教科版（2017秋）小学科学三年级上册期末复习专项训练【实验题】（含答案+详细解析）

中小学教育资源及组卷应用平台
期末复习专项训练题01——实验题
班级：_________ 姓名：__________
下列左面的三个图中，三个透明的玻璃杯一样大小，1号装的是常温的水，2号装的是热水，3号装的是冰块，放在教室的桌子上，请回答下面问题：
1．右面A、B、C三支温度计分别测量了三个杯内的温度，那么三支温度计所示的读数与对应的玻璃杯是：
A温度计测得温度( )℃，测量了( )号杯；
B温度计测得温度( )℃，测量了( )号杯；
C温度计测得温度( )℃，测量了( )号杯；
2．半小时后再测量，发现（ ）杯内的温度几乎没有变化。
A．1号 B．2号 C．3号
3．如果加热2号杯10分钟，这时，下列三个现象中（ ）不会出现。
A．水位下降 B．水温度大约为100℃ C．水温度持续上升
4．如果在1号杯和2号杯中分别放入一小勺食盐，则食盐在（ ）。
A．1号杯中溶解快 B．2号杯中溶解快 C．两个杯中溶解一样快
5．要想3号杯中的冰块融化得快，下面可行的方法是将3号杯（ ）。
A．放进热水中 B．用棉被包起来 C．放进冰箱里
郝琦心在研究食盐溶解的快慢和什么有关时，做了如下实验设计：
6．这是一个________实验（模拟实验或对比实验）。
7．选择甲乙进行实验，研究的问题是________。实验猜想是________。
8．实验时需要改变的条件是________。
A．盐的质量 B．水的体积 C．水的温度 D．盐的颗粒大小 E．搅拌的次数和速度
9．在甲杯中倒入100毫升冷水，那么在乙杯中应该倒入__________毫升热水。
10．在甲杯中放入3勺细盐粒，那么在乙杯中应该放人__________勺细盐粒。
11．观察发现__________杯中的食盐溶解得快（填序号）。
12．从实验现象可以看出食盐溶解得快慢和__________有关系。
13．实验中郝琦心小组还发现，盐溶解得快慢还与搅拌和盐颗粒的大小也有关系，要进行这个实验，需要选择下面________（填序号）进行对比。实验时需要改变的条件是________。
A．盐的质量 B．水的体积 C．水的温度 D．盐的颗粒大小 E. 搅拌的次数和速度
14．实验猜想是________。观察发现__________杯中的食盐溶解得快（填序号）。从实验现象可以得出食盐溶解得快慢和 ________有关系。
A． B． C．
谁的溶解能力强
小明想探究食盐和小苏打谁的溶解能力强。他取食盐、小苏打各20克，再把它们平均分成8份；在两个烧杯里分别装入50毫升清水，将食盐和小苏打分别加入水中，搅拌观察溶解情况。下面是他的实验记录单：
加入量 1份 2份 3份 4份 5份 6份 7份 8份
食盐是否溶解 是 是 是 是 是 是 不完全溶解 否
小苏打是否溶解 是 是 不完全溶解 否 否 否 否 否
15．小明需要准备的实验材料有烧杯、________、________、食盐、小苏打等。
16．小明在设计这个实验时，需要保持相同的条件有________、水的温度等。
17．下列实验操作正确的是 。A．可以一次性加入2份食盐
B．上一份食盐未完全溶解时就可以加下一份
C．要等上一份食盐完全溶解后再加下一份
18．根据表格记录，我们发现：________的溶解能力更强。
19．除了食盐和小苏打，生活中还有许多物质能溶解在水中，比如________、________等。
小科同学进行“混合与分离食盐和沙”的实验，所选用的实验器材和蒸发结晶的装置图如下图所示。
请完成下列小题。
20．将含有沙的食盐，加入水中充分搅拌后，用过滤装置甲进行过滤，不能透过滤纸而留在滤纸上的物质是（ ）。
A．食盐 B．沙 C．水
21．蒸发装置乙中a仪器的名称是（ ）。
A．石棉网 B．三脚架 C．蒸发皿
22．蒸发装置乙中，加热时应用酒精的（ ）。
A．焰心 B．内焰 C．外焰
23．蒸发装置乙中，石棉网的主要作用是（ ）。
A．让蒸发皿均匀受热 B．防止蒸发皿底部变黑 C．加热得更快
24．在蒸发食盐水时，下列做法正确的是（ ）。
A．水完全蒸发后熄灭酒精灯 B．水还未完全蒸发前熄灭酒精灯
C．食盐水沸腾了就熄灭酒精灯
暑假，小刚去茶卡盐湖玩，从盐湖带回来一些粗盐。他发现粗盐里有许多杂质，他决定自己尝试去除这些杂质。
25．他先要用__________装置将盐溶解在水中。（填“甲”“乙”或“丙”）
26．待盐完全溶解后，他选用__________（填“甲”“乙”或“丙”）装置分离沙子和盐水，这个过程叫( )。
A．沉淀 B．过滤 C．蒸发
27．实验操作时要注意，液面要（ ）滤纸的边缘。
A．高于 B．低于 C．持平
28．能溶解在水中的物质( )被过滤分离，不能溶解在水中的物质( )被过滤分离。
A．能 B．不能
29．接下来要用丙装置分离盐和水。这个过程叫（ ）。
A．沉淀 B．过滤 C．蒸发
30． 用丙装置分离盐和水，把盐水倒进（ ）加热。
A．烧杯 B．蒸发皿 C．量筒
31．观察比较用酒精灯加热蒸发后得到的白色颗粒和原来的粗盐，发现（ ）。
A．大小相同、颜色相近 B．大小相同、颜色不同 C．大小不同、颜色相近
我们周围到处都是空气，它能做很多有趣的实验。彩虹科学小组的同学准备了很多材料，一起探究空气的特征。首先他们做了“纸团遇水是否会变湿”的探究。
32．纸团塞入杯子底部，杯子放入水中的正确操作方法是（ ）。
A． B． C．
33．为了方便观察水位的变化，可以在装水的水槽里撒一些泡沫球，把杯子完全压入中，这时泡沫球在杯中( )的位置。
34．如图9在杯底扎孔，再把杯子压入水中，应该观察到的现象是（ ）。
A．水不能进入，纸不湿 B．水部分进入，纸不湿 C．很多水进入，纸变湿
35．通过本实验，你发现空气能________________。
空气有质量吗？下面是小科同学的操作过程：
36．在天平的两端各挂一个小桶，分别放入充好气的皮球和若干绿豆，让天平达到________（如图1）。
取出皮球，往皮球中打入了20筒空气。
把皮球重新放回天平一端的小桶里，观察到图2现象。（如图2）
在放豆子一端的小桶里放一些豆子，让天平重新平衡。（如图3 ）
37．这个实验我们重复做三次，目的是：________。
38．充了空气的皮球还可以继续往里充气，这说明空气具有（ ）的特征。
A．很轻 B．容易被压缩 C．会占据空间
39．皮球中打进去20筒空气后，同学们在天平的另一端放进去6颗绿豆，天平重新变回平衡，说明20筒空气的质量（ ）。
A．约等于6颗绿豆的质量 B．小于6颗绿豆的质量 C．大于6颗绿豆的质量
40．通过以上探究，同学们可以得出结论：________。
41．除了绿豆，同学们还可以选择（ ）来做实验。
A．苹果 B．回形针 C．橡皮
在学习空气占据空间的特点时，小科完成了以下三组实验：
实验①杯底粘纸 实验②杯底打孔 实验③打气筒打气
42．这三个实验操作时，杯子都要（ ）。
A．整个放入水中，让杯子全部浸没 B．竖直压入水中，让杯子全部浸没
C．放入水中即可，不用让杯子全部浸没
43．在实验①中，我们观察到的现象是（ ）。
A．纸团湿了 B．纸团不会湿 C．纸团掉到水里
44．在实验②中，我们看到杯底打了个小孔后，（ ）占据了杯子的空间。
A．空气 B．水 C．纸团
45．在实验③中，我们看到在杯底用打气筒打气后，（ ）又占据了杯子的空间。
A．空气 B．水 C．纸团
46．空气还有其它很多的性质，请将下列物体与其利用的空气性质连起来。
轮胎 热空气上升
风扇 能压缩
热气球 帮助呼吸
动植物生长 会流动
47．小科还做了以下实验研究空气的特点：一开始天平左边的皮球和右边的绿豆处于平衡状态，往皮球中再充入20筒空气后，下面图（ ）说明空气是有质量的。
A． B． C．
小林准备了一架简易天平，左端放了一个充气的气球，右端放了一些绿豆，天平处于平衡状态。
48．如果再往气球里打入20筒空气（如图），天平右端要再放入6粒绿豆才能恢复平衡，由此可推测（ ）。
A．绿豆比空气重
B．空气比绿豆重
C．20筒空气的质量约等于6粒绿豆的质量
49．小林还尝试用米粒等其他物品来恢复天平的平衡，实验记录如下表。由此可知，20筒空气的质量约为（ ）。
与20筒空气质量相当的物品 物品名称 数量
绿豆 6粒
米粒 15粒
A．6克 B．15克 C．15颗米粒的质量
50．我们还可以选择（ ）来做实验。
A．一元硬币 B．西瓜 C．回形针
51．如果往天平左端气球里再打10筒空气，那么天平（ ）。
A．往气球一端下沉 B．往绿豆一端下沉 C．保持不变
52．小明买了个新皮球，他往皮球里充气。若用小圆圈代表空气微粒，则图甲、乙分别代表皮球充气前、打了10筒空气后的状态。若再打10筒空气，请在丙中画出皮球里的空气状态。
53．此时的气球重5克，放掉气球里的全部空气，这时气球的质量（ ）。
A．等于5克 B．大于5克 C．小于5克
如图所示，用一只又长又大的塑料袋装满一袋空气，袋口朝下，用手拉住塑料袋的上角，放在侧面有圆洞的纸筒上，保持稳定。请完成下面小题。
54．点燃蜡烛，用手贴住塑料袋外壁，过一会儿观察到（ ）。
A．外壁变热，袋子更鼓 B．外壁变热，袋子更瘪 C．外壁没变化，大小不变
55．袋中空气持续加热一段时间后后，松开双手，我们观察到了（ ）。
A．袋子往下掉 B．袋子会上升 C．袋子待在原位置
56．取相同体积加热前后的空气比较质量，那么（ ）。
A．加热前的较轻 B．加热后的较轻 C．加热后的较重
57．在实验中上升到空中的袋子，最终还是下降了，因为（ ）。
A．袋中的空气跑了，体积变小了，质量变轻了
B．袋中的空气变凉了，体积变小了，质量变轻了
C．袋中的空气变凉了，体积变小了，质量变重了
58．如果不用塑料袋，在圆筒上密封粘住有圆洞的纸片，在侧面圆洞点燃蚊香，如图所示。点燃蜡烛，一会儿看到（ ）。
A．烟从侧面圆洞和上面圆洞进去
B．烟从侧面圆洞出来，上面圆洞进去
C．烟从侧面圆洞进去，上面圆洞出来
如图，这是风的形成实验箱。请回忆课堂上做过的实验，完成后面的习题。
59．在蚊香座上放一段点燃的蚊香，不点燃蜡烛。蚊香烟雾是怎样流动的？（ ）。
A．从进风口流进，从出风管流出 B．往蚊香座上方流动 C．往蚊香座下方流动
60．点燃蜡烛，然后在蚊香座上放一段点燃的蚊香。蚊香烟雾会（ ）。
A．从进风口流进，从出风管流出 B．往蚊香座上方流动 C．往蚊香座下方流动
61．点燃蜡烛前，箱子里面的空气与箱子外围的空气相比较，冷热情况是（ ）。
A．箱子里面的空气比较热 B．箱子外围的空气比较热 C．一样的
62．点燃蜡烛后，箱子里面的空气与箱子外围的空气相比较，冷热情况是（ ）。
A．箱子里面的空气比较热 B．箱子外围的空气比较热 C．一样的
63．你认为上面模拟实验中的“风”是如何形成的？
__________________________________________
64．清在下面框图中的四条线段上画四个“→”，表示大自然中白天海陆风的流向。
学习天气单元后，兰兰在家做“一个月的小区气温测量”活动。
65．兰兰测量小区的气温，应该选择的测量地点是（ ）。
A．地下车库
B．广场树荫下
C．广场阳光下
66．兰兰测量气温时，正确的做法是每天（ ）。
A．不固定地点测量
B．不固定时间测量
C．定时、定点测量
67．某天兰兰发现小区里的彩旗正微微向南面展开，这时的风向是（ ）。
A．东风 B．南风 C．西风 D．北风
68．这是兰兰绘制的该月前两周的气温统计图。
①兰兰测得该月13日的气温为9℃，请你帮助她把条形统计图画完整 ________。
②这两周有________天气温高于15℃。
③这两周的最高气温是________，最低气温是________。
④兰兰测量气温时，摄氏温度计上显示的温度如上图，应写作________。
69．若你在实验室里连续测量一杯热水的温度，得到以下数据：
时间（分） 开始 1 2 3 4 5 6 7
温度（℃） 98 86 77 70 65 61 58 57
（1）水温是如何变化的？
（2）水温的变化说明了什么？（从热量角度考虑）
（3）若你所在实验室的室温是5℃（温度不变），那么24小时后这杯水的温度是多少？为什么？
70．气温计是测量天气现象的重要仪器，让我们一起来观察和使用气温计吧。
（1）如甲图所示，读取气温计的读数时正确的是操作是_________（填序号）。
（2）如乙图所示，气温计显示的温度写作_________________。
（3）如丙图所示，气温计显示的温度读 _________________。
（4）适合测量气温的地点是室外_________________处，并且要在气温计液柱_________________后再读数。
本学期我们认识了水、空气，也观测了天气，在学习过程中你做过哪些实验？用过那些器材？观察到哪些现象？认真回忆，完成下面问题。
71．将实验材料和对应的名称连起来

① ② ③ ④ ⑤ ⑥
风向仪 气温计 简易天平 注射器 酒精灯 水温计
72．将下列实验中用到的器材按上题（简答题）中的序号填在对应的格子里。
实验名称 所用器材（序号） 实验名称 所用器材（序号）
研究水结冰时的温度 ( ) 测量气温 ( )
给水加热 ( ) 研究空气有质量吗 ( )
研究空气可以被压缩吗 ( ) 观测风的方向 ( )
参考答案：
1． ﹣2 3 88 2 28 1 2．A 3．A 4．B 5．A
【分析】水无色无味、透明、会流动，生物都离不开它，是占据空间的，有一定的重量。
1．分析三支温度计可知，A温度计测得温度﹣2℃，测量了3号杯；B温度计测得温度88℃，测量了2号杯；C温度计测得温度28℃，测量了1号杯。
2．半小时后再测量，发现1号杯内的温度几乎没有变化，还是和常温一致。
3．如果加热2号杯10分钟，这时水温度持续上升，最后水温度大约为100℃，BC是可能存在的，水位不会下降，A符合题意。
4．如果在1号杯和2号杯中分别放入一小勺食盐，则食盐在2号杯中溶解快，因为温度影响溶解的速度，温度高溶解的快。
5．要想3号杯中的冰块融化得快，可以将3号杯放进热水中，A符合题意；BC都会使冰块融慢。
6．对比实验；（2）食盐溶解的快慢和水的温度的关系；水的温度越高，食盐溶解得越快；（3）C；（4）100；（5）3；（6）乙；（7）水的温度；（8）B、C；D；（9）食盐颗粒越小，溶解得越快；C；颗粒大小； 7． 食盐溶解的快慢和水的温度的关系； 水的温度越高，食盐溶解得越快； 8．C 9．100 10．3 11．乙 12．水的温度 13． B、C； D 14． 食盐颗粒越小，溶解得越快； C
颗粒大小；
【分析】对比实验要注意的问题：1、每次只能改变一个因素；2、确保实验的公平，即除了改变的那个因素外，其他因素应该保持一样。在生产生活中，常常需要加快或减慢某种物质的溶解。加快溶解的方法有：搅拌、研碎、增加水的温度等。
6．图中的实验装置用来探究影响食盐溶解快慢的因素，这是一个对比实验。
7．选择甲乙进行实验，控制的变量是水的温度，研究的问题是食盐溶解的快慢和水的温度的关系。实验猜想是水的温度越高，食盐溶解得越快。
8．实验时需要改变的条件是水的温度，盐的质量、水的体积、盐的颗粒大小等条件保持不变。
9．在甲杯中倒入100毫升冷水，那么在乙杯中应该倒入100毫升热水。
10．在甲杯中放入3勺细盐粒，那么在乙杯中应该放入3勺细盐粒。
11．观察发现乙杯中的食盐溶解得快，说明水的温度越高溶解越快。
12．从实验现象可以看出食盐溶解得快慢和水的温度有关系，水的温度越高溶解越快。
13．对比实验每组只能改变一个变量，盐溶解得快慢还与搅拌和盐颗粒的大小也有关系，要进行这个实验，需要选择如图B、C进行对比。实验时需要改变的条件是盐的颗粒大小，其余条件保持不变。（
14．实验猜想是食盐颗粒越小，溶解得越快。观察发现C杯中的食盐溶解得快。从实验现象可以得出食盐溶解得快慢和颗粒大小有关系。
15． 量筒 玻璃棒 16．水量 17．C 18．食盐 19． 白糖 味精
【分析】在研究中能溶解多少克食盐的实验中，溶解物要一份一份地加入，待上一份完全溶解后加入下一份。
15．操作溶解能力比较的实验，需要准备的实验材料有烧杯、量筒、玻璃棒、食盐、小苏打等。
16．在设计这个实验时，需要保持相同的条件有水量、水的温度等，只改变溶解物质一个变量。
17．在操作中，要等上一份食盐完全溶解后再加下一份。
18．根据表格记录，相同水量中溶解的食盐6份，溶解了小苏打2份，说明食盐的溶解能力更强。
19．除了食盐和小苏打，生活中还有许多物质能溶解在水中，比如白糖、味精等。
20．B 21．C 22．C 23．A 24．B
【分析】根据混合物的特点选用合适的方法进行分离，分离沙子和食盐，就利用沙子不能溶解在水中而食盐可以溶解的特性。
20．溶解是指物质均匀地、稳定地分散在水中，且不能用过滤的方法或者沉降的方法分离出来。由于沙子不能溶解在水中，食盐可以溶解在水中，所以不能透过滤纸而留在滤纸上的物质是沙；
21．蒸发装置乙中a仪器的名称是蒸发皿，用来盛放盐水；
22．由于酒精灯外焰温度最高，所以加热时应用酒精的外焰；
23．蒸发现象液体温度低于沸点时，发生在液体表面的汽化过程，在任何温度下都能发生。影响蒸发快慢的因素：温度、湿度、液体的表面积、液体表面的空气流动等。在蒸发实验中，石棉网的主要作用是能使蒸发皿均匀受热。
24．在利用酒精灯加热蒸发皿分离食盐和水的实验中，当有白色颗粒出现时，熄灭火焰，用余温将剩余水分蒸发掉。
25．甲 26． 乙 B 27．B 28． B A 29．C 30．B 31．C
【分析】过滤只能分离不可以溶解得物质，溶解的物质分离可以采用蒸发的方法。
25．将盐溶解在水中的话，需要用烧杯和玻璃棒即可，即图甲；
26．因为食盐可以溶于水中，沙子不行，所以可以用乙装置来过滤沙子；
27．根据过滤实验的注意事项，做过滤实验时，漏斗里液体的液面要低于滤纸边缘。如果漏斗里的液体高于滤纸边缘，就会从滤纸和漏斗之间流下，影响过滤效果。
28．过滤只能分离不可以溶解的物质，能溶解在水中的物质不能被过滤分离，溶解的物质分离可以采用蒸发的方法。
29．溶解的物质分离可以采用蒸发的方法，因为食盐可以溶于水，所以要采用蒸发的方法来分离盐和水；
30．在蒸发实验中，需要将盐水倒入蒸发皿中进行加热；
31．用酒精灯加热蒸发后得到的食盐颗粒与原来的食盐相比颗粒更小，呈粉末状。
32．C 33．C 34．C 35．占据空间
【分析】空气无色、无味、看不见、摸不着、能流动、具有质量并占据一定的空间、没有固定的体积，空气的体积可以被压缩，也可以恢复，压缩的空气具有弹性。
32．杯子放入水中的正确操作方法是竖直向下放入水中，这样可以不让空气跑掉；
33．为了方便观察水位的变化，可以在装水的水槽里撒一些泡沫球，把杯子完全压入中，这时泡沫球在杯中C的位置，因为A、B位置被空气占据。
34．在杯底扎孔，再把杯子压入水中，由于空气流通，无法占据杯内空间，所以很多水进入，纸变湿。
35．通过本实验，我们可以知道空气占据一定的空间。
36．平衡 37．多次实验防止偶然性 38．B 39．A 40．空气是有质量的 41．B
【解析】36．研究空气是否有质量的步骤：在天平的两端各挂一个小桶，分别放入充好气的皮球和若干绿豆，让天平达到平衡（如图1）。取出皮球，往皮球中打入了20筒空气。把皮球重新放回天平一端的小桶里，观察到图2现象。（如图2）在放豆子一端的小桶里放一些豆子，让天平重新平衡。（如图3 ）
37．这个实验重复做三次，是因为多次实验可以防止实验结果的偶然性。
38．充了空气的皮球还可以继续往里充气，说明空气可以被压缩。
39．皮球中打进去20筒空气后，同学们在天平的另一端放进去6颗绿豆，天平重新变回平衡，说明20筒空气的质量约等于6颗绿豆的质量。
40．研究发现，空气是有质量的。
41．除了绿豆，还可以选择回形针来做实验，因为回形针很轻。苹果和橡皮都太重了。
42．B 43．B 44．B 45．A 46． 47．A
【分析】空气无色、无味、看不见、摸不着、能流动、具有质量并占据一定的空间、没有固定的体积，空气的体积可以被压缩，也可以恢复，压缩的空气具有弹性。
42．根据题干实验图可知，这三个实验操作时，杯子都要竖直压入水中，让杯子全部浸没；
43．由于空气可以占据一定的空间，所以在实验①中，我们观察到纸团不会湿；
44．在实验②中，我们看到杯底打了个小孔后，空气流通，那么杯中的空气会流失，所以水会进入杯子中；
45．由于空气可以占据一定的空间，所以在实验③中，我们看到在杯底用打气筒打气后，空气又占据了杯子的空间。
46．空气还有其它很多的性质，根据不同性质有不通用途，比如轮胎利用了空气能压缩的性质；风扇利用了空气会流动的性质；热气球利用了空气热空气上升的性质；动植物生长利用了空气帮助呼吸的性质；
47．空气虽然轻，但是也是具有质量的，所以一开始天平左边的皮球和右边的绿豆处于平衡状态，往皮球中再充入20筒空气后，皮球会比绿豆重，所以左边会下沉。
48．C 49．C 50．C 51．A 52． 53．C
【解析】48．我们在称量空气时用到的工具是简易天平，我们还可以借助豆子和皮球来验证空气有质量。如果再往气球里打入20筒空气（如图），天平右端要再放入6粒绿豆才能恢复平衡，由此可推测20筒空气的质量约等于6粒绿豆的质量，所以C符合题意。
49．我们可以用天平称量质量。空气是有质量的，但是它的质量很轻，我们在测一袋空气的质量时，可以用天平等这样的物品来做标准物。小林还尝试用米粒等其他物品来恢复天平的平衡，实验记录如下表。由此可知，20筒空气的质量约为15颗米粒的质量，所以C符合题意。
50．一定量的空气有一定的质量，可以用不同的物体来衡量。能用简易天平和不同物体来衡量一袋空气的质量。我们还可以选择回形针来做实验，因为回形针很小，重量很轻，所以C符合题意。
51．我们可以用天平称量质量。能用简易天平和不同物体来衡量一袋空气的质量。如果往天平左端气球里再打10筒空气，那么天平往气球一端下沉，因为空气是有质量的，所以A符合题意。
52．空气是有质量的，即使它的质量很轻。小明买了个新皮球，他往皮球里充气。若用小圆圈代表空气微粒，则图甲、乙分别代表皮球充气前、打了10筒空气后的状态。若再打10筒空气，丙中空气微粒会变多，因为空气是有重量的。
53．我们可以用天平称量质量。空气是有质量的，可以用天平等这样的物品来做标准物。气球重5克，放掉气球里的全部空气，这时气球的质量小于5克，所以C符合题意。
54．A 55．B 56．B 57．C 58．C
【分析】空气受热后，体积会膨胀，与同体积的空气相比，重量会变轻，热空气会上升。
54．点燃蜡烛，温度升高，外壁会变热，纸筒里的空气就会受热，体积也会膨胀；
55．由于袋中空气持续加热一段时间后，体积会膨胀，与同体积的空气相比，重量会变轻，热空气会上升。
56．加热后的空气受热较轻，就会上升，比起之前的冷空气来，质量会比较轻；
57．空气受热后，体积会膨胀，与同体积的空气相比，重量会变轻，热空气会上升。但是袋中的的空气变凉了，体积变小了，质量变重了，就会下降了；
58．点燃蜡烛后，蜡烛加热空气上升，外面的冷空气过来补充，带动蚊香烟向箱内飘动。
59．B 60．A 61．C 62．A 63．箱子里的空气受热膨胀变轻而往上升。热空气上升后，冷空气从进风口流入，由于箱子里温度较高又会加热空气使之上升，这种空气的流动就产生了风。 64．
【解析】59．在蚊香座上放一段点燃的蚊香，没点燃蜡烛时，在无风条件下，会看到蚊香烟雾向上飘。
60．点燃蜡烛时，箱内的空气受热，温度上升，这时会造成外面的气压大于里面的气压，箱子周围的冷空气会流动，所以烟雾的流动方向是向左流动进入箱内；
61．点燃蜡烛前，箱子里面的空气与箱子外围的空气相比较，冷热情况是一样的。
62．点燃蜡烛后，箱子里面的空气受热温度升高，箱子外围的空气不变，冷热情况是箱子里面的空气比较热 。
63．风的成因实际上是大气收到冷暖空气产生对流而形成的。箱子里的空气受热膨胀变轻而往上升。热空气上升后，冷空气从进风口流入，由于箱子里温度较高又会加热空气使之上升，这种空气的流动就产生了风。
64． 海陆风的形成：由于海水的比热容比陆地上砂石的比热容大，白天同样的日照条件，吸收相同的热量陆地温度升高的多，海水温度升高的少。陆地上方的空气受热膨胀上升，海面上方的空气过来填充，就形成由大海吹向陆地的海风。到了晚上，温度降低，陆地和海水都放出热量，陆地温度降低的多，海水温度降低的少，海面上方空气温度高膨胀上升，陆地上的空气过来填充，就形成由陆地吹向大海的陆风。沿海地区的海陆风是有规律的，白天由海洋吹向陆地，夜间由陆地吹向海洋。
65．B 66．C 67．D 68． 三 20℃ 7℃ 17℃
【详解】1.测量气温的环境要阴凉通风，车库不通风，阳光下不阴凉。
2.气温会受环境和时间影响，所以必须每天定时定点测量。
3.风向是指风吹来的方向，旗子展开的方向与风向相反。
4.①13号气温是9℃。 ②这两周有2号（20℃）、8号（17℃）、9号（17℃）气温高于15℃。 ③柱状图最高的是20℃，最低的是7℃。 ④气温计每一小格是1℃，10上面7格就是17℃。
69．（1）水温随着时间逐渐降低。
（2）说明水失去了热量，且降温呈现先快后慢的规律。
（3）5℃；水温降至5℃时，与周围环境没有温差，就不会吸收或放出热量，因此温度不变。
【详解】（1）根据对热传递的认识，观察数值表，发现水温随着时间延长而逐渐降低。
（2）水温的降低说明水失去了热量，热水刚倒入杯中时，与周围环境的温度相差很大，热量散发得很快，当逐渐与周围环境的温差变小时，热量的散发速度就减慢了，呈现先快后慢的规律。
（3）根据热传递的认识，热传递停止的条件是温度相同，没有温度差。所以24小时后这杯水的温度是5℃；因为水温降至5℃时，与周围环境没有温差，就不会吸收或放出热量，因此温度不变。
70． B 37℃ 零下四摄氏度 阴凉通风 不再上升或不再下降或稳定或不动
【详解】（1）使用气温计测量气温时，让视线和液柱顶端保持齐平，要等到示数稳定后再读取。
（2）根据题干可知，气温计显示的温度是三十七摄氏度，写作37℃；
（3）根据题干可知，气温计显示的温度是零下四摄氏度，写作-4℃；
（4）气温是指室外阴凉通风地方的温度，这个地方的温度才能反映当地的气温。使用气温计测量气温时，要等到示数稳定后再读取。
71． 72． ② ④ ① ⑥ ③ ⑤
【分析】生活中我们常常会碰到很多问题，工具就会帮助我们解决困难，工具用起来省时间省力气，工具是我们的好朋友，我们大家都要爱护它们。
71．工具有很多的种类，不同种类的工具作用不一样，合理使用工具能够大大提高工作效率。分析图片可知，分别是酒精灯、水温计、注射器、气温计、风向仪、简易天平。
72．根据对工具的了解，研究水结冰时的温度用到酒精温度计；测量气温用到气温计；给水加热用酒精灯；研究空气有质量用托盘天平和气球；研究空气可以压缩用注射器；观测风的方向用风向仪。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)