《小餐桌》教学设计
教学目标：
1、学生能用撕，摆，贴的办法体现餐桌上丰富的食品。
2、懂得蔬菜，水果的营养价格。
教学重难点：
教学重点：学生能用撕，摆，贴的办法体现餐桌上丰富的食品。
教学难点：怎样开发学生理解水果，蔬菜的外形特性举行撕,摆,贴。
课前准备：
老师：猜谜图片，水果和蔬菜的模子教具等。
学生：卡纸，彩色纸，双面胶。
教学过程：
一、游戏导入。
师:小朋友,你们喜欢猜谜语吗？
生:喜欢。
师:老师这里有一个谜语,我们一起来猜一猜好吗
生:好。
师:头戴绿帽子,身穿紫袍子，小小芝麻子,装满一肚子。(茄子)
学生思考并回答。(老师出示茄子手撕画。)
师:小朋友,你们在平常生存中还吃过什么蔬菜呢？你们喜爱吃蔬菜和水果吗？学生自由讨论。
二、了解蔬菜,水果的特性。
师:小朋友,本日咱们就来举行一个蔬菜水果大会餐的运动好吗？(出示蔬菜水果的模子。)
生:好。
师:在这个运动中老师要求你们仔细察看水果和蔬菜的外形和颜色,然后把你们察看到的和自己身边的小朋友说一说吧!(同组的小朋友讨论。)
师:适才老师看你们讨论得那么激烈,你能把你察看到的和大众一起分享吗？(请几个同学说一说。)
三、激励学生的兴趣。
师:小朋友们观察得可真仔细,老师为了奖励你们,想表演一个幻术给大众看看,老师拿出一张红纸问:你们看这是什么？学生回答。
师:你们看老师把它形成了什么？学生回答。
师:老师是怎么变的呢你们想学一学吗好,老师请示你们也来变一变。(要求小朋友们仔细观察。)
教师示范。(先拿出一张纸,再在纸的后背画上苹果的样子,再沿着线撕出苹果来,撕出来的苹果比第一个少了一个绿色的蒂,让学生斗讨论,感触色彩搭配的美。)
四、学生欣赏作品。
师:现在老师想请小朋友欣赏一些作品,看一看这些作品漂亮吗？(学生欣赏作品茄子、鱼、蛋糕、桃子、西瓜等,感触色彩搭配的美感。)
师:老师用彩纸可以做成这么多好吃的小食品，相信小朋友必定也想变一变！
五、创立情境,引导学生创作。
师:你们的想象可真丰富呀!今天是小红妈妈的生日,小红想给妈妈好好的贺喜一下,然而她家的餐桌上什么也没有,小红正为这事烦恼呢你们乐意帮帮他吗？学生讨论。
师:看来你们都是乐于助人的好孩童,那就让我们用自己的小手,为小红的妈妈准备一顿丰富的晚餐好吗？(学生动手创作,把做好的食品放进盘中。)
六、评价学生的作品。
师:小朋友,你们做的菜真富,而今我们就来评一评谁是好的小厨师!
(学生点评:把贴纸贴在喜爱的作品上面。)
(老师点评:针对好作品举行点评。)
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小餐桌
小朋友们，你们家的餐桌上都出现过哪些东西，谁能说一说呢？
大家能不能把这些蔬果做成餐桌上的美食呢？
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