2022-2023学年部编版语文八年级上册 第 7课《回忆我的母亲》课件（40张PPT）

(共40张PPT)
部编版八年级语文上册
语文课堂要求：
1、课前物品准备：语文课本、笔记本、小测本、听默本，红黑彩笔。
2、课前状态准备：
口到：大声朗读，积极回答问题；
手到：双手平放课桌上，手上无杂物，腰背挺直；
心到：保持高度专注力，认真笔记。
我
的
母
亲
朱德
忆
回
部编版八年级语文上册
理解作者反复提及的“感谢母亲”，体会蕴藏在字里行间的对母亲的深情。
1.通过朗读，理清本文讲述了母亲的哪些事迹。
2.体会本文质朴的语言，理解作者对母亲深深的敬意。
教学目标
知识目标：
1.学习本文按照一定顺序选择表现人物思想品质的写法。
2.体会议论这种表达方式在记叙文中的特点和作用。
技能目标：
素养目标：
体裁特点：回忆录是传记的一种，属于记叙文体裁，它把作者对被回忆者的几件能刻画人物性格、表达一个主题的材料组织起来，用回忆的形式记叙历史事件或个人的真实生活，在记叙的基础上又加以适当的抒情和议论。
写作原则：“三亲”原则
亲闻
亲见
亲历
文体知识——回忆录
文体知识——回忆录
一种用叙述、描写、资料编排等方法，追忆本人或本人所熟悉的人物过去的生活经历和社会活动的叙事性文体，是传记的一种。
概念
可以记述人物一生的事迹，也可以讲述人物故事中的一个片段；可以追述一个历史阶段，也可以描写一个生活侧面。表现形式灵活多样，格式不一。
表现
形式
①真实，就是真实记录人物的经历和思想；
②广泛，指回忆录不仅要回忆所写人物的经历，而且要以所写人物的经历为主线，串联起与之有关的人和事；
③突出，指回忆录中的主要人物要处于突出地位，所列事件要典型
文体
特点
读读记记
nì
溺
diàn
佃农
lù
劳碌
shú
私塾
jì
周济
宽厚
cí
仁慈
连夜
wèi
慰勉
chuò
不辍
jí
祖籍
sháo
韶关
任劳任怨
wéi
为富不仁
shǔ
红薯
zǐ
菜籽
ǎi
和蔼
zhóu li
妯娌
和睦
shēn
豪绅
衙门
chāi
差役
hènɡ
横蛮
chēnɡ
支撑
shēnɡ
外甥
nuó
东挪西借
读读记记
zhà
榨油
mù
yá
词语解释
任劳任怨
做事不辞辛苦，不怕别人埋怨。
周济
对穷困的人给予物质上的帮助。
为富不仁
剥削者为了发财致富没有一点儿仁慈的心肠。
支撑门户
勉强维持家庭。
慰勉
安慰勉励。
横蛮
即蛮横，指（态度）粗暴而不讲理。
不辍
不停。
认识多音字
强 强 强
qiǎnɡ
勉强
jiànɡ
倔强
qiánɡ
强大
任 任
rèn
任劳任怨
rén
姓任
济 济
jì
同舟共济
jǐ
济南
多音字
调 调
tiáo
调料
diào
调查
认识形近字
辍 啜 缀
chuò
不辍
chuò
啜泣
zhuì
点缀
碌 禄
lù
劳碌
lù
俸禄
籍 藉
jí
祖籍
jí
狼藉
豌 蜿 婉
wān
豌豆
wān
蜿蜒
wǎn
婉约
塾 熟
shú
私塾
shú
熟悉
蔼 霭
ǎi
和蔼
ǎi
雾霭
第一课时
新课导入
壹
视频赏析
朱德，中国共产党、中国人民解放军、中华人民共和国主要缔造者与领导人之一，中国共产党、中华人民共和国的主要领导人之一，中国人民解放军的主要缔造者之一 。
毛泽东称赞朱德是“人民的光荣”。
作者简介
难怪中国民间流传他有各种各样神奇的本领：四面八方能够看到百里以外，能够上天飞行，精通道教法术，诸如在敌人面前呼风唤雨。迷信的人相信他刀枪不入，不是无数的枪炮弹药都没有能打死他吗？也有人说他有死而复活的能力，国民党不是一再宣布他已死亡，还详详细细地描述了他死去的情况吗？在中国，许许多多的人都知道朱德的大名，有的把他看成是危险的威胁，有的把他看成是希望的明星，这就看每个人的生活地位了，但是不论对谁来说，这是这十年历史中不可磨灭的名字。
但是大家都告诉我，朱德貌不惊人——一个沉默谦虚、说话轻声、有点饱经沧桑的人，眼睛很大（“眼光非常和蔼”这是大家常用的话），身材不高，但很结实，胳膊和双腿都像铁打的一样。
“我认为他的基本特点就是天性极端温和。”朱德爱护他的部下是天下闻名的。“朱德对弟兄们说话非常朴实，他们都能听懂。有时要是他不十分忙，就帮助农民们种庄稼。
作者简介
初读感知
贰
初读感知
1.讨论交流：全文可以分成几个部分，并概括每个部分的主要内容。
第一部分
（1）
痛悼母亲逝世，总领全文，引出对母亲的回忆。
第二部分
(2—13)
文章的主体部分，记叙了母亲勤劳的一生。
第三部分（14—17）
以抒情、议论的笔触来抒发对母亲的悼念之情。
精读品析
叁
精读品析
1.第一部分在全文中起什么作用？
得到母亲去世的消息，我很悲痛。我爱我母亲，特别是她勤劳一生，很多事情是值得我永远回忆的。
点明题旨，引出下文。
总领全文，“勤劳一生”是全文叙事的线索。
赏析文章第二部分
精读品析
2.第二部分，文中写了母亲的哪些事例？这些事例表现了她的什么品格？本文是怎样将这众多的材料有条不紊地组织为一个整体的？
时间 母亲经历的事情 表现出的思想品格
作者小时候
“好劳动”“整日劳碌着”
勤劳俭朴、任劳任怨、宽厚仁慈
1895—1900年前后
遭遇退佃、搬家和天灾，没有灰心
坚强不屈的性格、朴素的阶级意识
1905年
节衣缩食，借债供作者读书
摆脱贫困和压迫的愿望
1919年
1924年—1927年
1937年
1943年
1908年
支持、慰勉作者参加革命
深明大义
离开土地就不舒服
独立支持一家人的生活
勤俭持家、深明大义
过着勤苦的农妇生活
理解党的困难，支持革命、期望革命成功
85岁高龄仍“不辍劳作”
热爱劳动
热爱劳动、眷念土地
精读品析
课文纵横交叉，以时间为纵向顺序，以母亲的优秀品质为横向顺序。
脉络清晰有条不紊，围绕母亲“勤劳的一生”这一线索来写。
2.第二部分，文中写了母亲的哪些事例？这些事例表现了她的什么品格？本文是怎样将这众多的材料有条不紊地组织为一个整体的？
精读品析
1.第二部分，文章除了表现了母亲“勤劳一生”外，还写了母亲对“我”的影响。浏览第2—13段，说说“我”从母亲身上得到了哪些教益。
教给“我”生产知识，以及与困难做斗争的经验。
第5段
培养“我”勤劳俭朴的习惯和宽厚仁慈的品格。
第7段
启发“我”反抗压迫，追求光明的思想，寻找新生活。
第8段
鼓励和支持“我”走革命道路。
第10、12段
母亲对朱德产生的巨大影响，才使朱德拥有了革命精神和革命意志。
品味语言，体会其中蕴含的情感
5.母亲是个好劳动。……妇女们轮班煮饭，轮到就煮一年。母亲把饭煮了，还要种田，种菜，喂猪，养蚕，纺棉花。因为她身体高大结实，还能挑水挑粪 。
将母亲热爱劳动的美德淋漓尽致地表现了出来，体现出作者对母亲的赞美。
第二部分
品味语言，体会其中蕴含的情感
1.（5段）母亲这样地整日劳碌着。
指上文中每天繁重的劳动从早到晚，没有一丝空闲，每日如此，没有一点例外。敬重而又心疼。
2.（6段）这类地主富人家看也不看的饭食，母亲却能做得使一家人吃起来有滋味。
两相对比，既表现出作者对地主家穷奢生活的蔑视，也突出了母亲的善持家务、聪慧能干，表达了对母亲的怀念。
品味语言，体会其中蕴含的情感
3.（12段）母亲年老了，但她永远想念着我，如同我永远想念着她一样。
对母亲的深深怀念以及“子欲养而亲不待”的深刻遗憾。
4.（12段）她知道我们党的困难，依然在家里过着勤苦的农妇生活。
儿子做了总司令，母亲却依然做农妇，作者不经意地道出，体现出“我”对母亲深明大义的钦佩之情。
品味语言，体会其中蕴含的情感
5.（13段）母亲生我前一分钟还在灶上煮饭。
母亲连如此短暂的休息时间都没有，她把全部的精力都投入到操持家务、照顾子女上。这一句表现出沉甸甸的思念和感恩之情。
第二课时
赏析文章第三部分
合作探究
1.对于文章结构的划分有两种不同的意见：一种意见认为最后两段是一部分，另一种认为最后四段是一部分。怎样划分更恰当？
我认为最后四段分为一部分更合适。
从文章表达方式的角度看，前文是具体叙述母亲“勤劳一生”，而从第14段开始的最后四段，转而以抒情、议论的笔触来表达自己对母亲的怀念。
第14、15段，是表达对母亲的感谢，第16、17段，抒写母亲离作者而去所带来的哀痛和作者报答母亲深恩的决心。
最后这四段，写作者感谢母亲以及由爱母亲到爱党和广大人民，是文章感情深化、主题深化的部分。
合作探究
2.“母亲是一个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民中的一员，但是，正是这千百万人创造了和创造着中国的历史”这句话运用了怎样的表达方式？有什么作用？
这句话运用了议论的表达方式。
①在开头，总领全文、点明中心、引出下文。
②在叙述中穿插，使文章锦上添花；
在段与段之间穿插，有承上启下的过渡作用。
③在结尾，画龙点睛。有的呼应开头，使文章结构严谨；
有的总结全文，发出号召，深化主题。
在叙述中议论的作用
合作探究
2.“母亲是一个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民中的一员，但是，正是这千百万人创造了和创造着中国的历史”这句话运用了怎样的表达方式？有什么作用？
这句议论在文章结尾，将对母亲的深情与对民族、对广大劳动人民的深情融合在一起，升华了母亲的形象，深化了文章主题，读来令人倍加感动。
合作探究
4.16段，作者是怎样把对母亲的爱与对人民、对革命事业的热爱与忠诚有机地结合起来写的？这给了我们哪些深刻的启示？
作者先以设问句“用什么方法来报答母亲的深恩呢”发人深思，再将对母亲的爱引向对人民、对革命事业的热爱与忠诚，把二者有机地结合起来。
爱母亲，就要“尽忠于我们的民族和人民，尽忠于我们的民族和人民的希望——中国共产党，使和母亲同样生活着的人能够过快乐的生活”。只有这样，才能报答母亲的深恩，才算爱母亲。为此,作者下定决心“能做到”，坚定信念“一定能做到”。
这一段给我们的启示是：我们要继承和发扬老一辈无产阶级革命家的光荣传统，坚定意志，为实现中国梦而奋斗。
课堂小结
肆
课堂小结
母亲的笑容，是世界上最和煦的春风；母亲的皱纹，是艰辛岁月里风霜雪雨的刻痕；母亲的汗水和眼泪，是世界上最名贵的珍珠；而母亲的画像，是勇敢和坚韧的象征。母爱是最温馨的！
——杨绛
结构梳理
痛悼母亲
引出回忆
情感升华
报答深恩
勤劳的母亲
革命的母亲
整日劳碌
任劳任怨
坚强刚毅
聪明能干
回忆我的母亲
寄情于事
歌颂美德
送子读书
期望成功
支持革命
给“我”慰勉
教给“我”与困难做斗争的经验
教给“我”生产知识和革命意志
尽忠于民族
尽忠于人民
尽忠于党
主旨归纳
本文主要回忆了母亲勤劳的一生，赞颂了母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚忍顽强的优秀品质，叙述了母亲对自己的教育及影响，抒发了作者对母亲的深深怀念和无限敬爱的感情，表达了作者要以尽忠于民族和人民，尽忠于党来报答母亲深恩的决心。
写作特色
1.事例典型，人物鲜活。
作者选择了最能表现普通劳动妇女的本质特征——“勤劳”作为重点来写母亲的一生，所记事情看似平凡，实则非常典型，诸如煮饭，种田、挑水、喂猪等日常小事，体现出母亲作为“中国千百万劳动人民中的一员”的本质特征。
一个鲜活的人物形象由此呈现在我们面前。
写作特色
2.语言朴素，情真意切。
本文没有运用很多修辞手法，没有激情澎湃、慷慨激昂的语言，没有抒情性很强的句子，但这并不影响作者抒发对母亲的深厚感情。
作者把对母亲深深的敬爱和怀念之情渗透在对母亲的回忆中，在平静的叙述中，流露出一种真挚、深沉的爱。
拓展延伸
伍
拓展延伸
这位伟大的母亲去世之后，党中央和毛主席分送挽联：
党中央的挽联：
八路公勋大孝为国；一生劳动吾党之光。
毛泽东的挽联：
为母当学民族英雄贤母；斯人不愧劳动阶级完人。