《春》课件2

课件60张PPT。2019/1/7春城关中学 马骋写景抒情的散文朱自清2019/1/72019/1/72019/1/72019/1/72019/1/7 春作者：朱自清①流利、有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者的感情。
②学习作者抓住特点、多角度、按顺序描写景物的写法。
③揣摩、品味本文优美的语言。
④培养热爱大自然、珍惜青春的感情。 学习目标2019/1/7朱自清
朱自清(1898－1948),字佩弦，江苏省扬州市人,散文家、诗人、学者、民主战士。
有诗文集《踪迹》、散文集《欧游杂记》、《背影》,以及一些文艺论著，收在《朱自清文集》里 。
散文代表作有：《绿》、《春》、《荷塘月色》、《背影》等。
读一读下面的词语
水涨 应和 薄烟
黄晕 捉迷藏
宛转 散在草丛里预习检测（再快速看课文能正确读准字音）zh?ngyìnghèbóyùncángzhu?ns?n读准字音：朗润
钻出
嫩绿
眨眼
酝酿鸟巢
宛转
蓑衣
稀疏
抖擞精神lǎng
zuān
nèn
zhǎ
yùn niàng
cháo
wǎn
suō
shū
sǒu和散文??n
唱和、应和hè 和平hé 和牌hú 和面huó和药huò散散步?àn涨涨水Zh?ng
涨破Zhàng
朗润：明朗润泽。
卖弄：炫耀。
宛转：形容声音圆润柔媚。
花枝招展：比喻姿态优美。招展，迎风摆动。
呼朋引伴：呼唤朋友，招引同伴。2019/1/7词语解释酝酿：朗润：买弄：宛转：嘹亮：黄晕：烘托：明朗润泽。炫耀愿意是造酒。文中是说各种气息在空气里，像发酵似的，越来越浓。同“婉转”，形容声音圆润柔媚。昏黄不明亮。见注解声音清晰响亮。2019/1/7抖擞精神：欣欣然：繁花嫩叶：呼朋引伴：花枝招展：舒活：静默：舒展，活动呼唤朋友，招引同伴比喻姿态优美。招展，迎风摆动。欢欢喜喜的样子。振作精神。密密开着的花及柔嫩的叶子。寂静，没有声音。／肃立不做声，表示哀悼。2019/1/7教学目标
1 掌握重点的字词。
有感情的朗读课文，理清思路。
朗读指导1、读音正确 ，声音洪亮。2、把握好感情的变化。3、读出抑扬顿挫、轻重缓急的美感。思考：1、你能按照盼春、绘春、赞春的提示把文章分为三个部分吗？
2、请你找出文中描写了春天的哪些景物？
3、假如你是一个画家，你能根据本文画出几幅图画，并且给每一幅加上小标题。如：____图。反复朗读课文，理清文章思路（1）盼春（总领全文，开启下文）（2）总括春天（3）春草图（4）春花图（5）春风图（6）春雨图（7）迎春图（8）“新”（9）“美”（10）“力”（一）（二）绘春（三）颂春理清文章思路（一）盼春（总领全文，开启下文）（2）总绘春天（3）春草图（4）春花图（5）春风图（6）春雨图（7）迎春图（8）“新”（9）“美”（10）“力”（二）绘春（三）颂春2019/1/7第二课时2019/1/7学习目标赏析五幅图
品味语言2019/1/7盼春 作者的心情怎样？急切、喜悦“盼望着，盼望着”反复，表达了作者盼春心切的强烈感情。拟人，宣告春天到来，表达喜春之情。 盼 春“东风来了，春天的脚步近了”这里运用了哪些修辞手法？
表达了人们对春天的什么情感？2019/1/7“盼望着，盼望着”盼 春
反复，表达了作者盼春心切的强烈感情。“东风来了，春天的脚步近了”拟人，宣告春天到来，表达喜春之情。2019/1/7山朗润起来了
水涨起来了太阳的脸红起来了（二）、绘春1、自由朗读课文
2、思考、讨论：第2自然段
与3-7自然段存在着什么关系？总分关系。这里采用“先总说，后分说”的结构来描绘春天。
文中写了“山、水、太阳”，总写了春回大地，万物复苏的整体轮廓。绘春文章抓住了春草的什么特点？春草图坐、躺、滚、踢、跑、捉——人（喜悦、高兴）嫩、绿、满、软——草（生机勃勃）文章抓住了春草的什么特点？春草图坐、躺、滚、踢、跑、捉——人（喜悦、高兴）嫩、绿、多、软——草（生机勃勃）由 物 到 人正面与侧面结合顺序
写法
修辞拟 人春 花 图粉的像霞白的像雪春花图作者如何全方位的描写春花？树上繁花树中昆虫树下野花自上而下眼前花儿争春想象结果实由实到虚花的色彩（“红”、“粉”“白”）花的味道色味结合像星星眨呀眨暗写风与太阳明暗结合全方位描绘春花的美2019/1/7“ 你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿”拟人，从视觉上写出了春花竟相开放的情景。“ 红的像火，粉的像霞，白的像雪”比喻、排比，从视觉上写出了春花争艳，万紫千红的景象。“花里带着甜味儿”“ 闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿”想象，由眼前的春花想到秋实。侧面衬托春花的竟相开放，万紫千红，香味浓郁。 “野花遍地是：……散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的”比喻、拟人，从视觉上 写出了野花闪闪发光、轻轻摆动的明丽
色彩。 “甜”从味觉上写出了花的香味儿。“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去”品味语言春花图作者如何全方位的描写春花？树上繁花树中昆虫树下野花自上而下眼前花儿争春想象结果实由实到虚花的色彩（“红”、“粉”“白”）花的味道色味结合像星星眨呀眨暗写风与太阳明暗结合全方位描绘春花的美多、艳、甜特点春风图春风图作者从哪些感觉来写春风？像母亲的手抚摸着你泥土的气息、草味、花香鸟鸣、清风流水、短笛触觉和煦嗅觉芳香听觉悦耳运用各种感觉描绘春风春风图作者从哪些感觉来写春风？像母亲的手抚摸着你泥土的气息、草味、花香鸟鸣、流水、短笛触觉嗅觉听觉运用各种感觉描绘春风和煦、芳香、悦耳春雨图2019/1/7春雨图作者抓住了春雨什么特点？像牛毛、像花针、像细丝细密……一层薄烟轻盈一下就是三两天绵长抓住特点描绘春雨的“润”雨中有哪些自然景物？树叶：绿得发亮（侧面）
小草：青得逼你的眼（侧面）视线转向人间的生活：雨夜的宁静（家家一灯如豆）
行人，农民的活动
春雨沐浴的温馨（房屋）由物到人 由近到远2019/1/7迎春图多、忙、乐特点2019/1/7 “ 一年之计在于春”激励人们把握时机，奋发
向上，辛勤劳作，也抒发
了作者热爱生活，进而要
创造美好生活，积极向上
的感情。2019/1/7“春天像刚落地的娃娃”
“春天像小姑娘”
“春天像健壮的青年” 新 美 力 赞春2019/1/7赞 春 新：新生命的开始，给人无限希望美：令人喜爱
充满活力：给人以信心和力量
2019/1/7 如何写景一、运用各种修辞手法，如比喻、拟人、排比等； 二、从不同的感官角度来描写，如视觉、
听觉、 触觉等； 三、按照一定的顺序来描写，如从高
到低、从近到远等； 四、虚实结合，动静结合； 2019/1/7小结这篇优美的写景抒情散文抓住春景的特点，描绘了大地春回、生机勃发的动人景象，赞美春的活力带给人以希望和力量，激励人们抓紧春光努力工作，奋发向上2019/1/7思考：你还知道古人笔下描写春天的诗句吗？2019/1/7 咏 柳 贺知章 碧玉妆成一树高，
万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，
二月春风似剪刀。2019/1/7 江南春绝句 杜　牧 千里莺啼绿映红，
水村山郭酒旗风。
南朝四百八十寺，
多少楼台烟雨中。2019/1/7 赋得古草原离别 白居易 离离原上草，一岁一枯荣。
野火烧不尽，春风吹又生。
远芳侵古道，晴翠接荒城。
又送王孙去，萋萋满别情。2019/1/72019/1/72019/1/72019/1/72019/1/72019/1/7把握人生的春天
创造美好的明天