9 ai.ei.ui（教案）部编版语文一年级上册1

ai.ei.ui字母教学
【教学目标】
(1)学会 ai、ei、ui 三个复韵母，读准音，认准形，读准四种声调，并能正
确拼读声母与 ai、el、ui 组成的音节。
(2)学生能通过自我探究、发现，联系生活实际学习复韵母。
(3)体会到学习拼音的乐趣，对拼读感兴趣。
【教学重难点】
认读“ai、ei、ui”三个复韵母及其四种声调，会标声调，会拼读带有“ai、 ei、ui”三个复韵母的音节。
【教学流程】
(一)创境导入
(课件演示:六个单韵母在做游戏。)
师:瞧，它们玩得多开心哪!你们能叫出它们的名字吗 (师指名学生来读。)
师:看，它们分别戴上了不同的帽子，你还认识吗 (出示带声调的单韵母）
(生以开火车的方式读。)
师:这六个单韵母中有个最有礼貌的小朋友，它就是i。大家都很喜欢它，看，a、e、u 都想和它做朋友。(板书:ai、ei、ui)这三个就是我们今天要认识的新朋友。
(二)学习 ai、ei、ui
1. 了解复韵母
师:看看这三组韵母与我们学过的单韵母有什么不同吗 (师预设:一组由两个单韵母组成。)
师:是呀，两个单韵母合在一起就能组成新的韵母，它们叫复韵母。(板书“复韵母”三字，注拼音，生跟读。)
师:我们今天要认识的这三个新朋友就是复韵母家族里的成员。下面我们来做三个游戏进一步认识这些新朋友。
2. 学习 ai
师:第一个游戏比高矮，谁愿意来 (请两个学生到前面来，指名说谁高谁矮。)
（1)读准 ai 音
根据回答及时出示ai，“矮”的韵母就是字母 ai的音。ai先发a的音，然后嘴巴滑动发出i的音。
老师范读，学生练读，开火车检查读。
（2)练习 ai 的四种声调
师:ai 这个朋友认识我们好像并不高兴，因为它听说所有的韵母都有四顶声调帽子，它也想戴帽子，这个难坏了老师:帽子是给a戴，还是给i戴呢
学标调儿歌:有a不放过，没a找oe，iu并列标在后。
让学生给ai标声调。(请部分学生范读，其余学生跟读;抢读。)3)学习 ai 的拼读
师:(取出小白兔)你们看，这是一只--(小白兔)，对，它的名字里就藏着ai，是哪个字呢 (白)有一首儿歌是说小白兔的(课件出示带拼音儿歌):“小白兔，白又白，两只耳朵竖起来。爱吃萝卜爱吃菜，蹦蹦跳跳真可爱!”这首儿歌里可藏着好几个ai 呢!你注意到了吗
(生找出来，指导拼读“白、菜”。)
师:再考考你们(课件出示:d-ai t-ai n-ai l-ai)。(领读，练读，指读，听要求读。)
3. 学习 ei
师:下面进入第二个游戏模仿秀，我先示范一下，(课件出示拔萝卜图，教
师做拔萝卜动作，并发出ei的音)我们一起来。
再出示课文砍树图片，请学生来做动作，引导学生发出ei的音。
（1)读准 ei 音
师:刚才我们使劲时发出的“欸”的声音，就是复韵母ei的读音。ei 的发音方法与ai 的发音方法是一样的，自己先试试。
(生示范，师纠正发音，指读，小组轮读。)
师:大家仔细看一下他砍的是一棵怎样的树 (生观察回答。)
师:对，活着的树我们不能随便砍，要爱护树木。
（2)练习ei的四种声调
师:想一想ei的小帽子应该戴在谁的头上 (生回答)老师给它们戴上了小帽子，你们还认识它们吗 (指读，齐读。)
师:不按顺序呢 你会读吗 (听要求读。)
4. 学习 ui
（1)读准 ui 音
师:下面我们要玩的是模拟山谷回声的游戏。
师:ui一-，大山你好!
生:ui一一，大山你好!
师:ui--，我喜欢你! (生答。)
师:ui--，我会读 ui了!
(生答。)
师:ui 就是我们今天要认识的第三个复韵母。发音方法同前面两个复韵母一样，谁来试试
(指读，生评价;同桌检查读。)
（2)练习u 的四种声调
师:那么ui的小帽子应该戴在谁的头上 (生回答。)
(师课件出示 ui 的四种声调。)(指读，齐读。)
师:不按顺序呢 你会读吗 (指读。)
(出示小女孩围围巾图片)你能用u 说句话吗
(生回答。)
(出示老虎图)用ui说说老虎。(生回答。)
（3)学习 ui 的拼读
师:(出示:zh-ui ch-ui sh-ui rui)这些带ui的音节你会读吗 (生自己练习拼读，指名读，抢读。)
(三)巩固练习
(1)游戏:给单韵母和复韵母找家。(课件出示。)
(2)出示白菜、老奶奶、草莓、袋鼠、球拍、锤子的图片让学生拼读。(四)小结收获
这节课我们认识了三个复韵母朋友，它们是 (指名说，一起说。)
在生活中含有ai、ei、ui的音有许多，课后请小朋友们去找找，一定会有很大的收获。