【统编版】4《曹冲称象》第2课时 课件

(共20张PPT)
4.曹冲称象
第2课时
大象又高又大，
身子像一堵墙，
腿像四根柱子。
思考：他们想出了哪些称象的办法呢？
复习导入
　　课文中提到两种称象的办法，造一杆大秤，砍一棵大树做秤杆，用这杆秤称象。另一个是曹冲的办法，______？_______。
这节课我们就来学习第四自然段，详细地了解曹冲称象的办法。
对比体会
官员们的办法都不行，曹冲是用什么办法称出大象的体重的？
自由读第四自然段，数数一共有几句话？
四句话
曹冲才七岁，他站出来，说：“我有个办法。把大象赶到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿着水面，在船舷上画一条线。再把大象赶上岸，往船上装石头，装到船下沉到画线的地方为止。然后，称一称船上的石头。石头有多重，大象就有多重了。”
曹冲才七岁，他站出来，说：“我有个办法，把大象赶到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿着水面，在船舷上画一条线。”
儿子的这句话里有几个动作？
有两个动作
再把大象赶上岸，往船上装石头，装到船下沉到画线的地方为止。
这句话有几个动作？
有两个动作
这句话的意思是什么呢？
这句话有几个动作？
然后，称一称船上的石头。
有一个动作
“止”是一个象形字，本义是“脚”，你看甲骨文的“止”多像一只脚啊！后来演变成金文形体，又变成小篆形体，最后变成楷书的写法。“止”本义是“脚”，后来演变为表示“停止”的意思。
为什么石头要装到船下沉的位置呢？
因为船下沉的深度和大象在船上时一样，才说明这些石头的重量和大象的重量相同。
归纳曹冲称象的步骤。
赶象上船
在船舷上做记号
把大象赶上岸
往船上装石头
称石头的重量
用表示顺序的词语将这几句话连在一起。
先赶象上船，然后在船舷上做记号，再把大象赶上岸，接下来往船上装石头，最后称石头的重量。
　　看插图，谁能按照步骤把曹冲称象的过程说一说？（课后第二题）
对比两种称象的办法，感受曹冲的聪明才智。　
果然称出了大象的重量。
“果然”这个词表示事情结果果真如曹冲所料，所以读这句话要带着对曹冲的佩服的语气来读。
朗读指导
　　你觉得官员的办法和曹冲的办法哪个好？好在哪里？（课后第一题）
曹冲想到用石头的重量代替大象的重量，解决了没有大秤的问题，还让大象丝毫无损。我们也要学习曹冲遇到事情善于思考、勤于动脑的好品质。　
书写指导
站
岁
做
然
船
不要忘记这一点哟
四点拉开适当的距离，首尾两点稍大些
穿插到“口”的下方收笔
要写的小一些。
舒展
随堂练习
一、选择正确的字，把序号填在括号里。
　①像　　　②象　
1．大(　　)的腿(　　)四根柱子。
2．王老师很(　　)我的妈妈。
3．弯弯的月亮(　　)一条小船。
②
①
①
①
二、照样子写句子。
例：官员们一边看一边议论。
1．姐姐一边__________一边__________。
2．我一边__________一边__________。
唱歌
跳舞
看书
写字
三、在我们生活中还有哪些工作可以用智慧解决？
示例：石头太大，用撬杠把它撬起来。
四、读第4自然段，给下面的内容排序，再说说曹冲称象的过程。（课后第二题）
赶象上船。　把大象赶上岸，往船上装石头。
在船舷上做记号。 称石头的重量。
àn
1
2
3
4
一（ ）大象 一（ ）大秤
一（ ）墙 一（ ）大树
一（ ）大船 一（ ）线
条 棵 杆 堵 头 艘
杆
头
堵
五、选一选，填一填。
棵
艘
条
本文通过描写一个7岁的孩子——曹冲，想出了比官员更好的称象方法，从而称出大象重量的故事，可见曹冲是一个 ， ，聪明又自信的孩子。
爱动脑筋
善于观察
主旨大意
作业设计
1.补全笔记。
2.完成练习。
3.用上表示先后顺序的词语叙述曹冲称象的过程，再想一想，还有其他办法可以称出大象吗？
板书设计
4.曹冲称象
曹冲称象
造大秤
曹操摇头
赶象上船 ——画线
曹冲
赶象上岸——装石头
曹操微笑
点头
爱动脑
会观察
大臣：
称石头——知象重