第一单元第一课《独树一帜的中国画》教学设计-2022—2023学年人教版初中美术九年级上册

第一课《独树一帜的中国画》教学设计-人教版九年级美术上册
一、教学目标：
知识与技能：
1、感知中国画的发展变革和艺术内涵，形成初步的审美经验。
2、理解中国画不同的艺术分类，并能应用所学辨识画作。
3、自助选择自己喜欢的古代绘画作品进行欣赏与评述，表达自身感受和体会。
过程与方法：
引导学生依托画作，在自身已有审美经验的基础上，结合所学的新知识、新方法进行审美探知，深化审美经验，升华审美情感。
情感、态度和价值观：
感受中国画独特的艺术魅力和人文内涵，体会中国传统文化的精髓，从中获得审美愉悦，增强学生的民族自豪感。
教学的重难点：
1、重点：
中国画先后形成人物、山水、花鸟画三大领域，它们的共同点和区别之处学生比较难以区分体味。
2、难点：
本课需从起源、发展、定型谈到成熟、变革，时间段长而知识量大。较短的时间内使学生可以宏观理解和把控，需要学生拥有一定的文学、历史和人文等方面的知识积累。不易理解共鸣。
一、导入新课
每一座博物馆都是民族文化基因的宝库，每一件文物的生命轨迹都让人为之叹服，接下来请随老师走进故宫鉴赏独树一帜的中国画，什么是中国画？大家了解中国画么？老师这里就有一幅展子虔的《游春图》中国画是以中国特有的笔、墨、纸、砚等工具材料，进行创作的一种绘画形式。我们知道《故宫博物院》的藏品最多，我们就从故宫穿越到各个朝代去欣赏中国画吧。
二、人物画的最早典范，《洛神赋》
图《洛神赋》是三国时期文学才子曹植的千古名篇，东晋画圣顾恺之据此创作了这幅人物故事长卷。
1、这幅画表现得是人神相恋的凄美的爱情故事。画面中洛神多次出现，或水面凌波回顾，或云间遨游，提问：
1）、大家来观察一下，这幅画面中洛神“眼神”面部表情、神态、动作和衣着都是什么样的？回答......
2）、再看，见到他心目中的女神的曹植的“眼神”表情、状态呢？回答......对，这幅画表现得就是人神相恋，爱而不得，主人公眼神中充满了留恋，惆怅和依依不舍。人物画注重的就是对画家心中形象的的描绘，以形写神，传神写照。形就是我们刚才观察的：面部表情、衣着、动作等，表现画面深层的人物内涵。从而理解画面的整个思想境界。
板书---------提问：老师提取的画面漏掉了什么？
学生：（山水树，）对，少了这些山水树的感受怎么样呢？
学生：（单调，不生动......）
大家再看，山水树和人物之间的比例关系又是什么样的呢？
学生：（人比山大，......）对，魏晋时期山水画的特点就是“水不容泛，人大于山”。山、水、树和人物之间基本是分开的没有叠压关系。山水树就像一个图案修饰，只是为了说明背景和分割画面来用，在当时并不会作为一个独立的画种来表现。所以山水画的独立出现晚于人物画。板书------------
说起山水画，大家请随老师穿越到元代来看这幅《富春山居图》。全画描绘的是浙江富春山一带初秋的景色，画中多以线条精炼的披麻皴表现山石。在绘画史上有举足轻重的地位，达到了文人画发展的顶端。
3、在明末清初时，因故被分成两部分，一部分藏于台湾，一部分在我们大陆，为，无用师卷和剩山卷。2011年 6月 1日在温家宝总理的推动下，此画实现两岸合璧，象征着我国人民实现两岸和平统一的美好愿望。下面我们从构图角度欣赏这幅画吧，画面平远 13米的长卷，画出了千里江山之美。高远，山峰之间的高低错落，如音乐节奏时紧时慢，深远者看山峰之间峰峦叠嶂遥远的云雾里一层峰峦隐现。
提问：为什么画家能在咫尺之间表现千里江山呢？（展示一幅西方风景油画区别对照）奥秘就在于我们中国画特有的“散点透视法”，而西方风景运用的是焦点透视法。所以我们中国画可以动态观察，不受角度的限制。
提问：大家能不能帮我找找，画面中的天空和云雾在哪里呢？（画面中的空白处）回答：............对，这就是中国画所独有的艺术语言-----“留白”，中国画的空白即天空或云雾、河流，亦或是齐白石画虾的留白既是水，即空白可感到存在。这就是中国画“意境”的的体现。
提问：这样的一幅《富春山居图》大家觉得美么？
回答：......美......。
提问：表达了画家对美丽山河的什么样的思想感情呢？
回答：对祖国大好河山的喜爱和赞美之情。
这就是我们山水画的意境之所在——————寄情山水！
3、《韩熙载夜宴图》顾宏中故宫里面呀，还藏着一幅 1000多年前的“间谍画”《韩熙载夜宴图》。
走，咱们一起去南唐的韩熙载家串个门吧。（观看真人版视频故事的背后隐藏的间谍奥秘，就是南唐后主李煜对投靠而来的北方豪族韩熙载的不信任，并且怀疑他有谋反之心。顾闳中则被李煜派去韩熙载家潜伏打探，之后记忆下经历的夜宴场景，默画呈给李煜观看的。可见画家技艺之高超。）这幅历经 1000多年的画面巧妙地分成了五部分，听乐-观舞-暂歇-轻吹-散宴。由屏风相隔又相连，场景似断非断，犹如连环画一样。
小组讨论：提问：下面请同学们，根据手中的任务单，小组讨论，从“形”的角度分析，画面中韩熙载的真实心境？
体会以形写神，传神写照的“神”之所在。给大家 2分钟时间，开始。好，哪个小组能派代表说一下。
学生回答：......
教师总结补充：通过大家的观察，我们可以看出韩熙载并不开心，和红衣长衫笑眯眯的状元等人的表情形成对比，与夜宴歌舞戏乐的场面形成鲜明对比，表现了韩熙载复杂的内心世界，同时真实地描绘了在政治上郁郁不得志的韩熙载纵情声色的苦衷，对人物特殊个性的描绘，十分传神，由此深化了《夜宴图》的内涵。
展开画面的同时我发现了一个小细节。韩熙载的家中床榻等器物上有很多国画作品，这时的人物画已经有了花鸟画的修饰。这幅精美的花鸟小品《花枝》。韩熙载的床榻上的花鸟画已经发展独立，成为当时贵族生活中必不可少的装饰品了。板书------------
自主探究，小组合作，鉴赏评述
4、老师穿越到明代给大家求得一幅花鸟名家徐渭的作品《墨葡萄》。呈于大家共赏。我们已经学习了三幅中国画了，下面这一幅墨葡萄请大家自主探究，小组讨论，进行学习吧。（2-3分钟）好，下面哪个小组能给大家分析一下这幅《墨葡萄》？
请举手从技法、墨色、画面形象、到画家表达的思想感情？
学生回答：......
很棒！这是一套完美的总结。这些都体现了花鸟画的内涵——借物抒情，托物言志。
（教师适当补充：风格疏放，不求形似，更重内涵的画面，真实的表现了作者徐渭借物抒情、借物言志的内心世界和狂放，随性洒脱，桀骜不驯的性格）
板书：好，这节课我们深入学习了中国画的三个画种，人物画、山水画和花鸟画。
四、中西文化拓展-----中西绘画艺术特色的区别
下面我们拓展知识看一下中西方绘画的不同。莫奈《睡莲系列作品》与我们本课所学的三种中国画作品进行对比，大家能发现什么？西方绘画运用焦点透视，必须在同一时间、同一光线下，同一角度下，再现客观存在的事物。而我们的中国画则可以打破时间、地点、光线的束缚，注重画家的个人感受，把多个时间段发生的故事画在同一幅画上。可见我们国画更加注重画家的观赏感受，内心的意境之美。
由此可见我们中华民族的绘画艺术之独特，体会到我们民族文化的博大精神，你是否感慨，为作为一名中国人的自豪，当今疫情肆虐的地球，难得中国一方净土，我想说----我爱中国！你们呢？（我爱中国！）谢谢大家
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