16.1《阿房宫赋》课件(共30张PPT)2021-2022学年统编版高中语文必修下册

(共30张PPT)
阿房宫赋
杜 牧
督学到校巡视，与学生交谈间随口问道:“ 你知道阿房宫是谁烧的吗 ”
督学啼笑皆非，向校长指责:“ 贵校的学生国文程度低落，居然说阿房宫不是他烧的。校长平静地说:“ 本校学生一向诚实，既然他说不是他烧的，就一定不是他烧的。
盛怒之下，督学写了封呈文给教育局局长，禀明原委。不久，收到局长复函说:“烧掉就算了，再拔经费重建阿房宫。”
1.了解“赋”的有关知识；积累文言实词。
2.诵读文章，把握文章观点，理清文章论证思路，学会辩证分析。
3.鉴赏文章的说理艺术，感悟作者的责任与担当情怀，感受作者已天下为己任的历史责任感。
4.养成大胆质疑、缜密推理的批判思维习惯。
学习目标
壹
解读题目
古代的一种文体，介于诗和散文之间。讲求文采、韵律，兼具诗歌和散文的性质。特点是“铺采摛（chī）文，体物写志”。侧重于写景，借景抒情。描写事物极尽铺陈夸张之能事，而于结尾部分常发一点议论，以寄托讽喻之意。
赋
《史记》中记载，“(始皇)三十五年(公元前212年),……始皇以为咸阳人多,先王之宫廷小,……乃营作朝宫渭南上林苑中。”
认识阿房宫
《史记》记载：“先作前殿阿房,东西五百步,南北五十丈,上可以坐万人,下可以建五丈旗。”古代的“一步”是指左脚走一步右脚走一步的距离，按照一个成年人“一步”1.5米计算，“东西五百步”大约750米，“南北五十丈”大约是167米，占地面积约为12.5万平方米，188亩。
认识阿房宫
北京奥运会的主场馆“鸟巢”占地面积25.8万平方米，387亩，是阿房宫的两倍多。
故宫占地面积72万平方米，其中建筑占地面积约15万平方米，光建筑群占地就将近255亩，远超阿房宫的规模。
国际足联规定的标准足球场场地大小为105米*68米，面积为7140平方米，也就是说，秦国当时修建好的阿房宫只有17.5个足球场地那么大。
对于大秦帝国来说，建一座阿房宫这样规模的宫殿实在是没有什么可指责的！
贰
知人论世
他是一个超级颜控，他还是一个擅长投胎的文学家，不精通军事的诗人，不是一个好的风流贵公子。《唐才子传》中这样形容他：牧美容姿，好歌舞，风情颇张，不能自遏。
杜 牧 ， 字 牧 之 ， 唐 京 兆 万 年 人 。 杜 牧 出 身 高 门 士 族 ， 祖 父 杜 佑 是 中 唐 著 名 的 宰 相 和 史 学 家 。 2 3 岁写此赋，26岁中进士，历任监察御史及黄州、池州等地刺史，官终中书舍人，晚年居长安城南樊川别墅，故人称“杜樊川”。其诗擅写景抒情，清新自然，成就极高，与著名诗人李商隐并称“小李杜”,是晚唐诗的主要代表之一 。亦能文，散文气势雄浑，多针砭时事。
2016年9月6日，故宫藏历代书画展，在武英殿正式开展。所选藏品均为我国书画美术史上的经典之作。其中，诗人杜牧的行书《张好好诗》，无疑是这次展览中，最重量级的展品之一，也是其唯一传世的墨宝。此篇书法作品气势连绵，墨笔酣畅，因是诗稿，所以更得朴实无华之美。
写作背景
《阿房宫赋》作于公元825年，杜牧23岁，此时的大唐像是一位垂垂老者，在藩镇割据和朋党之争中慢慢消耗着元气。而这一时期在位的唐穆宗李恒和唐敬宗李湛不仅没有励精图治，扭转乾坤，反而骄奢淫逸，纵情享乐，给这个满目疮痍的国家带来了更深重的伤痕。
写作背景
千年流转，白驹过隙，身为“后人”的我们尚且为晚唐时期的衰败国运而悲叹，时年23岁的杜牧，博通经史，尤其专注于治乱与军事，不可能不明白唐朝可能会因此而亡国，出于对国家安危和百姓艰难的考虑，杜牧写下了《阿房宫赋》这篇文章，希望能够对皇帝和士族阶层有所警告，这样的写作目的我们称之为“借古讽今”，其中“讽”指“委婉地劝谏”，借秦人之镜，照唐朝之敝陋。
叁
文本探究
阿房宫赋
六王毕，四海一；蜀山兀，阿房出。覆压三百余里，隔离天日。骊山北构而西折，直走咸阳。二川溶溶，流入宫墙。五步一楼，十步一阁；廊腰缦回，檐牙高啄；各抱地势，钩心斗角。盘盘焉，困困焉，蜂房水涡，矗不知其几千万落!长桥卧波，未云何龙 复道行空，不霁何虹 高低冥迷，不知西东。歌台暖响，春光融融；舞殿冷袖，风雨凄凄。 一 日之内， 一宫之间，而气候不齐。
第一段
六王毕，四海一，蜀山兀，阿房出。
六王：齐、楚、燕、韩、赵、魏六国的国君，指六国。
毕：完结。
一：统一。数词作动词。
兀：光秃。这里形容山上树木已被砍伐殆尽。
出：出现，意思是建成。
阿房宫的雄伟壮观
第一段
四个三字短句领起，音节紧凑，气势不凡，先声夺人。概括了六国的灭亡，写出了秦统一六国的不凡气概和强大声势。用夸张的手法，写出了阿房宫工程的浩大。
阿房宫的雄伟壮观
妃嫔媵嫱，王子皇孙，辞楼下殿，辇来于秦，朝歌夜弦，为秦宫人。明星荧荧，开妆镜也；绿云扰扰，梳晓鬟也；渭流涨腻，弃脂水也； 烟斜雾横，焚椒兰也。雷霆乍惊，宫车过也；辘辘远听，查不知其所之也。 一肌一容，尽态极妍，缦立远视，而望幸焉；有不见者，三十六年。燕、赵之收藏，韩、魏之经营，齐、楚之精英，几世几年，剽掠其人，倚叠如山。 一旦不能有，输来其间。鼎铛玉石，金块珠砾，弃掷逦迤，秦人视之，亦不甚惜。
第二段
妃嫔媵嫱，王子皇孙，辞楼下殿，辇来于秦，朝歌夜弦，为秦宫人。
妃嫔媵嫱：六国王侯的宫妃。
王子皇孙：六国王侯的女儿、孙女。
辇：乘辇车，名词作状语。
朝、夜：在早晨、在晚上，名词作状语。
歌、弦：唱歌、奏乐，名词作动词。
写宫中美女、财物众多，荒淫、奢侈的生活
第二段
交代了阿房宫中众多美人的由来：都是六国的妃嫔、后人，因国亡家破，皆被掳掠入秦。寄托盛衰兴亡之感。
写宫中美女、财物众多，荒淫、奢侈的生活
嗟乎!一人之心，千万人之心也。秦爱纷奢， 人亦念其家；奈何取之尽锱铢，用之如泥沙 使负栋之柱，多于南亩之农夫；架梁之椽，多于机上之工女；钉头磷磷，多于在庾之粟粒；瓦缝参差，多于周身之帛缕；直栏横槛，多于九土之城郭；管弦呕哑，多于市人之言语。使天下之人，不敢言而敢怒；独夫之心，日益骄固。戍卒叫，函谷举；楚人一炬，可怜焦土。
第三段
嗟乎！一人之心，千万人之心也。秦爱纷奢，人亦念其家。奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？
奈何：怎么，为什么。
锱铢：古代重量名，一锱等于六铢，一铢约等于后来的一两的二十四分之一。锱、铢连用，极言其细微。
唉！一个人的想法，就是千万人的想法。秦始皇喜爱奢侈，老百姓也顾念自己的家。为什么夺取（百姓财物）时一分一厘都不放过，挥霍时却像对待泥沙一样（毫不珍惜）呢？
以史为鉴，警告统治者戒奢爱民。
第三段
用反问的方法斥责秦朝统治者只顾个人享受，不顾百姓死活，横征暴敛，挥霍无度的罪行。
以史为鉴，警告统治者戒奢爱民。
呜呼!灭六国者，六国也，非秦也。族秦者， 秦也，非天下也。嗟乎!使六国各爱其人，则足以拒秦；使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也 秦人不暇自哀， 而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。
第四段
呜呼！灭六国者六国也，非秦也；族秦者秦也，非天下也。
族：灭族。名词作动词。使……灭族。
灭、族：都是使动用法。使……灭亡、灭族。
唉！使六国灭亡的是六国自己，而不是秦国；使秦国灭亡的是秦国自己，而不是天下百姓。
引出历史教训，指出六国和秦灭亡的原因。
以史为鉴，警告统治者戒奢爱民。
“……者……也” “非……也”
都是判断句
再会