4.4 课题学习制作长方体形状的纸盒 课件(共25张PPT)

(共25张PPT)
人教版 七年级上册
4.4课题学习 设计制作长方体形状的纸盒
教学目标： 1.利用立体图形的平面展开图制作包装纸盒．
2.通过包装纸盒的制作，掌握制作 长方体纸盒的一般方法，能够独立制作出相关的包装盒． 教学重点：
把立体图形转化为平面图形，制作包装纸盒． 教学难点：
如何把立体图形转化为平面图形．
活动名称：设计制作长方体形状的纸盒.
方法：观察、讨论、动手制作.
材料：硬纸板、直尺、裁纸刀、剪刀、胶水、
彩笔等.
准备：收集一些长方体形状的包装盒，如:
餐巾纸包装盒、饼干盒、牙膏盒、
牛奶包装盒等．
活动主要内容
活动步骤：
　　1.观察、讨论
　　以5～6人为一组，各组确定所要设计制作的包装盒的类别，明确分工．
2.观察作为参考物的包装盒.
(1)长方体是由几个面、多少条棱、多少个
顶点组成的呢？
长方体是由6个面、12条棱、8个顶点组成的.
2.观察作为参考物的包装盒.
(2)长方体的6个面是平面图形还是立体图形？
是什么形状？长方体中各个面之间有什
么位置关系？形状有什么关系？面积呢？
长方体的6个面是平面图形，是长方形，长方体中相对的两个面位置关系是互相平行，这两个面的形状相同，面积相等，长方体中相邻的两个面互相垂直.
2.观察作为参考物的包装盒.
(3)长方体的棱在数量和位置上有什么关系？
同一方向的棱互相平行，且长度相等；不同方向的棱互相垂直或异面，长度不一定相等.
3.拆开长方体包装盒 观察展开图
(1)将每一组的纸制长方体沿棱剪开，展开成一个完整的平面展开图，需要剪开多少条棱？
至少要剪开7条棱
上
下
后
前
左
右
　　(2)所得的平面展开图是什么样的？找出对应长方体各面、棱的相应部分，找出其中的关系．
3.拆开长方体包装盒 观察展开图
(3)展示所得的图形，并说明展开图与
立体图形之间的联系．
3.拆开长方体包装盒 观察展开图
表面展开图不正确的是( ).
B
(1)先在一张软纸上画出包装盒表面展开图的草图，简单设计一下，裁纸、折叠，观察效果．如果发生问题，调整原来的设计，知道达到满意的初步设计．
4.设计制作
上
下
后
前
左
右
(2)在硬纸板上，按照初步设计，画
好包装盒的表面展开图，注意要预留出
粘合处，并要减去适当的棱角．在表面
展开图上进行图案与文字的美术设计．
4.设计制作
　　(3)裁下展开图，折叠并粘好，得到长方体包装盒．
4.设计制作
5.交流、比较
(1)展示作品
各组展示本组的作品，并介绍设计思想和制作过程，以及在制作中的心得体会，对平面图形与立体图形的联系有哪些新认识.
5.交流、比较
(2)探讨问题
(a)制成的包装盒是否是长方体？若不是，
是哪个地方出项了问题？如何改正？
(b)从使用性上看，包装盒形状、尺寸是否
合理？用料是否节省？是否需要改进？
(c)包装盒的外观设计是否美观？
制作立体图形的主要方法：
先把这个立体图形转化为平面图形(平面展开图)，再转化为立体图形(折叠).
课堂小结：
1.如图是一个正方体的展开图，把展开图折叠成
正方体后，“我”字一面的相对面上的字是( ).
A.梦 B.的 C.国 D.中
2.如图，它是一个能折成长方体的模型，那么
由它折成的长方体是下列图形中的( ).
D
3.如图是一个正方体的表面展开图，这个
正方体可能是( ).
A.
B.
C.
D.
B
4.下列图形中，可以沿虚线折叠成长方体
包装盒的有________．
(1)
(3)
5.如图，平面展开图折叠成正方体后，
相对面上的两个代数式值相等，则
x+y=____．
5
6.如图，一个长方体的表面展开图中四边形
ABCD是正方形，则根据图中数据可得原
长方体的体积是_____cm3 ．
12
自己设计制作一个正体方形状的包装盒.
今天作业
谢谢
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