高中语文统编版选择性必修中册8.3《党费》同步授课课件（共39张PPT）

(共39张PPT)
党 费
王愿坚
无数的革命先烈用宝贵的生命为今日之中国奠基，歌颂英雄、赓续民族血脉是我们的责任
今天我们一同学习王愿坚同志的一篇《党费》，一起去开掘、搜求、理解宝贵的革命精神财富！
1．阅读与鉴赏
● 梳理小说情节结构，理解小说主旨。
2．情感态度价值观
● 体会文章所传达的崇高的自我奉献的牺牲精神，提高思想追求。
1．知识与技能目标：
● 了解王愿坚及其作品，了解小说写作的时代背景。
2．过程与方法目标：
● 梳理小说的情节，把握情感及主旨。
3.情感态度与价值观目标：
● 体会文章所传达的崇高的自我奉献的牺牲精神，提高思想追求。
学习目标
语言建构与应用：
● 通过查阅资料，了解作者、写作背景等相关文学常识。
思维发展与提升：
● 梳理小说的情节，把握情感及主旨。
审美鉴赏与创造：
● 分析细节描写，概括人物形象。
文化传承与理解：
● 体会文章所传达的崇高的自我奉献的牺牲精神，提高思想追求。
素养目标
预习作业
请同学们通过网络、工具书等相关工具搜集下列资料，课上，我们通过分享的形式共享预习成果
预习成果展示台
1.作者简介
2.写作背景
3.题目解读
活动1
作者简介
王愿坚，山东诸城人，中国电影编剧、作家。1944年到抗日根据地参加革命工作，1945年参加八路军。解放战争时，在华东野战军第三纵队的报社任编辑和记者。主要作品有《党费》《粮食的故事》《普通劳动者》《足迹》《路标》《妈妈》《灯光》等，1974年与陆柱国创作了电影文学剧本《闪闪的红星》。
写作背景
1934年10月，中央红军北上长征，国民觉调遣重兵进攻“围剿”闽粵赣苏区。军事上，采用“驻剿”和分进合击的战术；政治上，实行移民并村，断绝群众资助红军的粮食来源，欲置红军于死地。在敌人的残酷“围剿”下，我党在苏区的革命工作遇到极大困难。
题目解读
《党费》是王愿坚的成名作和代表作，多次被选入中学 语文课本，影响深远。小说记录了红军留守部队的一段关于党费的故事。以“党费”为题，点名了结构小说的核心对象，间接表现了作品的立意和主旨。
活动2
扫除拦路虎
围剿 偏僻
惬意 蓦地
八角坳 熨帖
打量 髻子
譬如 咂嘴巴
jiǎo
pì
积累重要字音
qiè
mò
ào
yù tiē
liang
jì
pì
zā
活动2
扫除拦路虎
鸦雀无声：
蹑手蹑脚：
七零八落：
连乌鸦麻雀的声音都没有，形容非常安静。
形容走路脚步放得很轻，也形容偷偷摸摸、鬼鬼祟祟的样子。
形容零散稀疏的样子，特指原来又多又整齐的东西现在零散了。
积累重要词语
活动2
扫除拦路虎
急中生智：
直截了当：
口口声声：
形容事态紧急的时候，突然想出办法。
形容（言语行动等）简单明了，不绕弯子。也形容人很直爽。
形容一次一次地说，或经常说。
积累重要词语
活动2
扫除拦路虎
自言自语：
慢条斯理：
口口声声：
指自己对自己说话。
形容说话做事慢腾腾，不慌不忙。
形容两手空空，没有任何可以凭借的东西。
积累重要词语
活动3
听读与朗读
请同学们先听名家朗读，初步感知文本结构，再带着任务进行自我朗读。
本文共分为五个部分
引子——由“我”缴党费引出回忆
开端——交代斗争环境，引出主要事件
发展——“我”与黄新成功接头
高潮——“我”再见黄新遭围捕，黄新舍命搭救
结局——“我”代黄新缴上党费
活动4
小组合作探究
下面我们走进课文的具体内容，探究文本深层次的内容，你准备好了吗？
任务清单
小说中黄新带领群众择菜叶子的情节有何作用？
当白鬼子来搜查时，作者主要写了黄新的哪些动作？说明了什么？
文章标题《党费》，从文章内容看应该是黄新同志的，却是用“我”第一人称来叙述，为什么？
女共产党员黄新有着怎样的形象特点？
《党费》这篇小说，虽然有些情节略显夸张,但还是有真实的人物原型的，如何理解“党费”的特殊意义
小说中黄新带领群众择菜叶子的情节有何作用？
作者着意描绘择菜叶子的细节，通过神态、语言和动作描写，表现了地下党员的机警和对革命的热情。这一细节描写，也为下文故事情节的发展做了铺垫。
当白鬼子来搜查时，作者主要写了黄新的哪些动作？说明了什么？
当白鬼子来搜查的时候，黄新“把菜筐子用草盖了盖儿”，然后才“抱起孩子亲了亲”，这一连串的动作说明在她心里这筐咸菜的重要性，刻画了她时时刻刻想到支持武装斗争的思想境界。亲了亲孩子表明她意识到事态的严重性，并且已做好了牺牲的思想准备。
文章标题《党费》，从文章内容看应该是黄新同志的，却是用“我”第一人称来叙述，为什么？
①用第一人称进行叙述，贴近读者，让人感动。开篇用我缴党费为引子，采用倒叙的方式引出故事，激发读者兴趣。
②用第一人称叙述，一方面使故事真实可感，另一方面以我的视角描写了与黄新的两次见面，串起了故事，又大大压缩了作品的篇幅，突出典型的场景、细节，凸显人物形象。
③最后通过第一人称“我”为媒介，把自己对黄新的感情融入其中，加深了对黄新的认识。
女共产党员黄新有着怎样的
形象特点？
让我们去文本中中去找具体事例加以说明
例如
她把丈夫送去参加红军，“并村”之后又积极组织地下活动。在敌人的严密控制和封锁之下，她与党组织失去了联系，十分焦心；重新与党组织取得联系时，又显得异常高兴与激动，渴望重新加入战斗。她不顾自身生活的艰难，省吃俭用，把丈夫留给她安家的两块银洋省下来作为党费，托“我”转交给党组织，以期对党组织有点用处；被“我”拒收后，又用一块银洋买盐腌咸菜以作为党费交给党组织；危难之际，她多次嘱托“我”把咸菜交给党组织，即使在自己的生命受到威胁时，她仍记挂着要缴党费。无论在怎样艰苦的条件下，她总是一心向党，视党的利益高于一切。
结 论
她一心向党，视党的利益高于一切
例如
她洒脱干练，斗争经验丰富。她在担任地下党联络员的职务时，能准确识别暗号，保密工作做得也很到位。在与党组织失去联系时，她始终怀有希望；在艰苦卓绝的环境中，她对革命仍抱有坚定的信仰，体现了革命乐观主义精神；在遇到白匪突然搜查时，她临危不乱，沉着指挥，明知自己可能就此牺牲，仍将各项事务安排得井井有条。
结 论
她聪明机警，坚毅乐观
例如
她第一次与“我”接头时，就张罗着给“我”拿吃的，虽然自己已穷得揭不开锅，但仍倾其所有地招待同志，体现了她热情质朴的特点。黄新五岁的女儿在困苦生活的折磨下，瘦得“细长的脖子挑着瘦脑袋”，看到咸菜“馋得不住地咂嘴巴”。但黄新狠下心来，不让孩子吃一根菜，在严重困难的关头，为了支援山上的游击队，她宁愿让自己的孩子受委屈。因为她认为“只要有咱的党，有咱的红军，说不定能保住多少孩子哩”。无论何时，在她心里，首先想到的是党是红军，充分表现出了黄新的无私与赤诚。
结 论
她热情质朴，无私赤诚
例如
面对生死关头的严峻考验，她首先想到的不是如何保全自己的性命，而是如何保护革命同志为了保护同志和党的事业，她已经做好了自我牺牲的准备。面对敌人的搜捕，黄新毅然决然地用自己的生命换取了同志的安全。这一壮烈的举动，把黄新的思想境界推向最高峰，表现了一个共产党人最崇高、最纯洁的党性。
结 论
临危不惧，不怕牺牲
《党费》这篇小说，虽然有些情节略显夸张,但还是有真实的人物原型的，如何理解“党费”的特殊意义
“党费”是那个时代共产党员信仰的具体化，对党负责任，对受苦受难的人民负责任。现在的共产党员没有经受过战火的洗礼，也不能丢掉这种信仰，不仅仅是按时交足党费，最重要的是不忘自己共产党员的身份,自己的存在是为了传承信仰，为人民服务。做到这一点,才是真正交了“党费”。
小说描写了一位年轻女共产党员在敌后艰苦环境里坚持斗争，为了缴纳党费和掩护游击队的同志，献出自己生命的故事，塑造了一个信仰坚定、斗争顽强、富有牺牲精神的共产党员形象，赞美了她对党的忠诚，讴歌了她为革命事业勇于牺牲的精神。
主旨归纳
下列词语中加粗的字，每对读音都不相同的一项是(　 　)
A.沆瀣一气/巷道　 鞭笞/苔藓　 行伍/行云流水
B.斐然成章/悱恻 嗔怒/滇池 折本/不折不扣
C.好高骛远/芜杂 淬火/猝发 起哄/哄堂大笑
D.色厉内荏/素稔 绸缪/荒谬 蔓延/顺蔓摸瓜
C
拓展延伸
侧面衬托，个性鲜明
侧面衬托，就是通过对其他人物、事件的叙述和描写，来衬托主要人物。恩格斯曾倡导“把各个人物用更加对立的方式彼此区别得更加鲜明”。
小说中侧面描写的作用
拓展延伸
牵线搭桥，推动情节
在一些小说中，人物的一举一动、一笑一颦，往往从次要人物的眼睛里看出来，对人物的感受、评论，往往从次要人物的嘴里说出来，通过次要人物的见闻，把故事相关的情节自然地融合在一起，推动情节发展---他们的出现主要担当特定的角色，完成一定的叙事功用。
小说中侧面描写的作用
拓展延伸
升华主题，画龙点睛
小说中的次要人物不只和主要人物息息相关，也和作品的主题思想血肉相连。也就是说，次要人物的设置是为塑造主要人物服务的，更是为揭示小说主题服务的。小说对次要人物的刻画貌似平淡轻松，实则蕴含着厚重的力量，既增添了小说的艺术感染力，又起到深化主题、画龙点睛的作用。
小说中侧面描写的作用
本篇课文在写到，“我”第二次下山接头遭遇危险，黄新舍身相救，“我”回到山上，“见了魏政委。他把孩子揽到怀里，听我汇报”。而“汇报”的内容没有写出来。
请你根据课文相关情节，把“我”给魏政委“汇报”的内容写出来。内容符合课文情节，语言表达简洁、顺畅，300字左右。