语文四年级下册1.古诗词三首 第1课时 课件 (四时田园杂兴（其二十五） 宿新市徐公店 共36张PPT)

(共36张PPT)
古诗词三首
第1课时
第一单元
古诗词
欣赏图片，说一说这些图片描绘的是哪里的景色？
田园风光
诵读正音
梅子金黄杏子肥，
麦花雪白菜花稀。
日长篱落无人过，
惟有蜻蜓蛱蝶飞。
［宋］范成大
四时田园杂兴（其二十五）
jiá
zá
wéi
lí
篱落疏疏一径深，
树头新绿未成阴。
儿童急走追黄蝶，
飞入菜花无处寻。
［宋］杨万里
诵读正音
宿新市徐公店
xú
shū
茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？ 大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。
［宋］ 辛弃疾
诵读正音
jí
清平乐·村居
ǎo
chú
bō
集中识字
篱
疏
徐
锄
lí
xú
shū
chú
杂
zá
组词：复杂 杂乱
加一加： +离=篱
减一减：蔬—艹=疏
加一加：钅+助=锄
bō：书面语 剥离
bāo：口语 剥皮
剥
bō
加一加：彳+余=徐
知人论世
大家好，我是南宋“中兴四大诗人”之一的范成大，号石湖居士。代表作有《石湖集》《吴船录》等。《四时田园杂兴（其二十五）》是我退居家乡后写的。
（1127—1206）
杨万里
大家好，我是南宋“中兴四大诗人”之一的杨万里，字廷秀，号诚斋。代表作有《小池》《竹枝歌》等。《宿新市徐公店》是我途径新市时短期留宿、见景生情而作。
大家好，我南宋豪放派词人辛弃疾，字幼安，号稼轩居士。著有《永遇乐·京口北固亭怀古》《西江月·夜行黄沙道中》等。《清平乐·村居》是我晚年归隐农村时所写的。
（1126—1193）
范成大
（1140—1207）
辛弃疾
结合古诗注释和插图，用自己的话说说《四时田园杂兴（其二十五）》和《宿新市徐公店》这两首诗的题目和诗歌的大意。
结合注释自读古诗。
借助古诗注释和插图，在小组内用自己的话说说这两首诗的题目和古诗的大意。
全班交流两首诗的题目和诗歌的大意，教师相机指导。
合作探究
探究过程
探究任务
结合注释自读古诗，四人一组，在小组内用自己的话说说这两首诗的题目和诗歌的大意。
探究活动
你能说一说在《四时田园杂兴（其二十五）》这首诗的插图看到了什么吗？
探究活动
梅子金黄杏子肥，
麦花雪白菜花稀。
日长篱落无人过，
惟有蜻蜓蛱蝶飞。
四时田园杂兴（其二十五）
［宋］范成大
低低的篱笆
田地
果树
茅草屋
注释
探究活动
①［杂兴］随兴而写的诗。“兴”，这里读xìng。
②［蛱蝶］ 蝴蝶的一种。
借助古诗注释和插图，用自己的话说说本诗的题目和诗歌的大意。
梅子金黄杏子肥，
麦花雪白菜花稀。
日长篱落无人过，
惟有蜻蜓蛱蝶飞。
四时田园杂兴（其二十五）
［宋］范成大
初夏时节，金黄的梅子挂满枝头，杏子也变得鲜亮饱满，格外诱人。田里麦花已雪白，油菜花却谢了，显得稀稀落落。
梅子金黄杏子肥，
麦花雪白菜花稀。
日长篱落无人过，
惟有蜻蜓蛱蝶飞。
四时田园杂兴（其二十五）
［宋］范成大
成果展示
随兴而写的诗。“兴”，这里读xìng。
随兴写的有关田园四季风光的诗。
白天变长了，路边的篱笆在夏日映照下，没有行人经过，一切都是那样安静，只有蜻蜓和蝴蝶绕着篱笆飞来飞去。
借助古诗注释和插图，用自己的话说说本诗的题目和诗歌的大意。
蝴蝶的一种。
白天渐渐变长了。
篱笆。
借助古诗注释，用自己的话说说本诗的题目和诗歌的大意。
探究活动
宿新市徐公店
［宋］杨万里
篱落疏疏一径深，
树头新绿未成阴。
儿童急走追黄蝶，
飞入菜花无处寻。
注释
①［疏疏］稀疏。
②［阴］树荫。
稀稀疏疏的篱笆旁，一条乡间小路伸向远方。客店旁的树还未形成浓密的绿荫，树枝上绽出嫩绿的新叶，迎着春光生长。
篱落疏疏一径深，
树头新绿未成阴。
儿童急走追黄蝶，
飞入菜花无处寻。
宿新市徐公店
［宋］杨万里
成果展示
稀疏。
忽有几个儿童嬉笑着跑来，追捕两三只翩飞的黄蝴蝶，却见蝴蝶飞入黄灿灿的菜花丛中，怎么也找不到了。
借助古诗注释，用自己的话说说本诗的题目和诗歌的大意。
树荫。
住在新市徐姓人家开的旅店里。
小路。
树枝上新长出绿叶。
深入理解古诗内容，想象画面，说出诗中描绘的情景，有感情地朗读古诗。
1.老师提出相关问题，明确要求。
2.结合诗句意思，抓住诗中描写的景物想象画面，小组交流。
3.每个小组选出代表，进行全班交流，教师相机指导。
合作探究
探究过程
探究任务
四时田园杂兴（其二十五）
［宋］杨万里
探究活动
请你找一找前两句诗主要描写了哪些景物？
梅子金黄杏子肥，
麦花雪白菜花稀。
日长篱落无人过，
惟有蜻蜓蛱蝶飞。
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荞麦花
油菜花
“麦花”和“菜花” 分别是什么花？
探究活动
诗人是怎样将这些景物的美写出来的？
金黄
雪白
颜色
肥
稀
杏子饱满
菜花凋落
菜籽成熟
丰收
四时田园杂兴（其二十五）
［宋］杨万里
梅子金黄杏子肥，
麦花雪白菜花稀。
日长篱落无人过，
惟有蜻蜓蛱蝶飞。
四时田园杂兴（其二十五）
［宋］杨万里
探究活动
读前两句诗， 边读边想象画面，用自己的话说说头脑中浮现的画面。
梅子金黄杏子肥，
麦花雪白菜花稀。
日长篱落无人过，
惟有蜻蜓蛱蝶飞。
金黄的梅子挂在枝头，杏子长得大而饱满。白色的荞麦花在风中摇摆，油菜花却稀稀疏疏的。
你体会到了作者怎样的心情？
愉悦
四时田园杂兴（其二十五）
［宋］杨万里
探究活动
读第三句诗，思考为什么篱笆外的小路上没有人？
梅子金黄杏子肥，
麦花雪白菜花稀。
日长篱落无人过，
惟有蜻蜓蛱蝶飞。
初夏白天变长，庄稼蓬勃生长，这是农民们最忙碌的时候，所以人们都在外干农活，村里很少有人走动。
这句诗写出了乡村生活怎样的特点？
宁静
四时田园杂兴（其二十五）
［宋］杨万里
探究活动
读后两句诗，用自己的话说一说诗中描绘的画面。
梅子金黄杏子肥，
麦花雪白菜花稀。
日长篱落无人过，
惟有蜻蜓蛱蝶飞。
篱笆外的小路上没有什么人走过，一切都是那样安静，只有蜻蜓和蝴蝶绕着篱笆飞来飞去。
四时田园杂兴（其二十五）
［宋］杨万里
探究活动
读一读整首诗，用自己的话来说说整首诗描绘的画面。
梅子金黄杏子肥，
麦花雪白菜花稀。
日长篱落无人过，
惟有蜻蜓蛱蝶飞。
可以按照诗人信步乡间的观察顺序来说，如：“走过一片果园……”“不远处的田野里……”“来到村口……”。
走过一片果园，我看到梅子金黄金黄的，杏子又大又饱满。不远处的田野里，白色的荞麦花在风中摇摆，油菜花却谢了，稀稀疏疏的。来到村口，发现村子里的一切都是那样安静，篱笆外的小路上没有什么人走过，只有蜻蜓和蝴蝶在飞舞。
四时田园杂兴（其二十五）
［宋］杨万里
探究活动
读了这首诗，你体会到诗人怎样的心情？
梅子金黄杏子肥，
麦花雪白菜花稀。
日长篱落无人过，
惟有蜻蜓蛱蝶飞。
带着这种心情读一读这首诗吧。
悠闲、愉悦
探究活动
找一找这首诗主要描写了哪些事物？从整体上看，这些事物有什么特点？
篱落疏疏一径深，
树头新绿未成阴。
儿童急走追黄蝶，
飞入菜花无处寻。
宿新市徐公店
［宋］杨万里
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暮春时节乡村中的典型事物。
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探究活动
读第一句诗，“一径深”让你仿佛看到了一条怎样的小路？
篱落疏疏一径深，
树头新绿未成阴。
儿童急走追黄蝶，
飞入菜花无处寻。
宿新市徐公店
［宋］杨万里
“一径深”的“深”字，写出小路往远处延伸的情景，拉长了视线。
狭长、幽静
你见过乡间小路吗？它是什么样的？
探究活动
读第二句诗，你在生活中见过“新绿未成阴”的景象吗？
篱落疏疏一径深，
树头新绿未成阴。
儿童急走追黄蝶，
飞入菜花无处寻。
宿新市徐公店
［宋］杨万里
探究活动
读一读前两句诗，用自己的话说说仿佛看到的画面。
篱落疏疏一径深，
树头新绿未成阴。
儿童急走追黄蝶，
飞入菜花无处寻。
宿新市徐公店
［宋］杨万里
稀稀疏疏的篱笆旁有一条小路伸向远方。树上刚长出了一些树叶，绿绿的，迎着春光生长。
探究活动
读一读后两句诗，“追黄蝶”和“无处寻”之间有怎样的联系？
篱落疏疏一径深，
树头新绿未成阴。
儿童急走追黄蝶，
飞入菜花无处寻。
宿新市徐公店
［宋］杨万里
黄蝴蝶飞入大片大片金黄的油菜花中，和油菜花融为一体，找不到了。
探究活动
后两句诗中，哪些词写出了孩子们追黄蝶时的样子？
篱落疏疏一径深，
树头新绿未成阴。
儿童急走追黄蝶，
飞入菜花无处寻。
宿新市徐公店
［宋］杨万里
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·
动作
我仿佛看到有的孩子在四处张望找蝴蝶，有的孩子正伸出手去捉蝴蝶。
想象孩子们追蝴蝶的画面，你仿佛看到了什么？听到了什么？
我仿佛听到了孩子追黄蝶时的嬉笑声和纷乱的脚步声。
这些动作和声音让你看到了怎样的孩子们？
活泼、淘气
探究活动
读一读后两句诗，用自己的话说说仿佛看到的画面。
篱落疏疏一径深，
树头新绿未成阴。
儿童急走追黄蝶，
飞入菜花无处寻。
宿新市徐公店
［宋］杨万里
我仿佛看到孩子边跑边伸出双手去捉蝴蝶，但是蝴蝶飞进菜花里找不到了。
探究活动
再读古诗，用自己的话说一说整首古诗描绘的画面。
篱落疏疏一径深，
树头新绿未成阴。
儿童急走追黄蝶，
飞入菜花无处寻。
宿新市徐公店
［宋］杨万里
稀稀疏疏的篱笆旁，有一条乡间小路伸向远方。树枝上刚长出嫩绿的新叶，还没有形成大片的树荫。忽然有几个儿童嬉笑着跑来，追捕两三只翩飞的黄蝴蝶，蝴蝶飞入黄灿灿的菜花丛中，怎么也找不到了。
探究活动
说一说诗人的心情是怎样的？ 这首诗表达了诗人怎样的感情？
篱落疏疏一径深，
树头新绿未成阴。
儿童急走追黄蝶，
飞入菜花无处寻。
宿新市徐公店
［宋］杨万里
闲适、愉快
表达了诗人对乡村田园生活的喜爱之情。
请你带着这样的情感读一读！
书写指导
稀
蜻
左右结构
左窄右宽
稀
杂
篱
蜻
蜓
蝶
宿
茅
疏
檐
翁
笼
赖
剥
徐
蜓
右半部分的笔顺是先内后外，最后一笔捺要托住“壬”
右上部分的笔画是撇、点。
书写指导
蝶
左窄右宽，右边部分由“世”和“木”组成。
稀
杂
篱
蜻
蜓
蝶
宿
茅
疏
檐
翁
笼
赖
剥
徐
左右结构
徐
左窄右宽，右边部分人字头要包住下面。
疏
左右宽窄相当，“ ”上窄下宽，最后三笔要排布均匀，撇要穿插至左下。
书写指导
杂
宿
上下结构
“亻”要写在“宀”下面。
稀
杂
篱
蜻
蜓
蝶
宿
茅
疏
檐
翁
笼
赖
剥
徐
篱
最后两笔是撇折、点。
下半部分不是“木”。
课堂小结
古诗词三首
四时田园杂兴（其二十五）
［宋］ 范成大
宿新市徐公店
［宋］杨万里
悠闲、愉悦
闲适
对乡村田园生活的喜爱和向往之情
1.背诵两首古诗。
2.默写《宿新市徐公店》。
课后作业