【核心素养目标】1.1《一天的气温》教案
文档属性
| 名称 | 【核心素养目标】1.1《一天的气温》教案 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 1.5MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 人教鄂教版（2017秋） | ||
| 科目 | 科学 | ||
| 更新时间 | 2023-01-13 13:51:16 | ||
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文档简介
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人教鄂教版四年级下1.1《一天的气温》教学设计
课题 一天的气温 单元 1 学科 科学 年级 4
教材分析 《一天的气温》是人教鄂教版四年级下第一单元《天气与气候》的起始课，主要是通过学习使用气温计，引导学生知道气温指什么，如何正确测量气温，并用连续测得一天的气温数据绘制折线统计图，依据折线统计图描述一天气温的大致变化规律。最后拓展到气象小常识，了解百叶箱的结构和功能，以及天气预报中的气温是如何测定的。
学习目标 科学观念：认识气温计，学习使用气温计测量气温。科学思维：使用温度计对一天气温进行观测、统计、分析、归纳，寻找规律。科学实践：根据测量一天气温数据，绘制气温折线统计图，并分析和归纳一天中气温变化大致规律。责任态度：能对气温的变化研究感兴趣，感受到长期观测和记录的重要性。
重点 基于观察和实践，会使用气温计测量气温，能绘制气温折现统计图，并分析和归纳一天中气温变化的大致规律。
难点 学生基于观察和实践，完成对一天气温的观测，并绘制气温折现统计图，分析、归纳一天中气温变化的大致规律。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 一、单元导入天气与我们的生活息息相关。农民伯伯为了农耕，天天听天气预报，及时了解天气变化。收听天气预报，天气包括哪些方面？（播放天气预报）今天的天气与昨天有什么不同？早晨的天气和现在一样吗？天气总是在不断地变化。◆天气的变化有什么规律？◆我们从哪些方面观测天气？怎样观测？◆从一天、一个月到一年的天气变化中，我们能发现怎样的规律？让我们开启《天气与气候》学习之旅吧。二、新课导入描述天气时经常提到气温。气温是指空气的冷热程度。人们是怎样测量气温的？一天中的气温是怎样变化的？ ①降水（雨、雪）②温度 ③风力和风向 ④特殊灾害天气（台风）预测：①昨天下雨，温度低。今天晴天，没有风，比较暖和。②早晨温度低，有点冷。现在温度高，暖和多了。思考结合生活经验回答 收听天气预报，了解天气包含的内容，初步知道天气的重要性。知道天气是不断变化的。提出思考问题，导入单元学习。了解学生前概念
讲授新课 一、认识气温计结构气温计是专门用来测量气温的的仪器。温度计包含了所有测量温度的实验器材，比如体温计，温度感应器，激光温度计等等。气温计是由哪些部分组成的？明确：气温计由刻度、液柱、玻璃泡等组成。℃是常用的温度单位，读作“摄氏度”。二、学习使用气温计1、测量气温的方法第一，气温计要放在距离地面1.5米高的地方。第二，气温计要放在阴凉、通风的地方进行测量。第三，读数时视线要和红色液柱刻度高度持平。2、气温计怎么读数？①弄清楚每个小格代表的温度是多少摄氏度。②找到零刻度线的位置③找到液柱顶端的位置④如果液柱顶端的位置在零刻度线以上，那么就从零刻度线往上数小格，数到液柱顶端位置的时候，数了多少个小格，就是多少摄氏度。 如果液柱顶端的位置在零刻度线以下，那么就从零刻度线往下数小格，数到液柱顶端位置的时候，数了多少个小格，就是零下多少摄氏度。 总之，零刻度，读数起；向上数，摄氏几；向下数，零下几。3、练习 三、室外测气温在室外背阴和阳光照射的地方分别测一测气温，有什么发现？1、实验材料 气温计、卷尺、记录单、笔、胶带纸等。2、实验过程①四人为一组，两个同学测背阴地方温度，两个同学测阳光直射的地方温度。②气温计液柱退到零刻度，用胶带纸固定在离地面1.5米的地方。③10分钟记录气温。个子矮的同学可以借助椅子观察。3、注意事项◆记录时要写清时间和观测地点。◆记录气温时要注意书写正确。◆注意测量的高度和观察读数的角度。◆全程要注意安全，不喧哗。4、室外测温班级记录5、根据对天气预报的了解，讨论：哪个气温能够反应我们这个地方的气温呢？明确：天气预报中的气温是指在室外空气流通、不受阳光直射的空旷处、距离地面约 1.5米测得的空气温度。四、测一天气温1、通过刚才在室外测量气温，我们发现了在相同时间里，不同地方的气温都是有差别的，那一天当中不同时间气温会有差别吗？2、布置任务：观测一天气温。3、绘制折线统计图怎样绘制一天气温数据折线统计图？明确：①先画横轴，表示时间。再画竖轴表示温度。②横轴和竖轴互相垂直，交点记作0.③横轴和竖轴分别平均分成若干份，标明数量及单位。④根据数量描出点，然后连接各点。4、分析折线统计图，一天中气温变化大致有什么规律？五、气象小常识——百叶箱1、引导学生阅读拓展与应用部分材料，交流获得哪些信息。明确：气象人员一般用安装在百叶箱中的温度表测量气温。百叶箱一般安放在草坪上，箱门向北开，以免阳光直射入箱内。箱内温度表的玻璃泡要距离地面1.5米左右。百叶箱中除了安装着温度表外，还安装着测量大气湿度的湿度表。大百叶箱中一般安装带有传感器的温度计和湿度计，可以自动、连续地记录温度和湿度数据。2、视频：百叶箱介绍六、作业布置 天气预报中的气温有定时气温（一般基本站每日在2:00、8:00、14:00、20:00观测，共观测4次；基准站每日观测24次）、日最高气温、日最低气温，根据需要，还会有日均温、月均温和年均温。想办法查找当地的气温资料，了解当地气温的月变化和年变化是怎样的。 刻度、液柱、玻璃泡认真听讲17-8认识实验材料室外按要求和步骤实验操作，并做好记录回到教室后，汇报实验记录，分析数据，得出结论在室外阴凉、通风（没有阳光直射）的地方测量的温度即是这个地方的气温。预测：①早晚气温低，中午气温高。②晚上气温低，白天气温高。交流课前观测记录和老师一起画折线图上午温度升高，中午最高，下午又降低，温度最高在14点左右。阅读交流观看视频查阅资料 了解气温计与温度计区别了解气温计结构掌握测量气温方法学会气温计读数知道不同地方、背阴地方方和阳关直射地方的温度不同。通过实验数据分析，得知在同一时间内，背阴地方比阳光直射的地方温度低。知道天气预报中的气温是怎么回事。能根据一天气温数据会画折线统计图。通过折线统计图分析一天气温变化规律。通过阅读和观看视频了解百叶箱结构与功能。为后面的学习作知识准备
课堂练习 1．天气预报中的气温是指在室外空气流通、不受阳光直射的空旷处、距离地面（ ）测得的空气温度。 A．0.5米 B．1米 C．1.5米 2．使用温度计时，最后都要读数，那么下面读数方法正确的是（ ）。3．测量气温时，应该将温度表放在（ ）。 A．阳光下 B．密闭的盒子里某式 C．通风的阴凉处 完成课堂练习并检测自己对于本堂课内容的掌握情况 通过课堂练习检测学生对于知识点的掌握情况并进一步巩固本堂课内容
课堂小结 通过这节课的学习，我们认识了气温计，气温计是由刻度、液柱和玻璃泡组成。学会使用气温计测量气温，知道一天中的气温变化规律：早晨到中午，气温逐渐升高；从中午到下午，气温逐渐下降。一天中14点左右，气温最高。 回顾课堂并与老师一起总结本节课内容 引导学生总结本节课重点内容
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21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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人教鄂教版四年级下1.1《一天的气温》教学设计
课题 一天的气温 单元 1 学科 科学 年级 4
教材分析 《一天的气温》是人教鄂教版四年级下第一单元《天气与气候》的起始课，主要是通过学习使用气温计，引导学生知道气温指什么，如何正确测量气温，并用连续测得一天的气温数据绘制折线统计图，依据折线统计图描述一天气温的大致变化规律。最后拓展到气象小常识，了解百叶箱的结构和功能，以及天气预报中的气温是如何测定的。
学习目标 科学观念：认识气温计，学习使用气温计测量气温。科学思维：使用温度计对一天气温进行观测、统计、分析、归纳，寻找规律。科学实践：根据测量一天气温数据，绘制气温折线统计图，并分析和归纳一天中气温变化大致规律。责任态度：能对气温的变化研究感兴趣，感受到长期观测和记录的重要性。
重点 基于观察和实践，会使用气温计测量气温，能绘制气温折现统计图，并分析和归纳一天中气温变化的大致规律。
难点 学生基于观察和实践，完成对一天气温的观测，并绘制气温折现统计图，分析、归纳一天中气温变化的大致规律。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 一、单元导入天气与我们的生活息息相关。农民伯伯为了农耕，天天听天气预报，及时了解天气变化。收听天气预报，天气包括哪些方面？（播放天气预报）今天的天气与昨天有什么不同？早晨的天气和现在一样吗？天气总是在不断地变化。◆天气的变化有什么规律？◆我们从哪些方面观测天气？怎样观测？◆从一天、一个月到一年的天气变化中，我们能发现怎样的规律？让我们开启《天气与气候》学习之旅吧。二、新课导入描述天气时经常提到气温。气温是指空气的冷热程度。人们是怎样测量气温的？一天中的气温是怎样变化的？ ①降水（雨、雪）②温度 ③风力和风向 ④特殊灾害天气（台风）预测：①昨天下雨，温度低。今天晴天，没有风，比较暖和。②早晨温度低，有点冷。现在温度高，暖和多了。思考结合生活经验回答 收听天气预报，了解天气包含的内容，初步知道天气的重要性。知道天气是不断变化的。提出思考问题，导入单元学习。了解学生前概念
讲授新课 一、认识气温计结构气温计是专门用来测量气温的的仪器。温度计包含了所有测量温度的实验器材，比如体温计，温度感应器，激光温度计等等。气温计是由哪些部分组成的？明确：气温计由刻度、液柱、玻璃泡等组成。℃是常用的温度单位，读作“摄氏度”。二、学习使用气温计1、测量气温的方法第一，气温计要放在距离地面1.5米高的地方。第二，气温计要放在阴凉、通风的地方进行测量。第三，读数时视线要和红色液柱刻度高度持平。2、气温计怎么读数？①弄清楚每个小格代表的温度是多少摄氏度。②找到零刻度线的位置③找到液柱顶端的位置④如果液柱顶端的位置在零刻度线以上，那么就从零刻度线往上数小格，数到液柱顶端位置的时候，数了多少个小格，就是多少摄氏度。 如果液柱顶端的位置在零刻度线以下，那么就从零刻度线往下数小格，数到液柱顶端位置的时候，数了多少个小格，就是零下多少摄氏度。 总之，零刻度，读数起；向上数，摄氏几；向下数，零下几。3、练习 三、室外测气温在室外背阴和阳光照射的地方分别测一测气温，有什么发现？1、实验材料 气温计、卷尺、记录单、笔、胶带纸等。2、实验过程①四人为一组，两个同学测背阴地方温度，两个同学测阳光直射的地方温度。②气温计液柱退到零刻度，用胶带纸固定在离地面1.5米的地方。③10分钟记录气温。个子矮的同学可以借助椅子观察。3、注意事项◆记录时要写清时间和观测地点。◆记录气温时要注意书写正确。◆注意测量的高度和观察读数的角度。◆全程要注意安全，不喧哗。4、室外测温班级记录5、根据对天气预报的了解，讨论：哪个气温能够反应我们这个地方的气温呢？明确：天气预报中的气温是指在室外空气流通、不受阳光直射的空旷处、距离地面约 1.5米测得的空气温度。四、测一天气温1、通过刚才在室外测量气温，我们发现了在相同时间里，不同地方的气温都是有差别的，那一天当中不同时间气温会有差别吗？2、布置任务：观测一天气温。3、绘制折线统计图怎样绘制一天气温数据折线统计图？明确：①先画横轴，表示时间。再画竖轴表示温度。②横轴和竖轴互相垂直，交点记作0.③横轴和竖轴分别平均分成若干份，标明数量及单位。④根据数量描出点，然后连接各点。4、分析折线统计图，一天中气温变化大致有什么规律？五、气象小常识——百叶箱1、引导学生阅读拓展与应用部分材料，交流获得哪些信息。明确：气象人员一般用安装在百叶箱中的温度表测量气温。百叶箱一般安放在草坪上，箱门向北开，以免阳光直射入箱内。箱内温度表的玻璃泡要距离地面1.5米左右。百叶箱中除了安装着温度表外，还安装着测量大气湿度的湿度表。大百叶箱中一般安装带有传感器的温度计和湿度计，可以自动、连续地记录温度和湿度数据。2、视频：百叶箱介绍六、作业布置 天气预报中的气温有定时气温（一般基本站每日在2:00、8:00、14:00、20:00观测，共观测4次；基准站每日观测24次）、日最高气温、日最低气温，根据需要，还会有日均温、月均温和年均温。想办法查找当地的气温资料，了解当地气温的月变化和年变化是怎样的。 刻度、液柱、玻璃泡认真听讲17-8认识实验材料室外按要求和步骤实验操作，并做好记录回到教室后，汇报实验记录，分析数据，得出结论在室外阴凉、通风（没有阳光直射）的地方测量的温度即是这个地方的气温。预测：①早晚气温低，中午气温高。②晚上气温低，白天气温高。交流课前观测记录和老师一起画折线图上午温度升高，中午最高，下午又降低，温度最高在14点左右。阅读交流观看视频查阅资料 了解气温计与温度计区别了解气温计结构掌握测量气温方法学会气温计读数知道不同地方、背阴地方方和阳关直射地方的温度不同。通过实验数据分析，得知在同一时间内，背阴地方比阳光直射的地方温度低。知道天气预报中的气温是怎么回事。能根据一天气温数据会画折线统计图。通过折线统计图分析一天气温变化规律。通过阅读和观看视频了解百叶箱结构与功能。为后面的学习作知识准备
课堂练习 1．天气预报中的气温是指在室外空气流通、不受阳光直射的空旷处、距离地面（ ）测得的空气温度。 A．0.5米 B．1米 C．1.5米 2．使用温度计时，最后都要读数，那么下面读数方法正确的是（ ）。3．测量气温时，应该将温度表放在（ ）。 A．阳光下 B．密闭的盒子里某式 C．通风的阴凉处 完成课堂练习并检测自己对于本堂课内容的掌握情况 通过课堂练习检测学生对于知识点的掌握情况并进一步巩固本堂课内容
课堂小结 通过这节课的学习，我们认识了气温计，气温计是由刻度、液柱和玻璃泡组成。学会使用气温计测量气温，知道一天中的气温变化规律：早晨到中午，气温逐渐升高；从中午到下午，气温逐渐下降。一天中14点左右，气温最高。 回顾课堂并与老师一起总结本节课内容 引导学生总结本节课重点内容
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