人美版美术七年级上册 7 色彩与生活 课件(共55张PPT)

(共55张PPT)
色彩与生活
人美版七年级上册美术课件
教材分析
本课是七年级上册色彩学习的引导课，属于设计.应用领域范畴的。本课教学引导学生进一步感知色彩，发现色彩的美，认识色彩对于生活的重要作用，提高学生对色彩的敏感性。学习色彩知识的最终目的是提高学生美术素养，希望学生通过义务教育阶段的美术学习，能够达到指导自己生活的目的。学生能把所学色彩知识应用到生活、学习中去，并且培养学生的创新精神和实践能力。
教学目标：
1、知识与技能：通过列举大量生活实例，帮助学生认识色彩的基本知识和规律，引导学生学会分析色彩现象中体现的各种色彩关系。
2、过程与方法：引导学生参与探究，分组合作学习，练习色彩搭配，启发引导学生观察生活中的色彩现象，感知色彩在生活中发挥的重要作用。
3、情感目标：充分激发学生的学习热情，使学生明白恰当的色彩搭配体现着人们对色彩规律的认识与对美的追求。
教学重点与难点：
重点：帮助学生学会感知各种色彩现象，并能从中体验不同的美感和文化艺术内涵。
难点：欣赏生活中五彩缤纷、千变万化的色彩现象，体验文化艺术内涵，培养学生逐步形成感受和运用色彩的能力。
目录
1
2
3
4
情境导入
探索新知
艺术创作
拓展延伸
1
情境导入
色彩与生活
色彩与生活
色彩与生活
色彩与生活
色彩与生活
色彩与生活
色彩与生活
色彩与生活
色彩与生活
2
探索新知
看了这么多的图片，这些色彩都曾经感动过我们。
想一想
生活中色彩特别多，特别醒目。
正是因为大自然如此美丽的色彩才使得这个世界变得如此美丽。
色彩在生活中是如何被运用的
想一想
▲吃
▲穿
▲住
▲用
(色彩鲜艳，有食欲)
(色彩鲜艳的服装，看
起来有活力)
(色彩鲜艳的居室设计， 体现出对生活的热爱)
（色彩鲜艳---对生活
情趣的追求）
[思考题]
同学们，当你们看到这张图片，是不是谗得直流口水？为什么？
[思考题]
同学们，能不能分析下这两个人的性格特征了？
[思考题]
同学们，当你们看到这张图片，有什么感觉？
[思考题]
同学们，当你们看到这张图片，是不是有种温馨的感觉了？
3
艺术创作
回顾旧知识
色 调：
三原色：
一幅作品或一个环境中往往
存在多种色彩，他们之间形
成的整体关系 构成色彩的
调子称为“色调”。
红、黄、蓝，
色彩学上称它们为三原色，
又叫第一次色。一般在绘画上
所指三原色的红是曙红、黄是
柠黄、蓝是湖蓝
回顾旧知识
复 色:；
对比色:；
除了三原色以外的
所有的色彩都可以称
为复色。
色环方向相对应的两
色互为对比色。如：
红—绿 黄—紫
橙色—蓝
我们一起看看这个菜篮子，这么多色彩很漂亮的蔬菜，都是些什么颜色呀？
色相：即各种色彩的相貌。
各不相同的色彩面貌，这就像我们同学一样，我们每个人也有一个固定的名字，我们都很熟悉它们，这就是色彩的面貌，术语称“色相”。
色彩三要素
色彩三要素
除了知道物体是什么颜色外，我们观察到深蓝和浅蓝的天空，发现颜色还有什么变化？
深浅变化
明度：色彩的明暗程度。
暗 亮
请同学们观察这些绿色有什么不同？
有深有浅，有的鲜艳有的不鲜艳。
纯度：指色彩的纯净程度，也称为饱和度。
鲜 灰
小结
色相、明度、纯度在色彩中极为重要被称为“色彩三要素”
能带给人冰凉、清爽、安宁等感觉的色彩
暖色
冷色
常见的对比色有
与
与
与
能带给人温暖、热情、喜庆等气氛的色彩
同一色相的冷暖关系
不同色相的冷暖关系
色彩的冷暖
想一想
看书上两个“想一想”栏目分组练习，每组请一名同学说明讨论结果。
练一练
分析例图
红色调偏重 明度变化
冷色调
暖色调
色相对比
（1）马路环卫工人常穿哪种颜色的服装？
（2）狂躁病人与抑郁病人房间的色彩应一样吗？为什么？
议一议
4
拓展延伸
作业：
方案一：用拼贴的方法设计一组插花。
方案二：用彩铅或水彩笔设计一组花。(两个题目二选一)
同龄人作品欣赏
谢谢观看