2023届高考语文复习-阅读与训练主题 劳动精神学案

高三语文阅读与训练----主题“劳动教育”
作文训练指导
阅读下面的材料，根据要求写作。
现在生活条件好了，很多青少年在家里衣来伸手，饭来张口；他们在学习和生活中遇到问题，就希望老师和家长帮忙解决。其实，无论社会怎么变化，劳动和劳动精神都是很重要的。
劳动创造了美好生活，劳动也推动了社会的进步和发展。无论是科学家的脑力劳动，工匠们的技艺施展，还是普通劳动者的辛勤汗水，都体现了劳动的价值和意义，都体现了劳动精神。劳动精神是指崇尚劳动、热爱劳动、辛勤劳动、诚实劳动的精神。千千万万的劳动者在各自的岗位上践行着劳动精神，辛勤付出，乐于奉献。
对此，你有怎样的思考和感悟？请结合上述材料和自己的经历，以“践行劳动精神”为主题，写一篇文章。
要求：选好角度，明确文体，自拟标题；不得套作，不得抄袭;不得泄露个人信息；-不少于800 字。
作文审题
材料分为三个层次，第一层展现在生活条件好了的环境下，青少年对待劳动呈现的问题。首先缺乏劳动能力，生活自理能力差，其次缺乏劳动精神，遇到问题总想依赖他人，这样的社会问题不得不引起我们对劳动和劳动精神的重视。第二层，强调劳动对人类社会的重要意义，劳动创造美好生活，推动社会进步发展。在劳动类型上，脑力劳动、体力劳动都同样有价值。第三层，介绍劳动精神的内涵，包括崇尚劳动、热爱劳动、辛勤劳动、诚实劳动等，这些精神都在劳动者的实践中体现出来。
材料从当下一些青少年对劳动的错误做法说起，强调劳动的重要性，具体阐释劳动精神的内涵，让考生思考在当今时代背景下，应当如何正确理解劳动意义，正确认识劳动精神、培养劳动意识，进而热爱劳动。
行文构思上，可以概述材料，由材料引出观点，如传承劳动精神，彰显青春风采。接下来，从反面进行论证，结合当下社会不爱劳动、不重视劳动的错误现象，要反对不劳之人，树立正确的劳动观。接下来从正面展开论述，幸福要用自己的双手去创造，劳动才能获得幸福。最后联系当下，明确当代青年应当践行劳动精神，书写青春华章。
参考立意
1.热爱劳动，拥抱幸福。
2.践行劳动精神 品味生命葳蕤。
3.人生在勤，不“劳”何“逸”。
优秀例文
践行劳动精神，共创美好生活
“民生在勤，勤则不匮”“夙兴夜寐，洒扫庭内”，一代代炎黄子孙脚踏大地，心贴热土，用勤劳的双手披荆斩棘，开创了中华民族泱泱五千年的宏大文明。新时代的我们也要辛勤劳作，践行劳动精神，共创造未来美好生活。
劳动，铸就了中华民族辉煌的文明。五千年传承的劳动美，在普通劳动 民身上彰显的淋漓尽致。“昔葛天氏之乐，三人操牛尾，投足以歌八阙”，劳动中的先民创造了音乐；神农氏将五谷洒落人间，使人们走出茹毛饮血的野蛮时代，走进几千年的农业文明；嫘祖发明了养蚕，让人们从衣能蔽体到服饰华美，从此过上了文明生活。“田夫抛秧田妇接，小儿拔秧大儿插” 中华农业文明就在劳动人民手中代代传承；“纤纤擢素手，札札弄机杼”中华手工业文明在劳动人民的指尖上延续。劳动，铸就了中华民族辉煌的文明，热爱劳动更是每个中华 内 股强 的动 ，它像 颗埋藏在我们 底的种子，随着光阴流转，生根、发芽直到枝繁叶茂，最后结出丰硕的果实，散落 地，代代传承。
劳动创造美好生活。是劳动让家里窗明几净，是劳动让社会经济蒸蒸日上，是劳动造就美丽的中国梦。整洁的城市，离不开平凡的环卫 清晨辛勤的劳动；美丽的城市，离不开 程师们为我们描绘家园蓝图。建筑 他那粗糙 有 的双 成就了林立的高楼；研究室里一位位科学家夜以继日的攻坚克难，才有了北斗导航卫星对我们无微不至的引导。逆行的抗疫工作者、工厂里的工人、快递小哥……是各行各业的劳动者辛勤的劳动，创造出了美好生活，让我们能昂首阔步，坚定的迈入小康社会。
劳动最忌懒惰。 个只知衣来伸手，饭来张口的学生、 个满足于工资不思进取的工人、 个只为糊口不为丰收的农民……都站在劳动的消极 上。他们不明 劳动的真谛，享受不到劳动的愉悦。没有劳动，就没有富饶的天府之国；没有劳动，就没有杏花江南的鱼米之香；没有劳动，就更没有当下中国巨龙腾飞，就没有中国飞速发展的新时代！
青年如初春，如朝日，如百卉之萌动，如利刃之新发于硎。作为新时代青年人，应热爱劳动，践行劳动精神，凭借自己的智慧和双手，共创美好生活，共圆中国梦。
拓展阅读---人民日报时评
把劳动的种子深植学生心中
　　一段时间以来，出于新冠肺炎疫情防控需要，全国许多地方陆续推出家长居家办公、孩子居家学习举措。一些学校的居家学习指南中，除了学科类的课程，还特别为孩子们安排了家务劳动的学习内容，比如要学会洗袜子等小件物品，学会扫地、擦桌子等。不少家长走出忽视家庭劳动教育的误区，与孩子一起动手做家务，收获了家庭欢乐，促进了孩子的健康成长。
　　不久前，教育部印发《义务教育劳动课程标准（2022年版）》，明确将劳动课从综合实践活动课程中独立出来。自今年秋季学期开始，“整理与收纳”“烹饪与营养”“传统工艺制作”等劳动内容，将进入全国中小学课堂。对中小学生而言，动手实践、出力流汗的劳动教育，不仅能让他们获得劳动技能、养成劳动习惯，更能磨练意志品质、培养责任担当，进而形成正确的世界观、人生观、价值观，一生受益。正因此，重申劳动教育的价值，让劳动课成为一门单独的课程，意义重大。
　　习近平总书记强调：“要在学生中弘扬劳动精神，教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动，懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理，长大后能够辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动。”怎样通过课程设置，有目标、有计划地组织学生参加劳动？怎样通过丰富的形式和载体，让学生在掌握劳动技能的过程中培养劳动精神？此次印发的义务教育劳动课程标准，从课程目标、课程内容、课程实施等多方面作出明确规定，为做好劳动育人提供了有力抓手。
　　遵循学生身心发展规律，在课程的科学性和系统性上下功夫，才能让劳动课程取得育人实效。此次义务教育劳动课程标准根据不同年龄段学生的实际情况，精选对学生终身发展有价值的课程内容，在针对性、指导性、可操作性上都有很大提升。从较为简单的收纳整理，到相对复杂的烹饪、木工；从农业方面的动植物养殖、种植，到工业方面的家用电器使用与维修，课程设计注重学段衔接，既为学生提供了丰富多彩的劳动机会，也让学生在不断尝试的过程中发现自己的兴趣、加深对劳动的理解、涵养崇尚奋斗的精神。
　　劳动课程要取得育人实效，还要更注重实践，引导学生在“做中学”“学中做”，激发他们参与劳动的主动性、积极性和创造性。此次义务教育劳动课程标准明确，构建以实践为主线的课程结构，强调学生直接体验和亲身参与。现实中，有些学校采取以课代劳、以教代劳等方式，缺乏让学生亲历情境、亲手操作、亲身体验的过程，这只是表面上重视劳动教育。事实上，只有真正挥洒劳动的汗水，才能体味劳动的艰辛、收获劳动的快乐，也才能真正理解劳动的内涵。
　　学校、家庭、社会的共同参与、同心同向，是劳动课程取得育人实效的重要一环。家长要起到言传身教的作用，既能与孩子一同参与劳动，又能做到不包办代替。学校要因地制宜，合理建设劳动场所、开发课程资源。社会要做好保障，共建劳动实践基地，提供合适岗位。各方共同努力，让劳动育人取得实效，才能激励学生在成长成才的过程中用诚实劳动、努力奋斗来成就梦想。
　　教育家苏霍姆林斯基曾说：“离开劳动，不可能有真正的教育。”无论时代如何发展，劳动教育的价值不会改变。把劳动的种子深植学生心中，让他们热爱劳动、勤于劳动、善于劳动，才能不断在劳动中提升综合素质、促进全面发展，成长为堪当民族复兴重任的时代新人。
试题链接
语用试题训练
一、阅读下面的文字，完成各题。
今年秋季开学起，劳动将从原来的综合实践活动课中完全独立出来，正式成为中小学一门独立课程。
这一消息很快成为热搜话题。有人感叹，几十年前中小学生熟悉的劳动课又回来了；也有人问，劳动课怎么上，上什么？这些都反映了人们对上好劳动课的期待。我们希望通过劳动课让孩子学到的，不只是简单地学会煮饭、洗衣、打扫卫生。
劳动创造了人。无论在人类社会发展中，还是个人成长过程中，劳动都有着不可替代的作用。近些年来，青少年中四体不勤、五谷不分的不在少数，不珍惜劳动成果、不想劳动、不会劳动的也不少，学生更多在“纸面上、屏幕里”完成“成长”。劳动单列出来开课，强化劳动教育，就是对这类现象的纠偏，具有现实针对性。
劳动促成价值观养成，使孩子能够明辨是非，这在思想观念多元的时代具有特殊重要性。通过劳动，不仅能使孩子自觉抵消“不劳而获”“坐享其成”等错误观念的影响，还能让其自小形成热爱劳动的正确价值观。这样，今天的中小学生，未来就会是国家建设者、劳动人民一员，是为美好生活而辛勤劳动的力量。
1．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）
A．通过劳动，不仅能使孩子自觉抵制“不劳而获”“坐享其成”等错误观念的影响，还能让其自小形成热爱劳动的正确价值观。
B．劳动不仅能使孩子自觉抵消“不劳而获”“坐享其成”等错误观念的影响，还能让其自小形成热爱劳动的正确价值观。
C．通过劳动，能使孩子不仅自觉抵消“不劳而获”“坐享其成”等错误观念的影响，还能让其自小形成热爱劳动的正确价值观。
D．劳动不仅能使孩子自觉抵制“不劳而获”“坐享其成”等错误观念的影响，还能让其自小形成热爱劳动的正确价值观。
2．请根据材料内容，概括出劳动教育的三点意义。每点不超过10个字。
非连续性文本阅读训练
二、阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一：
党的十八大以来，习近平总书记立足于中国特色社会主义新时代的历史方位，多次就劳模精神、劳动精神、工匠精神发表重要讲话、作出重要指示。我们应当深刻理解“三种精神”的丰富内涵，并有效把握它们之间的辩证关系。
劳模精神的内涵是“爱岗敬业、争创一流、艰苦奋斗、勇于创新、淡泊名利、甘于奉献”。其中，“爱岗敬业、争创一流”是劳模精神的本质特征，体现了劳模对国家、社会、职业的高度责任感、使命感和舍我其谁的主人翁精神。“艰苦奋斗、勇于创新”是劳模精神的品质，劳动模范是辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动的积极实践者，踏踏实实、奋发图强、勇于挑战、敢为人先，在实现中华民族伟大复兴的历史征程中埋头苦干、求真务实、创新创造。“淡泊名利、甘于奉献”则是劳模精神的价值追求，彰显了劳模先进心甘情愿、默默坚守、身心投入，不求声名和个人私利。
劳动精神的内涵是“崇尚劳动、热爱劳动、辛勤劳动、诚实劳动”。其中，“崇尚劳动”是树立正确的劳动价值观，充分认识到“劳动最光荣、劳动最伟大、劳动最崇高、劳动最美丽”。“热爱劳动”是培养正确的劳动态度，促进劳动者自觉劳动、积极劳动、主动劳动。“辛勤劳动”是对劳动过程及其强度的充分肯定，表明要充分遵循劳动的客观规律以及要达到的劳动强度，体力劳动要付出辛劳和汗水，脑力劳动也要付出智慧和心血。“诚实劳动”是对劳动者品德的客观规定，表明劳动要踏踏实实、求真务实、真抓实干、实事求是。
工匠精神的内涵是“执着专注、精益求精、一丝不苟、追求卓越”。其中，“执着专注”是精神状态，是时间上的坚持、精神上的聚焦；“精益求精”是品质追求，是质量上的完美、技术上的极致；“一丝不苟”是自我要求，是细节上的坚守、态度上的严谨；“追求卓越”是理想信念，是理想上的远大、信念上的高远。工匠精神既体现了敬业之美的精神原色，又表现了创造之美的品质追求，更展现了追求之美的价值升华。
系统考察“三种精神”之间的内在关联，我们会发现，从劳动精神到工匠精神再到劳模精神是一系列提升和跃迁。
（摘编自《劳模精神劳动精神工匠精神的内涵及关系》）
材料二：
劳模精神、劳动精神、工匠精神具有内在联系。劳模精神反映劳动模范在生产实践中的职业素养、职业能力、职业品质，弘扬劳模精神强调用劳模的先进思想、模范行动影响和带动全社会。劳动精神是劳动者劳动意识、劳动理念、劳动态度、劳动习惯的集中展示，弘扬劳动精神强调正确认识劳动是人类的本质活动。工匠精神不仅是大国工匠群体特有的品质，更是广大技术工人心无旁骛钻研技能的专业素质、职业精神，弘扬工匠精神强调在追求卓越中超越自己。劳动精神是劳模精神、工匠精神的根基，离开劳动创造，劳模精神和工匠精神就是无源之水、无本之木。劳模精神和工匠精神是劳动精神向更高水平的发展、在更高层次的升华。
我们党的百年奋斗史，镌刻着劳模精神、劳动精神、工匠精神形成发展的光辉历程。劳模精神、劳动精神、工匠精神孕育于革命战争年代，形成于社会主义革命和建设时期，发展于改革开放新时期，光大于中国特色社会主义新时代，成为中国共产党人精神谱系的重要组成部分。
进入新时代，我国工人阶级在劳模精神、劳动精神、工匠精神的激励和感召下，在实现中国梦伟大进程中拼搏奋斗、争创一流、勇攀高峰，为决胜全面建成小康社会、决战脱贫攻坚发挥了主力军作用，为全国抗疫斗争取得重大战略成果、统筹疫情防控和经济社会发展工作取得积极成效作出了突出贡献，用智慧和汗水营造了劳动光荣、知识崇高、人才宝贵、创造伟大的社会风尚，谱写了“中国梦·劳动美”的新篇章，涌现出巨晓林、高风林、李万君等一大批劳动模范和先进典型。劳模精神、劳动精神、工匠精神在激发人民力量、振奋民族精神方面发挥着重要作用。
劳模精神、劳动精神、工匠精神跨越时空、历久弥新，必将继续激励和鼓舞包括工人阶级在内的全体人民不懈奋斗。当前，全党全国各族人民正在意气风发向着第二个百年奋斗目标进军，中华民族伟大复兴展现出无比光明的前景。同时，世界百年未有之大变局加速演进，国际形势继续发生深刻复杂变化，国内改革发展稳定任务艰巨繁重。进入新发展阶段，无论是贯彻新发展理念、构建新发展格局、推动高质量发展，还是促进全体人民共同富裕，归根到底要依靠辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动。新征程上，我们比以往任何时候都更加需要大力弘扬劳模精神、劳动精神、工匠精神，充分发挥工人阶级主力军作用，带动全社会一起拼搏、一起奋斗，为夺取全面建设社会主义现代化国家新胜利汇聚强大正能量。
（摘自《大力弘扬劳模精神劳动精神工匠精神》）
1．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．劳模精神的本质特征是“爱岗敬业、争创一流”，其价值追求是“淡泊名利、甘于奉献”。
B．劳动精神的关键是崇尚劳动，要树立劳动最光荣、最伟大、最崇高、最美丽的价值观。
C．工匠精神不仅体现了敬业精神之美，又表现了创造精细之美，更展现了高远追求之美。
D．“三种精神”孕育于革命战争年代，是民族精神和时代精神的生动体现，具有丰富内涵。
2．根据材料内容，下列说法正确的一项是（ ）
A．无论是体力劳动还是脑力劳动，都需要付出辛勤劳动，都要充分遵循劳动的客观规律及其劳动强度。
B．一大批劳动模范和先进典型发挥主力军作用，使我国在脱贫攻坚、抗疫斗争上取得了重大战略成果。
C．无论是构建新发展格局还是促进共同富裕，主要依靠劳模工匠的辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动。
D．只要大力弘扬“三种精神”，我们就能战胜新征程中各种困难，创造辉煌成就，在新时代实现中国梦。
3．下列选项中，最能体现工匠精神的一项是（ ）
A．王哲同学爱好写作，作文曾获得市征文大赛优秀奖。
B．郑州大学生到社区参加社会公益活动，被评为公益之星。
C．吴鸿宇苦研数控车，获得世界技能大赛数控车项目金牌。
D．小学校长张玉滚扎根山村，荣获国家“最美奋斗者”称号。
4．请结合材料简要概括“三种精神”之间的辩证关系。
【答案】
一、1．D 画横线句子存在两处语病：
一是成分残缺，“通过……能使……”导致句子缺少主语，可将“通过劳动，不仅能使……”改为“劳动不仅能使……”；
二是搭配不当，“抵消……错误观念的影响”动宾不搭配，应将“抵消”改为“抵制”。
修改正确的只有D项。
2．①掌握生活技能：②纠偏不良现象；③促成价值观养成。
二、1． B.“劳动精神的关键是崇尚劳动”于文无据。文中没有说过劳动精神的关键是崇尚劳动，而是将“崇尚劳动、热爱劳动、辛勤劳动、诚实劳动”作了同等的看待。
2．A
B.“一大批劳动模范和先进典型发挥主力军作用，使我国在脱贫攻坚、抗疫斗争上取得了重大战略成果”以偏概全。根据材料二第三段“我国工人阶级在劳模精神、劳动精神、工匠精神的激励和感召下，……为决胜全面建成小康社会、决战脱贫攻坚发挥了主力军作用，为全国抗疫斗争取得重大战略成果、统筹疫情防控和经济社会发展工作取得积极成效作出了突出贡献”可知，是我国的工人阶级在发挥主力军作用，使我国在脱贫攻坚、抗疫斗争上取得了重大战略成果。
C.“主要依靠劳模工匠的辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动”说法错误。根据材料二最后一段“无论是贯彻新发展理念、构建新发展格局、推动高质量发展，还是促进全体人民共同富裕，归根到底要依靠辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动。”可知，文中并没有指明主要依靠劳模工匠的辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动，其所表达的意识是要靠所有劳动者的辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动。
D.“只要大力弘扬‘三种精神’，我们就能战胜新征程中各种困难，创造辉煌成就，在新时代实现中国梦”说法过于绝对。战胜新征程中各种困难，创造辉煌成就需要多方面的努力，大力弘扬“三种精神”只是诸多因素之一。
3．C
A.选项属于“劳动精神”中的“热爱劳动”，不能体现工匠精神。
B.选项属于“劳模精神”中的“无私奉献”，不能体现工匠精神。
C.选项符合工匠精神的“执着专注、精益求精、一丝不苟、追求卓越”的特点，最能体现工匠精神。
D.选项属于“劳模精神”中的“无私奉献”，不能体现工匠精神。
4．①从劳动精神到工匠精神再到劳模精神是一系列提升和跃迁。
②劳动精神是劳模精神、工匠精神的根基，劳模精神和工匠精神是劳动精神向更高水平的发展、在更高层次的升华。