Unit1 welcome back to school作业设计（7课时 含答案及听力原文，无音频）
文档属性
| 名称 | Unit1 welcome back to school作业设计（7课时 含答案及听力原文，无音频） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 9.9MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版(PEP) | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2022-12-14 13:54:17 | ||
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文档简介
三年级英语Unit1作业设计
目 录
单元内容
二、教材分析
三、学情分析
四、单元学习目标
五、单元作业整体设计思路
六、课时作业
1.作业内容
2.设计意图
中捷友谊小学三年级英语Unit1作业设计
一、单元内容
本单元学习的主题是关于初次见面向别人介绍自己和他人，以及对国家的了解。主情景图通过新学年开学师生们见面的情景呈现本单元要学习的核心句型及词汇。
教材分析
本单元是本学期开学的第一单元，讲述的是学生过完愉快的假期回到课堂，教师用热情的英语欢迎他们，主要学习boy girl teacher student China Canada 等词汇，并学习句型Where are you from I’m from...来询问来自什么地方。本单元分为part A,part B,part C等三部分。前两部分为学习重点，第三部分则是扩展性的语言教学内容。
学情分析
学生刚开学，学习热情比较高，情绪比较高昂，加上三年级的学生比较活泼，爱交流，爱表演，并且孩子们已经有一些英语知识的积累。所以在会话教学上我引导学生用表演和游戏的方式来学习新语言。小学生活泼好动，竞争意识强。因此在词汇教学上我采取全身反应法来巩固练习所学词汇。在其他教学方面上则采取师生互动，互相合作，引导学生主动进行口语表达，在愉快的氛围中学习所得。
单元学习目标
1.知识目标
能够听、说、认、读单词 China, Canada, UK, USA, student, teacher等单词。
能够掌握句型 We have two new friends today.
Where are you from I’m from...
Welcome .
2.能力目标
能听懂let’s do 、let’s chant,并可以根据指令做动作。
能够在图片的帮助下读懂理解故事内容，鼓励学生进行表演，拓展故事。
3.情感目标
让学生初步了解世界各个国家，开拓学生的自主能力。
注重培养学生的爱国意识、和平意识、以及世界意识。
单元作业整体设计思路
本单元的整体设计理念是基于中国学生发展的核心素养，围绕学生的语言能力，思维品质，学习能力，文化品格等核心素养进行作业设计。通过层层推进作业任务，逐步发展学生学，有机融合生活情景，提升学生语用能力，合理利用多种途径，锤炼学生思维品质。切实补充课程资源，培养学生文化意识，切实改变传统作业形式，让学生独立思考，自主研究、合作学习、实践体验。
在响应双减的政策之下，摒弃传统机械枯燥的作业方式。根据小学生的生理心理特点，设计此次作业。主要以鲜明的图片，游戏的形式以及表演方式来刺激学生想做作业的欲望，让学生发挥天马行空般的想象力。使学生能够全面发展。让作业从“静”变 “动”，让作业趣而有“味”，严格控制作业量。，把控作业方向，有的放矢，分层训练，进行有针对性的训练。使每名学生都能在作业中感受到学习的快乐。使学生真正成为学习的主人。
六、课时作业
Unit1 welcome back to school
part A let’s talk第一课时
（一）作业内容
同学们，老师猜测大家肯定都非常喜欢游戏，以下是老师为大家准备的关卡，请同学们大展身手，看谁能成为最后的王者。
第一关：青铜关（10积分）
用正确形式抄写下列单词。
China Canada boy girl
第二关：黄金关（15积分）
1.选做作业（选择一项自己最喜欢的作业）
作业选择 A跟读课文 B诵读课文 C分角色表演课文 D创编课文
2.按照记忆填充内容。
第三关 王者关（25积分）
向朋友或家人介绍自己（可以扮演任何角色，来自任何国家）。参照左边句子。
备注：学生每闯一关，根据完成质量便获得相应的积分。累计兑换奖品。
答案：
抄写单词
自主选择
We have two new friends today.
I’m from the UK.
I’m from Shandong.
自由发挥
（二）设计意图
三年级的学生活泼好动，为了迎合学生的童真，采取闯关游戏的方式进行作业。完成时间为15分钟。
第一关为巩固性作业，巩固所学内容，锻炼学生的单词书写能力。第二关为拓展性作业，难度有些提升，但是可以根据学生自己的能力进行分层作业。让不同能力的学生都能“吃饱”。第三关难度增加，偏重于理解与运用。目的在于激发学生学习兴趣，让每名学生都能在作业中提升自身综合运用能力，尤其是提高学生的口语表达能力。
Unit1 welcome back to school
part A let’s learn第二课时
（一）作业内容
同学们，今天带大家参观世界，感受世界，开启今天的世界之旅吧！
世界之旅——名建筑
读单词，根据图片选择与其对应的地标建筑。
（ ）1.UK （ ）2.China ( )3.USA ( )4.Canada
A B C D
世界之旅——慧眼识珠
选出每组单词中不同类的一项。
1.（ ）A.OK B. USA C. UK
2. ( ) A.hello B.hi C. from
3. ( ) A boy B.friend C. girl
4. ( ) A.China B.I C. Canada
世界之旅——友人人交流会
阅读短文，判断句子正误，正确的写“T”,错误的写：“F”
I’m Wang Lu .I’m from China. I have four good friends.Ben and Jack are boys .Ben is from Canada .Jack is from the USA .Lily and Lucy are my friends ,too.They are girls .they are from the UK.I like my friends !
( )1.Wang Lu’s friends are girls .
( )2.Wang Lu is from China.
( )3.Jack is from the USA.
( )4.Lucy is from Canada.
世界之旅——世界探索者
Do a survey（选取任一感兴趣的国家进行调查。）
国家 国旗 地标建筑 国宝 风俗习惯 任意想了解的方面
China 春节吃饺子 如：关于端午的由来
答案
DCAB
ACAB
FTTF
自由发挥
（二）设计意图：
本课时作业用时大约15分钟左右。本课时作业分为三步骤，一是巩固性作业，让学生更好的认知国家。二是拓展性作业，此部分为能力提升，让学生在巩固基础之上能够对阅读以及综合用能力的的提升。三是探究性作业。每个学生都是独立的个体，为了尊重个体差异，培养学生主动探索能力而设置这项作业。让每一位学生都能成为探究者，发现者。不断丰富自己的知识库。这项探究作业同时还会引起学生的好奇心。了解中国以及世界的意识，培养学生的和平观念。
Unit1 welcome back to school
part A let’s spell第三课时
（一）作业内容
同学们，下面老师为大家设置了许多游戏关卡，希望大家开动脑筋，发挥聪明才智来闯关吧。
第一关——最强大脑
看图，试着补全单词读一读。
d
b p p l e
h n d
g
第二关——声入人心
听录音，圈出你所听到的单词
cat sat
hand head
cap map
1) 2) 3）
dad and
cake bake
fan face
5) 6)
第三关——头脑风暴
聪明的你肯定发现了这些单词中的相同之处，你还能找到其他的单词吗？
cat bag dad hand
猫 包 爸爸 手
第四关——密室逃脱
做了这么多题，肯定累了。快来放松一下吧！
答案
hand bag apple dad
听力原文
）cat 2)hand 3）cap 4)dad 5)cake 6)face
3.cap,map,sat,panda等
4.略
（二）设计意图：
本课时作业用时10到15分钟。巩固性作业让学生在熟悉所学内容的同时巩固所学单词，我以这样的题型出现有利于培养学生的发散思维，同时锻炼了学生的口语。其次设计的拓展性作业，我以听力和找单词为题。目的是锻炼学生的听说能力，突出所学内容，让学生在对比、分析中找规律，促进学生的思考，提高学生的解决问题的能力，同时拓展了词汇。最后一题的设计完全是迎合小学生的兴趣，不仅引起了学生的浓厚兴趣，而且加深了对26个字母的印象。
Unit1 welcome back to school
part B let’s talk第四课时
作业内容
同学们，今天考验大家对大千世界的了解。快来试试吧！
世界知多少
看世界
给下列国家选出相应的代表性动物以及地标建筑
A B C D
a b c d
2.听世界
听录音，将下列人物与其国家地标建筑匹配，听两遍
（ ）1.Sam ( ) 2.Tom ( ) 3.Lucy ( )4.Chen Jie
A B C D
3.问世界
带着问提找出正确的答案吧！
( )1.）--____are you from ----I’m from the USA.
How B.What C. Where
( )2.）---This is Amy,______is a new student.
I B. She C.It
4.我的世界我做主
选做作业（选择一项自己最喜欢的作业）
作业选择 A跟读课文 B诵读课文 C分角色表演课文 D创编课文
5.奇迹再现
考察记忆能力的时间到啦，根据你的印象，来给句子排排序吧。
She is a new student. B. Hi,Amy.
C.I’m from the UK. D. Hi,Mr Jones
Mr Jones,this is Amy. F.Where are you from
6.脱口秀
小小演讲家，请你用一分钟的时间向冰墩墩介绍一下你自己吧。
答案
Db Ca Ad Bc
听力原文
Sam is from the UK. Tom is from Canada.
Lucy is from the USA. Chen Jie is from China.
ACBD
CB
EABDFC
自由发挥
（二）设计意图:
本课时作业用时15分钟，我设置的巩固性作业是为了让学生对各个国家更加了解，并且同时又锻炼了学生的听说能力。拓展性作业难度有所提升，设置的目的是为了锻炼学生综合运用的能力，同时又达到巩固所学能力。在探究性作业中，通过演讲的方式有助于学生对于句型的使用，同时使学生的口语表达能力有所提升。
Unit1 welcome back to school
part B let’s learn第五课时
作业内容
游戏时间到，快来加入吧！
第一关——猜猜我是谁
轻松区分“他”和“她”，快来动手圈一圈。
第二关——找朋友
圈出与图片对应的单词选项，并将单词抄写在四线三格上。
. 2)
4)
第三关——火眼金睛
选出正确的一项，填在括号中
（ ）1）.This is Mr White.___is a teacher.
He B.She C.I
( )2）.Bob is seven year old .He’s a new ___.
Teacher B.pupil C.girl
( )3）.Zhang Peng is a ____.Mr White is a _____.
teacher,pupil B student,pupil C.student,teacher
根据图片提示，选择正确的内容补全短文。
Hello，my name is Lucy.I’m a 1.(boy ,girl).
I’m eight years old . I’m a (student,teacher).
I’m from 3.(the USA,the UK).
第四关——神笔马良
拿出你神奇的画笔，画出你最想画的人，并向大家介绍一下吧！
答案
he she he she he she he she he she he she
Boy teacher pupil she
ABC
girl student the UK
自由发挥
（二）设计意图：
本课时作业用时15分钟。在巩固性作业上我采用色彩分明的卡通图画让学生轻松区分he和she，然后用第二题进行巩固，为接下来的提升作业做铺垫。在拓展性作业的设计上我提升一些难度，是为了能够让学生不仅能够账务基础知识，还能够在基础之上综合运用能够有提升。在最后的探究性作业中，我采用学生画画感兴趣的方式设计作业，不仅让学生在作业中感受到快乐，锻炼才能，还能让学生敢于开口讲英语，提高学生的口语能力，让学生能够全方面发展。
Unit1 welcome back to school
part B Read and write 第六课时
作业内容
游戏时间到，快来加入吧！
第一关——听声排队
根据听到的录音，给下列图片排序
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
第二关——大家来找茬
大家快来找出下列选项中不同类的一项。看谁又快又对。
（ ）1.A.friend B.she C.he ( )2.A.girl B.boy C.pupil
( ) 3.A.Amy B.China C.Canada ( )4.A.teacher B.student C.from
第三关——我会选择
读一读，选择正确的答案。
第四关——神笔马良
动手给画出国旗，并涂上正确的颜色吧！试着介绍一下各国国旗颜色。
China Canada
UK USA
答案
听力原文
Hi,I’m Mr Jones. 2)Hello,I’m Mike.
3)Hello,I’m a kangaroo.I’m from Canada.
4)Hi,I’m John. 5)Hello,I’m a pupil.
21435
ACAC
BCA
自由发挥
（二）设计意图：
本节课属于巩固课时，所以作业设计综合了整个单元知识。本课时作业用时15分钟。在巩固性作业设计中我以听力和选词来开始，目的是巩固所学内容，检测学生是否真正能够掌握和灵活运用知识。在拓展作业中我设计情景作业，检测学生是否能够根据情景正确对话。在最后的探究练习中我设计的这项作业贴近生活，营造轻松的作业氛围，增加做题的专注力，同时运用知识迁移联系上册学习的颜色与所学内容融汇贯通，又能够锻炼学生的口语表达能力。以达到快乐学习的目的。
Unit1 welcome back to school
单元综合题
作业内容
同学们，老师为你们设置了许多关卡。快来闯关吧！
任务一——我是小法官
听录音，判断图片与所听到的内容是否相符，相符的写“T”,不相符的写“F”.
2. 3. 4.
( ) ( ) ( ) ( )
任务二——丛林探险
快来帮这些动物找到自己的家
the USA B.Australia C.China D.Canada
任务三——神奇圈圈圈
用神奇的魔法圈出正确的单词吧！
2. 3. 4.
Lwteacherop yhChinaop popupil GHCanadar
任务四——我是大侦探之火眼金睛
快使用火眼金晶找出正确答案吧！
1）Wu Binbin is a ____and Sarah is a _____.
A. girl,boy B.boy,girl C.boy,boy
2）This is John,____is my friend.
A.He B.She C.he
3）---Where are you from？ ---______.
A.I’m Amy. B. I’m from Hebei. C. It’s a panda.
任务五——我是大侦探之辨别真假
用你那爱发现的眼睛来辨别出正确的选项，补全句子或对话。
1）This is Lucy._____(A.She B.He)is a student.
2）This is Lu Lu.He is a_____ (A.boy B.girl).
3）Pandas are from _____(A.China B.Canada)
4）--(A.Where B.What) are you from
--I’m from Shandong.
任务六——我是大侦探之真相大白
阅读对话，选择正确的答案，还原真相吧
Hi,I’m Lucy.I’m a student.What’s your name
I’m Leo.I’m from Canada.Where are you from
I’m from the UK.Nice to meet you.
Nice to meet you ,too.
( )1）A is ___. A.Lucy B.John
( )2）Lucy is a new____. A.student B. teacher
( )3）Leo is from _____. A.China B.Canada
( )4）Lucy is from_____. A.the UK B.the USA
任务七——世界之旅
小小导游，快来带着大家去各国旅行吧！记得把各个国家国旗画出来.。
答案
听力原文。
Hello,I’m Jack.I’m from the UK
Hello,I’m Mr Jones.I’m a student.
Hello,I’m Chen Jie.I’m from China.
Hello,I’m Wang Ming.I’m a pupil.
TFTT
ABDC
Teacher China pupil Canada
BAB
AAAA
AABA
（二）设计意图
本课时作业为整个单元的综合练习，融合了本单元所有的知识内容。本课时作业将用时15分钟。在巩固性作业中我采用图片的方式抓住学生眼球，巩固所学又锻炼了学生的听说能力。在巩固性作业中我采用的是单词句型以及阅读训练法来提高学生对知识综合运用的能力。最后的探究性作业上我以学生作为导游的身份来深入作业，激发学生探究兴趣，融入情景贴近生活，将学到的知识应用于实际生活当中，学以致用。同时又拓展了学生的眼界，拓宽学生文化知识背景。提升学生综合运用能力的同时锻炼学生的口语表达能力。使学生感受到参与式体验感。
HI，I’m Amy.I’m from the UK.
等你来探索
Have a try!!!
尝试一下，看谁找的最多
26英文字母迷宫
China_______
Canada_____
USA________
Australia____
Hi，I’m Bing Dundun.
I’m from China.
I like panda.
Where are you from
Student
teacher
boy
girl
She
he
Pupil
teacher
You can do it!
你能行。
This is _____.
She/He is a _____
I’m from China. B.Nice to meet you ,too.
C.Where are you from
Chen Jie,this is Sarah.
She is a new student.
Nice to meet you.
1._________
2.__________
3.____________
I’m from the UK.
What about you
Hello，I’m Mr Eagle.I’m from______.
Hello,I’m Miss Kangaroo.I’m from ______.
Hello,I’m Mr Beaver.I’m from_______.
Hello,I’m Mr Panda.I’m from _______.
找关键词发练阅读
首先阅读题目，找出题目中的关键词，再根据这个关键词在原文中定位所需要的信息。
THE WORLD
Hi！I’m Sun Wukong.I’m from__.
Hi!I’m eagle .I’m from___.
Hi!I’m kangaroo.I’m from__.
Hi!I’m beaver.I’m from___.
Hi!I’m lion.I’m from___.
目 录
单元内容
二、教材分析
三、学情分析
四、单元学习目标
五、单元作业整体设计思路
六、课时作业
1.作业内容
2.设计意图
中捷友谊小学三年级英语Unit1作业设计
一、单元内容
本单元学习的主题是关于初次见面向别人介绍自己和他人，以及对国家的了解。主情景图通过新学年开学师生们见面的情景呈现本单元要学习的核心句型及词汇。
教材分析
本单元是本学期开学的第一单元，讲述的是学生过完愉快的假期回到课堂，教师用热情的英语欢迎他们，主要学习boy girl teacher student China Canada 等词汇，并学习句型Where are you from I’m from...来询问来自什么地方。本单元分为part A,part B,part C等三部分。前两部分为学习重点，第三部分则是扩展性的语言教学内容。
学情分析
学生刚开学，学习热情比较高，情绪比较高昂，加上三年级的学生比较活泼，爱交流，爱表演，并且孩子们已经有一些英语知识的积累。所以在会话教学上我引导学生用表演和游戏的方式来学习新语言。小学生活泼好动，竞争意识强。因此在词汇教学上我采取全身反应法来巩固练习所学词汇。在其他教学方面上则采取师生互动，互相合作，引导学生主动进行口语表达，在愉快的氛围中学习所得。
单元学习目标
1.知识目标
能够听、说、认、读单词 China, Canada, UK, USA, student, teacher等单词。
能够掌握句型 We have two new friends today.
Where are you from I’m from...
Welcome .
2.能力目标
能听懂let’s do 、let’s chant,并可以根据指令做动作。
能够在图片的帮助下读懂理解故事内容，鼓励学生进行表演，拓展故事。
3.情感目标
让学生初步了解世界各个国家，开拓学生的自主能力。
注重培养学生的爱国意识、和平意识、以及世界意识。
单元作业整体设计思路
本单元的整体设计理念是基于中国学生发展的核心素养，围绕学生的语言能力，思维品质，学习能力，文化品格等核心素养进行作业设计。通过层层推进作业任务，逐步发展学生学，有机融合生活情景，提升学生语用能力，合理利用多种途径，锤炼学生思维品质。切实补充课程资源，培养学生文化意识，切实改变传统作业形式，让学生独立思考，自主研究、合作学习、实践体验。
在响应双减的政策之下，摒弃传统机械枯燥的作业方式。根据小学生的生理心理特点，设计此次作业。主要以鲜明的图片，游戏的形式以及表演方式来刺激学生想做作业的欲望，让学生发挥天马行空般的想象力。使学生能够全面发展。让作业从“静”变 “动”，让作业趣而有“味”，严格控制作业量。，把控作业方向，有的放矢，分层训练，进行有针对性的训练。使每名学生都能在作业中感受到学习的快乐。使学生真正成为学习的主人。
六、课时作业
Unit1 welcome back to school
part A let’s talk第一课时
（一）作业内容
同学们，老师猜测大家肯定都非常喜欢游戏，以下是老师为大家准备的关卡，请同学们大展身手，看谁能成为最后的王者。
第一关：青铜关（10积分）
用正确形式抄写下列单词。
China Canada boy girl
第二关：黄金关（15积分）
1.选做作业（选择一项自己最喜欢的作业）
作业选择 A跟读课文 B诵读课文 C分角色表演课文 D创编课文
2.按照记忆填充内容。
第三关 王者关（25积分）
向朋友或家人介绍自己（可以扮演任何角色，来自任何国家）。参照左边句子。
备注：学生每闯一关，根据完成质量便获得相应的积分。累计兑换奖品。
答案：
抄写单词
自主选择
We have two new friends today.
I’m from the UK.
I’m from Shandong.
自由发挥
（二）设计意图
三年级的学生活泼好动，为了迎合学生的童真，采取闯关游戏的方式进行作业。完成时间为15分钟。
第一关为巩固性作业，巩固所学内容，锻炼学生的单词书写能力。第二关为拓展性作业，难度有些提升，但是可以根据学生自己的能力进行分层作业。让不同能力的学生都能“吃饱”。第三关难度增加，偏重于理解与运用。目的在于激发学生学习兴趣，让每名学生都能在作业中提升自身综合运用能力，尤其是提高学生的口语表达能力。
Unit1 welcome back to school
part A let’s learn第二课时
（一）作业内容
同学们，今天带大家参观世界，感受世界，开启今天的世界之旅吧！
世界之旅——名建筑
读单词，根据图片选择与其对应的地标建筑。
（ ）1.UK （ ）2.China ( )3.USA ( )4.Canada
A B C D
世界之旅——慧眼识珠
选出每组单词中不同类的一项。
1.（ ）A.OK B. USA C. UK
2. ( ) A.hello B.hi C. from
3. ( ) A boy B.friend C. girl
4. ( ) A.China B.I C. Canada
世界之旅——友人人交流会
阅读短文，判断句子正误，正确的写“T”,错误的写：“F”
I’m Wang Lu .I’m from China. I have four good friends.Ben and Jack are boys .Ben is from Canada .Jack is from the USA .Lily and Lucy are my friends ,too.They are girls .they are from the UK.I like my friends !
( )1.Wang Lu’s friends are girls .
( )2.Wang Lu is from China.
( )3.Jack is from the USA.
( )4.Lucy is from Canada.
世界之旅——世界探索者
Do a survey（选取任一感兴趣的国家进行调查。）
国家 国旗 地标建筑 国宝 风俗习惯 任意想了解的方面
China 春节吃饺子 如：关于端午的由来
答案
DCAB
ACAB
FTTF
自由发挥
（二）设计意图：
本课时作业用时大约15分钟左右。本课时作业分为三步骤，一是巩固性作业，让学生更好的认知国家。二是拓展性作业，此部分为能力提升，让学生在巩固基础之上能够对阅读以及综合用能力的的提升。三是探究性作业。每个学生都是独立的个体，为了尊重个体差异，培养学生主动探索能力而设置这项作业。让每一位学生都能成为探究者，发现者。不断丰富自己的知识库。这项探究作业同时还会引起学生的好奇心。了解中国以及世界的意识，培养学生的和平观念。
Unit1 welcome back to school
part A let’s spell第三课时
（一）作业内容
同学们，下面老师为大家设置了许多游戏关卡，希望大家开动脑筋，发挥聪明才智来闯关吧。
第一关——最强大脑
看图，试着补全单词读一读。
d
b p p l e
h n d
g
第二关——声入人心
听录音，圈出你所听到的单词
cat sat
hand head
cap map
1) 2) 3）
dad and
cake bake
fan face
5) 6)
第三关——头脑风暴
聪明的你肯定发现了这些单词中的相同之处，你还能找到其他的单词吗？
cat bag dad hand
猫 包 爸爸 手
第四关——密室逃脱
做了这么多题，肯定累了。快来放松一下吧！
答案
hand bag apple dad
听力原文
）cat 2)hand 3）cap 4)dad 5)cake 6)face
3.cap,map,sat,panda等
4.略
（二）设计意图：
本课时作业用时10到15分钟。巩固性作业让学生在熟悉所学内容的同时巩固所学单词，我以这样的题型出现有利于培养学生的发散思维，同时锻炼了学生的口语。其次设计的拓展性作业，我以听力和找单词为题。目的是锻炼学生的听说能力，突出所学内容，让学生在对比、分析中找规律，促进学生的思考，提高学生的解决问题的能力，同时拓展了词汇。最后一题的设计完全是迎合小学生的兴趣，不仅引起了学生的浓厚兴趣，而且加深了对26个字母的印象。
Unit1 welcome back to school
part B let’s talk第四课时
作业内容
同学们，今天考验大家对大千世界的了解。快来试试吧！
世界知多少
看世界
给下列国家选出相应的代表性动物以及地标建筑
A B C D
a b c d
2.听世界
听录音，将下列人物与其国家地标建筑匹配，听两遍
（ ）1.Sam ( ) 2.Tom ( ) 3.Lucy ( )4.Chen Jie
A B C D
3.问世界
带着问提找出正确的答案吧！
( )1.）--____are you from ----I’m from the USA.
How B.What C. Where
( )2.）---This is Amy,______is a new student.
I B. She C.It
4.我的世界我做主
选做作业（选择一项自己最喜欢的作业）
作业选择 A跟读课文 B诵读课文 C分角色表演课文 D创编课文
5.奇迹再现
考察记忆能力的时间到啦，根据你的印象，来给句子排排序吧。
She is a new student. B. Hi,Amy.
C.I’m from the UK. D. Hi,Mr Jones
Mr Jones,this is Amy. F.Where are you from
6.脱口秀
小小演讲家，请你用一分钟的时间向冰墩墩介绍一下你自己吧。
答案
Db Ca Ad Bc
听力原文
Sam is from the UK. Tom is from Canada.
Lucy is from the USA. Chen Jie is from China.
ACBD
CB
EABDFC
自由发挥
（二）设计意图:
本课时作业用时15分钟，我设置的巩固性作业是为了让学生对各个国家更加了解，并且同时又锻炼了学生的听说能力。拓展性作业难度有所提升，设置的目的是为了锻炼学生综合运用的能力，同时又达到巩固所学能力。在探究性作业中，通过演讲的方式有助于学生对于句型的使用，同时使学生的口语表达能力有所提升。
Unit1 welcome back to school
part B let’s learn第五课时
作业内容
游戏时间到，快来加入吧！
第一关——猜猜我是谁
轻松区分“他”和“她”，快来动手圈一圈。
第二关——找朋友
圈出与图片对应的单词选项，并将单词抄写在四线三格上。
. 2)
4)
第三关——火眼金睛
选出正确的一项，填在括号中
（ ）1）.This is Mr White.___is a teacher.
He B.She C.I
( )2）.Bob is seven year old .He’s a new ___.
Teacher B.pupil C.girl
( )3）.Zhang Peng is a ____.Mr White is a _____.
teacher,pupil B student,pupil C.student,teacher
根据图片提示，选择正确的内容补全短文。
Hello，my name is Lucy.I’m a 1.(boy ,girl).
I’m eight years old . I’m a (student,teacher).
I’m from 3.(the USA,the UK).
第四关——神笔马良
拿出你神奇的画笔，画出你最想画的人，并向大家介绍一下吧！
答案
he she he she he she he she he she he she
Boy teacher pupil she
ABC
girl student the UK
自由发挥
（二）设计意图：
本课时作业用时15分钟。在巩固性作业上我采用色彩分明的卡通图画让学生轻松区分he和she，然后用第二题进行巩固，为接下来的提升作业做铺垫。在拓展性作业的设计上我提升一些难度，是为了能够让学生不仅能够账务基础知识，还能够在基础之上综合运用能够有提升。在最后的探究性作业中，我采用学生画画感兴趣的方式设计作业，不仅让学生在作业中感受到快乐，锻炼才能，还能让学生敢于开口讲英语，提高学生的口语能力，让学生能够全方面发展。
Unit1 welcome back to school
part B Read and write 第六课时
作业内容
游戏时间到，快来加入吧！
第一关——听声排队
根据听到的录音，给下列图片排序
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
第二关——大家来找茬
大家快来找出下列选项中不同类的一项。看谁又快又对。
（ ）1.A.friend B.she C.he ( )2.A.girl B.boy C.pupil
( ) 3.A.Amy B.China C.Canada ( )4.A.teacher B.student C.from
第三关——我会选择
读一读，选择正确的答案。
第四关——神笔马良
动手给画出国旗，并涂上正确的颜色吧！试着介绍一下各国国旗颜色。
China Canada
UK USA
答案
听力原文
Hi,I’m Mr Jones. 2)Hello,I’m Mike.
3)Hello,I’m a kangaroo.I’m from Canada.
4)Hi,I’m John. 5)Hello,I’m a pupil.
21435
ACAC
BCA
自由发挥
（二）设计意图：
本节课属于巩固课时，所以作业设计综合了整个单元知识。本课时作业用时15分钟。在巩固性作业设计中我以听力和选词来开始，目的是巩固所学内容，检测学生是否真正能够掌握和灵活运用知识。在拓展作业中我设计情景作业，检测学生是否能够根据情景正确对话。在最后的探究练习中我设计的这项作业贴近生活，营造轻松的作业氛围，增加做题的专注力，同时运用知识迁移联系上册学习的颜色与所学内容融汇贯通，又能够锻炼学生的口语表达能力。以达到快乐学习的目的。
Unit1 welcome back to school
单元综合题
作业内容
同学们，老师为你们设置了许多关卡。快来闯关吧！
任务一——我是小法官
听录音，判断图片与所听到的内容是否相符，相符的写“T”,不相符的写“F”.
2. 3. 4.
( ) ( ) ( ) ( )
任务二——丛林探险
快来帮这些动物找到自己的家
the USA B.Australia C.China D.Canada
任务三——神奇圈圈圈
用神奇的魔法圈出正确的单词吧！
2. 3. 4.
Lwteacherop yhChinaop popupil GHCanadar
任务四——我是大侦探之火眼金睛
快使用火眼金晶找出正确答案吧！
1）Wu Binbin is a ____and Sarah is a _____.
A. girl,boy B.boy,girl C.boy,boy
2）This is John,____is my friend.
A.He B.She C.he
3）---Where are you from？ ---______.
A.I’m Amy. B. I’m from Hebei. C. It’s a panda.
任务五——我是大侦探之辨别真假
用你那爱发现的眼睛来辨别出正确的选项，补全句子或对话。
1）This is Lucy._____(A.She B.He)is a student.
2）This is Lu Lu.He is a_____ (A.boy B.girl).
3）Pandas are from _____(A.China B.Canada)
4）--(A.Where B.What) are you from
--I’m from Shandong.
任务六——我是大侦探之真相大白
阅读对话，选择正确的答案，还原真相吧
Hi,I’m Lucy.I’m a student.What’s your name
I’m Leo.I’m from Canada.Where are you from
I’m from the UK.Nice to meet you.
Nice to meet you ,too.
( )1）A is ___. A.Lucy B.John
( )2）Lucy is a new____. A.student B. teacher
( )3）Leo is from _____. A.China B.Canada
( )4）Lucy is from_____. A.the UK B.the USA
任务七——世界之旅
小小导游，快来带着大家去各国旅行吧！记得把各个国家国旗画出来.。
答案
听力原文。
Hello,I’m Jack.I’m from the UK
Hello,I’m Mr Jones.I’m a student.
Hello,I’m Chen Jie.I’m from China.
Hello,I’m Wang Ming.I’m a pupil.
TFTT
ABDC
Teacher China pupil Canada
BAB
AAAA
AABA
（二）设计意图
本课时作业为整个单元的综合练习，融合了本单元所有的知识内容。本课时作业将用时15分钟。在巩固性作业中我采用图片的方式抓住学生眼球，巩固所学又锻炼了学生的听说能力。在巩固性作业中我采用的是单词句型以及阅读训练法来提高学生对知识综合运用的能力。最后的探究性作业上我以学生作为导游的身份来深入作业，激发学生探究兴趣，融入情景贴近生活，将学到的知识应用于实际生活当中，学以致用。同时又拓展了学生的眼界，拓宽学生文化知识背景。提升学生综合运用能力的同时锻炼学生的口语表达能力。使学生感受到参与式体验感。
HI，I’m Amy.I’m from the UK.
等你来探索
Have a try!!!
尝试一下，看谁找的最多
26英文字母迷宫
China_______
Canada_____
USA________
Australia____
Hi，I’m Bing Dundun.
I’m from China.
I like panda.
Where are you from
Student
teacher
boy
girl
She
he
Pupil
teacher
You can do it!
你能行。
This is _____.
She/He is a _____
I’m from China. B.Nice to meet you ,too.
C.Where are you from
Chen Jie,this is Sarah.
She is a new student.
Nice to meet you.
1._________
2.__________
3.____________
I’m from the UK.
What about you
Hello，I’m Mr Eagle.I’m from______.
Hello,I’m Miss Kangaroo.I’m from ______.
Hello,I’m Mr Beaver.I’m from_______.
Hello,I’m Mr Panda.I’m from _______.
找关键词发练阅读
首先阅读题目，找出题目中的关键词，再根据这个关键词在原文中定位所需要的信息。
THE WORLD
Hi！I’m Sun Wukong.I’m from__.
Hi!I’m eagle .I’m from___.
Hi!I’m kangaroo.I’m from__.
Hi!I’m beaver.I’m from___.
Hi!I’m lion.I’m from___.