6.3.1《二氧化碳》课件2022-2023学年九年级上册人教版化学(共23张PPT内嵌视频)

(共23张PPT)
第六单元 碳和碳的氧化物
课题3 二氧化碳和一氧化碳
人教版
第一课时
1.了解二氧化碳的物理性质和主要用途
2.掌握二氧化碳的化学性质
3.了解温室效应对人类可能产生的危害及防止温室效加剧应采取的措施
教学目标
在意大利某地有个奇怪的山洞，人进入这个山洞安然无恙，但是狗狗走进去就会一命呜呼。这是为什么呢？
新课引入
有一种物质，农民说它是“植物的粮食”；消防官兵赞美它是“灭火先锋”；建筑师们称它为“粉刷匠”；环境学家却指责它是造成全球变暖的罪魁祸首。
二氧化碳（CO2）
探究目的：
1.探究二氧化碳的密度是否比空气大。
2.探究二氧化碳是否支持燃烧。
3.探究二氧化碳是否溶于水。
同学们，我们一起来探究二氧化碳的性质
新课引入
现象
结论
下层蜡烛先熄灭，上层后熄灭。
①CO2不能燃烧，也不支持燃烧；
②CO2的密度比空气大。
实验1：倾倒二氧化碳
一、二氧化碳的性质
新课讲授
注意：1.倾倒二氧化碳时要沿着烧杯壁
2.倾倒时动作要缓慢
思考问题：
1.烧杯内的蜡烛熄灭了，说明二氧化碳有什么性质？
2.为什么下层蜡烛先熄灭，上层后熄灭？
二氧化碳不燃烧，也不支持燃烧。
二氧化碳的密度比空气的大。
新课讲授
在通常状况下，1体积的水约能溶解1体积的二氧化碳，增大压强还会溶解得更多。生产汽水等碳酸型饮料就是利用了二氧化碳的这一性质。
现象
结论
瓶子变瘪
CO2能溶于水（1:1）
新课讲授
一、二氧化碳的性质
实验2 二氧化碳是否溶于水
CO2
物理性质
无色、无味
密度比空气大
能溶于水
化学性质
不燃烧
不支持燃烧
不能供给呼吸
一定条件下，二氧化碳气体会变成液体或固体，固态二氧化碳叫做“干冰”，干冰易升华
新课讲授
二氧化碳的物理性质和化学性质
1、二氧化碳与水的反应
实验目的 探究二氧化碳与水的反应
实验步骤 取四朵用石蕊溶液染成紫色的干燥纸花
实验图示
实验现象
实验分析
实验结论
Ⅰ喷稀醋酸
Ⅱ喷水
Ⅲ直接放入二氧化碳中
Ⅳ喷水后放入二氧化碳中
Ⅴ将Ⅳ步实验后的纸花烘干
特别提醒
能使紫色石蕊变红的物质不是CO2，而是CO2和H2O反应生成的H2CO3。
纸花由紫变红
纸花不变色
纸花不变色
纸花由紫变红
纸花由红变紫
醋酸能使石蕊变红
水不能使石蕊变红
CO2不能使石蕊变红
CO2与水发生化学反应生成H2CO3，H2CO3能使石蕊变红
H2CO3不稳定，受热后易分解
二氧化碳与水反应生成碳酸（CO2+H2O H2CO3），碳酸能使紫色石蕊溶液变红；
碳酸很不稳定，容易分解成CO2和H2O（H2CO3 CO2↑ + H2O）。
新课讲授
二氧化碳的化学性质
实验结论
二氧化碳与水反应生成碳酸（CO2+H2O H2CO3），碳酸能使紫色石蕊溶液变红；碳酸很不稳定，容易分解成CO2和H2O（H2CO3
CO2↑ + H2O）。
使紫色石蕊变红的物质不是CO2，而是CO2与H2O反应生成的H2CO3
新课讲授
现象：澄清的石灰水变浑浊。
思考：为了使用石灰浆[Ca(OH)2]抹的墙壁快点干燥，为什么常常需在室内生炭火盆？为什么开始放炭火盆时，墙壁反而潮湿？
2、二氧化碳与石灰水反应
CO2 ＋ Ca(OH)2 CaCO3 ↓＋ H2O
CO2使澄清的石灰水变浑浊
石灰水试剂瓶壁形成白色固体
新课讲授
二氧化碳的化学性质
二氧化碳与石灰水反应实验
新课讲授
2、二氧化碳与澄清石灰水的反应
实验操作
实验现象
实验分析
实验结论
这个反应可以用来检验二氧化碳
把CO2通入澄清石灰水中
澄清石灰水变浑浊
二氧化碳与澄清石灰水反应，生成了难溶于水的物质，故澄清石灰水变浑浊
CO2能使澄清石灰水变浑浊，其反应方程式为Ca(OH)2+CO2 CaCO3↓+H2O
新课讲授
二氧化碳的化学性质
干冰
原理
在一定条件下，二氧化碳气体会变成液体或固体。固态二氧化碳叫做“干冰”。
应用
①可作制冷剂。
②由于干冰升华吸热，空气中的水蒸气迅速冷凝变成水滴，可完成人工降雨。
干冰升华时吸收大量的热量。
干冰升华时吸收大量的热量，因此可作制冷剂。
人工降雨
用飞机在云层中撒布干冰，由于干冰升华吸热，空气中的水蒸气迅速冷凝变成水滴，形成降雨。
新课讲授
二氧化碳的物理性质
应用：制冷剂、人工降雨
为了使石灰浆抹的墙壁快点干燥常常在室内生个炭火盆，为什么刚开始放炭火盆时，墙壁反而变得更加潮湿了？
（用化学方程式表示）
CO2+Ca(OH)2 CaCO3 +H2O
新课讲授
二氧化碳在生活中的广泛应用
人工降雨
灭火
工业原料
光合作用
制汽水
气体肥料
二、二氧化碳对生活和环境的影响
新课讲授
二氧化碳的用途
空气中CO2的体积分数 对人体健康的影响
1% 气闷、头昏、心悸
4~5% 气喘、头痛、眩晕
10% 神志不清、呼吸停止，以致死亡
注意：人群密集处应注意通风换气，去久未开启的菜窖或地窖要做灯火实验。
新课讲授
二、二氧化碳对生活和环境的影响
二氧化碳对人体健康的影响
①什么是温室效应
大气中的二氧化碳气体能像温室的玻璃或塑料薄膜那样，使地面吸收的太阳光的能量不易散失，从而使全球变暖，这种现象叫“温室效应”。
温室气体：CO2、O3、CH4、氟氯代烷(氟氯昂)等。
新课讲授
二、二氧化碳对生活和环境的影响
对环境的影响
危害
①两极冰川融化，海平面上升。
②气候反常，海洋风暴增多。
③土地干旱，沙漠化面积增大。
④影响自然生态系统，改变生物多样性。
防治措施
①尽量减少使用化石燃料。
②利用太阳能、风能等清洁燃料。
③大力植树造林，严禁乱砍滥伐。
④采用物理或化学方法，人工吸收二氧化碳。
⑤传播“低碳”理念，倡导“低碳”生活。
（1）温室效应（了解）。
（2）加剧温室效应的物质（联系大气监测项目）。
O3既是污染物，又是温室效应气体
（3）低碳是指减少_____的排放。
CO2
新课讲授
对环境的影响
二氧化碳
物理性质
通常性况下是无色、无味的气体
能溶于水
密度比空气大
化学性质
不能燃烧、也不支持燃烧
CO2+H2O H2CO3
CO2+Ca(OH)2 CaCO3 +H2O
课堂小结
1. 碳中和是指通过植树造林，节能减排等措施，抵消因人类活动产生的二氧化碳等温室气体排放量，达到相对“零排放”。下列行为不利于实现碳中和的是( )
A．大量使用一次性餐具
B．使用新技术提高传统能源的利用效率
C．利用风能实现清洁发电
D．研发新工艺将二氧化碳转化为化工产品
课堂练习
A
3.下列操作中只发生物理变化的是（ ）
A.将二氧化碳通入水中
B.将二氧化碳通入澄清的石灰水中
C.将二氧化碳倾倒入放着燃着蜡烛的烧杯中
D.将二氧化碳加压降温压缩成干冰
2、下列关于二氧化碳与一氧化碳用途的说法，错误的是( )
A．CO2可用于灭火 B．CO2可用作气体肥料
C．CO可用于人工降雨 D．CO可用作燃料
课堂练习
C
D
谢谢观看