人教版七年级下册 Unit2 What time do you go to school？ SectionB 2a-2c 教案

What time do you go to school 第五课时课件
一、教材内容分析
本单元是教材的第二单元，以“What time do you go to school ’’为谈论话题，练习作息时间的表达和询问，同时逐步培养学生合理安排时间的能力。本课时（2a-2c）通过一篇文章介绍了Tony和Mary两兄妹一天的作息时间安排，其中包含健康的和不健康的作息习惯。通过比较谁的生活习惯更健康，使学生明白要合理安排自己的作息时间。本单元的话题是学生最为熟悉的话题，有利于激发学生学习兴趣。
二、教学目标
1.知识目标
1) 在理解课文的基础上，掌握文章中所出现的常用的句型，单词和短语，如；be good for, either...or...等；
2) 能够理解文章大意并能抓住文章主要信息；
3) 通过阅读短文，了解哪些是健康的习惯，哪些是不健康的习惯。
2. 能力目标
1）提高阅读技巧，能从课文中提取有效信息；
2) 能合理的为自己安排健康的活动；
3) 能仿照文章自如谈论和表达自己和他人的日程安排。
3. 情感目标
通过学习本文，使学生形成积极的生活学习态度，热爱生活，学会合理安排自己的作息时间，摒弃不健康的生活习惯。
3．学情分析
初一学生经过半年多的学习，在知识和能力方面都有所提高，能用简单的英语问候、打招呼，交换有关个人、家庭、朋友等的基本信息，根据图片或提示写出简单的句子，根据所学内容表演小对话，在课堂活动中乐于模仿、敢于开口，积极参与，主动请教。对即将学习的内容能适当地提前做好预习工作。
4．教学重难点
1) 重点单词，词组句型的掌握和应用；
2) 训练从文中提取有效信息的能力；
3) 设计和表达合理的日程安排，用所学知识写出完整文章。
五．教学用具
黑板，多媒体，PPT和粉笔。
6．教学方法
任务型教学法：让学生带着任务去阅读有利于提高学生阅读的效果。
讨论法：学生充分参与其中，充分发挥主观能动性，激发学习兴趣。
多媒体辅助教学法: 形象直观的展示知识内容，激发学生兴趣。
七．教学步骤
步骤一 导入(freetalk)
活动：自然地以交谈的方式向学生表达新年祝福，引导学生明白假期和日常作息习惯不同，并且生活中有许多不健康的作息习惯。
设计意图：拉近与学生的距离，展示与老师有关的图片激起同学们的兴趣，吸引同学们的注意，同时复习上节课的学习内容，让同学们为理解课文做准备。
步骤二Pre-reading
活动：学习新单词和新词组，要求学生快速记忆并比赛
设计意图：学习并熟悉文章的重点单词，为阅读课文扫除障碍，提高学生学习积极性。
步骤三 While reading
1.Fast reading
活动：快速阅读文章圈出健康的活动；讨论并写下不健康的生活习惯，给出建议。
设计意图：本篇阅读旨在锻炼学生理解较长文章的能力，并且帮助学生了解如何为自己制定合理健康的日常作息时间，了解哪些是健康的生活习惯，哪些是不健康的。
2.Careful reading
活动：1)仔细阅读第一段，找出表格中需要填写的信息。
2）仔细阅读第一段，回答问题。
3）仔细阅读第二段，把活动与对应的时间连线。
4）仔细阅读第二段，回答问题。
设计意图：培养学生提取有效信息的能力，练习本单元的重点句型。
步骤四 Post reading
活动：小组四人讨论生活中还有那些不健康的作息习惯，讨论之后派代表回答。
设计意图：锻炼小组合作能力，认识生活中不健康的生活习惯，学会合理安排时间。