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第二单元写作 立意
部编版 九年级下
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古人云：“意犹帅也，无帅之兵谓之乌合。”就是说，立意是作者思想感情和写作意图的集中体现，是作文的统帅，一个部队如果没有统帅就会成为乌合之众”，文章的立意就是确立文章最主要的思想内容。今天，我们就来学习如何立意。
合作探究
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技
法
点
拨
1. 何为立意？
立意是否正确直接关系到作文的成败，立意是否新颖、高远、深刻是拉开作文档次的一个关键。审题与立意密不可分，审题是立意的前提和基础，立意是审题的拓展和细化。
所谓立意，就是确定文章的主题（中心思想、中心论点）, “意”就是作者思想感情和写作意图在文章里的集中体现。
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2.立意要求？
（1）正确：让读者受到教育、启发和鼓舞。
（2）明确：一篇文章只有一个主题，中心突出鲜明。
（3）深刻：有思想深度，能充分揭示事物的本质与规律。
（4）新颖：新的观念、新的见解、新的思考角度，给人新的启迪、新的联想。
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3.怎样立意？
（1）留心生活，由小见大法
在作文时，我们常常选取的是小角度，叙述的是小事情，描写的是小场景，刻画的是小人物，但这些日常生活中的小事，有时却能表现出大的思想、意义。中考作文中，考生不妨借小事情、小场景、小角度、小人物来反映丰富的社会内容，揭示深刻的社会主题。
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（2）善于类推，由此及彼法
由此及彼，即运用发散思维，由此物联想到彼物。针对此类立意的文章，作者可以通过横向、纵向组合的方式展开笔墨，在横纵对比中表达主旨；也可用板块式行文，一般有两个或两个以上的“点”，从不同角度、不同层面支撑文章的主旨，从而使文章的主旨更为丰厚，更为深刻。
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（3）关注热点，由浅入深法
作文时，考生要聚焦生活热点，揭示生活中具有普遍性及时代性的社会问题，由浅入深地探求问题产生的原因，从现象出发预测事物发展的趋向或结果。此类立意的文章，不仅要回答“是什么”“有什么”的问题，而且要回答“为什么”“怎么办”的问题。
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（4）展开联想，由实到虚法
由实到虚，是指从眼前实在的事物、景象或具体的事情写起，水到渠成地揭示其寓意。此类立意的文章不仅要描述所选对象的表象，而且要揭示其蕴涵的精神实质，即由对现实中某一事物的描述联想到与之相关的虚拟内容。
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（5）化泛为微，大题小做法
即将那些宽泛的话题从标题入手，从一个小的角度、一个小的侧面切入，把话题落实到具体的人、事、物和场景上，“小”是现象，“大”是本质。
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4.如何做到切合题意？
（1）切合题意包含两层意思：
①作文要符合命题的意图，符合题目要求。（要做到此点，关键在于审题。）
②文章内容和题目要切合。（要做到此点，关键在于点题。）
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（2）点题是什么？
点题：是指用概括明了的语言在文章的显要位置出现、照应文章题目，或点明文章的中心思想。显要的位置只要是指：题目、开篇和结尾。这样能使阅卷老师在最短的时间内轻松迅速地明了你的作文意图。
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（3）点题方法：
①以题点题
第一个“题”指的是话题,第二个“题”指的是题目。也就是说在话题作文中，我们必须紧紧围绕话题来拟定我们的题目。我们可以采用“前缀法”或“后缀法”来拟定话题的题目。
如：以“热爱”为话题的作文，我们可以拟题为“我的热爱”、“热爱深沉的土地”“张开热爱的翅膀”
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②开篇点题
开篇点题：也就是我们通常所说的开门见山。是指在文章的开头部分就直奔主题，点明主旨。
如：人生需要掌声。许多人时常慨叹：知音难求。何为知音，知音难道不是人生中的鼓掌声吗？ ——《人生需要掌声》
我要把掌声送给你---我的爸爸。——《我把掌声送给你》
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③文中点题
只是在开头与结尾点题是不够的，还要不时地文中点题，以加强题旨的色彩。
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文中点题方法一：围绕题目拟出一组小标题，穿插在文章之中。
文中点题方法二：围绕题目拟定中心句放在段首或段尾，穿插在文章中间。
如：《我把掌声送给你》中一位同学围绕主题,拟了两个小标题“我把掌声送给你---最美的司机”“我把掌声送给你---亲爱的妈妈”，文章紧扣主题，条理清晰。
如：《成长路上有你真好》三处段首句：有你真好，孤单的时候也不寂寞。 有你真好，失落的时候也不彷徨。 有你真好，要输的时候也不放弃。
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④结尾点题
在文章的结尾部分我们要点题目、点话题、点中心
（戏称“三点式”）呼应文章的开头，做到首尾呼应。
如：《我关注生命中的点滴》结尾：关注无须矫情，关注只会无意，那份认真与执着，就像飞向天空的蝴蝶，带走我的关注，无意中又捎来生命与爱的消息，送给生命中的点点滴滴！
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学
以
致
用
1.文题一：阅读下面的材料，在认真审题的基础上，列出两三个写作的主题。
匆匆赶路的猫头鹰遇到斑鸠。斑鸠问它：“你
要到哪儿去？”猫头鹰回答：“我打算搬到东方去。”斑鸠不解地问：“为什么呢？”猫头鹰说：“这里的人都讨厌我的叫声。”斑鸠说：“你只要改变自己的叫声就可以了。如果不改变你的叫声，即使到了东方，还是会惹人讨厌的。”
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（一）根据传统认识，猫头鹰的叫声难听，是它不受欢迎的原因，也可以说是它的缺点。由此我们可以得到这样的启示：在一个环境中若得不到认可，就应该反思自己的问题或缺点，而不是搬迁逃避，只有正视自己的缺点并加以改进，才能得到大家的欢迎。
1.与其改变环境，不如改变自己。
2.赢得社会赞同在于完善自我。
3.治标不如治本。
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（二）斑鸠发现了猫头鹰的缺点后能及时指出，并指明改进的方法，是猫头鹰的良师益友。
1.为别人着想（指出缺点及改进方法）是一种良好的品德。
2.交朋友要交像鸠这样能指出自己缺点的真诚朋友。
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（三）猫头鹰不是逃避，而是去寻找一个能容纳自己的环境。猫头鹰鸣叫是本性使然，也是猫头鹰区别于其他鸟类的本质属性，如果猫头鹰不在半夜凄厉地叫，那么它还是猫头鹰吗？既然猫头鹰的鸣叫不是它的过错，环境又容纳不了它，何不改变一下环境？
1.换个环境又何妨？
2.自己个性不可丢。
3.既要尊重个性，又要尊重共性。
4.世界因个性不同而丰富多彩。
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2.文题：以《翻过那座山》为题，写一篇记叙性文章。不少于600字。
首先明确这是一道命题作文题，题目不能更换。
其次，仔细审题，弄清“翻过那座山”的含义。如果把
“山”理解为现实中的山，翻过之后须有一种深刻的体会或感悟；如果把“翻过那座山”理解为“翻过心中的那座山”，则“那座山”就有了比喻或象征意味，可以指“人生道路上
遇到的困境、挫折、磨难”“心中的恐惧”“失败后内心的压抑”等，由此立意就可以定为“翻过那座山，走出心中的恐惧”“翻过那座山，走出失败后内心的压抑”“翻过那座山，克服人生路上的困难”等。写好本文的关键是解决如何“翻
过”那座“山”。
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最后，该作文题对文体提出了“写一篇记叙性文章”的要求。这表明写作时要以记叙为主，议论、抒情等其他表达方式综合运用，因此此题只能写记叙文。
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习
作
评
讲
（1）同桌互评。
(2) 美文展示。
（3）教师点评。
(4) 修改升格。
（5）复查建议。
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第二单元写作《立意》答案
【学习目标】
1.把握立意的基本技巧，学会在写作中确立较为深刻的主题。
2.提高对人生的品味与思考能力。
【学习重点】
1.体会隐含在文题字面后的含义。
2.引导学生把握材料所透视出来的 意思，以便确立较为深刻的主题。
【学习难点】
1.运用立意的基本技巧，学会在写作中确立较为深刻的主题。
2.根据题目要求进行作文，写出符合题意、思想健康、立意新颖的文章。
【课时计划】
2课时
第一课时
一.导入新课，激发兴趣
古人云：“意犹帅也，无帅之兵谓之乌合。”就是说，立意是作者思想感情和写作意图的集中体现，是作文的统帅，一个部队如果没有统帅就会成为乌合之众”，文章的立意就是确立文章最主要的思想内容。今天，我们就来学习如何立意。
二．合作探究，技法点拨
1. 何为立意？
【点拨】所谓立意，就是确定文章的主题（中心思想、中心论点）, “意”就是作者思想感情和写作意图在文章里的集中体现。
立意是否正确直接关系到作文的成败，立意是否新颖、高远、深刻是拉开作文档次的一个关键。审题与立意密不可分，审题是立意的前提和基础，立意是审题的拓展和细化。
2.立意要求？
【点拨】
（1）正确：让读者受到教育、启发和鼓舞。
（2）明确：一篇文章只有一个主题，中心突出鲜明。
（3）深刻：有思想深度，能充分揭示事物的本质与规律。
（4）新颖：新的观念、新的见解、新的思考角度，给人新的启迪、新的联想。
3.怎样立意？
【点拨】（1）留心生活，由小见大法
在作文时，我们常常选取的是小角度，叙述的是小事情，描写的是小场景，刻画的是小人物，但这些日常生活中的小事，有时却能表现出大的思想、意义。中考作文中，考生不妨借小事情、小场景、小角度、小人物来反映丰富的社会内容，揭示深刻的社会主题。
（2）善于类推，由此及彼法
由此及彼，即运用发散思维，由此物联想到彼物。针对此类立意的文章，作者可以通过横向、纵向组合的方式展开笔墨，在横纵对比中表达主旨；也可用板块式行文，一般有两个或两个以上的“点”，从不同角度、不同层面支撑文章的主旨，从而使文章的主旨更为丰厚，更为深刻。
（3）关注热点，由浅入深法
作文时，考生要聚焦生活热点，揭示生活中具有普遍性及时代性的社会问题，由浅入深地探求问题产生的原因，从现象出发预测事物发展的趋向或结果。此类立意的文章，不仅要回答“是什么”“有什么”的问题，而且要回答“为什么”“怎么办”的问题。
（4）展开联想，由实到虚法
由实到虚，是指从眼前实在的事物、景象或具体的事情写起，水到渠成地揭示其寓意。此类立意的文章不仅要描述所选对象的表象，而且要揭示其蕴涵的精神实质，即由对现实中某一事物的描述联想到与之相关的虚拟内容。
（5）化泛为微，大题小做法
即将那些宽泛的话题从标题入手，从一个小的角度、一个小的侧面切入，把话题落实到具体的人、事、物和场景上，“小”是现象，“大”是本质。
4.如何做到切合题意？
【点拨】（1）切合题意包含两层意思：
①作文要符合命题的意图，符合题目要求。（要做到此点，关键在于审题。）
②文章内容和题目要切合。（要做到此点，关键在于点题。）
（2）点题是什么？
点题：是指用概括明了的语言在文章的显要位置出现、照应文章题目，或
点明文章的中心思想。显要的位置只要是指：题目、开篇和结尾。这样能使阅卷老师在最短的时间内轻松迅速地明了你的作文意图。
（3）点题方法：
①以题点题
第一个“题”指的是话题,第二个“题”指的是题目。也就是说在话题作文中，我们必须紧紧围绕话题来拟定我们的题目。我们可以采用“前缀法”或“后缀法”来拟定话题的题目。
如：以“热爱”为话题的作文，我们可以拟题为“我的热爱”、“热爱深沉的土地”“张开热爱的翅膀”
②开篇点题
开篇点题：也就是我们通常所说的开门见山。是指在文章的开头部分就直奔主题，点明主旨。
如：人生需要掌声。许多人时常慨叹：知音难求。何为知音，知音难道不是人生中的鼓掌声吗？ ——《人生需要掌声》
我要把掌声送给你---我的爸爸。——《我把掌声送给你》
③文中点题
只是在开头与结尾点题是不够的，还要不时地文中点题，以加强题旨的色彩。
文中点题方法一：围绕题目拟出一组小标题，穿插在文章之中。
如：《我把掌声送给你》中一位同学围绕主题,拟了两个小标题“我把掌声送给你---最美的司机”“我把掌声送给你---亲爱的妈妈”，文章紧扣主题，条理清晰。
文中点题方法二：围绕题目拟定中心句放在段首或段尾，穿插在文章中间。
如：《成长路上有你真好》三处段首句：有你真好，孤单的时候也不寂寞。 有你真好，失落的时候也不彷徨。 有你真好，要输的时候也不放弃。
④结尾点题
在文章的结尾部分我们要点题目、点话题、点中心（戏称“三点式”）呼应
文章的开头，做到首尾呼应。
如：《我关注生命中的点滴》结尾：关注无须矫情，关注只会无意，那份认真与执着，就像飞向天空的蝴蝶，带走我的关注，无意中又捎来生命与爱的消息，送给生命中的点点滴滴！
三.范文点评，加深巩固
（一） 原来春天一直都在我身边
夏日的中午，骄阳似火。一辆老旧的摩托车在路上慢慢地前行。我一眼就看出来，骑车人是我的父亲，他把车骑得很慢，几乎要停下来。他一边骑行，一边左顾右盼，在放学的学生潮中焦急地找寻着我的身影……
昨天晚上，收拾行李和书籍，装满了两个大包，家又离得远，怎么将这些东西搬回去呢？我一时犯难了。我给母亲打电话：“妈，明天中午能来接我回家吗？我东西多！”母亲说：“我不会骑车，去不了，我看看你爸爸能不能从工地上请假来接你……”“他？你不能来就算了！”没等母亲说完话，我就愤怒地挂了电话，眼泪夺眶而出。
一提到父亲，我心里就有气，因为他从不在乎我的感受。前次回家，我跟他吵了一架，原因是他总当着我的面表扬弟弟，说弟弟勤奋刻苦，成绩优秀，将来必成大器；而对于我，他总是淡淡地说：“我对你的要求不高，只要你尽力就行。”他的言行挫伤了我的自尊心，我很生气，于是和他理论起来，他就对我大发雷霆。我愤然离家，独自一人回到学校。我觉得，父爱之于我，永远是冰封大地，根本就没有春天。
现在，顶着烈日，托着沉重的行李，我无助地站在学校大门口。放假了，我没有一丝一毫的喜悦，看着熙熙攘攘的人群，我的眼睛湿润了，眼泪在眼眶里直打转。看着前来接子女回家的家长以及被接子女脸上的喜悦，我心如刀绞。
终于，看到了本文开头的一幕。
我故意将头扭过去，不想理睬父亲。终于，父亲还是找到了我。他急忙把车停在路边，匆匆奔到我面前，说：“儿子，对不起，我来晚了。”我没有理他，他急了，说：“还在生爸爸的气吗？那天是爸爸不对。其实，在爸爸心里，你和弟弟一样，都是我和你妈的心肝宝贝，我希望你比弟弟更有出息……”他一边说着，一边扛起我的行李，这时我发现，父亲的脊背佝偻着，白头发清晰可见，额头上还挂满了晶莹的汗珠，他的表情里流露着谦恭、真诚和自责。
一瞬间，我的眼泪夺眶而出，也就在这一瞬间，我终于明白了，只是我从未用心去品位它。
【点评】该文的题目，就出题者而言，肯定不是鼓励学生写春天的。因此，这类虚题实写的作文，必须把春天喻为情感世界的一种感受，落实到具体的事儿上，就不怎么难写了。该文中，“原来，父爱像春天，那股温暖一直都在我身边”，末尾画龙点睛，强力扣题。该文的语言描写、心理描写都较生动，化虚为实的写作技巧值得我们借鉴。
（二）阅读下面这段文字，按要求作文。
孙正义收购的一家公司，业绩在行业内一直排第三，员工士气低落。他的要求很具体：请你们振作精神，至少当一次第一，只要是某个月的第一就行了，成为某个月的第一后，有意思的事情发生了，大家不愿意从第一的位置上退下来，从此长期是第一。
做到第一次赢，总是难的。这种难，在你的经验之外，对你来说，是从零到一。你有各种不喜欢和害怕，总是想着要逃跑，但它是你的必要之难，无论如何，都得完成，至少赢一次。
根据材料，任选角度，自拟题目，写一篇文章。
要求：①立意自定，文体自选（诗歌除外）；②不少于600字，也不要超出所给的字格；③字迹工整，书写规范，卷面整洁；④文中不要出现真实的姓名、校名；⑤文中不得引用、抄袭本试卷阅读理解部分的材料。
范文： 万事开头难
人们常说：“良好的开头是成功的一半，万事开头难”。人生有很多第一次，第一次独自在家，第一次独自上学……给我印象最深的要算第一次上选修课时的迷你手工编织了。
那一天晚上，六点五十了。妈妈赶紧叫我来到电脑旁边说：“快来快来，选修课要开始报名了，还有五分钟。”正在写作业的我听见了妈妈的河东狮吼，从桌子旁边像火箭一样飞奔到了电脑前。还有三分钟、两分钟、一分钟。刷新，选修课的报名开始了，在家的我们都像一个个的战士，犹如万事俱备只欠东风了，我马上选择了“迷你手工编织”。我觉得这个课程会很有趣，还能获得我们努力的成果，岂不是一举两得吗。第二天，我满心欢喜的走到班门口，走进去，同学们都在询问选修课的情况。我和武文渲、吴稀玮都报上了一个选修课，我们都开心的笑了。
铃铃铃……上选修课的铃声响了。我们怀着期待的心情走向了初二一班的教室。一进去，我看见亲爱的史老师站在讲台上，我快步走到了自己的座位。一开始，因为织围巾是很需要耐力和细心的，开头怎样织对后面的作品意义非常重大。老师那边不慌不忙的开始发毛线，大家正在为毛线的颜色而感到不满，而我却像个小孩子在翻来覆去的拿着毛线看来看去。看着看着，教我们的老师已经开始织上了，我拿着毛线像模像样的学着老师的动作，慢慢的，织了几行。看着织好的围巾，时间一长忘了方法，织围巾像学习一样也需要复习。
织呀织呀，现如今我已经织了好几条围巾，把自己亲手织的围巾送给爸爸妈妈别有一般风味。跟织围巾一样，运动会的长跑，文化课的数学、语文、英语，所有需要学习的东西，想要成功，都只有一句话：“坚持就是胜利，万事开头难！”
【点评】立意：这是一道材料作文。材料有两段：第一段主要是孙正义激励员工的事例，第二段是构思立意的重点。“做到第一次赢，总是难的”表达了“万事开头难”的观点，“这种难，在你的经验之外，对你来说，是从零到一。你有各种不喜欢和害怕，总是想着要逃跑，但它是你的必要之难，无论如何，都得完成，至少赢一次”分析了“万事开头难”的原因：没有经验；不喜欢或害怕，总想着逃跑。据此，我们可以选择生活或学习中第一次做某事的经历，比如第一次参加某项比赛，第一次学某项技能，第一次回答问题，第一次帮父母或老师做事等，因为没有经验，因为怕做不好，因为怕别人嘲笑等，中途曾经想过放弃，但最终自己凭借勇气和毅力坚持了下来。文章适合运用心理描写，写出自己面对困难时的矛盾心理；结尾通过议论抒情写出自己对“万事开头难”的感受。
（三）“谢谢”，是世界上使用最频繁的，也是最温暖的词汇。谢谢亲人，朝夕陪伴，倾情以待；谢谢挫折，激人奋进，促人成长；谢谢阳光，普照万物，宽厚无私……
请以“谢谢_______”为题目，写一篇文章。
要求：（1）请将题目补充完整并抄写在答题卡上。（2）诗歌、戏剧除外，文体不限，文体要鲜明。（3）表达真情实感，不得套写、抄袭。（4）文章中不得出现真实的地名、校名、人名。（5）字数不少于600字。
范文： 谢谢您
三尺讲台，三寸舌，三寸笔，三千桃李。十年树木，十载风，十载雨，十万栋梁。这，就是您的一生。 ——题记
有这样一群人，他们桃李满天下，一生中培养了无数人才，默默地付出却无怨无悔；有这样一种精神，如蜡烛一样燃烧自己奉献他人，如春蚕一样只讲奉献不讲索取；有这样一种情，没有父母的爱那么伟大，没有祖国的爱那么感人。但它却有它的特点，有它的动人之处。这群人，叫教师；这种精神，叫奉献；这种情，叫师爱。正是这群人用这种精神、这种情让我难忘而心存无限感激。
您只是一个普通的人，在平凡的岗位上做着自己平平常常的工作，然而，您对我的影响却是巨大的。记得有一次，在课堂上，我左顾右盼，大声喧哗，您看到后向我提问，我吞吞吐吐半天说不出一句话，你生气地狠狠批评了我，并说：“放学后到我的办公室”，您说的话当时让我感觉颜面尽失，真的，我那时有点恨您，放学后，当我迈着沉重的步伐到您的办公室时，您却语重心长地说：“我知道你的自尊心很强，但你也不能明目张胆地大声说话呀，这会影响别的同学学习，也会让自己的成绩下滑，损人不利己，对你没有一点好处，完全得不偿失。”老师您的几句话对我的鞭策是巨大的，它将时时刻刻烙在我的心中，以后，每当我想要违反课堂纪律时，您的话就会从我心中跳出来，老师，您的话将跟随我一生。
老师，当晨光照耀大地时，您最早来到学校为我们准备教案；当夜幕降临，您最后一个离开学校，心里挂念的还是我们；当漫漫长夜到来，您却还在微弱的灯光下为我们批改作业；待到深夜，万籁俱寂，人们都进入了梦乡，您才拖着疲惫的身子睡觉。老师，这就是您的一天，您日复一日、周而复始地做着这样的工作却从来没有感到过厌倦，正是有了您的这种精神，更加激励了我们好好学习。
我最亲爱的老师，您把全部的心血费在我们的身上，您的谆谆教导，是我听过最动听的声音；您的悉心呵护，是我见过最温柔的爱护；您的满头白发，却是我见过最美丽的容颜。老师，滴水之恩当涌泉相报，何况您对我的付出不是一滴水，而是一片汪洋大海，老师，学生时代，有您真好，您塑造了我的阳光性格，让我无论何时，眼眸里就只有阳光灿烂，您还教会了我不放弃，让我学会永不言败，愈挫愈勇，这让我终生受益。
就让我对着天空、对着大地、对着海洋对您说声：“老师，谢谢您。”
【点拨】立意：选材可结合自己的亲身经历，通过写具体的事写清楚“我”因什么原因、而对什么人或什么物或什么事、怎样心怀感激的，把事情写清楚，让事件自己说话，来表达“我”的感激之情；也可从社会价值角度立意，感谢那些为社会做出贡献的名人或普通劳动者，赞美他们的无私奉献精神，表达对他们的敬重和感激之情。本文从平常生活小事写老师奉献表达感谢之情，特别最后二段抒情更是使“感谢”之情溢于言表。
第二课时
四.练习写作，方法运用
1.文题一：阅读下面的材料，在认真审题的基础上，列出两三个写作的主题。
匆匆赶路的猫头鹰遇到斑鸠。斑鸠问它：“你要到哪儿去？”猫头鹰回答：“我打算搬到东方去。”斑鸠不解地问：“为什么呢？”猫头鹰说：“这里的人都讨厌我的叫声。”斑鸠说：“你只要改变自己的叫声就可以了。如果不改变你的叫声，即使到了东方，还是会惹人讨厌的。”
【点拨】（一）根据传统认识，猫头鹰的叫声难听，是它不受欢迎的原因，也可以说是它的缺点。由此我们可以得到这样的启示：在一个环境中若得不到认可，就应该反思自己的问题或缺点，而不是搬迁逃避，只有正视自己的缺点并加以改进，才能得到大家的欢迎。
参考：1.与其改变环境，不如改变自己。2.赢得社会赞同在于完善自我。3.治标不如治本。
（二）斑鸠发现了猫头鹰的缺点后能及时指出，并指明改进的方法，是猫头鹰的良师益友。
参考：1.为别人着想（指出缺点及改进方法）是一种良好的品德。2.交朋友要交像鸠这样能指出自己缺点的真诚朋友。
（三）猫头鹰不是逃避，而是去寻找一个能容纳自己的环境。猫头鹰鸣叫是本性使然，也是猫头鹰区别于其他鸟类的本质属性，如果猫头鹰不在半夜凄厉地叫，那么它还是猫头鹰吗？既然猫头鹰的鸣叫不是它的过错，环境又容纳不了它，何不改变一下环境？
参考：1.换个环境又何妨？2.自己个性不可丢。3.既要尊重个性，又要尊重共性。4.世界因个性不同而丰富多彩。
2.文题：以《翻过那座山》为题，写一篇记叙性文章。不少于600字。
【点拨】首先明确这是一道命题作文题，题目不能更换。
其次，仔细审题，弄清“翻过那座山”的含义。如果把“山”理解为现实中的山，翻过之后须有一种深刻的体会或感悟；如果把“翻过那座山”理解为“翻过心中的那座山”，则“那座山”就有了比喻或象征意味，可以指“人生道路上遇到的困境、挫折、磨难”“心中的恐惧”“失败后内心的压抑”等，由此立意就可以定为“翻过那座山，走出心中的恐惧”“翻过那座山，走出失败后内心的压抑”“翻过那座山，克服人生路上的困难”等。写好本文的关键是解决如何“翻过”那座“山”。
最后，该作文题对文体提出了“写一篇记叙性文章”的要求。这表明写作时要以记叙为主，议论、抒情等其他表达方式综合运用，因此此题只能写记叙文。
五．作文评讲，方法巩固
（1）同桌互评。
(2) 美文展示。
（3）教师点评。
(4) 修改升格。
（5）复查建议。中小学教育资源及组卷应用平台
第二单元写作《立意》导学案
【学习目标】
1.把握立意的基本技巧，学会在写作中确立较为深刻的主题。
2.提高对人生的品味与思考能力。
【学习重点】
1.体会隐含在文题字面后的含义。
2.引导学生把握材料所透视出来的 意思，以便确立较为深刻的主题。
【学习难点】
1.运用立意的基本技巧，学会在写作中确立较为深刻的主题。
2.根据题目要求进行作文，写出符合题意、思想健康、立意新颖的文章。
【课时计划】
2课时
第一课时
一.导入新课，激发兴趣
古人云：“___________________________。”就是说，立意是作者思想感情和写作意图的集中体现，是作文的统帅，一个部队如果没有统帅就会成为乌合之众”，文章的立意就是确立文章最主要的思想内容。今天，我们就来学习如何立意。
二．合作探究，技法点拨
1. 何为立意？
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2.立意要求？
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3.怎样立意？
（1）____________________________________________________
在作文时，我们常常选取的是小角度，叙述的是小事情，描写的是小场景，刻画的是小人物，但这些日常生活中的小事，有时却能表现出大的思想、意义。中考作文中，考生不妨借小事情、小场景、小角度、小人物来反映丰富的社会内容，揭示深刻的社会主题。
（2）
由此及彼，即运用发散思维，由此物联想到彼物。针对此类立意的文章，作者可以通过横向、纵向组合的方式展开笔墨，在横纵对比中表达主旨；也可用板块式行文，一般有两个或两个以上的“点”，从不同角度、不同层面支撑文章的主旨，从而使文章的主旨更为丰厚，更为深刻。
（3）
作文时，考生要聚焦生活热点，揭示生活中具有普遍性及时代性的社会问题，由浅入深地探求问题产生的原因，从现象出发预测事物发展的趋向或结果。此类立意的文章，不仅要回答“是什么”“有什么”的问题，而且要回答“为什么”“怎么办”的问题。
（4）
由实到虚，是指从眼前实在的事物、景象或具体的事情写起，水到渠成地揭示其寓意。此类立意的文章不仅要描述所选对象的表象，而且要揭示其蕴涵的精神实质，即由对现实中某一事物的描述联想到与之相关的虚拟内容。
（5）
即将那些宽泛的话题从标题入手，从一个小的角度、一个小的侧面切入，把话题落实到具体的人、事、物和场景上，“小”是现象，“大”是本质。
4.如何做到切合题意？
（1）切合题意包含两层意思：
________________________________________________________________________________________________________________________________________
（2）点题是什么？
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（3）点题方法：
①
第一个“题”指的是话题,第二个“题”指的是题目。也就是说在话题作文中，我们必须紧紧围绕话题来拟定我们的题目。我们可以采用“前缀法”或“后缀法”来拟定话题的题目。
如：以“热爱”为话题的作文，我们可以拟题为“我的热爱”、“热爱深沉的土地”“张开热爱的翅膀”
②
开篇点题：也就是我们通常所说的开门见山。是指在文章的开头部分就直奔主题，点明主旨。
如：人生需要掌声。许多人时常慨叹：知音难求。何为知音，知音难道不是人生中的鼓掌声吗？ ——《人生需要掌声》
我要把掌声送给你---我的爸爸。——《我把掌声送给你》
③
只是在开头与结尾点题是不够的，还要不时地文中点题，以加强题旨的色彩。
文中点题方法一：围绕题目拟出一组小标题，穿插在文章之中。
如：《我把掌声送给你》中一位同学围绕主题,拟了两个小标题“我把掌声送给你---最美的司机”“我把掌声送给你---亲爱的妈妈”，文章紧扣主题，条理清晰。
文中点题方法二：围绕题目拟定中心句放在段首或段尾，穿插在文章中间。
如：《成长路上有你真好》三处段首句：有你真好，孤单的时候也不寂寞。 有你真好，失落的时候也不彷徨。 有你真好，要输的时候也不放弃。
④
在文章的结尾部分我们要点题目、点话题、点中心（戏称“三点式”）呼应
文章的开头，做到首尾呼应。
如：《我关注生命中的点滴》结尾：关注无须矫情，关注只会无意，那份认真与执着，就像飞向天空的蝴蝶，带走我的关注，无意中又捎来生命与爱的消息，送给生命中的点点滴滴！
三.范文点评，加深巩固
（一） 原来春天一直都在我身边
夏日的中午，骄阳似火。一辆老旧的摩托车在路上慢慢地前行。我一眼就看出来，骑车人是我的父亲，他把车骑得很慢，几乎要停下来。他一边骑行，一边左顾右盼，在放学的学生潮中焦急地找寻着我的身影……
昨天晚上，收拾行李和书籍，装满了两个大包，家又离得远，怎么将这些东西搬回去呢？我一时犯难了。我给母亲打电话：“妈，明天中午能来接我回家吗？我东西多！”母亲说：“我不会骑车，去不了，我看看你爸爸能不能从工地上请假来接你……”“他？你不能来就算了！”没等母亲说完话，我就愤怒地挂了电话，眼泪夺眶而出。
一提到父亲，我心里就有气，因为他从不在乎我的感受。前次回家，我跟他吵了一架，原因是他总当着我的面表扬弟弟，说弟弟勤奋刻苦，成绩优秀，将来必成大器；而对于我，他总是淡淡地说：“我对你的要求不高，只要你尽力就行。”他的言行挫伤了我的自尊心，我很生气，于是和他理论起来，他就对我大发雷霆。我愤然离家，独自一人回到学校。我觉得，父爱之于我，永远是冰封大地，根本就没有春天。
现在，顶着烈日，托着沉重的行李，我无助地站在学校大门口。放假了，我没有一丝一毫的喜悦，看着熙熙攘攘的人群，我的眼睛湿润了，眼泪在眼眶里直打转。看着前来接子女回家的家长以及被接子女脸上的喜悦，我心如刀绞。
终于，看到了本文开头的一幕。
我故意将头扭过去，不想理睬父亲。终于，父亲还是找到了我。他急忙把车停在路边，匆匆奔到我面前，说：“儿子，对不起，我来晚了。”我没有理他，他急了，说：“还在生爸爸的气吗？那天是爸爸不对。其实，在爸爸心里，你和弟弟一样，都是我和你妈的心肝宝贝，我希望你比弟弟更有出息……”他一边说着，一边扛起我的行李，这时我发现，父亲的脊背佝偻着，白头发清晰可见，额头上还挂满了晶莹的汗珠，他的表情里流露着谦恭、真诚和自责。
一瞬间，我的眼泪夺眶而出，也就在这一瞬间，我终于明白了，只是我从未用心去品位它。
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（二）阅读下面这段文字，按要求作文。
孙正义收购的一家公司，业绩在行业内一直排第三，员工士气低落。他的要求很具体：请你们振作精神，至少当一次第一，只要是某个月的第一就行了，成为某个月的第一后，有意思的事情发生了，大家不愿意从第一的位置上退下来，从此长期是第一。
做到第一次赢，总是难的。这种难，在你的经验之外，对你来说，是从零到一。你有各种不喜欢和害怕，总是想着要逃跑，但它是你的必要之难，无论如何，都得完成，至少赢一次。
根据材料，任选角度，自拟题目，写一篇文章。
要求：①立意自定，文体自选（诗歌除外）；②不少于600字，也不要超出所给的字格；③字迹工整，书写规范，卷面整洁；④文中不要出现真实的姓名、校名；⑤文中不得引用、抄袭本试卷阅读理解部分的材料。
范文： 万事开头难
人们常说：“良好的开头是成功的一半，万事开头难”。人生有很多第一次，第一次独自在家，第一次独自上学……给我印象最深的要算第一次上选修课时的迷你手工编织了。
那一天晚上，六点五十了。妈妈赶紧叫我来到电脑旁边说：“快来快来，选修课要开始报名了，还有五分钟。”正在写作业的我听见了妈妈的河东狮吼，从桌子旁边像火箭一样飞奔到了电脑前。还有三分钟、两分钟、一分钟。刷新，选修课的报名开始了，在家的我们都像一个个的战士，犹如万事俱备只欠东风了，我马上选择了“迷你手工编织”。我觉得这个课程会很有趣，还能获得我们努力的成果，岂不是一举两得吗。第二天，我满心欢喜的走到班门口，走进去，同学们都在询问选修课的情况。我和武文渲、吴稀玮都报上了一个选修课，我们都开心的笑了。
铃铃铃……上选修课的铃声响了。我们怀着期待的心情走向了初二一班的教室。一进去，我看见亲爱的史老师站在讲台上，我快步走到了自己的座位。一开始，因为织围巾是很需要耐力和细心的，开头怎样织对后面的作品意义非常重大。老师那边不慌不忙的开始发毛线，大家正在为毛线的颜色而感到不满，而我却像个小孩子在翻来覆去的拿着毛线看来看去。看着看着，教我们的老师已经开始织上了，我拿着毛线像模像样的学着老师的动作，慢慢的，织了几行。看着织好的围巾，时间一长忘了方法，织围巾像学习一样也需要复习。
织呀织呀，现如今我已经织了好几条围巾，把自己亲手织的围巾送给爸爸妈妈别有一般风味。跟织围巾一样，运动会的长跑，文化课的数学、语文、英语，所有需要学习的东西，想要成功，都只有一句话：“坚持就是胜利，万事开头难！”
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（三）“谢谢”，是世界上使用最频繁的，也是最温暖的词汇。谢谢亲人，朝夕陪伴，倾情以待；谢谢挫折，激人奋进，促人成长；谢谢阳光，普照万物，宽厚无私……
请以“谢谢_______”为题目，写一篇文章。
要求：（1）请将题目补充完整并抄写在答题卡上。（2）诗歌、戏剧除外，文体不限，文体要鲜明。（3）表达真情实感，不得套写、抄袭。（4）文章中不得出现真实的地名、校名、人名。（5）字数不少于600字。
范文： 谢谢您
三尺讲台，三寸舌，三寸笔，三千桃李。十年树木，十载风，十载雨，十万栋梁。这，就是您的一生。 ——题记
有这样一群人，他们桃李满天下，一生中培养了无数人才，默默地付出却无怨无悔；有这样一种精神，如蜡烛一样燃烧自己奉献他人，如春蚕一样只讲奉献不讲索取；有这样一种情，没有父母的爱那么伟大，没有祖国的爱那么感人。但它却有它的特点，有它的动人之处。这群人，叫教师；这种精神，叫奉献；这种情，叫师爱。正是这群人用这种精神、这种情让我难忘而心存无限感激。
您只是一个普通的人，在平凡的岗位上做着自己平平常常的工作，然而，您对我的影响却是巨大的。记得有一次，在课堂上，我左顾右盼，大声喧哗，您看到后向我提问，我吞吞吐吐半天说不出一句话，你生气地狠狠批评了我，并说：“放学后到我的办公室”，您说的话当时让我感觉颜面尽失，真的，我那时有点恨您，放学后，当我迈着沉重的步伐到您的办公室时，您却语重心长地说：“我知道你的自尊心很强，但你也不能明目张胆地大声说话呀，这会影响别的同学学习，也会让自己的成绩下滑，损人不利己，对你没有一点好处，完全得不偿失。”老师您的几句话对我的鞭策是巨大的，它将时时刻刻烙在我的心中，以后，每当我想要违反课堂纪律时，您的话就会从我心中跳出来，老师，您的话将跟随我一生。
老师，当晨光照耀大地时，您最早来到学校为我们准备教案；当夜幕降临，您最后一个离开学校，心里挂念的还是我们；当漫漫长夜到来，您却还在微弱的灯光下为我们批改作业；待到深夜，万籁俱寂，人们都进入了梦乡，您才拖着疲惫的身子睡觉。老师，这就是您的一天，您日复一日、周而复始地做着这样的工作却从来没有感到过厌倦，正是有了您的这种精神，更加激励了我们好好学习。
我最亲爱的老师，您把全部的心血费在我们的身上，您的谆谆教导，是我听过最动听的声音；您的悉心呵护，是我见过最温柔的爱护；您的满头白发，却是我见过最美丽的容颜。老师，滴水之恩当涌泉相报，何况您对我的付出不是一滴水，而是一片汪洋大海，老师，学生时代，有您真好，您塑造了我的阳光性格，让我无论何时，眼眸里就只有阳光灿烂，您还教会了我不放弃，让我学会永不言败，愈挫愈勇，这让我终生受益。
就让我对着天空、对着大地、对着海洋对您说声：“老师，谢谢您。”
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第二课时
四.练习写作，方法运用
1.文题一：阅读下面的材料，在认真审题的基础上，列出两三个写作的主题。
匆匆赶路的猫头鹰遇到斑鸠。斑鸠问它：“你要到哪儿去？”猫头鹰回答：“我打算搬到东方去。”斑鸠不解地问：“为什么呢？”猫头鹰说：“这里的人都讨厌我的叫声。”斑鸠说：“你只要改变自己的叫声就可以了。如果不改变你的叫声，即使到了东方，还是会惹人讨厌的。”
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2.文题：以《翻过那座山》为题，写一篇记叙性文章。不少于600字。
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五．作文评讲，方法巩固
（1）同桌互评。
(2) 美文展示。
（3）教师点评。
(4) 修改升格。
（5）复查建议。中小学教育资源及组卷应用平台
第二单元写作《立意》教学设计
【教学目标】
1.把握立意的基本技巧，学会在写作中确立较为深刻的主题。
2.提高对人生的品味与思考能力。
【教学重点】
1.体会隐含在文题字面后的含义。
2.引导学生把握材料所透视出来的 意思，以便确立较为深刻的主题。
【教学难点】
1.运用立意的基本技巧，学会在写作中确立较为深刻的主题。
2.根据题目要求进行作文，写出符合题意、思想健康、立意新颖的文章。
【课时计划】
2课时
第一课时
一.导入新课，激发兴趣
古人云：“意犹帅也，无帅之兵谓之乌合。”就是说，立意是作者思想感情和写作意图的集中体现，是作文的统帅，一个部队如果没有统帅就会成为乌合之众”，文章的立意就是确立文章最主要的思想内容。今天，我们就来学习如何立意。
二．合作探究，技法点拨
1. 何为立意？
【点拨】所谓立意，就是确定文章的主题（中心思想、中心论点）, “意”就是作者思想感情和写作意图在文章里的集中体现。
立意是否正确直接关系到作文的成败，立意是否新颖、高远、深刻是拉开作文档次的一个关键。审题与立意密不可分，审题是立意的前提和基础，立意是审题的拓展和细化。
2.立意要求？
【点拨】
（1）正确：让读者受到教育、启发和鼓舞。
（2）明确：一篇文章只有一个主题，中心突出鲜明。
（3）深刻：有思想深度，能充分揭示事物的本质与规律。
（4）新颖：新的观念、新的见解、新的思考角度，给人新的启迪、新的联想。
3.怎样立意？
【点拨】（1）留心生活，由小见大法
在作文时，我们常常选取的是小角度，叙述的是小事情，描写的是小场景，刻画的是小人物，但这些日常生活中的小事，有时却能表现出大的思想、意义。中考作文中，考生不妨借小事情、小场景、小角度、小人物来反映丰富的社会内容，揭示深刻的社会主题。
（2）善于类推，由此及彼法
由此及彼，即运用发散思维，由此物联想到彼物。针对此类立意的文章，作者可以通过横向、纵向组合的方式展开笔墨，在横纵对比中表达主旨；也可用板块式行文，一般有两个或两个以上的“点”，从不同角度、不同层面支撑文章的主旨，从而使文章的主旨更为丰厚，更为深刻。
（3）关注热点，由浅入深法
作文时，考生要聚焦生活热点，揭示生活中具有普遍性及时代性的社会问题，由浅入深地探求问题产生的原因，从现象出发预测事物发展的趋向或结果。此类立意的文章，不仅要回答“是什么”“有什么”的问题，而且要回答“为什么”“怎么办”的问题。
（4）展开联想，由实到虚法
由实到虚，是指从眼前实在的事物、景象或具体的事情写起，水到渠成地揭示其寓意。此类立意的文章不仅要描述所选对象的表象，而且要揭示其蕴涵的精神实质，即由对现实中某一事物的描述联想到与之相关的虚拟内容。
（5）化泛为微，大题小做法
即将那些宽泛的话题从标题入手，从一个小的角度、一个小的侧面切入，把话题落实到具体的人、事、物和场景上，“小”是现象，“大”是本质。
4.如何做到切合题意？
【点拨】（1）切合题意包含两层意思：
①作文要符合命题的意图，符合题目要求。（要做到此点，关键在于审题。）
②文章内容和题目要切合。（要做到此点，关键在于点题。）
（2）点题是什么？
点题：是指用概括明了的语言在文章的显要位置出现、照应文章题目，或
点明文章的中心思想。显要的位置只要是指：题目、开篇和结尾。这样能使阅卷老师在最短的时间内轻松迅速地明了你的作文意图。
（3）点题方法：
①以题点题
第一个“题”指的是话题,第二个“题”指的是题目。也就是说在话题作文中，我们必须紧紧围绕话题来拟定我们的题目。我们可以采用“前缀法”或“后缀法”来拟定话题的题目。
如：以“热爱”为话题的作文，我们可以拟题为“我的热爱”、“热爱深沉的土地”“张开热爱的翅膀”
②开篇点题
开篇点题：也就是我们通常所说的开门见山。是指在文章的开头部分就直奔主题，点明主旨。
如：人生需要掌声。许多人时常慨叹：知音难求。何为知音，知音难道不是人生中的鼓掌声吗？ ——《人生需要掌声》
我要把掌声送给你---我的爸爸。——《我把掌声送给你》
③文中点题
只是在开头与结尾点题是不够的，还要不时地文中点题，以加强题旨的色彩。
文中点题方法一：围绕题目拟出一组小标题，穿插在文章之中。
如：《我把掌声送给你》中一位同学围绕主题,拟了两个小标题“我把掌声送给你---最美的司机”“我把掌声送给你---亲爱的妈妈”，文章紧扣主题，条理清晰。
文中点题方法二：围绕题目拟定中心句放在段首或段尾，穿插在文章中间。
如：《成长路上有你真好》三处段首句：有你真好，孤单的时候也不寂寞。 有你真好，失落的时候也不彷徨。 有你真好，要输的时候也不放弃。
④结尾点题
在文章的结尾部分我们要点题目、点话题、点中心（戏称“三点式”）呼应
文章的开头，做到首尾呼应。
如：《我关注生命中的点滴》结尾：关注无须矫情，关注只会无意，那份认真与执着，就像飞向天空的蝴蝶，带走我的关注，无意中又捎来生命与爱的消息，送给生命中的点点滴滴！
三.范文点评，加深巩固
（一） 原来春天一直都在我身边
夏日的中午，骄阳似火。一辆老旧的摩托车在路上慢慢地前行。我一眼就看出来，骑车人是我的父亲，他把车骑得很慢，几乎要停下来。他一边骑行，一边左顾右盼，在放学的学生潮中焦急地找寻着我的身影……
昨天晚上，收拾行李和书籍，装满了两个大包，家又离得远，怎么将这些东西搬回去呢？我一时犯难了。我给母亲打电话：“妈，明天中午能来接我回家吗？我东西多！”母亲说：“我不会骑车，去不了，我看看你爸爸能不能从工地上请假来接你……”“他？你不能来就算了！”没等母亲说完话，我就愤怒地挂了电话，眼泪夺眶而出。
一提到父亲，我心里就有气，因为他从不在乎我的感受。前次回家，我跟他吵了一架，原因是他总当着我的面表扬弟弟，说弟弟勤奋刻苦，成绩优秀，将来必成大器；而对于我，他总是淡淡地说：“我对你的要求不高，只要你尽力就行。”他的言行挫伤了我的自尊心，我很生气，于是和他理论起来，他就对我大发雷霆。我愤然离家，独自一人回到学校。我觉得，父爱之于我，永远是冰封大地，根本就没有春天。
现在，顶着烈日，托着沉重的行李，我无助地站在学校大门口。放假了，我没有一丝一毫的喜悦，看着熙熙攘攘的人群，我的眼睛湿润了，眼泪在眼眶里直打转。看着前来接子女回家的家长以及被接子女脸上的喜悦，我心如刀绞。
终于，看到了本文开头的一幕。
我故意将头扭过去，不想理睬父亲。终于，父亲还是找到了我。他急忙把车停在路边，匆匆奔到我面前，说：“儿子，对不起，我来晚了。”我没有理他，他急了，说：“还在生爸爸的气吗？那天是爸爸不对。其实，在爸爸心里，你和弟弟一样，都是我和你妈的心肝宝贝，我希望你比弟弟更有出息……”他一边说着，一边扛起我的行李，这时我发现，父亲的脊背佝偻着，白头发清晰可见，额头上还挂满了晶莹的汗珠，他的表情里流露着谦恭、真诚和自责。
一瞬间，我的眼泪夺眶而出，也就在这一瞬间，我终于明白了，只是我从未用心去品位它。
【点评】该文的题目，就出题者而言，肯定不是鼓励学生写春天的。因此，这类虚题实写的作文，必须把春天喻为情感世界的一种感受，落实到具体的事儿上，就不怎么难写了。该文中，“原来，父爱像春天，那股温暖一直都在我身边”，末尾画龙点睛，强力扣题。该文的语言描写、心理描写都较生动，化虚为实的写作技巧值得我们借鉴。
（二）阅读下面这段文字，按要求作文。
孙正义收购的一家公司，业绩在行业内一直排第三，员工士气低落。他的要求很具体：请你们振作精神，至少当一次第一，只要是某个月的第一就行了，成为某个月的第一后，有意思的事情发生了，大家不愿意从第一的位置上退下来，从此长期是第一。
做到第一次赢，总是难的。这种难，在你的经验之外，对你来说，是从零到一。你有各种不喜欢和害怕，总是想着要逃跑，但它是你的必要之难，无论如何，都得完成，至少赢一次。
根据材料，任选角度，自拟题目，写一篇文章。
要求：①立意自定，文体自选（诗歌除外）；②不少于600字，也不要超出所给的字格；③字迹工整，书写规范，卷面整洁；④文中不要出现真实的姓名、校名；⑤文中不得引用、抄袭本试卷阅读理解部分的材料。
范文： 万事开头难
人们常说：“良好的开头是成功的一半，万事开头难”。人生有很多第一次，第一次独自在家，第一次独自上学……给我印象最深的要算第一次上选修课时的迷你手工编织了。
那一天晚上，六点五十了。妈妈赶紧叫我来到电脑旁边说：“快来快来，选修课要开始报名了，还有五分钟。”正在写作业的我听见了妈妈的河东狮吼，从桌子旁边像火箭一样飞奔到了电脑前。还有三分钟、两分钟、一分钟。刷新，选修课的报名开始了，在家的我们都像一个个的战士，犹如万事俱备只欠东风了，我马上选择了“迷你手工编织”。我觉得这个课程会很有趣，还能获得我们努力的成果，岂不是一举两得吗。第二天，我满心欢喜的走到班门口，走进去，同学们都在询问选修课的情况。我和武文渲、吴稀玮都报上了一个选修课，我们都开心的笑了。
铃铃铃……上选修课的铃声响了。我们怀着期待的心情走向了初二一班的教室。一进去，我看见亲爱的史老师站在讲台上，我快步走到了自己的座位。一开始，因为织围巾是很需要耐力和细心的，开头怎样织对后面的作品意义非常重大。老师那边不慌不忙的开始发毛线，大家正在为毛线的颜色而感到不满，而我却像个小孩子在翻来覆去的拿着毛线看来看去。看着看着，教我们的老师已经开始织上了，我拿着毛线像模像样的学着老师的动作，慢慢的，织了几行。看着织好的围巾，时间一长忘了方法，织围巾像学习一样也需要复习。
织呀织呀，现如今我已经织了好几条围巾，把自己亲手织的围巾送给爸爸妈妈别有一般风味。跟织围巾一样，运动会的长跑，文化课的数学、语文、英语，所有需要学习的东西，想要成功，都只有一句话：“坚持就是胜利，万事开头难！”
【点拨】立意：这是一道材料作文。材料有两段：第一段主要是孙正义激励员工的事例，第二段是构思立意的重点。“做到第一次赢，总是难的”表达了“万事开头难”的观点，“这种难，在你的经验之外，对你来说，是从零到一。你有各种不喜欢和害怕，总是想着要逃跑，但它是你的必要之难，无论如何，都得完成，至少赢一次”分析了“万事开头难”的原因：没有经验；不喜欢或害怕，总想着逃跑。据此，我们可以选择生活或学习中第一次做某事的经历，比如第一次参加某项比赛，第一次学某项技能，第一次回答问题，第一次帮父母或老师做事等，因为没有经验，因为怕做不好，因为怕别人嘲笑等，中途曾经想过放弃，但最终自己凭借勇气和毅力坚持了下来。文章适合运用心理描写，写出自己面对困难时的矛盾心理；结尾通过议论抒情写出自己对“万事开头难”的感受。
（三）“谢谢”，是世界上使用最频繁的，也是最温暖的词汇。谢谢亲人，朝夕陪伴，倾情以待；谢谢挫折，激人奋进，促人成长；谢谢阳光，普照万物，宽厚无私……
请以“谢谢_______”为题目，写一篇文章。
要求：（1）请将题目补充完整并抄写在答题卡上。（2）诗歌、戏剧除外，文体不限，文体要鲜明。（3）表达真情实感，不得套写、抄袭。（4）文章中不得出现真实的地名、校名、人名。（5）字数不少于600字。
范文： 谢谢您
三尺讲台，三寸舌，三寸笔，三千桃李。十年树木，十载风，十载雨，十万栋梁。这，就是您的一生。 ——题记
有这样一群人，他们桃李满天下，一生中培养了无数人才，默默地付出却无怨无悔；有这样一种精神，如蜡烛一样燃烧自己奉献他人，如春蚕一样只讲奉献不讲索取；有这样一种情，没有父母的爱那么伟大，没有祖国的爱那么感人。但它却有它的特点，有它的动人之处。这群人，叫教师；这种精神，叫奉献；这种情，叫师爱。正是这群人用这种精神、这种情让我难忘而心存无限感激。
您只是一个普通的人，在平凡的岗位上做着自己平平常常的工作，然而，您对我的影响却是巨大的。记得有一次，在课堂上，我左顾右盼，大声喧哗，您看到后向我提问，我吞吞吐吐半天说不出一句话，你生气地狠狠批评了我，并说：“放学后到我的办公室”，您说的话当时让我感觉颜面尽失，真的，我那时有点恨您，放学后，当我迈着沉重的步伐到您的办公室时，您却语重心长地说：“我知道你的自尊心很强，但你也不能明目张胆地大声说话呀，这会影响别的同学学习，也会让自己的成绩下滑，损人不利己，对你没有一点好处，完全得不偿失。”老师您的几句话对我的鞭策是巨大的，它将时时刻刻烙在我的心中，以后，每当我想要违反课堂纪律时，您的话就会从我心中跳出来，老师，您的话将跟随我一生。
老师，当晨光照耀大地时，您最早来到学校为我们准备教案；当夜幕降临，您最后一个离开学校，心里挂念的还是我们；当漫漫长夜到来，您却还在微弱的灯光下为我们批改作业；待到深夜，万籁俱寂，人们都进入了梦乡，您才拖着疲惫的身子睡觉。老师，这就是您的一天，您日复一日、周而复始地做着这样的工作却从来没有感到过厌倦，正是有了您的这种精神，更加激励了我们好好学习。
我最亲爱的老师，您把全部的心血费在我们的身上，您的谆谆教导，是我听过最动听的声音；您的悉心呵护，是我见过最温柔的爱护；您的满头白发，却是我见过最美丽的容颜。老师，滴水之恩当涌泉相报，何况您对我的付出不是一滴水，而是一片汪洋大海，老师，学生时代，有您真好，您塑造了我的阳光性格，让我无论何时，眼眸里就只有阳光灿烂，您还教会了我不放弃，让我学会永不言败，愈挫愈勇，这让我终生受益。
就让我对着天空、对着大地、对着海洋对您说声：“老师，谢谢您。”
【点拨】立意：选材可结合自己的亲身经历，通过写具体的事写清楚“我”因什么原因、而对什么人或什么物或什么事、怎样心怀感激的，把事情写清楚，让事件自己说话，来表达“我”的感激之情；也可从社会价值角度立意，感谢那些为社会做出贡献的名人或普通劳动者，赞美他们的无私奉献精神，表达对他们的敬重和感激之情。本文从平常生活小事写老师奉献表达感谢之情，特别最后二段抒情更是使“感谢”之情溢于言表。
第二课时
四.练习写作，方法运用
1.文题一：阅读下面的材料，在认真审题的基础上，列出两三个写作的主题。
匆匆赶路的猫头鹰遇到斑鸠。斑鸠问它：“你要到哪儿去？”猫头鹰回答：“我打算搬到东方去。”斑鸠不解地问：“为什么呢？”猫头鹰说：“这里的人都讨厌我的叫声。”斑鸠说：“你只要改变自己的叫声就可以了。如果不改变你的叫声，即使到了东方，还是会惹人讨厌的。”
【点拨】（一）根据传统认识，猫头鹰的叫声难听，是它不受欢迎的原因，也可以说是它的缺点。由此我们可以得到这样的启示：在一个环境中若得不到认可，就应该反思自己的问题或缺点，而不是搬迁逃避，只有正视自己的缺点并加以改进，才能得到大家的欢迎。
参考：1.与其改变环境，不如改变自己。2.赢得社会赞同在于完善自我。3.治标不如治本。
（二）斑鸠发现了猫头鹰的缺点后能及时指出，并指明改进的方法，是猫头鹰的良师益友。
参考：1.为别人着想（指出缺点及改进方法）是一种良好的品德。2.交朋友要交像鸠这样能指出自己缺点的真诚朋友。
（三）猫头鹰不是逃避，而是去寻找一个能容纳自己的环境。猫头鹰鸣叫是本性使然，也是猫头鹰区别于其他鸟类的本质属性，如果猫头鹰不在半夜凄厉地叫，那么它还是猫头鹰吗？既然猫头鹰的鸣叫不是它的过错，环境又容纳不了它，何不改变一下环境？
参考：1.换个环境又何妨？2.自己个性不可丢。3.既要尊重个性，又要尊重共性。4.世界因个性不同而丰富多彩。
2.文题：以《翻过那座山》为题，写一篇记叙性文章。不少于600字。
【点拨】首先明确这是一道命题作文题，题目不能更换。
其次，仔细审题，弄清“翻过那座山”的含义。如果把“山”理解为现实中的山，翻过之后须有一种深刻的体会或感悟；如果把“翻过那座山”理解为“翻过心中的那座山”，则“那座山”就有了比喻或象征意味，可以指“人生道路上遇到的困境、挫折、磨难”“心中的恐惧”“失败后内心的压抑”等，由此立意就可以定为“翻过那座山，走出心中的恐惧”“翻过那座山，走出失败后内心的压抑”“翻过那座山，克服人生路上的困难”等。写好本文的关键是解决如何“翻过”那座“山”。
最后，该作文题对文体提出了“写一篇记叙性文章”的要求。这表明写作时要以记叙为主，议论、抒情等其他表达方式综合运用，因此此题只能写记叙文。
五．作文评讲，方法巩固
（1）同桌互评。
(2) 美文展示。
（3）教师点评。
(4) 修改升格。
（5）复查建议。
