(共47张PPT)
第五单元 实用性阅读与交流(三)——使命与抱负
单元概览 整体感知教材
10 在《人民报》创刊纪念会上的演说
在马克思墓前的讲话
学习提示
自主预习
文本研习
高考链接
拓展应用
学习提示 明确学习目标
1.语言建构与运用
积累词语,进一步发展语言运用能力。
2.思维发展与提升
(1)深入体会《在<人民报>创刊纪念会上的演说》的深邃思想。
(2)体会《在马克思墓前的讲话》中悲痛深沉的感情。
3.审美鉴赏与创造
(1)在新形势下正确把握《在<人民报>创刊纪念会上的演说》的内涵,进一步体会科学技术在现代社会中的巨大作用;学习《在马克思墓前的讲话》中马克思为人类解放事业而奋斗终生的崇高精神。
(2)赏析两篇演讲稿的语言,学会写演说词。
4.文化传承与理解
体会恩格斯对马克思丰功伟绩的高度评价,体悟革命同志的爱国主义精神及对人类解放事业的巨大贡献。
一、作者名片
自主预习 掌握必备知识
知人论世·入文本
无产阶级的精神领袖——马克思
生
平
马克思(1818—1883),生于德国特里尔市(时属普鲁士王国)一个律师家庭,卒于伦敦。先后在波恩大学和柏林大学法律系学习。1844年8月底,与恩格斯在巴黎会见,合写第一部著作《神圣家族》,从此他们开始了终身的合作。1848年2月,科学社会主义的第一个纲领性文件《共产党宣言》问世,标志着马克思主义的诞生。1867年,《资本论》第1卷出版。1882年,为《共产党宣言》俄译本作序。1883年3月14日在伦敦病逝。
作品 主要著作有《资本论》《共产党宣言》等。
称号 伟大的政治家、哲学家、经济学家、革命理论家、社会学家、记者、历史学者、革命社会主义者。马克思主义的创始人之一,第一国际的组织者和领导者,马克思主义政党的缔造者,全世界无产阶级和劳动人民的革命导师,国际共产主义运动的开创者。
评价 1.马克思是全世界无产阶级和劳动人民的革命导师,马克思主义的主要创始人,马克思主义政党的缔造者和国际共产主义的开创者,近代以来最伟大的思想家。——习近平
2.马克思是19世纪的智力巨人,集思想家、政治家、哲学家、社会学家于一身,是罕见的领军人物。——[瑞典]里耶德曼
国际无产阶级运动的领袖——恩格斯
生
平
恩格斯(1820—1895),他是马克思的亲密战友,被誉为“第二提琴手”,他为马克思从事学术研究提供大量经济支持。在马克思逝世后,他将其遗留下的大量手稿、遗著整理出版,并众望所归地成为国际工人运动的领袖。1895年8月5日,恩格斯在位于泰晤士河边的寓所内逝世。
作品 除同马克思合撰著作外,他还著有《自然辩证法》《家庭、私有制和国家的起源》等。
称号 德国社会主义理论家、哲学家,马克思主义创始人之一。
评价 恩格斯在创立马克思主义的哲学、政治经济学和科学社会主义理论方面做出卓越贡献,同时在军事理论领域造诣很深、建树卓著。恩格斯同马克思一起,在批判地继承以往军事理论遗产和总结革命实践的基础上,提出了有关战争、军队、军事学术和军事史的学说,为无产阶级军事科学奠定了基础。恩格斯还就宗教、女性、文学、美学、史学等方面的问题发表了见解,不愧为一个世界级百科全书式的思想家。
二、背景透视
1.在《人民报》创刊纪念会上的演说
《人民报》是英国宪章派的周报,1852年5月由宪章运动的领袖之一、马克思和恩格斯的朋友厄·琼斯在伦敦创办。1852年10月至1856年12月,马克思和恩格斯曾为该报撰稿,并对该报的编辑工作给予帮助。《人民报》除了刊登马克思和恩格斯专为该报撰写的一些文章外,还转载了他们在《纽约每日论坛报》上发表的重要文章。在这个时期,该报始终捍卫工人阶级的利益和宣传社会主义思想。1856年4月14日,马克思作为流亡伦敦的外国革命人士代表参加《人民报》创刊四周年宴会并发表了这篇演说。
2.在马克思墓前的讲话
马克思于1883年3月14日在英国伦敦逝世。3月17日安葬于伦敦城北的海格特公墓。在高雷姆克代表《社会民主党人报》和“伦敦共产主义工人教育协会”向马克思的遗体献花圈之后,恩格斯用英语发表了这篇讲话,代表全世界无产阶级对马克思的逝世表示深切的哀悼,对于马克思一生为无产阶级事业所做的伟大贡献作了崇高的评价和热情的赞颂。
文学常识·广储备
演说词
演说词,是指在重要场合或群众集会上发表讲话的文稿,它用来交流思想,表达感情,发表意见和主张,提出号召倡议,目的是传递信息、说服他人和树立形象。
悼 词
古代称悼词为“哀辞”“吊文”“祭文”,它是对死者表示哀悼的一种文体。悼词一般在开头介绍死者逝世的原因、时间、地点及其享年,还有死者生前的身份、职务;然后追述死者的经历与一生中的成就和贡献,并简要地做出评价;最后对死者表达哀悼之情,对参加悼念仪式的人提出希望和要求等。简而言之,悼词就是对死者生平的评述和对死者深切的悼念,即“论其人”“述其哀”。现代悼词有广义与狭义之分:广义的悼词是指向死者表示哀悼、缅怀与敬意的悼念性文章;狭义的悼词是指追悼大会上对死者表示敬意与哀思的宣传性的专用哀悼文体。
字词通关·夯基础
fēn
一、读准字音
(一)单音字
kuài
wú
zhé
yù
zhuó
wū miè
bàng
fú
dào
xiǔ
(二)多音字
ké
qiào
mú
mó
zǎi
zài
liàng
liáng
huò
huō
zháo
zhāo
zhuó
二、写对字形
估
沽
怙
诽
悱
绯
诅
沮
狙
驱
岖
躯
三、辨清词义
1.压抑·压制
压抑
词义
辨析 二者都含有“限制”的意思,其区别在于:
(1)适用对象不同。“压抑”指对感情、力量等加以限制,使不能充分流露或发挥。常用于“感情”“力量”等。
“压制”指竭力限制或制止;抑制。多用于他人他物,不用于自己,如“压制批评”“压制新生力量”“压制社会舆论”等;它还指加压制作,如压制砖坯。
(2)程度不同。“压制”指用强力限制、制止,程度比“压抑”深。
情境
运用 (1)车内采光效果出色,可有效缓解后排乘客的 感。
(2)面对敌人强大的火力 ,突击队勇士们克服重重困难冲上滩头,控制了大渡河渡口。
压制
2.熟悉·熟习
词义
辨析 二者都含有“知道、了解”的意思,其区别在于:
(1)适用范围不同。“熟悉”指知道得清楚;了解,使知道得清楚。适用范围广,与“陌生”相对。“熟习”(对某种技术或学问)学习得很熟练或了解得很深刻。适用于技术或学问等。
(2)侧重点不同。“熟悉”指知道得清楚;“熟习”指了解得深刻,掌握得熟练。
情境
运用 (1)在一个地方工作了多年,对当地情况非常 后,新闻报道怎么写出新意,是值得认真思考的一个问题。
(2)他很 果树栽培知识。
熟悉
熟习
四、成语积累
1.微不足道:非常藐小,不值得一提。
2.显而易见:(事情、道理)非常明显,很容易看清楚。
3.豁然开朗:从黑暗狭窄突然变得宽敞明亮。比喻突然领悟了一个道理。
4.非同寻常:形容人和事物很突出,不同一般。
5.卓有成效:效果十分显著、突出。
6.永垂不朽:(姓名、事迹、精神等)永远流传,不磨灭。
结构梳理·明思路
主旨归纳·悟意图
1.《在<人民报>创刊纪念会上的演说》中借用了大量反面的事实和说辞,并一一予以反驳,而且分析了在人民的心中记忆犹新的1848年革命的性质和意义,进一步有力地阐述了无产阶级的本质,高度概括分析了所有政治制度和经济制度的本质。
2.《在马克思墓前的讲话》本篇悼词开始先简单介绍了马克思逝世时的情景,然后从两个方面概括了马克思的逝世对于无产阶级、对于历史科学的巨大损失,接着介绍了马克思一生在这两方面的伟大贡献,以及马克思的巨大影响。最后悼词以“他的英名和事业将永垂不朽!”作结,表达了深切的崇敬和悼念之情。
技法总结·学写法
在《人民报》创刊纪念会上的演说
1.思想深邃
在第四段文字中,马克思提及了“机器”“财富”“技术”等推动社会进步的事物,但在资本主义社会中,与这些事物有关的许多神圣的东西都被亵渎了,如“道德”等。作者深刻地看到了技术进步背后的东西,在文章最后提出“历史本身就是审判官,而无产阶级就是执刑者”的观点。这些均体现出其观察问题的细致,思考问题的深入。
2.语言隽永
在演说中,马克思或运用生动形象的比喻,或列举大量的事实;或用长句,或用短句;或运用“狡狯的精灵”“菲默法庭”的判决等典故,隽永的语言始终在一种鲜活的语境和生动的文化氛围中获得。
在马克思墓前的讲话
1.议论、叙述、抒情完美结合
本文介绍马克思逝世的情况和他的革命实践活动,采用了叙述的表达方式;介绍马克思的伟大发现及贡献,采用了议论的表达方式;而抒情则贯串在整篇文章之中。如第八段先叙述资产阶级对马克思的嫉恨和诬蔑,再抒发无产阶级对他的爱戴和悼念,最后直接议论,三者结合得很完美。
2.精心选用词句,感彩浓厚
形象化的词语。如第一段中,作者用形象化的描述,点明了马克思逝世的时间、地点。不说逝世,而说“停止思想了”“在安乐椅上安静地睡着了”“永远地睡着了”。这些词句的运用,不仅表现了恩格斯的沉痛心情,还高度赞扬了马克思忘我的工作精神。
文本研习 培养关键能力
任务驱动·攻重点
任务驱动一:赏析开篇的文字
学
习
任
务 知
识
点
拨
1.《在<人民报>创刊纪念会上的演说》的开始,作者为什么首先从1848年革命谈起
开篇文字的作用:
结构方面:
1.总领全文;
2.首尾呼应。
答案:马克思旨在阐述无产阶级革命的原理,但他却首先从1848年革命谈起。他称这场革命“只不过是一些微不足道的事件,是欧洲社会干硬外壳上的一些细小的裂口和缝隙”。当时,1848年革命的壮烈场面、浩大声势还深深印在听众的心中。因此,从听众的接受心理来看,马克思对1848年革命的这种评价就与听众的接受期待产生了巨大的落差,从而一开始就紧紧地抓住了听众。
学
习
任
务
知
识
点
拨
2.《在马克思墓前的讲话》在文章开头为什么要详细交代马克思逝世的时间
答案:①因为这是在葬礼上的讲话,需要向全世界公布逝世的准确时间,也表达了一种庄重的意味。②交代具体时间,就强调了这是全世界无产阶级应当永远不忘的时刻。③极言时间之短,表明马克思生命的每一刻对世界无产阶级都十分宝贵,饱含了对马克思忘我工作精神的无限崇敬和赞扬,对马克思逝世深感遗憾和惋惜。
内容方面:1.开篇点题;2.交代故事发生的时间、地点、原因等;3.交代事件发生的环境;4.为下文埋下伏笔或铺垫;5.设置悬念,引起读者阅读兴趣。
任务驱动二:赏析演讲稿的语言
学
习
任
务 知
识
点
拨
3.在《在<人民报>创刊纪念会上的演说》中,马克思的语言风趣幽默,但是非常具有锋芒和战斗力,试结合文本分析马克思是运用了哪些手法来进行演讲的。
答案:(1)比喻、对比。①马克思把无产阶级解放运动喻为“一片汪洋大海”,一旦它汹涌动荡起来,就能把“由坚硬岩石构成的大陆撞得粉碎”。马克思把1848年资产阶级民主革命与将来的无产阶级革命以比喻性的评价对照起来,这就把后者的宏伟气势、重大意义艺术地展示在听众的面前,震撼着人们的心灵。②从将革命形象比喻为“欧洲社会干硬外壳上的一些细小的裂口和缝隙”,到对革命“暴露出了外壳下面的一个无底深渊。在看来似乎坚硬的外表下面,现出了一片汪洋大海”。把“细小的裂口和缝隙”和“无底深渊”“汪洋大海”进行对比,写出了1848年革命的重要意义。
演讲稿语言特色:
1.针对性;
2.鲜明性;
3.条理性;
4.通俗性;
5.适当的感彩。
演讲既要冷静地分析,即晓之以理,又要有诚挚热烈的感情,即动之以情,这样才能使讲话既有说服力,又有鼓动性。
学
习
任
务
知
识
点
拨
(2)语言灵活,妙用典故。“我们的勇敢的朋友好人儿罗宾,这个会迅速刨土的老田鼠、光荣的工兵——革命”“历史本身就是审判官,而无产阶级就是执刑者”,语言精彩幽默;那个经常在这一切矛盾中出现的“狡狯的精灵”“菲默法庭”的判决等典故,使整个演讲始终处在一种鲜活的语境和生动的文化氛围中。
从一定意义上说,本课两篇文章均属于演讲词,请站在听众的立场,以回溯语境的方式感受两位伟人演讲的表达效果,指出并赏析两篇演讲词的独特魅力。
比较鉴赏·破难点
答案:①《在<人民报>创刊纪念会上的演说》是马克思的一篇著名演讲词。从内容上来说,马克思精准地把握了时代特征,透彻剖析了当时的社会问题,体现了对社会、历史的洞察与辩证法的思想光芒;从形式上来说,演讲词的结构安排严谨而巧妙,语言精练概括而又形象生动,寓深刻的思想性于具体化的、形象化的表达中,且极具鼓动性。马克思分析现象、提炼观点、阐发主张的方法均值得我们借鉴。
②《在马克思墓前的讲话》是恩格斯在马克思葬礼上所致的悼词,是一篇特殊的演讲词。作者深情满满地哀悼自己的亲密战友,总结概括了他的一生及其为人类社会做出的伟大贡献,字里行间充满了敬意和不舍。悼词短短一千多字,言简、意丰、情盛,语言优美典雅,极具感染力。同时,作者也注意到了悼词的实用性要求,如概述人物功绩、表达哀悼之情、语言准确、语气庄重等,这些思维均是我们学习的典范。
③这两篇演讲词内容深奥,思想深邃,情感深沉;结构严谨,条理清晰,逻辑严密。两位革命导师的思想光辉在字里行间淋漓尽致地展现出来,是我们不可多得的宝贵财富。
分析语言特色
考点解读·知考向
高考链接 提升学科素养
“分析语言特色”“体会重要语句的丰富含意,品味精彩的语言表达艺术”是语文考试中常见的题型。
所谓语言特色,是指文本呈现出来的语言个性,即是叙述性的还是描写性的,是平实的还是绚丽的,是严肃的还是诙谐幽默的,是深奥艰涩的还是平易晓畅的,运用了什么样的修辞手法等。
从考查形式上看,主观题、客观题均可设置该考点;从文本角度看,文学类、实用类以及诗歌鉴赏题均有所涉及。
语言是一篇文章的血肉,分析语言特色是综合考查考生阅读能力的一个重要方面,要引起重视。
答题指津·寻路径
整体阅读,体会语言风格 语言风格具有多样性:如语言典雅、清丽、委婉等,要用恰当的语言加以概括。
关键词入手,分析个性词语 具有个性的词语,是指能体现语言风格的词语,这些词语在字里行间具有明显的表意特征,在答题时可以筛选出来,结合文本分析,不要言之无物。
关注句式,分析语言特色 句式特点,是指词语或语句的搭配方式,如长短结合、骈散结合、善用短句、文白夹杂、句子倒装等。分析时要紧扣句式特点把握语言总体的风格。
关注修辞手法和表现手法,分析手法效果 修辞手法主要是指比喻、拟人、夸张等常见的修辞格,表现手法则是指描写、议论、抒情等常用的表现方式。分析时要以题设问,可以分析某种表现形式的某个侧面,只要贴近语言风格即可。
(2020·浙江卷)阅读下面的文字,完成后面的题目。
雪
[苏]康斯坦丁·帕乌斯托夫斯基
彼得洛芙娜搬来一个月后,波塔波夫老人就去世了。这座房子里就剩下彼得洛芙娜和她的女儿瓦丽娅。
这座只有三个房间的小屋坐落在山上,小屋后面是一座凋零的花园。
离婚后的彼得洛芙娜离开莫斯科以后,在很长一段时间里都不习惯这座空旷的小城。可是回莫斯科已经不可能了。她在这座小城的军医院找了事做,受伤的心也就暂时安定下来了。
真题体验·明考法
渐渐地,她有点喜欢上这座小城了,喜欢上了这小城冬日里洁白、温柔的雪。她渐渐习惯了小屋里摆放着的那架走了调的钢琴,习惯了挂在墙上的那些业已发黄的照片。
她知道老人有一个儿子,如今正在黑海舰队上服役。桌上有一张他的照片。有时,她会拿起他的照片,端详一番,她总是隐约觉得似乎见过他,可是,是在哪里呢 是什么时候的事呢
水兵那双安详的眼睛仿佛在问:“喂,怎么样 难道您真的想不起来,我们是在哪里相会的吗 ”
冬天到来之后,陆续有写给波塔波夫老头的信寄来。彼得洛芙娜把这些信都叠放在书桌上。有一天夜里,她醒了过来。窗外的白雪发出昏暗的光亮。她点燃桌上的蜡烛,小心地抽出一封信,拆开了信封,环顾了片刻,便读了起来。
“亲爱的老爷子,”她念道,“我从战场上下来已经在医院里躺了一个月了。伤不是很重。总的来说,伤快要养好啦。”
“爸爸,我常常想起你,”她接着念下去,“我也常常想起我们家这座小屋,但这些离我似乎都非常遥远。我只要一闭上眼睛,立刻就会看到:我好像正在推开小门,走进花园。这是在冬天,白雪皑皑,可是通向那座旧亭子的小径被清扫得干干净净,钢琴当然已经修好啦,你把那些螺旋状的蜡烛插在了烛台上。钢琴上摆着的还是那些曲谱:《黑桃皇后》序曲和抒情曲《为了遥远的祖国的海岸》。门上的铃还响吗 我走的时候还是没来得及把这修好。我难道还能再见到这一切吗 我明白,我在保卫的不仅是整个国家,也在保卫这个国家里的每一个角落,包括我们家的花园小屋。
“我出院后,会有一个很短的时间回家探亲。我还不能确定。不过最好别等。”
她思忖,或许就在这两天内,这个陌生人就会从前线回来。
一大早,彼得洛芙娜就吩咐瓦丽娅拿起木铲去清理通向山坡上那座亭子的小径。这座亭子已经非常破旧了。彼得洛芙娜修理好了门铃,她按了按门铃,门铃响了起来,声音很大。她显得格外精神,面色绯红,说话嗓门特别大。 她从城里请来了一位老技师,他修好了钢琴,说这的确是一架好钢琴。
老技师走了之后,彼得洛芙娜小心翼翼地从抽屉翻找出一包粗粗的螺旋状蜡烛。她把蜡烛插到了钢琴架上的烛台上。晚上,她点燃蜡烛,坐到钢琴前,顿时,整个房子都充满了音乐声。
还在火车上,波塔波夫中尉就算好了,留给他待在父亲那儿的时间不超过一昼夜。火车是下午到达小城的。就在车站,中尉从认识的站长那儿了解到,父亲已经在一个月前去世了,如今在这座屋里住着的是一个带着女儿从莫斯科来的陌生的女歌唱家。站长建议中尉就别回家去了。
中尉沉默了一会,说了声“谢谢”,便走了出去。站长看着他的背影,摇了摇头。
穿过小城,一片暮霭中,波塔波夫终于走到了房子跟前。小心翼翼地打开小门,可是小门还是咯吱地响了一声。花园仿佛抖动了一下。树枝上有雪花簌簌飘落,沙沙作响。他环视四周。雪地里,一条已打扫干净的小径通向旧亭子,他不知不觉地走到了亭子里,把手放在年代已久的栏杆上。远方,森林的尽头,天空雾蒙蒙一片,呈现出粉红色的霞光,大概是月亮在云层后面慢慢升起的缘故。
“怎么会是这样 ”波塔波夫一脸茫然,轻声地自言自语道。
不知是谁小心翼翼地拍了拍波塔波夫的肩膀。他回过头去。在他身后站着一位年轻的女人。“进屋吧,别在这站着。”女人轻轻说。波塔波夫一言不发。女人拽着他的袖口,沿着打扫干净的小径走向小木屋。快到台阶的时候,波塔波夫停了下来,感到喉咙里一阵痉挛,几乎喘不上气来。女人还是 那样轻柔地说道:“没关系。请您别拘束。很快就会过去的。”
他进了屋子。整个晚上,波塔波夫都无法消除一种奇怪的幻觉,仿佛他处在一种飘然的、影影绰绰的,但却十分真实可靠的梦境中。钢琴、蜡烛……屋子里的一切都如他当初想看见的一样。
彼得洛芙娜坐到钢琴前,小心翼翼地弹奏了几曲,转过身,对波塔波夫说:
“我觉得我好像在哪儿见过您。”
“也许吧,”波塔波夫答道,“不过,想不起来啦。”
几天之后,彼得洛芙娜收到了波塔波夫写来的信。
“我当然记得我们是在哪里相逢的,”波塔波夫写道,“可是我不想在家里对您说。您还记得1927年在利瓦季亚吗 在一条小道上,我只看了您一眼,您的倩影就永远刻在了我脑海里。当我看着您的背影远逝,我就知道,您是会让我的一生发生改变的人。可我当时不知为什么就是没有追上去。在这条小道上,我只看了您一眼,就永远失去了您。不过,生活看来对我还是很宽厚的,让我又遇上了您。如果能有一个美满的结局,如果您需要我的生命,那它当然是属于您的。”
彼得洛芙娜放下手中的信,两眼朦胧地望着窗外那白雪皑皑的花园,低声说道:
“天呐,我从来没有去过利瓦季亚!从来没有!可是,现在这还有什么意义吗 该不该让他知道这一点呢 或者干脆欺骗一下我自己吧!”
她捂住自己的双眼,笑了起来。
1943年
(有删改)
赏析文中画线部分的语言特点。
解析:本题要求赏析作品中指定部分的语言特点,是一道常规题型。赏析语言特点时,应从修辞手法的运用、词语的选用、句式的选择、语言的整体风格(包括语体色彩等)及所传达的情感等角度考虑。画线部分是写波塔波夫回到阔别已久的家中时看到的场景,赏析时应注意联系人物此时的心理和情感。从词语的选用看,画线部分用了叠词、拟声词,如“簌簌”“沙沙”等来摹写环境,衬托人物心理。从语言风格及修辞手法看,对环境的摹写具有一定的暗示性或象征色彩,比如,月亮升起暗示波塔波夫内心重燃希望;另外,语言整体上具有美感,有诗的特质,如“花园仿佛抖动了一下”这一拟人化的描写表现了波塔波夫内心的悸动。
答案:①使用叠词、拟声词。如用“簌簌”“沙沙”等摹写环境,衬托人物心理。②语言具有暗示性(或具有象征色彩)。如通过描写月亮升起,暗示(或象征)波塔波夫内心重燃希望。③语言具有诗化风格。如通过“花园仿佛抖动了一下”的拟人化描写,表现波塔波夫内心的情感波澜,情景交融,充满诗意。
拓展应用 弘扬核心价值观
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真正的友谊
革命导师列宁这样称赞马克思和恩格斯之间的友谊:古老的传说中有各种非常动人的友谊故事。欧洲无产阶级可以说,它的科学是由两位学者和战士创造的,他们的关系超过了古人关于人类友谊的一切最动人的传说。马克思和恩格斯给我们树立了光辉的榜样,是我们交友的楷模。我们要像他们那样,为实现共同的理想携起手来,真正成为挚友、诤友和密友。
[运用角度] 真正的友谊、交友。
1.善人同处,则日闻嘉训;恶人从游,则日生邪情。——(南朝宋)范晔
2.君子忌苟合,择交如求师。——(唐)贾岛
3.结交非贤者,难免生爱憎。——(唐)孟郊
4.山河不足重,重在遇知己。——(唐)鲍溶
5.与其得小人,不如交愚人。——(宋)司马光
6.天下快意之事莫若友,快友之事莫若谈。——(清)蒲松龄
7.人生得一知己足矣,斯世当以同怀视之。——鲁迅
人文主题·背名言
时代楷模·树榜样
永不凋零的大凉山索玛花
2021年5月,王顺友,这位几十年来在大凉山跋涉了几十万千米的“马班邮路”邮递员,永远离开了我们。
王顺友被誉为一段世界邮政史上的传奇。从他担任木里藏族自治县邮政局的邮递员起,就意味着选择了一段漫长而又孤独的旅途。很多人都说自己孤独,却不知真正的孤独,就是没人在身边。王顺友一人一马,每一次在山里一走就是好几天,尽管四周荒无人烟,但凭借着高度的责任感,他心怀梦想、挑战执着、苦中作乐,最终战胜了孤独,在坎坷的邮路上一走就是几十年。
独行者,道不孤。如今,“马班邮路”已成历史,但王顺友的故事和他的精神,就像索玛花儿一样漫山遍野,鼓舞着每一个奋斗者,生生不息,永不凋零!
[作文立意] 1.不改初心;2.坚持者;3.爱岗敬业;4.传承。
云雾低沉,松柏含悲。2021年6月1日,凉山州木里县殡仪馆,各方赶来的人们会聚一起,告别“马班邮路”的忠诚信使王顺友。
默哀结束,参加告别仪式的人群向王顺友同志遗像三鞠躬。
一鞠躬,纪念他一生致力于邮政事业。一个人、一匹马、一首歌、一条路,一坚持就是20多年,一坚持就是26万千米路,一坚持就是一生。从青葱少年到天命之年,辗转迂回在木里的山山水水,在大山深处穷尽青春年华,一个人传邮万里,几十年如一日把党和政府的声音传递给各族群众。
二鞠躬,缅怀他燃烧自己,温暖群众,在平凡的岗位上创造不平凡的业绩。王顺友在邮路上,用一生书写了一名基层党员的精彩人生,创造了邮政史上的传奇。
请结合王顺友的事迹,在“三鞠躬”后加入一段文字,突出对其精神的传承。不少于50字。
三鞠躬,
价值领悟·微写作
参考示例:
坚信“马班邮路”精神的火炬永远不会熄灭。“马班邮路”早已退出历史舞台,邮政服务因交通改善变得迅速便捷,但“永不凋零的大凉山索玛花”永远开在人们心间。(共16张PPT)
单元写作训练——写演讲稿
1.掌握演讲的特点和演讲稿的写作方法,学会写演讲稿。
2.学会选择自己熟悉又引人注意的演讲主题写演讲稿。
3.培养与人沟通合作的能力,能够有理、有力、有节地说服他人。
训练目标·有的放矢
写作指导·指点迷津
演讲稿是人们在工作和生活中,交流思想、表达主张、介绍自我时经常使用的一种文体。好的演讲稿具有宣传、鼓动、教育和欣赏等功能,可以把演讲者的观点、主张与思想感情传达给听众或读者,使他们信服并在思想感情上产生共鸣。
一、演讲稿的分类
演讲稿按照体裁分为叙述式、议论式、说明式;按照内容分政治演讲稿、学术演讲稿、社会生活演讲稿和课堂演讲稿。
二、演讲稿的特点
1.针对性
演讲是一种社会活动,是用于公众场合的宣传形式。它为了以思想、感情、事例和理论来晓谕听众,打动听众,征服听众,必须要有现实的针对性。所谓针对性,首先是作者提出的问题是听众所关心的问题,评论和论辩要有雄辩的逻辑力量,要能为听众所接受并心悦诚服,这样,才能起到应有的社会效果;其次是要懂得听众有不同的对象和不同的层次,而“公众场合”也有不同的类型,如党团集会、专业性会议、服务性俱乐部、学校、社会团体、宗教团体、各类竞赛场合,写作时要根据不同场合和不同对象,为听众设计不同的演讲内容。
2.可讲性
演讲的本质在于“讲”,而不在于“演”,它以“讲”为主、以“演”为辅。由于演讲要诉诸口头,拟稿时必须以易说能讲为前提,要求则是“上口入耳”。一篇好的演讲稿对演讲者来说要可讲;对听讲者来说应好听。因此,演讲稿写成之后,作者最好能通过试讲或默念加以检查,凡是讲不顺口或听不清楚之处(如句子过长),均应修改与调整。
3.鼓动性
演讲是一门艺术。好的演讲自有一种激发听众情绪、赢得好感的鼓动性。要做到这一点,就要依靠演讲稿思想内容的丰富、深刻,见解精辟,有独到之处,发人深思,语言表达要形象、生动,富有感染力。如果演讲稿写得平淡无味,毫无新意,即使在现场“演”得再卖力,效果也不会好,甚至相反。
三、演讲稿的格式
对演讲的主题和材料进行组织安排,就是演讲稿的结构,它是演讲稿的外在表现形式。演讲稿一般由标题、称谓、导语、主体、结尾这几个部分组成。
1.标题
有的演讲稿需要拟标题,有的则不需要,需视具体情况而定。当然,拟定一个好的标题是至关重要的,它可以给阅卷老师耳目一新的感觉。标题的拟定往往要与演讲内容相联系,或直接揭示主题,或提出问题。
2.称谓
称谓即点明演讲稿的受众,与自己的听众打招呼,引起听众注意。称谓有泛称的,如“朋友们”“各位来宾”等;也有特指的,如“各位老师”“各位同学”等。特定场合也可以省略。
3.导语
导语是演讲者导入正题不可缺少的部分,是演讲者与听众建立情感的第一道桥梁。演讲稿的导语有多种写法,常见的有以下几种:直接揭示主题,以使听众对演讲内容有概括性的了解;提出一个发人深省的问题,以使听众警觉,从而调动听众思考的积极性,自然而巧妙地引入正题;引用名言、警句等富有哲理性的话题开头,以引起听众的兴趣。
4.主体
主体是演讲稿的核心部分。这部分内容写法犹如议论文,要紧扣演讲的主旨,逻辑严密,层次分明,为了让听众心服口服,还必须大量引用事实论据和理论论据,做到旁征博引,深入浅出。由于听众是被动的,为了时时抓住他们的注意力,演讲稿的语言要真挚感人,篇幅也要适中。
5.结尾
演讲稿的结尾要简短有力。好的结尾可以深化主题,让听众回味无穷。结尾的写法多种多样,常见的有以下几种:
(1)总结全文,再次点明演讲的主旨。
(2)鼓动人心、展示前景。这种结尾方式鼓动性极强,容易使演讲进入高潮。
(3)用风趣幽默的话语结尾。这种结尾方式能给人轻松愉快之感,也容易给听众留下深刻的印象。
(4)以哲理性的语言结尾。哲理性的语言往往深刻、精辟,能起到画龙点睛的作用,使听众得到深刻的启示。
(5)以提出愿望的方式结尾。
佳作赏读·博采众长
文本 点评
我们的使命
亲爱的朋友们:
今天,我演讲的题目是“我们的使命”。
悠悠古国,千载华夏。中国这头沉睡的雄狮已经苏醒,以前所未有的自信、辉煌的成就屹立于世界之林。而这,是由无数人勇担责任、共同努力奋斗出来的。
开头的称谓以及提示语符合演讲稿的要求,简洁明确。
身担重责,洒下汗水,璀璨背后几人知 还记得中国“天宫一号”首次太空授课的那一幕吗 它在祖国希望的心中留下了太空的美丽印记。这是千百航天员、万千工作者牢记心中责任、不负国家期许,日夜辛劳换得的回报。“精准扶贫”取得重大成就,为世界脱贫贡献中国力量,这是扶贫干部不惧险阻,只为无愧于肩上责任,无愧于人民、国家而顽强拼搏的成果。
无论是荒凉偏僻的陇西荒原,还是落后困乏的大山深处,抑或是破败不堪的草屋陋室,哪里有贫困,哪里就有他们的身影。“在奔小康的路上,不允许一个人掉队”是他们的庄严承诺,也是他们神圣的责任。
以“身担重责,洒下汗水,璀璨背后几人知”引出下文对航天员、扶贫干部肩头责任与使命的回顾,表达出作者由衷的赞美之情。
灾祸面前,担负职责,艰辛付出终长青!“非典”暴发时,美丽护士长叶欣坚持战斗在护理病人的第一线,最终牺牲在病床前,用生命诠释“白衣天使”的责任。汶川大地震后,中国人民解放军及时赶赴灾区,全力救助受困群众,成为人民心中的中流砥柱。“哪有什么岁月静好,不过是有人为你负重前行。”是他们勇担起医者“仁心济世”、军人“为人民着想”的重任砥砺前行,换来了我们的静好岁月。
以“灾祸面前,担负职责,艰辛付出终长青”引出特殊时期那些敢于担责、不负使命的英雄们。
在中国努力实现伟大复兴的中国梦的关键时期,我们“生逢其时,也重任在肩”。祖辈们用无数鲜血换来了国家的独立,父辈们用泪水和汗水成就了祖国如今的辉煌,而现在,中国复兴繁荣的接力棒交到了我们的手中,我们怎可受时代发展滋生的“佛系青年”等负能量的侵蚀而消极堕落,辜负他们的血泪付出和殷切期望
用反问句的形式,激励新时代的青年,要拿好“中国复兴繁荣的接力棒”,不要辜负祖辈们的“血泪付出和殷切期望”。
再过若干年,中国将基本实现现代化,但这并不意味着我们可以就此松懈、自满,层出不穷的“中兴事件”“中美贸易摩擦”等不断提醒我们,中华民族复兴路上不乏巨大的挑战,而他们,需要由我们勇担起使命和责任去面对,去奋斗。
愿我们共同努力,完成历史赋予我们的神圣使命,让祖国得以“展翅高飞,一举千里,横绝四海”!
我的演讲完毕,谢谢大家!
演讲最后指出我们所面临的挑战,号召年轻一代展鸿鹄之志,完成历史赋予的神圣使命。
以“我的演讲完毕,谢谢大家”收束,结构完整,符合演讲稿的格式要求。
[总评]这篇演讲稿语言优美,字里行间充满着责任感,特别是第六段,说理时由祖辈到父辈,再由父辈到我辈,十分动情,第七段则充满忧患意识,让人读后不能不充满力量。文章前半部分谈及父辈们勇担职责,创造辉煌,后半部分则谈我们如何去做。文章层次清楚,一目了然。
阅读下面的材料,根据要求写作。
翻开《雷锋日记》,开篇之作就是被称为“雷锋七问”的小短文:如果你是一滴水,你是否滋润了一寸土地 如果你是一缕阳光,你是否照亮了一份黑暗 如果你是一颗粮食,你是否哺育了有用的生命 如果你是一颗最小的螺丝钉,你是否永远坚守在你生活的岗位上 如果你要告诉我们什么思想,你是否在日夜宣扬那最美丽的理想 你既然活着,你又是否为未来的人类的生活付出你的劳动,使世界一天天变得更美丽 我想问你,为未来带来了什么 在生活的仓库里,我们不应该只是个无穷尽的支取者。
雷锋用自己短暂的一生给了“雷锋七问”最好的回答,作为新时代的青年人,你会怎么回答这些问题呢
光华中学拟举行以“雷锋精神教育我”为主题的演讲活动,请你以其中的两三问为基础确定立意,写一篇演讲稿,谈谈自己的思考与认识。
要求:结合材料,选好角度,确定立意,明确文体;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。
巩固训练·游刃有余
[写作指导]
可以谈雷锋用自己短暂的一生给了“雷锋七问”最好的回答,作为新时代的青年人,自己准备怎么回答这些问题或者自己用行动回答了“雷锋七问”中的哪些问题,就此与大家交流切磋,号召大家向雷锋学习;也可以谈雷锋精神在当下的意义、青少年学习雷锋精神的必要性、如何践行雷锋精神等等;也可以谈谈新时代其他人如张桂梅、毛相林等如何回答“雷锋七问”,这些雷锋精神如何影响自己,号召同学们以实际行动回答“雷锋七问”;也可以联系当下雷锋精神的尴尬困境,从而提出新时代践行雷锋精神的重要意义;还可以将雷锋精神和当今的精致利己主义者做对比,激浊扬清……(共48张PPT)
11 谏逐客书 *与妻书
学习提示
自主预习
文本研习
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拓展应用
学习提示 明确学习目标
1.语言建构与运用
掌握文中文言实词、虚词、特殊句式、词类活用等文言现象。
2.思维发展与提升
(1)学习《谏逐客书》开门见山,并能在议论中运用史实论证、类比论证和正反对比论证的方法。
(2)学习《与妻书》将儿女之情与革命豪情相结合以及记叙、议论、抒情相结合的写法。
3.审美鉴赏与创造
(1)学会顺情入机,动言中务,入情入理地从事实来进行劝说的方法。
(2)学习革命先辈牺牲一己,“为天下人谋永福”的光辉思想和高尚情操。
4.文化传承与理解
(1)掌握关于“书”的文化常识,学会其注重交流、抒写自由的文体特质。
(2)体悟李斯、林觉民思想的光辉,激发树立远大理想,实现个人价值、勇于担当时代使命的情怀。
一、作者名片
自主预习 掌握必备知识
知人论世·入文本
李斯
生
平
李斯( —前208),楚国上蔡(今属河南)人。李斯早年为郡小吏,师从荀子学习帝王之术。战国末入秦为官,初为丞相吕不韦舍人,劝说秦王嬴政灭诸侯、成帝业,任为长史。秦王纳其计谋,遣谋士持金玉游说关东六国,离间各国君臣,以为客卿,在秦灭六国事业中发挥重大作用。
作品 著有《谏逐客书》和《仓颉篇》(仅存残简,近人王国维有辑本)。
称号 秦朝著名政治家、文学家和书法家。
评价 1.鼠在所居,人固择地。斯效智力,功立名遂。置酒咸阳,人臣极位。一夫诳惑,变易神器。国丧身诛,本同末异。——(唐)司马贞
2.秦始皇出世,李斯相之,天崩地坼,掀翻一个世界。——(明)李贽
3.孟夫子一派主张后法先王,厚古薄今,反对秦始皇。李斯是拥护秦始皇的,属于荀子一派,主张先法后王。——毛泽东
4.秦之文章,李斯一人而已。——鲁迅
林觉民
生
平
林觉民(1887—1911),中国民主革命烈士。字意洞,号抖飞,福建闽县(今福州)人。少年时,即接受民主革命思想,推崇自由平等学说。留学日本期间,加入中国同盟会。1911年春回国,留下情真意切的绝笔《与妻书》,和林尹民、林文、黄兴、方声洞等革命党人带头冲入两广督署,撤出途中受伤力尽被俘。在督署衙门受审时慷慨宣传革命道理,最后从容就义。
作品 著有《与妻书》《禀父书》。
称号 “黄花岗七十二烈士”之一。
评价 事虽不成,而黄花岗七十二烈士轰轰烈烈之慨,已震动全球。
——孙中山
二、背景透视
1.谏逐客书
公元前246年,地处秦国东邻的韩国,因忧患秦国吞并六国,故派水工郑国(人名)入秦,借为秦国筑渠兴修水利以消耗秦国的人力、物力和财力,而阻止秦国东征。郑国阴谋败露,秦国宗室大臣纷纷要求秦王驱逐客卿。
秦始皇在公元前237年下令逐客,李斯也在被逐之列。就在被逐出境的途中,李斯写下了有名的《谏逐客书》。
2.与妻书
《与妻书》是林觉民在广州起义的前三天即1911年4月24日(农历三月二十六日)晚写给妻子陈意映的,又称《绝笔书》。当时,他从广州来到香港,迎接从日本归来参加起义的同志,住在临江边的一幢小楼上。夜阑人静时,想到即将到来的残酷而轰轰烈烈、生死难卜的起义以及自己的龙钟老父、弱妻稚子,他思绪翻涌,不能自已,彻夜疾书,分别写下了给父亲和妻子的诀别书,天亮后交给一位朋友,说:“我死,幸为转达。”
文学常识·广储备
书信知识
我国的书信文化经过历代的传承和发展,大体形成了为社会广泛认同的书信格式,一封通常意义上的书信,至少要包含以下几个部分:称谓语、提称语、思慕语、正文、祝愿语、署名。
由于收信人年龄、身份的不同,写信时所使用的称谓语、提称语、思慕语、祝愿语等也都有相应的区别,弄错了就会贻笑大方,就是失礼。
书信要注意的事项:地位、抬头、分行、称谓、结尾。
所谓地位,即收信人姓名称谓写于起首顶头第一行。发信人的署名在全张信笺的二分之一以下。
抬头是指旧式书信,对年长的收信人空一格或另起一行,以示尊敬。
分行是为避免杂乱无章而采用的分段陈述。每段开始前空两个字,述及不同内容时分几段书写。
称谓,不同身份有不同用语。如对于父母用“膝下”“膝前”;对于长辈用“尊前”“尊右”“前鉴”“钧鉴”“侍右”;对于平辈用“台启”“大鉴”“惠鉴”“台右”;对于妇女用“懿鉴”“慈鉴”;对于老师要用“函丈”“坛席”等。现在,一般已不用了,多以“同志”“先生”等作为尊称,如加上“惠鉴”“台鉴”“赐鉴”等也未尝不可。
信写好以后,加上结尾语,俗称“关门”。有如“敬颂钧安”“即问近好”
“敬祝健康”“此致敬礼”以及较古朴形式的“春安”“冬安”“日祺”
“刻祉”……在社交上用“专颂台安”。另有匆促草率语“匆匆不一”“草草不尽”“不尽欲言”“恕不多写”等。
谏逐客书
字词通关·夯基础
一、通假字
“从”同“纵”,合纵
“说”同“悦”,高兴
“择”同“释”,舍弃
“藉”同“借”
二、古今异义
这之后。
三、一词多义
名词,错误
副词,过分,过于
动词,犯有过错
动词,充实
名词,实际
动词,结实,结子
连词,表转折关系
连词,表顺承关系
连词,表并列关系
介词,因
连词,来
介词,从
介词,在
介词,引出动词所涉及的对象
四、词类活用
1.名词做状语
在西边
在东边
在西边
在北边
在南边
像蚕一样
2.形容词做名词
3.形容词做动词
险要的地势
深度
看重
4.使动用法
(1)动词的使动用法
(2)形容词的使动用法
使……愉快
使……高兴
使……畅快
使……退,摈弃
使……离开
使……成就霸业
使……表现出来
五、文言句式
1.判断句
①而歌呼呜呜快耳者,真秦之声也( )
②《郑》《卫》《桑间》,《昭》《虞》《武》《象》者,异国之乐也(
)
2.被动句
①百姓乐用( )
②江南金锡不为用( )
3.省略句
民以殷盛,国以富强( )
4.状语后置句
迎蹇叔于宋( )
“……者,……也”表判断
“……者,
……也”表判断
动词本身表被动
“为”表被动
“以”后都省略了“之”
应为“于宋迎蹇叔”
与妻书
一、通假字
“彀”同“够”
“念”同“廿”
二、古今异义
想象,揣摩。
三、一词多义
副词,完成
形容词,全,整
动词,推广到
介词,等到
动词,比得上
副词,终于
名词,兵
动词,死
名词,信
动词,写
名词,名册
代词,他们
副词,表希望
副词,表祈使语气,应当,一定
代词,代腹中孩子
代词,自己
副词,表测度语气,大概,或许
代词,那些
四、词类活用
1.名词做状语
2.动词做状语
像切瓜一样
用数字
用手,亲手
小声哭着
使……死
使……愉快
使……完善,保全
以……为乐
远行的事情
尊敬
爱护
写尽
领会尽,领会透
都是“老人”的意思
都是“小孩”的意思
幸事
五、文言句式
1.主谓倒装
满街狼犬( )
2.省略句
所以敢先汝而死,不顾汝也( )
3.判断句
①厅旁一室,为吾与汝双栖之所( )
②此吾所以敢率性就死不顾汝也( )
4.定语后置句
①天下人之不当死而死与不愿离而离者( )
②钟情如我辈者( )
应为“狼犬满街”
省略了主语“余”
以“为”为标志
以“此……也”为标志
“者”为标志
“者”为标志
结构梳理·明思路
与妻书
主旨归纳·悟意图
1.《谏逐客书》文章立意高深,始终围绕“大一统”的目标,从秦王统一天下的高度立论,正反论证,利害并举,说明用客卿强国的重要性。
2.《与妻书》这封书信表达了林觉民对革命的无限忠诚和对妻子的拳拳深情,他把家庭幸福、夫妻恩爱和国家前途、人民命运联系在一起,把对妻子亲人的爱和对国家人民的爱连为一体,阐述一个深刻的道理:没有国家和人民的幸福,就不会有个人的真正幸福。
技法总结·学写法
谏逐客书
李斯紧紧抓住秦王企图灭六国统一天下这个战略问题,动之以情,晓之以理。这是《谏逐客书》在写作方法上的第一特色。
列举事实陈述道理时的极尽铺张排比之能事是这篇政论文的第二特色。可以说通篇文章就是一味地铺张,而这种铺张是由一个接一个的排比句组成的。《谏逐客书》在论点鲜明、论据真实基础上的铺陈,使得文章淋漓酣畅,气势逼人,无懈可击,使人不可辩驳。
善用对比手法是《谏逐客书》在表现手法上的第三特色。有纵的方面的对比,昔四位国君唯才是用与今秦王的重物轻人的今昔之比;从横的方面,有秦王重异地之物与轻异国之士的是非之比。对比强烈,态度鲜明,更增强了文章的说服力。
与妻书
本文写作特色是抒情为主,以情见长,兼及记叙、议论。全文很多地方直接抒情,表现了烈士在面临为革命献身时,从内心汹涌而出的强烈情感浪涛。为了抒情,作者自然地记叙了一些往事,而最感人的除了“吾至爱汝”的情外,还在于“即此爱汝一念,使吾勇于就死也”的道理。烈士为全国同胞争取自由幸福而不惜牺牲个人一切的精神是崇高的,正因为烈士挚爱妻子,他忍心舍掉妻子英勇赴义的“理”就有巨大的说服力和感人力量。
本文语言非常好,浅近畅晓。信中之话是烈士说给爱妻的肺腑之言,真切感人,扣人心弦。作者语言修养很高,说理时选择了带有感彩的词语和表达丰富感情的句式,使议论也涂上自己所憎所爱的感彩。文字亦文亦白,通俗典雅,信中虽多处用了典故,但都融入通俗的语言之中,增强了语言的表现力,而又不觉艰深费解。
点击进入 文白对译·通文意
文本研习 培养关键能力
任务驱动·攻重点
任务驱动一:概括文本内容
学
习
任
务 知
识
点
拨
1.试分析《谏逐客书》一文的论证思路。
1.《谏逐客书》针对具体政事阐发观点,文章精心构思,巧妙措辞,注意其选取恰切的立足点和切入点。
答案:从全文看,作者不纠结于“客”本身的纷争,撇开个人的利益,从大处、远处着眼,将秦国的安危、利害系于笔端,把对客卿的态度同秦国的利益紧紧连在一起,抓住秦王急于成就帝业的心理,以铿锵的语言、无可辩驳的事实、无懈可击的严密推理,层层剖析论证,得出“逐客为过”的观点。
学
习
任
务
知
识
点
拨
2.在《与妻书》一文中作者回忆了哪几个生活场景 本文又是如何做到感人至深的
答案:一忆生死之争论;二忆新婚两人双栖之所;三忆六七年前远行未告及十余日前欲告又止的情景。
第一件事是关于夫妻谁先死的谈话,说明自己本不愿先死而“留苦”给妻子。第二件事是新婚的甜蜜生活情景,说明自己真真不能忘记爱妻。第三件事是两次离家未能将实情告诉妻子的原因和心情,说明自己“挚爱”妻子,怕妻子担受不起深重的悲痛。这三件事的共同之处都反映了作者生前对妻子的眷恋之深,为妻子着想无微不至,用事实说明自己绝不是一个无情的人。同时,也写出了作者舍不得离开妻子的悲痛心情。在这样的情况下,作者仍然义无反顾地参加革命战斗,可见其爱国情感之深达到了何种地步!
2.注意把握《与妻书》中的感情线索,体会其中的儿女之情与国家大义,体会作者写作时的复杂心理和崇高的思想境界。
任务驱动二:赏析表达技巧
学
习
任
务 知
识
点
拨
3.请结合文本赏析《谏逐客书》是如何做到气势奔放、文采斐然的。
1.夸饰,指过分地夸张修饰。夸是夸张,饰是修饰。
2.铺陈,是辞赋的基本创作方法。散布式、段落式、递进式、并列式为辞赋的四种铺陈方法。所谓散布式的铺陈方法是指把同一内容的诗句或诗节,散布在整篇作品中。段落式的铺陈方法是指作品中用一个诗段或自然段落描绘某一个主题。
铺陈是运用浓墨重彩对描写对象进行渲染、呈现、讴歌等,产生文句上的形式美,表达上的激情美。
答案:①善用比喻,从而增强了议论的形象性和说服力。最突出的例子是用秦王取物的态度为喻,来说明秦王对取人应该抱有的态度和不可取的态度。如文中写道:“夫击瓮叩缶……适观而已矣。”这形象地说明了秦王想得意于天下,在任人方面也应该屏退秦国的那些平庸之辈,而取用异国的贤能之人。此外,用“是以太山不让土壤……故能就其深”为喻来说明“王者不却众庶,故能明其德”的道理;用“藉寇兵而赍盗粮”为喻来说明逐客是“资敌国”“益仇”的愚蠢行为,形象而具有说服力。②与多用铺陈、夸饰手法和排比、对偶句以及多选用华美辞藻有密切关系。如文中写秦国历史上“四君”因客功而成事的情况,手法铺张,多用排比、对偶句显得文势充畅,并有音节之美。其中写惠王用张仪之计而在军事外交上取得了成功,就用了“拔、并、收、取、包、制、据、割、散、使、施”等动词,可见辞藻的丰富。文中写秦王为满足生活享受而取用天下珍物的一段,不仅手法铺张,而且句式多用排偶,文气充畅,不乏色、乐、珠玉等方面的华美辞藻,极富文采。
两篇文章均为“书”,在表达方式的运用上也有同有异。请结合文本作简要分析。
比较鉴赏·破难点
答案:两篇“书”都运用了议论的表达方式。《谏逐客书》善用比喻论证来说明道理。如用秦王取物的态度为喻,来说明秦王对取人应该抱的态度和不可取的态度。
《与妻书》在议论的基础上抒情。说理时选择了带有感彩的词语和表达丰富感情的句式,使议论也涂上自己所憎所爱的感彩。例如,作者在谈到清朝血腥凶残的统治时,并不直说,而用“遍地腥云,满街狼犬”来比喻。
文言文之词类活用
考点解读·知考向
高考链接 提升学科素养
词类活用指一个词在特定的语境中临时改变词性而作另一类词使用,如名词作动词、动词作名词等。而随着词性的改变,这个词又同时具有了新的含义。
词类活用现象在文言文阅读中非常普遍,翻译题常对其进行重点考查。只有明了词类活用的特征,抓住词类活用的规律,才能准确理解文意、翻译语句。
答题指津·寻路径
(2019·全国Ⅱ卷)阅读下面的文言文,完成后面的题目。
商君者,卫之诸庶孽公子也,名鞅,姓公孙氏,其祖本姬姓也。鞅少好刑名之学,事魏相公叔座。公叔座知其贤,未及进。……卫鞅曰:“疑行无名,疑事无功。圣人苟可以强国,不法其故;苟可以利民,不循其礼。”孝公曰:“善。”“治世不一道,便国不法古。故汤武不循古而王,夏殷不易礼而亡。反古者不可非,而循礼者不足多。”孝公曰:
“善。”以卫鞅为左庶长,卒定变法之令。令行于民期年,秦民之国都言初令之不便者以千数。于是太子犯法。卫鞅曰:“法之不行,自上犯之。”将法太子。……卫鞅伏甲士而袭虏魏公子卬,因攻其军,尽破之以归秦。魏惠王兵数破于齐秦,国内空,日以削,恐,乃使使割河西之地献于秦以和。而魏遂去安邑,徙都大梁。惠王曰:“寡人恨不用公叔座之言也。”卫鞅既破魏还,秦封之於、商十五邑,号为商君。
(节选自《史记·商君列传》)
真题体验·明考法
把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
圣人苟可以强国,不法其故;苟可以利民,不循其礼。
译文: .
.
圣人如果可以使国家强盛,不必效法陈规;如果可以使百姓获利,不必遵守旧制。(关键点:苟,如果;法,名词活用为动词;强,形容词的使动用法;利,名词的使动用法;循,遵守)
参考译文:商君,是卫君姬妾生的儿子,名鞅,姓公孙,他的祖先本来姓姬。公孙鞅年轻时喜欢刑名之学,侍奉魏国相国公叔座。公叔座了解他的才能,还没来得及向魏王推荐。……卫鞅说:“行动犹豫不决就不会成功,办事犹豫不决就没有效果。圣人如果可以使国家强盛,不必效法陈规;如果可以使百姓获利,不必遵守旧制。”孝公说:“好。”(卫鞅说:)“治理国家的方法不止一种,有利于国家的事情就不必效仿古法。所以商汤、周武王不沿袭旧的法度而统一天下,夏桀、商纣不更改旧的礼制而导致亡国。反对旧的法度不能非难,而沿袭旧礼的人不值得称赞。”孝公说:“好。”任命卫鞅为左庶长,终于下达了变法的命令。法令在民间实行一年,秦人到国都诉说新法不便利的数以千计。正在这时,太子触犯了新法。卫鞅说:“新法行不通,是由于上面的人先触犯法令。”将依法惩罚太子。……卫鞅埋伏武士突然袭击俘虏魏公子卬,趁势攻打他的军队,将魏国军队彻底打败后回到秦国。魏惠王的军队多次被齐国、秦国打败,国内空虚,势力一天天衰弱,恐慌起来,于是派遣使者割让河西土地献给秦国,以求得和解。而魏国撤离安邑,迁都大梁。魏惠王说:“我后悔没有采纳公叔座的意见啊。”卫鞅打败魏国军队回来后,秦孝公把於、商等十五邑封给他,封号是商君。
拓展应用 弘扬核心价值观
素材聚焦·挖教材
什么成就了秦国的强大
秦王嬴政逐客令与李斯休戚相关,但是我们在《谏逐客书》中却看不到他为自己辩解的痕迹。相反,李斯反对逐客的理由都很有“大局观”。此时的秦王嬴政没有刚愎自用、乾纲独断,而是闻过则喜、从谏如流。他采纳了李斯的谏议,收回了驱逐客卿的成命。他不仅没有诛杀水工郑国,反而让郑国继续主持修建关中水利,使千里沃野遂成良田。秦王嬴政任用了大批客卿,发挥他们的才能,成就了万世之功。这种开放和包容的用人政策,成就了秦国的强大,也为中国历史的发展提供了另一种走向。
[运用角度] 大局观、开放和包容、从谏如流、重视人才。
1.君子在下位则多谤,在上位则多誉;小人在下位则多誉,在上位则多谤。
——(唐)柳宗元
2.古之立大事者,不惟有超世之才,亦必有坚忍不拔之志。——(宋)苏轼
3.头可断,肢可折,革命精神不可灭。志士头颅为党落,好汉身躯为群裂。——周文雍
4.神圣的工作在每个人的日常事务里,理想的前途在于一点一滴做起。——谢觉哉
5.上人生的旅途罢。前途很远,也很暗。然而不要怕。不怕的人的面前才有路。
——鲁迅
6.人活着,总得有个坚定的信仰,不光是为了自己的衣食住行,还要对社会有所贡献。
——张志新
7.作为一个人,要是不经历过人世上的悲欢离合,不跟生活打过交手仗,就不可能懂得人生的意义。——杨朔
人文主题·背名言
时代楷模·树榜样
“七一勋章”获得者王占山:战功赫赫百战老兵倾心传播红色革命基因
王占山,河北丰南人,1948年8月加入中国共产党。他是战功赫赫的百战老兵,先后参加辽沈、平津、衡宝、两广、抗美援朝、中越边境自卫还击作战,出生入死、英勇杀敌,4次受到毛主席亲切接见。在抗美援朝金城战役中,带领战友坚守阵地4天4夜,打退敌人38次进攻,歼敌400余人。荣获志愿军“二级战斗英雄”荣誉称号,被朝鲜授予“一级国旗勋章”。王占山离休后,仍然情系国防事业,倾心传播红色革命基因。
[作文立意]1.对党忠诚,牢记使命;2.立足本职,默默奉献;3.坚定信念,践行宗旨;4.拳拳报国心,悠悠爱国情;5.心中有信仰,脚下有力量;6.以热血践初心,以生命赴使命。
“‘七一勋章’获得者都来自人民、植根人民,是立足本职、默默奉献的平凡英雄。”2021年6月29日,习近平总书记向“七一勋章”获得者颁授勋章并发表重要讲话。总书记高度评价功勋党员为党和人民做出的杰出贡献,深情礼赞他们的品格风范,向全党全社会发出崇尚先进、见贤思齐的号召。请你围绕“向功勋党员学习”,谈谈你的感想,200字左右。
价值领悟·微写作
参考示例:
向功勋党员学习,就要学习他们拼搏奉献的奋进姿态。越是伟大的事业,越是充满挑战,越需要知重负重。功勋党员把许党报国、履职尽责作为人生目标,不畏艰险、敢于牺牲、苦干实干、不屈不挠,充分展示了共产党人无私无畏的奉献精神和坚忍不拔的斗争精神。新征程上,我们既面临难得的历史机遇,又面临前所未有的风险挑战。唯有保持“越是艰险越向前”的英雄气概,保持“敢教日月换新天”的昂扬斗志,攻坚克难、开拓进取,方能创造新的历史辉煌。写演讲稿
1.掌握演讲的特点和演讲稿的写作方法,学会写演讲稿。
2.学会选择自己熟悉又引人注意的演讲主题写演讲稿。
3.培养与人沟通合作的能力,能够有理、有力、有节地说服他人。
演讲稿是人们在工作和生活中,交流思想、表达主张、介绍自我时经常使用的一种文体。好的演讲稿具有宣传、鼓动、教育和欣赏等功能,可以把演讲者的观点、主张与思想感情传达给听众或读者,使他们信服并在思想感情上产生共鸣。
一、演讲稿的分类
演讲稿按照体裁分为叙述式、议论式、说明式;按照内容分政治演讲稿、学术演讲稿、社会生活演讲稿和课堂演讲稿。
二、演讲稿的特点
1.针对性
演讲是一种社会活动,是用于公众场合的宣传形式。它为了以思想、感情、事例和理论来晓谕听众,打动听众,征服听众,必须要有现实的针对性。所谓针对性,首先是作者提出的问题是听众所关心的问题,评论和论辩要有雄辩的逻辑力量,要能为听众所接受并心悦诚服,这样,才能起到应有的社会效果;其次是要懂得听众有不同的对象和不同的层次,而“公众场合”也有不同的类型,如党团集会、专业性会议、服务性俱乐部、学校、社会团体、宗教团体、各类竞赛场合,写作时要根据不同场合和不同对象,为听众设计不同的演讲内容。
2.可讲性
演讲的本质在于“讲”,而不在于“演”,它以“讲”为主、以“演”为辅。由于演讲要诉诸口头,拟稿时必须以易说能讲为前提,要求则是“上口入耳”。一篇好的演讲稿对演讲者来说要可讲;对听讲者来说应好听。因此,演讲稿写成之后,作者最好能通过试讲或默念加以检查,凡是讲不顺口或听不清楚之处(如句子过长),均应修改与调整。
3.鼓动性
演讲是一门艺术。好的演讲自有一种激发听众情绪、赢得好感的鼓动性。要做到这一点,就要依靠演讲稿思想内容的丰富、深刻,见解精辟,有独到之处,发人深思,语言表达要形象、生动,富有感染力。如果演讲稿写得平淡无味,毫无新意,即使在现场“演”得再卖力,效果也不会好,甚至相反。
三、演讲稿的格式
对演讲的主题和材料进行组织安排,就是演讲稿的结构,它是演讲稿的外在表现形式。演讲稿一般由标题、称谓、导语、主体、结尾这几个部分组成。
1.标题
有的演讲稿需要拟标题,有的则不需要,需视具体情况而定。当然,拟定一个好的标题是至关重要的,它可以给阅卷老师耳目一新的感觉。标题的拟定往往要与演讲内容相联系,或直接揭示主题,或提出问题。
2.称谓
称谓即点明演讲稿的受众,与自己的听众打招呼,引起听众注意。称谓有泛称的,如“朋友们”“各位来宾”等;也有特指的,如“各位老师”“各位同学”等。特定场合也可以省略。
3.导语
导语是演讲者导入正题不可缺少的部分,是演讲者与听众建立情感的第一道桥梁。演讲稿的导语有多种写法,常见的有以下几种:直接揭示主题,以使听众对演讲内容有概括性的了解;提出一个发人深省的问题,以使听众警觉,从而调动听众思考的积极性,自然而巧妙地引入正题;引用名言、警句等富有哲理性的话题开头,以引起听众的兴趣。
4.主体
主体是演讲稿的核心部分。这部分内容写法犹如议论文,要紧扣演讲的主旨,逻辑严密,层次分明,为了让听众心服口服,还必须大量引用事实论据和理论论据,做到旁征博引,深入浅出。由于听众是被动的,为了时时抓住他们的注意力,演讲稿的语言要真挚感人,篇幅也要适中。
5.结尾
演讲稿的结尾要简短有力。好的结尾可以深化主题,让听众回味无穷。结尾的写法多种多样,常见的有以下几种:
(1)总结全文,再次点明演讲的主旨。
(2)鼓动人心、展示前景。这种结尾方式鼓动性极强,容易使演讲进入高潮。
(3)用风趣幽默的话语结尾。这种结尾方式能给人轻松愉快之感,也容易给听众留下深刻的印象。
(4)以哲理性的语言结尾。哲理性的语言往往深刻、精辟,能起到画龙点睛的作用,使听众得到深刻的启示。
(5)以提出愿望的方式结尾。
文本 点评
我们的使命 亲爱的朋友们: 今天,我演讲的题目是“我们的使命”。 悠悠古国,千载华夏。中国这头沉睡的雄狮已经苏醒,以前所未有的自信、辉煌的成就屹立于世界之林。而这,是由无数人勇担责任、共同努力奋斗出来的。 身担重责,洒下汗水,璀璨背后几人知 还记得中国“天宫一号”首次太空授课的那一幕吗 它在祖国希望的心中留下了太空的美丽印记。这是千百航天员、万千工作者牢记心中责任、不负国家期许,日夜辛劳换得的回报。“精准扶贫”取得重大成就,为世界脱贫贡献中国力量,这是扶贫干部不惧险阻,只为无愧于肩上责任,无愧于人民、国家而顽强拼搏的成果。 无论是荒凉偏僻的陇西荒原,还是落后困乏的大山深处,抑或是破败不堪的草屋陋室,哪里有贫困,哪里就有他们的身影。“在奔小康的路上,不允许一个人掉队”是他们的庄严承诺,也是他们神圣的责任。 灾祸面前,担负职责,艰辛付出终长青!“非典”暴发时,美丽护士长叶欣坚持战斗在护理病人的第一线,最终牺牲在病床前,用生命诠释“白衣天使”的责任。汶川大地震后,中国人民解放军及时赶赴灾区,全力救助受困群众,成为人民心中的中流砥柱。“哪有什么岁月静好,不过是有人为你负重前行。”是他们勇担起医者“仁心济世”、军人“为人民着想”的重任砥砺前行,换来了我们的静好岁月。 开头的称谓以及提示语符合演讲稿的要求,简洁明确。 以“身担重责,洒下汗水,璀璨背后几人知”引出下文对航天员、扶贫干部肩头责任与使命的回顾,表达出作者由衷的赞美之情。 以“灾祸面前,担负职责,艰辛付出终长青”引出特殊时期那些敢于担责、不负使命的英雄们。
在中国努力实现伟大复兴的中国梦的关键时期,我们“生逢其时,也重任在肩”。祖辈们用无数鲜血换来了国家的独立,父辈们用泪水和汗水成就了祖国如今的辉煌,而现在,中国复兴繁荣的接力棒交到了我们的手中,我们怎可受时代发展滋生的“佛系青年”等负能量的侵蚀而消极堕落,辜负他们的血泪付出和殷切期望 再过若干年,中国将基本实现现代化,但这并不意味着我们可以就此松懈、自满,层出不穷的“中兴事件”“中美贸易摩擦”等不断提醒我们,中华民族复兴路上不乏巨大的挑战,而他们,需要由我们勇担起使命和责任去面对,去奋斗。 愿我们共同努力,完成历史赋予我们的神圣使命,让祖国得以“展翅高飞,一举千里,横绝四海”! 我的演讲完毕,谢谢大家! 用反问句的形式,激励新时代的青年,要拿好“中国复兴繁荣的接力棒”,不要辜负祖辈们的“血泪付出和殷切期望”。 演讲最后指出我们所面临的挑战,号召年轻一代展鸿鹄之志,完成历史赋予的神圣使命。 以“我的演讲完毕,谢谢大家”收束,结构完整,符合演讲稿的格式要求。
[总评]这篇演讲稿语言优美,字里行间充满着责任感,特别是第六段,说理时由祖辈到父辈,再由父辈到我辈,十分动情,第七段则充满忧患意识,让人读后不能不充满力量。文章前半部分谈及父辈们勇担职责,创造辉煌,后半部分则谈我们如何去做。文章层次清楚,一目了然。
阅读下面的材料,根据要求写作。
翻开《雷锋日记》,开篇之作就是被称为“雷锋七问”的小短文:如果你是一滴水,你是否滋润了一寸土地 如果你是一缕阳光,你是否照亮了一份黑暗 如果你是一颗粮食,你是否哺育了有用的生命 如果你是一颗最小的螺丝钉,你是否永远坚守在你生活的岗位上 如果你要告诉我们什么思想,你是否在日夜宣扬那最美丽的理想 你既然活着,你又是否为未来的人类的生活付出你的劳动,使世界一天天变得更美丽 我想问你,为未来带来了什么 在生活的仓库里,我们不应该只是个无穷尽的支取者。
雷锋用自己短暂的一生给了“雷锋七问”最好的回答,作为新时代的青年人,你会怎么回答这些问题呢
光华中学拟举行以“雷锋精神教育我”为主题的演讲活动,请你以其中的两三问为基础确定立意,写一篇演讲稿,谈谈自己的思考与认识。
要求:结合材料,选好角度,确定立意,明确文体;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。
[写作指导]
可以谈雷锋用自己短暂的一生给了“雷锋七问”最好的回答,作为新时代的青年人,自己准备怎么回答这些问题或者自己用行动回答了“雷锋七问”中的哪些问题,就此与大家交流切磋,号召大家向雷锋学习;也可以谈雷锋精神在当下的意义、青少年学习雷锋精神的必要性、如何践行雷锋精神等等;也可以谈谈新时代其他人如张桂梅、毛相林等如何回答“雷锋七问”,这些雷锋精神如何影响自己,号召同学们以实际行动回答“雷锋七问”;也可以联系当下雷锋精神的尴尬困境,从而提出新时代践行雷锋精神的重要意义;还可以将雷锋精神和当今的精致利己主义者做对比,激浊扬清……
阶段综合达标检测(四)
(时间:150分钟 分值:150分)
一、现代文阅读(35分)
(一)现代文阅读Ⅰ(本题共5小题,19分)
阅读下面的文字,完成1-5题。
材料一:
自1898年马建忠文言语法著作《马氏文通》的出版,到二十世纪三四十年代吕叔湘开始着眼于“史”的研究,再到八十年代至今,断代汉语语法史研究不断深入,取得可喜成就。但是,仍有很多问题没有得到解决,研究的深度、广度须进一步深化拓展。
古代文献浩如烟海,并不是所有的文献都适合拿来做语法史研究,必须加以鉴别,选取能够反映各个时代语言实际的材料。这就要求注意语体,反映口语特征的材料通常更有价值;语料的时代和方言背景要尽量明确可靠,时代不确定的材料只能作为参照,不能以其确定语法发展演变的脉络;选择可靠的版本,避免使用后世改动过的文献。甲骨文、金文、出土简帛等未经后人改动的资料尤其值得重视。
新发现的材料往往带动一个学科的快速发展,甚至产生新的学科,如甲骨文的发现与甲骨学、敦煌文献的发现与敦煌学等。近年来出土文献、外域汉语文献时有发布,如“清华简”“安大简”等,都是语法史研究中应该加以拓展的材料。
随着数字技术的普及,电子语料受到追捧,材料的搜集从传统的“研读发现”正在转向“关键词搜索”。这一转向给研究者带来了便利,但弊端也很明显。过分依赖关键词搜索容易导致研究者先入为主、轻视功底。尤其对年轻学者来说,如果不注意文献的研读,关键词检索终将变为无源之水。因此,在享受数字技术带来的便利的同时,还要坚守科学严谨的态度,夯实文献功底,在文献研读上力求句句字字有
着落。
关键词检索还有一个弊端,就是所检索的电子文本未必可靠。因此,急需组织力量建成权威的汉语语法史研究语料库,把历代重要语料包括甲骨文金文、简帛文献、敦煌遗书、宋儒语录、元代白话碑、明清域外教科书等,通过精心校对,按照时代先后、语料性质,分门别类地呈现给全体研究者,以便研读与检索。
断代汉语语法史研究中,历史演变视角的作用是不言而喻的,既然是考察语法发展的历史,自然要有历史演变的眼光。但是以往的断代研究有的比较侧重于共时的平面描写,有的缺乏时代感和对语法演变的关注。虽然共时描写是非常必要的,但是最终目标是揭示语法发展变化的过程,找到演变的路径和规律。断代汉语语法史研究虽然着眼于某一具体时段,但必须把这一时段看作一个过程,从历史演变的视角出发,考察具体语法范畴、句法表达方式、语用手段在不同时代产生、发展、消亡的过程。
历史演变视角是一个纵向的视角,而跨语言视角则是横向的视角。跨语言视角是指在考察描写和解释汉语语法现象的时候,把汉语放在世界语言比较的视野之下进行研究。在汉语语法史研究过程中,一方面,可以通过跨语言的研究成果帮助我们判定汉语语法形式的来源以及发展路径,另一方面,我们所总结的路径和过程也可以印证或丰富学界对跨语言现象和规律的认识。
与跨语言视角相关的是语言接触视角。语言的演变有内部原因,也有外部原因,语言接触是最重要的外部原因。语言发展过程中总会受到周边语言或方言的影响,从甲骨文算起三千多年来汉语的发展始终伴随着与周边少数民族语言的接触。那么,汉语语法演变有哪些现象与语言接触有关 其接触过程、演变路径是怎样的 这些都要从语言接触的视角加以考察。
(摘编自杨永龙《如何推进断代汉语语法史研究》)
材料二:
语法是具有很大的稳定性的。数千年来,汉语语法是变化不大的。它靠着数千年维持下来的某些语法特点和以后发展出来的一些特点,以自别于其他的语言。
词序的固定是汉语语法稳定性的最突出的一种表现。主语在谓语前面,修饰语在被修饰语前面,动词在宾语前面,数千年如一日。有人分析过甲骨文的语法,发现它的词序和现代汉语的词序基本上是一致的。在上古的全部典籍中,我们也可以看到这一事实。下面是《论语》里的两个例子:
子见南子,子路不说。(《雍也》)子在齐闻韶,三月不知肉味。
(《述而》)
这两句话的语音,当然变化很大了。在词汇方面也有一些变化,例如现代不说“说(悦)”,而说“高兴”;不说“闻”,而说“听见”。至于“韶”这个名词,在现代汉语里也根本用不着了。但是从语法上说,可以说没有什么变化,现代还是用同样的词序,同样的结构方式。
汉语的虚词也有相当大的稳定性。“之、于、与、以、而、则、虽、若、如”等字,直到今天还在书面语言中应用着;有些在口语里还没有替身,例如“三分之一”的“之”,“为祖国语言的纯洁和健康而斗争”的“而”,这些都是口语和书面语一致的虚词,而它们正是数千年前传下来的。
但是我们不能在语法的极大稳定性中得出语法是不变化的结论。在历史发展过程中,语法逐渐发生变化,它逐渐改进着,改良和改正自己的规则,用新的规则充实起来。
(摘编自王力《汉语语法史》)
1.下列对材料相关内容的理解和分析,正确的一项是( )(3分)
A.随着语言材料的不断发现,断代汉语语法史产生了甲骨学、敦煌学等分支学科,这些分支学科拓展了断代汉语语法研究的范围。
B.利用数字技术进行“关键词搜索”为断代汉语语法研究提供了方便,但是关键词检索的电子文本未必可靠是这种方法的一大弊端。
C.那种侧重共时的平面描写的研究方法尽管揭示了语法发展变化的过程,但仍缺乏历史演变的眼光,虽然必要,但仍需要完善。
D.汉语语言演变的外部原因指的是汉语与周边少数民族语言或方言的接触,断代汉语语法史研究在这方面已经取得显著成果。
解析:B A项,根据原文材料一第三段“新发现的材料往往带动一个学科的快速发展,甚至产生新的学科,如甲骨文的发现与甲骨学、敦煌文献的发现与敦煌学等”。可见选项类别归属不当,甲骨学、敦煌学是独立学科,不是断代汉语语法史分支学科。C项,根据材料一第六段“但是以往的断代研究有的比较侧重于共时的平面描写……找到演变的路径和规律”,可见选项曲解文意,“侧重共时的平面描写的研究方法”并没有“揭示了语法发展变化的过程”。D项,相关信息在原文材料一的最后一段,“语言发展过程中总会受到周边语言或方言的影响……这些都要从语言接触的视角加以考察”,看不出在汉语语言演变的外部原因方面取得成果,选项无中生有。
2.根据材料内容,下列说法不正确的一项是( )(3分)
A.随着新技术、新发现、新观念等的不断出现,断代汉语语法史研究也必须与时俱进,才能推动这一研究不断向前。
B.要使用数字技术,但不能过于依赖数字技术,一些年轻学者过于依赖“关键词搜索”,久而久之就会丧失文献研读能力。
C.借鉴吸收其他民族语言的语法研究成果,以求博采众长,丰富完善汉语的语法,这就是跨语言视角研究方法的意义所在。
D.汉语语法虽具有很大的稳定性,但并非一成不变,它在历史发展过程中,也发生着变化,进行着改良。
解析:C “借鉴吸收其他民族语言的语法研究成果,以求博采众长,丰富完善汉语的语法”错误,原文材料一倒数第二段说“一方面,可以通过跨语言的研究成果帮助我们判定汉语语法形式的来源以及发展路径,另一方面,我们所总结的路径和过程也可以印证或丰富学界对跨语言现象和规律的认识”,可见选项对跨语言视角研究方法的意义概括分析不当。
3.根据材料内容,下列不适合做断代汉语语法史研究典范材料的一项是( )(3分)
A.经清代学者增补的《逸周书》
B.沈括《梦溪笔谈》的宋代刻本
C.周代铸刻在青铜器上的铭文
D.商朝刻在龟甲兽骨上的文字
解析:A “增补”意味着有所改动,根据材料一第二段“避免使用后世改动过的文献”,该项所述不宜做断代汉语语法史研究典范材料。
4.请结合材料二,从词序的角度简要分析下面一段文字在古今语法方面的异同。(4分)
(邹忌)朝服衣冠,窥镜,谓其妻曰:“我孰与城北徐公美 ”……忌不自信……旦日,客从外来,与坐谈,问之客曰:“吾与徐公孰美 ”
解析:(1)倒装句:“我孰与城北徐公美 ”正常的顺序为“我与城北徐公孰美 ”(2)宾语前置:“忌不自信”,现代汉语表述为“忌不信自”。(3)省略句:“(邹忌)朝服衣冠”“与(之)坐谈”“问之(于)客”,正常顺序为“(于)客问之”。其他均与现代汉语表达语序相同。
答案:①同:“朝服衣冠,窥镜,谓其妻曰”“旦日,客从外来”“吾与徐公孰美”这几句大致与现代汉语的词序一致。②异:“我孰与城北徐公美”(固定句式),“忌不自信”(宾语前置句),“与坐谈”“问之客曰”(省略句),这几句是古代汉语中特有的句法。
5.请简要梳理材料一的行文脉络。(6分)
解析:第一段亮明观点,提出问题:“断代汉语语法史研究不断深入,取得可喜成就。……广度须进一步深化拓展”。第二段到第五段从三个角度侧面分别说明如何进行研究,即解决问题。第六、第七、第八段从历史演变的两个视角(纵向历史+跨越语言)分说,这是观念方面:“断代汉语语法史研究中,历史演变视角的作用是不言而喻的,既然是考察语法发展的历史,自然要有历史演变的眼光”“历史演变视角是一个纵向的视角,而跨语言视角则是横向的视角”“与跨语言视角相关的是语言接触视角”。综上论证思路为总分结构,先提出问题,然后分析并指出方法。
答案:(1)首先亮明观点:我国断代汉语语法史研究取得了可喜成就,但其研究的深度、广度还须进一步深化拓展。(2)然后围绕如何推进,从三个角度展开论述。①先从研究材料上,即文献的科学选用和新发现的材料的使用角度谈推动其研究;②再从搜集材料的方法上,即数字技术的使用角度谈推动其研究;③最后从观念上,即研究视角的拓展谈推动其研究。
(二)现代文阅读Ⅱ(本题共4小题,16分)
阅读下面的文字,完成6-9题。
一座古城的新气象
洪忠佩
蚺城山与儒学山牵手,向着锦屏山蜿蜒,环抱着的星江生发出无尽的气象。粼粼波光之中,古老的渡口埠头还在,朱熹命名的廉泉清澈如初,然而星江河畔却早已是景观桥拱立飞架。古朴的婺源延展开来,呈现出一江两岸的城区格局。
婺源县城又称蚺城。蚺城,得名于五阜起伏的蚺城山。那“瑞虹、环带、嘉鱼、宝婺、弦歌、壁月、保安、锦屏”八大城门,俨如历史的时间戳。城内,粉墙黛瓦的民居,氤氲着水墨的气息。鳞瓦间,屋檐下,飘逸的是居民日常生活的市井味道。
山环水绕,婺源显得质朴而灵秀。顺着保安门的石阶而下,是小北门埠头。洗衣妇女在水面撩起的涟漪,水边玩耍孩童的嬉闹声,像是按下了时光机的回放键,让我与婺源的过往在水面上一圈圈地浮出。
那是二十世纪八十年代初的一个秋日,我背着帆布书包从大鄣山沿轮溪而下,转校到了县城读中学。彼时,婺源只有星江大街两侧的一所小学和一所中学。进出县城,只有西门是钢筋水泥大桥,其他的都是木桥与浮桥。
毕业后,几经辗转,我留在了县城工作。当时,我的工作单位就在星江河畔,与廉泉只隔一条马路。和廉泉做邻居多年,有时远方的朋友来了,我便提壶去廉泉取水泡茶,与来客共同分享一份古城的甘甜、
惬意。
真正让我沉下心来解读婺源,是十几年前调到县文化馆工作之后。十字街19号的二层砖木小楼,是与县图书馆合用的办公楼。在那里,我逐渐读到了李白、苏轼、黄庭坚、宗泽、岳飞等历史人物与婺源的交集,读到了朱熹等先贤在婺源留下的文脉,以及这片土地上千年传承的耕读之风。
我试着从婺源出发,沿着时间的河流去追寻他们。可有时候,他们留给我的,却只有一个个远去的背影。
未曾改变容颜的是蚺城山,至于山上的“溪山第一楼”、山下的“紫阳书院”,我只有去西湖荡的担水巷中听老人讲古了。“咕咚”一声,水桶落在古井里,倾斜、汲水、提起,老人一气呵成,而他讲述起“溪山第一楼”的来龙去脉,却是模糊的。
婺源的肌理实在是神秘,我想要亲近她,常常需要通过一条河流、一棵古树、一块城砖、一条深巷,抑或是一口古井。婺源的街巷之中,遗存有许多古井,唯独虹井是在朱熹故居的小院里。“道寓斯人,如水在地;汲之益深,有味外味。”想来,朱熹父亲朱松在为虹井题写井铭时,已经有了超出井水之味的体味。
夜里,南门街一片静寂,我与妻子住的阁楼与虹井近在咫尺。
对一座古城作深度的注视,是需要耐性与时间的。走进婺源青石板的街巷,那鳞次栉比的古旧与深幽里,处处彰显着张力——先儒街、儒学前、大庙街、武营巷、衙前巷、龙船巷、四柱牌楼下、八角亭下……婺源有六十多条叶脉状的街巷,那是一个怎样的历史纵深呢
时常,我独坐街巷中,望着屋檐之间挤出的一线天光,听到的是弹棉花的声音、踩缝纫机的声音、敲铁皮的声音、剖竹起篾的声音,倏忽由远及近,又渐渐远去。
每一次,我都恍若有穿越时空的感觉。
从清代旧志的手绘图上看,婺源的城郭受三面环水的影响,历史上没有多大的变化。我常以为,婺源县城小有小的好处,比如上下班可以选择步行。甚至,早晚可以从新城区走到老城巷口,站着等一箅气糕或一笼韭菜豆腐包子蒸熟出锅,或者直接坐下,等摊主炒一盘螺蛳嗍嗍。如果愿意,还可以走去廊桥上听徽剧票友吹拉弹唱,抑或去星江河畔看老者垂钓。
一晃,又是几年了。代替十字街19号的,是钟鼓楼,是武营广场,往前是“文公阙里”牌楼下的街市。新城区呢,变化可谓日新月异,文公路、书乡路、天佑路、文博路、才仕路纵横交错,新建的幼儿园、小学、中学、茶叶职业学院、文化馆、图书馆、博物馆、非遗中心、徽剧传习所,还有体育中心与高铁站,无不显示着一座县城的发展与更新。
所有这些,一条河流都在见证着。
事实上,星江是江西五大河流饶河的源头之一。每天我在星江河畔徜徉,就是漫步在饶河源国家湿地公园保护区范围之内。生活在婺源的居民是幸福的,在城区的星江河面上,就可以看到白鹭飞舞、鸳鸯嬉戏,不用走出五千米,还能捕捉到靛冠噪鹛、中华秋沙鸭的身影。
婺源,是我栖息的地方,也常常走进我的创作之中。这座位于赣浙皖边界的古城的气质,星江河流的浸润,以及生活在古城里的人,不断地影响着滋养着我。贴近婺源,贴近星江,就贴近了我的精神原乡。
一年四季,循环往复,有了天光云影,有了波光潋滟,有了鸟语花香,一座古城的气象,在星江河畔荡漾开来。
(选自《人民日报》2020年12月21日)
6.下列对本文相关内容的理解,不正确的一项是( )(3分)
A.文章第二段写城名由来,说婺源城八大城门“俨如历史的时间戳”,形象地写出婺源城年代久远的特点。
B.文章写李白、苏轼等历史人物与婺源有交集,写朱熹等先贤给婺源留下文脉,可知其人文底蕴深厚。
C.文章说婺源城“历史上没有多大的变化”,又说“变化可谓日新月异”,透出作者对“新气象”的自豪。
D.作者写自己时常“独坐街巷中”,“从新城区走到老城巷口”吃传统美食,说明作者是一个怀旧的人。
解析:D “怀旧的人”错,这并不是怀旧,只是作者对婺源城生活节奏的感受。
7.下列对本文艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是( )(3分)
A.文章第一段开篇即点题,写到了“古老的渡口”“朱熹命名的廉泉”还在,同时写到“景观桥拱立飞架”,照应了题目。
B.文章写婺源城,从古城门、山水、古井、街巷、各色美食等方面着手,选材多样,内容丰富,体现了散文的“形散”。
C.“一条河流都在见证着”婺源城的“历史纵深”与现在的“发展与更新”,两者对比,表现出作者内心今非昔比的感慨。
D.文章说婺源城是自己的“精神原乡”,表达了自己对婺源城的依赖,卒章显志,对婺源古城新气象的赞许溢于言表。
解析:C “内心今非昔比的感慨”错,作者对这两方面是同等看待的,从“生活在婺源的居民是幸福的,在城区的星江河面上,就可以看到白鹭飞舞、鸳鸯嬉戏,不用走出五千米,还能捕捉到靛冠噪鹛、中华秋沙鸭的身影”可看出,作者并不认为今非昔比。
8.文中画线句子意蕴丰富,请结合文本分析。(4分)
解析:“他们”指上文所写的“我逐渐读到了李白、苏轼、黄庭坚、宗泽、岳飞等历史人物与婺源的交集,读到了朱熹等先贤在婺源留下的文脉,以及这片土地上千年传承的耕读之风”,即历史上的先贤,作者想要“沿着时间的河流去追寻他们”,表达作者对他们的仰慕之情;但作者的追寻并没有结果,“留给我的,却只有一个个远去的背影”,点出历史过于久远,想要在婺源寻找这些伟大人物遗留下的痕迹和事迹已经很难再找到,流露出作者对无法寻觅历史文化记忆的遗憾,下文作者问询老人时“他讲述起……却是模糊的”也可知这点。
答案:①婺源城历史悠久,有深厚的人文底蕴,有很多先贤事迹,行文写出作者对他们的仰慕之情。②年代久远,很多人文事迹已经无从考证,透露出作者对历史人文记忆丢失的失落之情。
9.本文为《人民日报》“我与一座城”征文刊登作品,如果你是编辑,请谈一谈刊用本文的理由。(6分)
解析:“我与一座城”征文,其主要内容就是要写作者与一座城的渊源故事,本文从内容上符合其特点,写自己从在婺源读书开始,便有了长久的渊源;本文写婺源,不只着眼于自己的经历,也写了婺源的传统文化,既有传统又有现代气息;文章语言也富有特色,多处采用当地的地名。写作结构上,有时间结构,写“我”从读书上学到工作,与这座城市始终不断的缘分,也有从历史上溯源和随着作者生活在此的时间流逝中,婺源的变化;也有空间结构,文章一开头就写了山、河、城的地理位置,写其变化时,也点出“代替十字街19号的,是钟鼓楼,是武营广场”等,写出其新面貌;正如作者自己所说“恍若有穿越时空的感觉”,既古老,又新鲜,带给人丰富立体的印象。
答案:①本文写了作者与婺源城的渊源,在此读书,在此工作,婺源城是作者的精神原乡,符合“我与一座城”征文主体要求。②本文写“一座古城的新气象”,既涉及婺源城的传统文化的保留,又在此基础上谈到婺源城的新气象,符合当今保护与开发并举、经济与传统兼顾的主题。③文章语言上突出的特点是大量堆叠同类词语或词组,如“瑞虹、环带、嘉鱼、宝婺、弦歌、壁月、保安、锦屏”“文公路、书乡路、天佑路、文博路、才仕路”,形成繁复恣肆的效果,表现出城的历史底蕴与现实变化。④行文上时空交错,给人立体感。文章既以时间为轴,写了婺源城的变化,又从空间变化,展现了婺源城的面貌。
二、古代诗文阅读(35分)
(一)文言文阅读(本题共5小题,20分)
阅读下面的文言文,完成10-14题。
杭雄,字世威,世为绥德卫总旗。雄承荫,数先登,积首功,六迁至指挥使。正德七年进署都指挥佥事,剿贼四川,寻守备西宁。用尚书杨一清荐,擢延绥游击将军。从都御史彭泽经略哈密,偕副将安国破敌岢岚,进都督佥事。改参将,擢都督同知,统边兵操于西内。武宗幸宣府、大同,雄扈从,即拜大同总兵官。嘉靖初,汰传奉官,雄当贬,以方守边,命署都督佥事,镇守如故。小王子万余骑入沙河堡雄战却之未几复大入不能御求罢不许移延绥召佥书后军都督府三年秋,吐鲁番侵甘肃,诏尚书金献民视师,以雄佩平虏大将军印,充总兵官,提督陕西、延绥、宁夏、甘肃四镇军务。列侯出征,始佩大将军印,无授都督者,至是特以命雄。甫至,寇已破走,而雄亦得荫锦衣千户。既班师,复出镇宁夏。吉囊大入,总督王宪檄雄等破之,进都督同知。寇八千骑乘冰犯宁夏。雄及副总兵赵镇御之,前锋陷伏中,雄等皆败。总督王琼动之,夺官闲住。明年卒。雄敢战。尝以数骑行边,敌群至。乃下马积鞍为垒,跪而射之。敌退,解衣,腋凝血,乃知中飞矢。武宗在大同,见雄毡帷敝甚,曰:“老杭穷乃尔。”寇至,帝将亲击。雄叩马谏曰:“主人畜犬,不使吠盗,奚用犬为 愿听臣等效力。”帝笑而止。少役延绥巡抚行台,既贵,每至台议事,不敢正席坐,曰:“此当年役所也。”正德、嘉靖间,西北名将,马永而下称雄云。赞曰:时平则将略无由见。或绾符出镇,守疆御侮,着有劳效,以功名终,亦足尚矣。彭清、杭雄之清节,斯又其最优者欤。
(《明史·列传·杭雄传》,有删节)
10.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是( )(3分)
A.小王子万余骑入沙河堡/ 雄战却之/ 未几/ 复大入/ 不能御/ 求罢不许/ 移延绥/ 召佥书后军都督府/
B.小王子万余骑/ 入沙河堡/ 雄战却之未几/ 复大入/ 不能御/ 求罢不许/ 移延绥/ 召佥书后军都督府/
C.小王子万余骑/ 入沙河堡/ 雄战却之未几/ 复大入/ 不能御/ 求罢/ 不许移延绥/ 召佥书后军都督府/
D.小王子万余骑入沙河堡/ 雄战却之/ 未几/ 复大入/ 不能御/ 求罢/ 不许移延绥/ 召佥书后军都督府/
解析:A “小王子万余骑入沙河堡”“入沙河堡”是小王子的具体行为,之间不断开,排除B、C两项;“移延绥”,前面省略主语,之前断开,排除D项。
11.下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是( )
(3分)
A.承荫,指恩荫授官,亦指子弟承荫。《明史·选举志》曰:“文官品至七品,皆得荫一子以世其禄。”
B.经略,经营治理,谋划,也指官名。南北朝时设置经略之职,宋置经略安抚使,掌管民政,明时因需设置经略之职。
C.班师,还师,调回军队,也指军队凯旋。如明代无名氏的《破天阵》曰:“班师得胜人欢乐,三军踊跃。”
D.赞,即论赞,史书用以表达对人物、事件的褒奖和赞扬,名称不一。如《史记》中的“太史公曰”、《汉书》中的“赞”。
解析:D “用以表达对人物、事件的褒奖和赞扬”错误。赞,应为“史书的一种体裁,用以阐发作者或注家对人物、事件的评论”。
12.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是( )(3分)
A.杭雄出身武将世家,作战勇敢。他久历战阵,身先士卒,多次冲锋在前,屡立首功,一路拼杀,经六次迁升而至指挥使之职。
B.杭雄戍守边陲,深受朝廷倚重。他曾佩平虏大将军印,充总兵官,提督陕西、延绥、宁夏、甘肃四镇军务,开都督佩大将军印之先河。
C.杭雄军功显赫,威名远扬。他因战功卓著而招致其他官员嫉妒中伤,被总督王琼弹劾,导致被夺官闲住,第二年就去世了。
D.杭雄虽战绩辉煌,却谦逊谨慎,恪守本分。他早年曾在延绥巡抚行台供役,后虽身份尊贵,但每至行台议事时,仍然不敢正席而坐。
解析:C “他因战功卓著而招致其他官员嫉妒中伤,被总督王琼弹劾”错误,原文为“雄及副总兵赵镇御之,前锋陷伏中,雄等皆败”,因兵败而被总督王琼弹劾。
13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分)
(1)主人畜犬,不使吠盗,奚用犬为 愿听臣等效力。
译文:
(2)或绾符出镇,守疆御侮,着有劳效,以功名终,亦足尚矣。
译文:
答案:(1)主人养犬,不让犬吠叫驱赶盗贼,那还养犬做什么呢 希望皇上能让臣等效力。
(2)有的人掌握兵符带兵镇守,守卫疆土抵御外侮,建有功绩,凭借功业名声而身退,也值得推崇了。
14.联系全文,概括杭雄成为正德、嘉靖间西北名将的原因。(3分)
解析:“雄承荫,数先登,积首功,六迁至指挥使”,意思是“杭雄承袭这一职务,多次冲锋在前,屡立首功,经六次迁升而至指挥使”,即杭雄冲锋陷阵,敢于拼杀;“用尚书杨一清荐,擢延绥游击将军”,意思是“由于尚书杨一清的举荐,杭雄被提升为延绥游击将军”,即皇帝赏识、大臣推荐;“彭清、杭雄之清节,斯又其最优者欤”,意思是“彭清、杭雄清廉的节操,这又是最优秀的吧”,即为官清廉正直,有“清节”
之誉。
答案:①杭雄冲锋陷阵,敢于拼杀;②皇帝赏识、大臣推荐;③为官清廉正直,有“清节”之誉。
参考译文:杭雄,字世威,世代担任绥德卫总旗。杭雄承袭这一职务,多次冲锋在前,屡立首功,经六次迁升而至指挥使。正德七年,杭雄晋升为代理都指挥佥事,在四川围剿贼寇,随即守备西宁。由于尚书杨一清的举荐,杭雄被提升为延绥游击将军。他跟随都御史彭泽经营治理哈密,偕同副将安国在岢岚大败敌军,于是晋升为都督佥事。改任参将,又升为都督同知,统领边兵在西内操练。武宗巡幸宣府、大同时,杭雄是随从,随即被授为大同总兵官。嘉靖初年,朝廷要淘汰传奉官,杭雄本应降职,因他正在防守边境,便被任命为代理都督佥事,镇守如故。小王子带领一万余骑兵进入沙河堡,杭雄击退了他们。不久,大军再次到来,杭雄抵御不住,请求免职而未被允许。他被调往延绥,任后军都督府佥书。三年秋,吐鲁番侵犯甘肃,皇上诏令尚书金献民督师,命杭雄佩带平虏大将军印,充任总兵官,提督陕西、延绥、宁夏、甘肃四镇军务。以往列侯出征,才佩带大将军印,而没有给都督佩带大将军印的先例,现在却特意让杭雄佩带大将军印。他们刚刚赶到,敌军已经被击退,而杭雄也因此被授为锦衣千户。班师之后,他又出外镇守宁夏。吉囊大军入侵,总督王宪命杭雄等出兵打败了他们,杭雄晋升为都督同知。敌寇八千骑兵乘着水面结冰进犯宁夏。杭雄及副总兵赵镇率军抵御,前锋深陷埋伏之中,杭雄等都战败。总督王琼弹劾他,他因而被夺官闲住。第二年去世。杭雄敢拼敢战。他曾率数名骑兵巡边,敌寇成群而至。杭雄于是下马堆积马鞍作为堡垒,跪下射击。敌寇退走,他解开衣服,发现腋下凝血,才知自己被飞箭射中。武宗在大同时,见杭雄的毡帷十分破旧,说道:“老杭竟贫穷成这样子。”敌寇到来,皇上打算亲自率军攻击。杭雄拉住马劝谏道:“主人养犬,不让犬吠叫驱赶盗贼,那还养犬做什么呢 希望皇上能让臣等效力。”皇上大笑止步。杭雄年少时在延绥巡抚行台供职,他升职之后,每当到行台议事时,都不敢正席而坐,并说:“这是我当年供职的地方。”正德、嘉靖年间,西北的名将,马永之下便是杭雄了。赞:时代太平,那么将才的谋略就没有办法体现。有的人掌握兵符带兵镇守,守卫疆土抵御外侮,建有功绩,凭借功业名声而身退,也值得推崇了。彭清、杭雄清廉的节操,这又是最优秀的吧。
(二)古代诗歌阅读(本题共2小题,9分)
阅读下面这首宋诗,完成15-16题。
送王詹叔利州路运判①
王安石
王孙旧读五车书,手把山阳太守符。
未驾朱轓辞辇毂,却分金节佐均输。②
人才自古常难得,时论如君岂久孤
去去便看归奏计,莫嗟行路有崎岖。
[注]①本诗写于作者主持变法时期。王詹叔:名靖,曾任山阳太守等职。利州路:北宋行政区名,包括今陕西、四川部分地区。运判:官名,即转运判官。②朱轓:古代高官之车。辇毂:代指朝廷。均输:指均输法。作者推行的新法之一。
15.下列对这首诗的赏析,不正确的一项是( )(3分)
A.首句写王詹叔身为贵家子弟却能饱读诗书,在看似简单的叙述中含有作者的赞赏之情。
B.颔联交代王詹叔出行事由,塑造了一个不计较名利、勇于承担新任务的官员形象。
C.王詹叔眼下虽然不受器重,但作为难得的人才,作者认为他最终会得到朝廷认可。
D.本诗以送别为题,但重点不在于抒写别情,而是缘事抒怀,表达作者的意志态度。
解析:C “岂久孤”表达了作者对于王詹叔没能得到重用的不满之情,也表达了作者赏识人才的情怀。但他是否能获得朝廷认可,作者并未表态。
16.尾句“莫嗟行路有崎岖”表达了作者怎样的思想感情 它与“不畏浮云遮望眼”(《登飞来峰》)共同体现了作者什么性格 请简要分析。(6分)
解析:本诗最后一句“莫嗟行路有崎岖”,以行路为喻,强调改革的道路不会是一帆风顺的,不应该消极抱怨,而要勇往直前,表达对王詹叔的勉励之情。“莫嗟”句体现了作者乐观自信、坚贞不屈的性格。“不畏浮云遮望眼”(《登飞来峰》)句中,“不畏”一句以登高望远作比,强调不怕浮云遮蔽,体现了作者乐观自信、坚贞不屈的性格。两句体现的作者的性格是一致的。
答案:第一问:表达对王詹叔的勉励之情,希望他在推行新法的过程中不惧困难,勇往直前;暗含作者克服困难推行新法的坚定意志。
第二问:“莫嗟”一句以行路为喻,强调不要嗟叹改革道路崎岖难行;“不畏”一句以登高望远作比,强调不怕浮云遮蔽;两句共同体现了作者乐观自信、坚贞不屈的性格。
(三)名篇名句默写(本题共1小题,6分)
17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分)
(1)陶渊明《归园田居》(其一)中从远景的角度描绘乡村美景的诗句是“ , ”。
(2)杜甫《登高》中情景交融、意境开阔,极写自己羁旅之愁和孤独之感的句子是:“ , 。”
(3)白居易《琵琶行》中“ , ”两句写出作者与琵琶女身世遭遇相似,即使不曾认识,也会同病相怜,表达作者对琵琶女的同情,慨叹自身失意,揭示诗歌主题。
答案:(1)暧暧远人村 依依墟里烟 (2)万里悲秋常作客 百年多病独登台 (3)同是天涯沦落人 相逢何必曾相识
三、语言文字运用(20分)
(一)语言文字运用I(本题共3小题,9分)
阅读下面的文字,完成18-20题。
红色文化是中国共产党领导人民在革命、建设、改革进程中创造的精神文明成果,是马克思主义中国化的重要体现。在实现中华民族伟大复兴的历史征程中,文化强国建设被提升到前所未有的战略高度,( )。红色文化虽然形成于革命时期,但红色文化也要与时俱进。红色文化资源内容丰富,每一处革命遗迹、每一件珍贵文物都是鲜活的教材,都折射着革命先辈崇高理想、坚定信念、爱国情操的光芒。用鲜活的历史告诉青少年,老一辈革命家的丰功伟绩建立在他们对祖国深厚的爱之上。要让青年学生认同进而理解红色文化,就必须根据他们的身心特点和接受方式,不断流入新的时代特色,使红色文化资源“可敬、可亲、可学、可用”。
18.下列填入文中括号内的语句,衔接最恰当的一项是( )(3分)
A.红色文化作为中国文化软实力的重要内容,其重要性不言而喻
B.中国文化软实力的重要内容是红色文化,其重要性不言而喻
C.作为中国文化软实力重要内容的红色文化,其重要性不言而喻
D.把中华文化软实力作为重要内容的红色文化,其重要性不言而喻
解析:A 根据话题一致的原则,文段括号的前后文都是以“红色文化”为陈述对象,故括号处“红色文化”应放在句首,与前句衔接更紧密。B项,“中国文化软实力的重要内容”作主语,与前句衔接不紧密;C项,“红色文化”未放在句首位置;D项,逻辑错误,“中华文化”内涵范围大,“红色文化”内涵范围小,故不能让“中华文化”成为“红色文化”的重要内容。
19.下列各项中,和画波浪线的句子使用的修辞手法相同的一项是( )(3分)
A.一水护田将绿绕,两山排闼送青来。
B.庄生晓梦迷蝴蝶,望帝春心托杜鹃。
C.乱石穿空,惊涛拍岸,卷起千堆雪。
D.落红不是无情物,化作春泥更护花。
解析:C 文中画波浪线的句子运用了比喻手法,本体是“遗迹”“文物”,喻体是“教科书”。A项,用了拟人、对偶,“水”的“护”,“山”的“送”,赋予山水以人的动作,故运用了拟人手法。前后两句字数相等、词性相同、词义相对或相关,为对偶手法。B项,用了对偶,前后两句字数相等、词性相同、词义相对或相关,为对偶手法。C项,用了比喻的修辞手法,本体是“涛”,喻体是“雪”。D项,用了拟人、借代,落红“护”花,这一动作是人才拥有的,故运用了拟人手法;不说“落花”,而说“落红”,用“红”这一色彩,代指“花”,是特征代整体,故为借代手法。
20.文中画横线的语句有语病,请修改。(3分)
解析:原句有两处语病,其一是“认同进而理解”语序不当,应改为“理解进而认同”;第二处是“流入新的时代特色”搭配不当,把“流入”改为“注入”。
答案:要让青年学生理解进而认同红色文化,就必须根据他们的身心特点和接受方式,不断注入新的时代特色,使红色文化资源“可敬、可亲、可学、可用”。
(二)语言文字运用Ⅱ(本题共2小题,11分)
阅读下面的文字,完成21-22题。
说到人类大脑,你一定能联想到这种坚果——核桃, ① ,也难怪崇尚“以形补形”的中国人会认为“核桃能补脑”了。但是其实两者也不太一样。如果你拿几个核桃来比较一下, ② ,可是人类的大脑却不是,人类大脑的沟回长得都很相似,只是有的地方沟回很多,有的地方就相对平滑。
在生物的发展史上,神经系统是一种重要的演化。 ③ ,它的演化等级越高。除了极少数动物,比如海绵类外,几乎所有真核生物门的动物都具有神经系统,哺乳动物不仅具有神经中枢——大脑,还进化出了能思考的大脑皮层。但人类的大脑皮层还是很特别,其他动物的大脑都不像我们这样折叠成“核桃”,即使是人类的近亲猿猴,也不像我们的大脑这样“皱”。为什么我们的皮层尤其“皱”呢 是什么决定的 研究人员发现了一种只在人类身上存在的基因,这种名为“ARHGAP11B”的基因会让人类大脑产生更多的脑细胞。当脑细胞越来越多,大脑装不下时,就会发生折叠。
21.在上文横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密。每处不超过15个字。(6分)
解析:第一个空根据“说到人类大脑,你一定能联想到这种坚果——核桃”,填入两者的相似,即“它们的外形实在是太相似了”;第二个空根据“可是人类的大脑却不是,人类大脑的沟回长得都很相似”,填入核桃沟回的情况,和人脑是不一样的,即“会发现核桃的沟回是有差异的”;第三个空根据“在生物的发展史上,神经系统是一种重要的演化”“它的演化等级越高”,填入神经系统的情况,即“神经系统越复杂的生物”。
答案:①它们的外形实在是太相似了 ②会发现核桃的沟回是有差异的 ③神经系统越复杂的生物
22.请用文中四个关键词概括一下文段第二段的主要意思,每个词语不超过4个字。(5分)
解析:根据第一、第二句可知关键词是“神经系统”;根据第三句可知关键词是“大脑皮层”;根据第四句可知关键词是“折叠”;根据最后三句可知关键词是“基因”。
答案:神经系统 大脑皮层 折叠 基因
四、写作(60分)
23.阅读下面的材料,根据要求写作。(60分)
当年的“80后”曾被贴上“叛逆的一代”“襁褓青年”等负面标签;后来的“90后”也被扣上了“问题一代”“月光族”等帽子;眼下的“00后”作为首批独二代,也被有些人称为“网络原住民”“二次元世代”等。
2008年汶川发生特大地震,20万志愿者队伍中近半数是“80后”,他们用爱国担当、无私奉献、忘我工作重塑了人们对“80后”的看法和信心;2020年的新冠肺炎疫情防控斗争中,一大批“90后”加入援鄂队伍,奋战在疫情防控救治第一线,不畏艰险、舍生忘死、冲锋在前,收获了众多好评;不久的将来,“00”后就要走上属于他们的时代舞台,相信他们也会以实际行动担起历史重任,重塑自身形象。
展望未来,我国青年一代必将大有可为,也必将大有作为,这是“长江后浪推前浪”的历史规律,也是“一代更比一代强”的青春
责任。
在培文中学举行的成人仪式上,你作为学生代表发言。请结合材料,联系自身实际,写作一篇发言稿,表达“00后”青年的认识和思考。
要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。
[思路点拨]
这是一道新材料作文题,也是一道任务驱动型作文题。题目所给材料由三部分组成:一是从“80后”“90后”到“00后”历代年轻人受到的各种负面评价;二是“80后”“90后”在汶川地震、新冠肺炎疫情这些重大历史事件中的现实表现,以及由此引发的对“00后”的推断;三是对我国青年一代的整体评价和期望。显而易见,第二部分是用事实否定第一部分中对青年的差评,第三部分则是整个材料的“主旨”所在。综合材料的这三部分内容,可以确定作文的基本立意应该是:青年一代要用实际行动证明自己,肩负起国家和时代赋予的历史责任。题目中“联系自身实际”的要求值得格外关注。联系自身实际和身边的现实生活,选择一个比较小的恰当的切入口,运用以小见大的方式来构思并完成这篇作文。另外,对于这类任务驱动型作文,还必须严格遵循任务要求。可以看出,题目中的“成人仪式”“学生代表”“发言稿”是关键词,写作时要充分考虑到成人仪式的特定场合、学生代表的特定身份以及发言稿特有的文体要求。
[作文立意]
①自古英雄出少年;②青年的价值取向决定了未来整个社会的价值取向,而青年又处在价值观形成和确立的时期,抓好这一时期的价值观养成十分重要;③青年与国家、民族同呼吸共命运,敢于创新,勇于拼搏,有激情、有担当;④青年与我的中国梦;⑤青少年成长关系国家前途和命运。10 在《人民报》创刊纪念会上的演说 在马克思墓前的讲话
1.语言建构与运用
积累词语,进一步发展语言运用能力。
2.思维发展与提升
(1)深入体会《在<人民报>创刊纪念会上的演说》的深邃思想。
(2)体会《在马克思墓前的讲话》中悲痛深沉的感情。
3.审美鉴赏与创造
(1)在新形势下正确把握《在<人民报>创刊纪念会上的演说》的内涵,进一步体会科学技术在现代社会中的巨大作用;学习《在马克思墓前的讲话》中马克思为人类解放事业而奋斗终生的崇高精神。
(2)赏析两篇演讲稿的语言,学会写演说词。
4.文化传承与理解
体会恩格斯对马克思丰功伟绩的高度评价,体悟革命同志的爱国主义精神及对人类解放事业的巨大贡献。
一、作者名片
无产阶级的精神领袖——马克思
生 平 马克思(1818—1883),生于德国特里尔市(时属普鲁士王国)一个律师家庭,卒于伦敦。先后在波恩大学和柏林大学法律系学习。1844年8月底,与恩格斯在巴黎会见,合写第一部著作《神圣家族》,从此他们开始了终身的合作。1848年2月,科学社会主义的第一个纲领性文件《共产党宣言》问世,标志着马克思主义的诞生。1867年,《资本论》第1卷出版。1882年,为《共产党宣言》俄译本作序。1883年3月14日在伦敦病逝。
作 品 主要著作有《资本论》《共产党宣言》等。
称 号 伟大的政治家、哲学家、经济学家、革命理论家、社会学家、记者、历史学者、革命社会主义者。马克思主义的创始人之一,第一国际的组织者和领导者,马克思主义政党的缔造者,全世界无产阶级和劳动人民的革命导师,国际共产主义运动的开创者。
评 价 1.马克思是全世界无产阶级和劳动人民的革命导师,马克思主义的主要创始人,马克思主义政党的缔造者和国际共产主义的开创者,近代以来最伟大的思想家。——习近平 2.马克思是19世纪的智力巨人,集思想家、政治家、哲学家、社会学家于一身,是罕见的领军人物。——[瑞典]里耶德曼
国际无产阶级运动的领袖——恩格斯
生 平 恩格斯(1820—1895),他是马克思的亲密战友,被誉为“第二提琴手”,他为马克思从事学术研究提供大量经济支持。在马克思逝世后,他将其遗留下的大量手稿、遗著整理出版,并众望所归地成为国际工人运动的领袖。1895年8月5日,恩格斯在位于泰晤士河边的寓所内逝世。
作 品 除同马克思合撰著作外,他还著有《自然辩证法》《家庭、私有制和国家的起源》等。
称 号 德国社会主义理论家、哲学家,马克思主义创始人之一。
评 价 恩格斯在创立马克思主义的哲学、政治经济学和科学社会主义理论方面做出卓越贡献,同时在军事理论领域造诣很深、建树卓著。恩格斯同马克思一起,在批判地继承以往军事理论遗产和总结革命实践的基础上,提出了有关战争、军队、军事学术和军事史的学说,为无产阶级军事科学奠定了基础。恩格斯还就宗教、女性、文学、美学、史学等方面的问题发表了见解,不愧为一个世界级百科全书式的思想家。
二、背景透视
1.在《人民报》创刊纪念会上的演说
《人民报》是英国宪章派的周报,1852年5月由宪章运动的领袖之一、马克思和恩格斯的朋友厄·琼斯在伦敦创办。1852年10月至1856年12月,马克思和恩格斯曾为该报撰稿,并对该报的编辑工作给予帮助。《人民报》除了刊登马克思和恩格斯专为该报撰写的一些文章外,还转载了他们在《纽约每日论坛报》上发表的重要文章。在这个时期,该报始终捍卫工人阶级的利益和宣传社会主义思想。1856年4月14日,马克思作为流亡伦敦的外国革命人士代表参加《人民报》创刊四周年宴会并发表了这篇演说。
2.在马克思墓前的讲话
马克思于1883年3月14日在英国伦敦逝世。3月17日安葬于伦敦城北的海格特公墓。在高雷姆克代表《社会民主党人报》和“伦敦共产主义工人教育协会”向马克思的遗体献花圈之后,恩格斯用英语发表了这篇讲话,代表全世界无产阶级对马克思的逝世表示深切的哀悼,对于马克思一生为无产阶级事业所做的伟大贡献作了崇高的评价和热情的赞颂。
演说词
演说词,是指在重要场合或群众集会上发表讲话的文稿,它用来交流思想,表达感情,发表意见和主张,提出号召倡议,目的是传递信息、说服他人和树立形象。
悼 词
古代称悼词为“哀辞”“吊文”“祭文”,它是对死者表示哀悼的一种文体。悼词一般在开头介绍死者逝世的原因、时间、地点及其享年,还有死者生前的身份、职务;然后追述死者的经历与一生中的成就和贡献,并简要地做出评价;最后对死者表达哀悼之情,对参加悼念仪式的人提出希望和要求等。简而言之,悼词就是对死者生平的评述和对死者深切的悼念,即“论其人”“述其哀”。现代悼词有广义与狭义之分:广义的悼词是指向死者表示哀悼、缅怀与敬意的悼念性文章;狭义的悼词是指追悼大会上对死者表示敬意与哀思的宣传性的专用哀悼文体。
一、读准字音
(一)单音字
1.气氛( ) 2.狡狯( )
3.繁芜( ) 4.浅尝辄止( )
5.领域( ) 6.卓有成效( )
7.诬蔑( ) 8.诽谤( )
9.拂去( ) 10.悼念( )
11.永垂不朽( )
答案:1.fēn 2.kuài 3.wú 4.zhé 5.yù
6.zhuó 7.wū miè 8.bàng 9.fú 10.dào
11.xiǔ
(二)多音字
1. 2.
3. 4.
5. 6.
答案:1.(1)ké (2)qiào 2.(1)mú (2)mó 3.(1)zǎi (2)zài 4.(1)liàng (2)liáng
5.(1)huò (2)huō 6.(1)zháo (2)zhāo (3)zhuó
二、写对字形
1. 2.
3. 4.
答案:1.(1)估 (2)沽 (3)怙 2.(1)诽
(2)悱 (3)绯 3.(1)诅 (2)沮 (3)狙
4.(1)驱 (2)岖 (3)躯
三、辨清词义
1.压抑·压制
词义 辨析 二者都含有“限制”的意思,其区别在于: (1)适用对象不同。“压抑”指对感情、力量等加以限制,使不能充分流露或发挥。常用于“感情”“力量”等。 “压制”指竭力限制或制止;抑制。多用于他人他物,不用于自己,如“压制批评”“压制新生力量”“压制社会舆论”等;它还指加压制作,如压制砖坯。 (2)程度不同。“压制”指用强力限制、制止,程度比“压抑”深。
情境 运用 (1)车内采光效果出色,可有效缓解后排乘客的 感。 (2)面对敌人强大的火力 ,突击队勇士们克服重重困难冲上滩头,控制了大渡河渡口。
2.熟悉·熟习
词义 辨析 二者都含有“知道、了解”的意思,其区别在于: (1)适用范围不同。“熟悉”指知道得清楚;了解,使知道得清楚。适用范围广,与“陌生”相对。“熟习”(对某种技术或学问)学习得很熟练或了解得很深刻。适用于技术或学问等。 (2)侧重点不同。“熟悉”指知道得清楚;“熟习”指了解得深刻,掌握得熟练。
情境 运用 (1)在一个地方工作了多年,对当地情况非常 后,新闻报道怎么写出新意,是值得认真思考的一个问题。 (2)他很 果树栽培知识。
答案:1.(1)压抑 (2)压制 2.(1)熟悉
(2)熟习
四、成语积累
1.微不足道:非常藐小,不值得一提。
2.显而易见:(事情、道理)非常明显,很容易看清楚。
3.豁然开朗:从黑暗狭窄突然变得宽敞明亮。比喻突然领悟了一个道理。
4.非同寻常:形容人和事物很突出,不同一般。
5.卓有成效:效果十分显著、突出。
6.永垂不朽:(姓名、事迹、精神等)永远流传,不磨灭。
1.《在<人民报>创刊纪念会上的演说》中借用了大量反面的事实和说辞,并一一予以反驳,而且分析了在人民的心中记忆犹新的1848年革命的性质和意义,进一步有力地阐述了无产阶级的本质,高度概括分析了所有政治制度和经济制度的本质。
2.《在马克思墓前的讲话》本篇悼词开始先简单介绍了马克思逝世时的情景,然后从两个方面概括了马克思的逝世对于无产阶级、对于历史科学的巨大损失,接着介绍了马克思一生在这两方面的伟大贡献,以及马克思的巨大影响。最后悼词以“他的英名和事业将永垂不朽!”作结,表达了深切的崇敬和悼念之情。
在《人民报》创刊纪念会上的演说
1.思想深邃
在第四段文字中,马克思提及了“机器”“财富”“技术”等推动社会进步的事物,但在资本主义社会中,与这些事物有关的许多神圣的东西都被亵渎了,如“道德”等。作者深刻地看到了技术进步背后的东西,在文章最后提出“历史本身就是审判官,而无产阶级就是执刑者”的观点。这些均体现出其观察问题的细致,思考问题的深入。
2.语言隽永
在演说中,马克思或运用生动形象的比喻,或列举大量的事实;或用长句,或用短句;或运用“狡狯的精灵”“菲默法庭”的判决等典故,隽永的语言始终在一种鲜活的语境和生动的文化氛围中获得。
在马克思墓前的讲话
1.议论、叙述、抒情完美结合
本文介绍马克思逝世的情况和他的革命实践活动,采用了叙述的表达方式;介绍马克思的伟大发现及贡献,采用了议论的表达方式;而抒情则贯串在整篇文章之中。如第八段先叙述资产阶级对马克思的嫉恨和诬蔑,再抒发无产阶级对他的爱戴和悼念,最后直接议论,三者结合得很完美。
2.精心选用词句,感彩浓厚
形象化的词语。如第一段中,作者用形象化的描述,点明了马克思逝世的时间、地点。不说逝世,而说“停止思想了”“在安乐椅上安静地睡着了”“永远地睡着了”。这些词句的运用,不仅表现了恩格斯的沉痛心情,还高度赞扬了马克思忘我的工作精神。
任务驱动一:赏析开篇的文字
学 习 任 务 1.《在<人民报>创刊纪念会上的演说》的开始,作者为什么首先从1848年革命谈起 答案:马克思旨在阐述无产阶级革命的原理,但他却首先从1848年革命谈起。他称这场革命“只不过是一些微不足道的事件,是欧洲社会干硬外壳上的一些细小的裂口和缝隙”。当时,1848年革命的壮烈场面、浩大声势还深深印在听众的心中。因此,从听众的接受心理来看,马克思对1848年革命的这种评价就与听众的接受期待产生了巨大的落差,从而一开始就紧紧地抓住了听众。 2.《在马克思墓前的讲话》在文章开头为什么要详细交代马克思逝世的时间 答案:①因为这是在葬礼上的讲话,需要向全世界公布逝世的准确时间,也表达了一种庄重的意味。②交代具体时间,就强调了这是全世界无产阶级应当永远不忘的时刻。③极言时间之短,表明马克思生命的每一刻对世界无产阶级都十分宝贵,饱含了对马克思忘我工作精神的无限崇敬和赞扬,对马克思逝世深感遗憾和惋惜。 知 识 点 拨 开篇文字的作用: 结构方面:1.总领全文;2.首尾呼应。 内容方面:1.开篇点题;2.交代故事发生的时间、地点、原因等;3.交代事件发生的环境;4.为下文埋下伏笔或铺垫;5.设置悬念,引起读者阅读兴趣。
任务驱动二:赏析演讲稿的语言
学 习 任 务 3.在《在<人民报>创刊纪念会上的演说》中,马克思的语言风趣幽默,但是非常具有锋芒和战斗力,试结合文本分析马克思是运用了哪些手法来进行演讲的。 答案:(1)比喻、对比。①马克思把无产阶级解放运动喻为“一片汪洋大海”,一旦它汹涌动荡起来,就能把“由坚硬岩石构成的大陆撞得粉碎”。马克思把1848年资产阶级民主革命与将来的无产阶级革命以比喻性的评价对照起来,这就把后者的宏伟气势、重大意义艺术地展示在听众的面前,震撼着人们的心灵。②从将革命形象比喻为“欧洲社会干硬外壳上的一些细小的裂口和缝隙”,到对革命“暴露出了外壳下面的一个无底深渊。在看来似乎坚硬的外表下面,现出了一片汪洋大海”。把“细小的裂口和缝隙”和“无底深渊”“汪洋大海”进行对比,写出了1848年革命的重要意义。 (2)语言灵活,妙用典故。“我们的勇敢的朋友好人儿罗宾,这个会迅速刨土的老田鼠、光荣的工兵——革命”“历史本身就是审判官,而无产阶级就是执刑者”,语言精彩幽默;那个经常在这一切矛盾中出现的“狡狯的精灵”“菲默法庭”的判决等典故,使整个演讲始终处在一种鲜活的语境和生动的文化氛围中。 知 识 点 拨 演讲稿语言特色: 1.针对性; 2.鲜明性; 3.条理性; 4.通俗性; 5.适当的感彩。 演讲既要冷静地分析,即晓之以理,又要有诚挚热烈的感情,即动之以情,这样才能使讲话既有说服力,又有鼓动性。
从一定意义上说,本课两篇文章均属于演讲词,请站在听众的立场,以回溯语境的方式感受两位伟人演讲的表达效果,指出并赏析两篇演讲词的独特魅力。
答案:①《在<人民报>创刊纪念会上的演说》是马克思的一篇著名演讲词。从内容上来说,马克思精准地把握了时代特征,透彻剖析了当时的社会问题,体现了对社会、历史的洞察与辩证法的思想光芒;从形式上来说,演讲词的结构安排严谨而巧妙,语言精练概括而又形象生动,寓深刻的思想性于具体化的、形象化的表达中,且极具鼓动性。马克思分析现象、提炼观点、阐发主张的方法均值得我们借鉴。
②《在马克思墓前的讲话》是恩格斯在马克思葬礼上所致的悼词,是一篇特殊的演讲词。作者深情满满地哀悼自己的亲密战友,总结概括了他的一生及其为人类社会做出的伟大贡献,字里行间充满了敬意和不舍。悼词短短一千多字,言简、意丰、情盛,语言优美典雅,极具感染力。同时,作者也注意到了悼词的实用性要求,如概述人物功绩、表达哀悼之情、语言准确、语气庄重等,这些思维均是我们学习的典范。
③这两篇演讲词内容深奥,思想深邃,情感深沉;结构严谨,条理清晰,逻辑严密。两位革命导师的思想光辉在字里行间淋漓尽致地展现出来,是我们不可多得的宝贵财富。
分析语言特色
“分析语言特色”“体会重要语句的丰富含意,品味精彩的语言表达艺术”是语文考试中常见的题型。
所谓语言特色,是指文本呈现出来的语言个性,即是叙述性的还是描写性的,是平实的还是绚丽的,是严肃的还是诙谐幽默的,是深奥艰涩的还是平易晓畅的,运用了什么样的修辞手法等。
从考查形式上看,主观题、客观题均可设置该考点;从文本角度看,文学类、实用类以及诗歌鉴赏题均有所涉及。
语言是一篇文章的血肉,分析语言特色是综合考查考生阅读能力的一个重要方面,要引起重视。
整体阅读,体会语言风格 语言风格具有多样性:如语言典雅、清丽、委婉等,要用恰当的语言加以概括。
关键词入手,分析个性词语 具有个性的词语,是指能体现语言风格的词语,这些词语在字里行间具有明显的表意特征,在答题时可以筛选出来,结合文本分析,不要言之无物。
关注句式,分析语言特色 句式特点,是指词语或语句的搭配方式,如长短结合、骈散结合、善用短句、文白夹杂、句子倒装等。分析时要紧扣句式特点把握语言总体的风格。
关注修辞手法和表现手法,分析手法效果 修辞手法主要是指比喻、拟人、夸张等常见的修辞格,表现手法则是指描写、议论、抒情等常用的表现方式。分析时要以题设问,可以分析某种表现形式的某个侧面,只要贴近语言风格即可。
(2020·浙江卷)阅读下面的文字,完成后面的题目。
雪
[苏]康斯坦丁·帕乌斯托夫斯基
彼得洛芙娜搬来一个月后,波塔波夫老人就去世了。这座房子里就剩下彼得洛芙娜和她的女儿瓦丽娅。
这座只有三个房间的小屋坐落在山上,小屋后面是一座凋零的花园。
离婚后的彼得洛芙娜离开莫斯科以后,在很长一段时间里都不习惯这座空旷的小城。可是回莫斯科已经不可能了。她在这座小城的军医院找了事做,受伤的心也就暂时安定下来了。
渐渐地,她有点喜欢上这座小城了,喜欢上了这小城冬日里洁白、温柔的雪。她渐渐习惯了小屋里摆放着的那架走了调的钢琴,习惯了挂在墙上的那些业已发黄的照片。
她知道老人有一个儿子,如今正在黑海舰队上服役。桌上有一张他的照片。有时,她会拿起他的照片,端详一番,她总是隐约觉得似乎见过他,可是,是在哪里呢 是什么时候的事呢
水兵那双安详的眼睛仿佛在问:“喂,怎么样 难道您真的想不起来,我们是在哪里相会的吗 ”
冬天到来之后,陆续有写给波塔波夫老头的信寄来。彼得洛芙娜把这些信都叠放在书桌上。有一天夜里,她醒了过来。窗外的白雪发出昏暗的光亮。她点燃桌上的蜡烛,小心地抽出一封信,拆开了信封,环顾了片刻,便读了起来。
“亲爱的老爷子,”她念道,“我从战场上下来已经在医院里躺了一个月了。伤不是很重。总的来说,伤快要养好啦。”
“爸爸,我常常想起你,”她接着念下去,“我也常常想起我们家这座小屋,但这些离我似乎都非常遥远。我只要一闭上眼睛,立刻就会看到:我好像正在推开小门,走进花园。这是在冬天,白雪皑皑,可是通向那座旧亭子的小径被清扫得干干净净,钢琴当然已经修好啦,你把那些螺旋状的蜡烛插在了烛台上。钢琴上摆着的还是那些曲谱:《黑桃皇后》序曲和抒情曲《为了遥远的祖国的海岸》。门上的铃还响吗 我走的时候还是没来得及把这修好。我难道还能再见到这一切吗 我明白,我在保卫的不仅是整个国家,也在保卫这个国家里的每一个角落,包括我们家的花园小屋。
“我出院后,会有一个很短的时间回家探亲。我还不能确定。不过最好别等。”
她思忖,或许就在这两天内,这个陌生人就会从前线回来。
一大早,彼得洛芙娜就吩咐瓦丽娅拿起木铲去清理通向山坡上那座亭子的小径。这座亭子已经非常破旧了。彼得洛芙娜修理好了门铃,她按了按门铃,门铃响了起来,声音很大。她显得格外精神,面色绯红,说话嗓门特别大。她从城里请来了一位老技师,他修好了钢琴,说这的确是一架好钢琴。
老技师走了之后,彼得洛芙娜小心翼翼地从抽屉翻找出一包粗粗的螺旋状蜡烛。她把蜡烛插到了钢琴架上的烛台上。晚上,她点燃蜡烛,坐到钢琴前,顿时,整个房子都充满了音乐声。
还在火车上,波塔波夫中尉就算好了,留给他待在父亲那儿的时间不超过一昼夜。火车是下午到达小城的。就在车站,中尉从认识的站长那儿了解到,父亲已经在一个月前去世了,如今在这座屋里住着的是一个带着女儿从莫斯科来的陌生的女歌唱家。站长建议中尉就别回家去了。
中尉沉默了一会,说了声“谢谢”,便走了出去。站长看着他的背影,摇了摇头。
穿过小城,一片暮霭中,波塔波夫终于走到了房子跟前。小心翼翼地打开小门,可是小门还是咯吱地响了一声。花园仿佛抖动了一下。树枝上有雪花簌簌飘落,沙沙作响。他环视四周。雪地里,一条已打扫干净的小径通向旧亭子,他不知不觉地走到了亭子里,把手放在年代已久的栏杆上。远方,森林的尽头,天空雾蒙蒙一片,呈现出粉红色的霞光,大概是月亮在云层后面慢慢升起的缘故。
“怎么会是这样 ”波塔波夫一脸茫然,轻声地自言自语道。
不知是谁小心翼翼地拍了拍波塔波夫的肩膀。他回过头去。在他身后站着一位年轻的女人。“进屋吧,别在这站着。”女人轻轻说。波塔波夫一言不发。女人拽着他的袖口,沿着打扫干净的小径走向小木屋。快到台阶的时候,波塔波夫停了下来,感到喉咙里一阵痉挛,几乎喘不上气来。女人还是那样轻柔地说道:“没关系。请您别拘束。很快就会过去的。”
他进了屋子。整个晚上,波塔波夫都无法消除一种奇怪的幻觉,仿佛他处在一种飘然的、影影绰绰的,但却十分真实可靠的梦境中。钢琴、蜡烛……屋子里的一切都如他当初想看见的一样。
彼得洛芙娜坐到钢琴前,小心翼翼地弹奏了几曲,转过身,对波塔波夫说:
“我觉得我好像在哪儿见过您。”
“也许吧,”波塔波夫答道,“不过,想不起来啦。”
几天之后,彼得洛芙娜收到了波塔波夫写来的信。
“我当然记得我们是在哪里相逢的,”波塔波夫写道,“可是我不想在家里对您说。您还记得1927年在利瓦季亚吗 在一条小道上,我只看了您一眼,您的倩影就永远刻在了我脑海里。当我看着您的背影远逝,我就知道,您是会让我的一生发生改变的人。可我当时不知为什么就是没有追上去。在这条小道上,我只看了您一眼,就永远失去了您。不过,生活看来对我还是很宽厚的,让我又遇上了您。如果能有一个美满的结局,如果您需要我的生命,那它当然是属于您的。”
彼得洛芙娜放下手中的信,两眼朦胧地望着窗外那白雪皑皑的花园,低声说道:
“天呐,我从来没有去过利瓦季亚!从来没有!可是,现在这还有什么意义吗 该不该让他知道这一点呢 或者干脆欺骗一下我自己吧!”
她捂住自己的双眼,笑了起来。
1943年
(有删改)
赏析文中画线部分的语言特点。
解析:本题要求赏析作品中指定部分的语言特点,是一道常规题型。赏析语言特点时,应从修辞手法的运用、词语的选用、句式的选择、语言的整体风格(包括语体色彩等)及所传达的情感等角度考虑。画线部分是写波塔波夫回到阔别已久的家中时看到的场景,赏析时应注意联系人物此时的心理和情感。从词语的选用看,画线部分用了叠词、拟声词,如“簌簌”“沙沙”等来摹写环境,衬托人物心理。从语言风格及修辞手法看,对环境的摹写具有一定的暗示性或象征色彩,比如,月亮升起暗示波塔波夫内心重燃希望;另外,语言整体上具有美感,有诗的特质,如“花园仿佛抖动了一下”这一拟人化的描写表现了波塔波夫内心的悸动。
答案:①使用叠词、拟声词。如用“簌簌”“沙沙”等摹写环境,衬托人物心理。②语言具有暗示性(或具有象征色彩)。如通过描写月亮升起,暗示(或象征)波塔波夫内心重燃希望。③语言具有诗化风格。如通过“花园仿佛抖动了一下”的拟人化描写,表现波塔波夫内心的情感波澜,情景交融,充满诗意。
真正的友谊
革命导师列宁这样称赞马克思和恩格斯之间的友谊:古老的传说中有各种非常动人的友谊故事。欧洲无产阶级可以说,它的科学是由两位学者和战士创造的,他们的关系超过了古人关于人类友谊的一切最动人的传说。马克思和恩格斯给我们树立了光辉的榜样,是我们交友的楷模。我们要像他们那样,为实现共同的理想携起手来,真正成为挚友、诤友和密友。
[运用角度] 真正的友谊、交友。
1.善人同处,则日闻嘉训;恶人从游,则日生邪情。——(南朝宋)范晔
2.君子忌苟合,择交如求师。——(唐)贾岛
3.结交非贤者,难免生爱憎。——(唐)孟郊
4.山河不足重,重在遇知己。——(唐)鲍溶
5.与其得小人,不如交愚人。——(宋)司马光
6.天下快意之事莫若友,快友之事莫若谈。——(清)蒲松龄
7.人生得一知己足矣,斯世当以同怀视之。——鲁迅
永不凋零的大凉山索玛花
2021年5月,王顺友,这位几十年来在大凉山跋涉了几十万千米的“马班邮路”邮递员,永远离开了我们。
王顺友被誉为一段世界邮政史上的传奇。从他担任木里藏族自治县邮政局的邮递员起,就意味着选择了一段漫长而又孤独的旅途。很多人都说自己孤独,却不知真正的孤独,就是没人在身边。王顺友一人一马,每一次在山里一走就是好几天,尽管四周荒无人烟,但凭借着高度的责任感,他心怀梦想、挑战执着、苦中作乐,最终战胜了孤独,在坎坷的邮路上一走就是几十年。
独行者,道不孤。如今,“马班邮路”已成历史,但王顺友的故事和他的精神,就像索玛花儿一样漫山遍野,鼓舞着每一个奋斗者,生生不息,永不凋零!
[作文立意]1.不改初心;2.坚持者;3.爱岗敬业;4.传承。
云雾低沉,松柏含悲。2021年6月1日,凉山州木里县殡仪馆,各方赶来的人们会聚一起,告别“马班邮路”的忠诚信使王顺友。
默哀结束,参加告别仪式的人群向王顺友同志遗像三鞠躬。
一鞠躬,纪念他一生致力于邮政事业。一个人、一匹马、一首歌、一条路,一坚持就是20多年,一坚持就是26万千米路,一坚持就是一生。从青葱少年到天命之年,辗转迂回在木里的山山水水,在大山深处穷尽青春年华,一个人传邮万里,几十年如一日把党和政府的声音传递给各族群众。
二鞠躬,缅怀他燃烧自己,温暖群众,在平凡的岗位上创造不平凡的业绩。王顺友在邮路上,用一生书写了一名基层党员的精彩人生,创造了邮政史上的传奇。
请结合王顺友的事迹,在“三鞠躬”后加入一段文字,突出对其精神的传承。不少于50字。
三鞠躬,
参考示例:
坚信“马班邮路”精神的火炬永远不会熄灭。“马班邮路”早已退出历史舞台,邮政服务因交通改善变得迅速便捷,但“永不凋零的大凉山索玛花”永远开在人们心间。
在《人民报》创刊纪念会上的演说
一、语言文字运用
阅读下面的文字,完成1-3题。
马克思在青年时期就坚定理想,要为人类的解放而斗争,并
,为此奋斗终生。他的一生都充满着斗争精神。从1843年《莱茵报》被查封到1845年避难于布鲁塞尔,现实的困难没有使马克思放弃对真理的探寻。在《关于费尔巴哈提纲》中,马克思写下了“哲学家们只是在用不同的方式解释世界,而问题在于改变世界”,这句话
,引人深思。
1848年欧洲大革命失败后,马克思从反思中总结经验教训。同年2月21日,《共产党宣言》正式发表,这标志着马克思主义的诞生,它使国际工人运动和社会主义运动进入了新局面。《共产党宣言》中多次提到斗争,( )。
当近代西方的列强用坚船利炮轰开中国的大门,一系列不平等条约的 ,使中国的主权遭受严重践踏。1919年,随着马克思主义传入中国,给救亡图存的中国人民指明了希望,带来了方向。李大钊用“阶级斗争”高度凝练了马克思主义的三大精神。毛泽东后来在对《共产党宣言》进行学习后,也 “阶级斗争”是《共产党宣言》的要义。自1921 年中国共产党诞生以来,从新民主主义革命到社会主义建设,再到改革开放,正是延续不断的斗争精神,使我们从一个胜利走向另一个胜利。
1.依次填入文中横线上的词语,全都恰当的一项是( )
A.矢志不渝 振聋发聩 签订 认为
B.至死不渝 醍醐灌顶 签署 认可
C.矢志不渝 醍醐灌顶 签署 认为
D.至死不渝 振聋发聩 签订 认可
解析:A 矢志不渝:发誓立志不会改变。至死不渝:到死都不改变。结合“为人类的解放而斗争”“为此奋斗终生”分析,选用“矢志不渝”。振聋发聩:发出很大的声响,使耳聋的人也能听见,比喻用语言文字唤醒糊涂的人。醍醐灌顶:比喻灌输智慧,使人彻底醒悟。结合“这句话”分析,选用“振聋发聩”。签订:订立条约或合同并签字。签署:在重要文件上正式签字。结合“不平等条约”分析,选用“签订”。认为:对人或事物确定某种看法,做出某种判断。认可:许可,同意。结合“毛泽东后来在对《共产党宣言》进行学习后”“‘阶级斗争’是《共产党宣言》的要义”分析,选用“认为”。
2.下列在文中括号内补写的语句,最恰当的一项是( )
A.斗争的本质是阶级问题,无产阶级若要实现自身的彻底解放,必须将斗争坚持到底
B.阶级问题是斗争的本质,若要实现自身的彻底解放,无产阶级必须将斗争坚持到底
C.斗争的本质是阶级问题,如果斗争没有坚持到底,无产阶级将无法实现自身的解放
D.阶级问题是斗争的本质,只要将斗争坚持到底,无产阶级就一定能实现自身的解放
解析:A 斗争精神是强调对象,而且和前文联系紧密,所以“斗争的本质”放在前面,排除B、D两项;从表述的合理性来看,C项,“如果”的内容是“斗争没有坚持到底”,从否定角度假设不合理,排除C项。
3.文中画横线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是( )
A.随着马克思主义在1919年传入中国,给救亡图存的中国人民带来了希望,指明了方向。
B.1919年,马克思主义传入中国,给救亡图存的国民不仅带来了希望,而且指明了方向。
C.1919年,马克思主义传入中国,给救亡图存的中国人民带来了希望,指明了方向。
D.在1919年,中国开始出现马克思主义,给救亡图存的国民带来了希望,指明了方向。
解析:C A项,“随着马克思主义在1919年传入中国”,滥用介词,致使主语缺失;B项,关联词“不仅”位置不当;D项,“给救亡图存的国民带来了希望,指明了方向”偷换主语。
4.依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一项是( )
买票进入海格特墓园,沿主干道往东走几分钟,马克思墓地就赫然呈现于眼前。 , , 。 ,
。 ,分别是马克思夫人燕妮、马克思本人、马克思外孙哈里·朗吉特、马克思家的佣人海伦·德穆特和马克思的女儿艾琳娜·马克思。
①其上镶嵌着白色大理石墓碑
②白色大理石墓碑镶嵌于基座正面中央位置
③青铜铸造的马克思头像放置于墓碑之上
④墓碑中间部分雕刻着合葬于此的五个人的姓名和生卒年月日
⑤这个墓地有着比普通人高一大截的花岗岩基座
⑥他们按逝世的先后顺序由上到下排列
A.③①④②⑤⑥ B.⑤①⑥③②④
C.⑤①③②④⑥ D.③①⑤⑥②④
解析:C 通读语段发现,⑥句与横线后的句子衔接最紧密,排除B、D两项;再观察其他几句之间的逻辑关系,①句中的“其”指的就是基座,承接⑤句而来,可以排除A项,且④与⑥衔接最紧密,所以选择C项。
5.古今中外,有许多人对我们产生了巨大的影响,请同学们仿照例句的形式再写两个句子。
例句:马克思的影响,不只在于他那深刻的思想,还在于他那最美好的梦想。
解析:注意句式要保持一致,还要抓住历史人物的成就、思想等影响我们的东西。“不只在于”和“还在于”之后都是这个人物的影响,并且“还在于”后的影响更加伟大和深远。
答案:(示例)①屈原的影响,不只在于他那浪漫的文学,还在于他那深沉的爱国情怀。②鲁迅的影响,不只在于他那犀利的文笔,还在于他那伟大的人格。
6.阅读下面一段文字,请将画线部分改成“如果没有……就没有……”这样的句式,以突出表达效果,并做到语序恰当。
某学校要求中学生阅读8部课外名著,其中有莎士比亚的剧作,也有马克思的《共产党宣言》。只有阅读中外名著,才能促使学生道德修养的进步,才能提高学生的人文素养,才能丰富学生的文学知识。
解析:注意复句关系的变化。同时,句序的安排上也要注意,如“文学知识”应提前,顺序应为“文学知识的丰富、人文素养的提高、道德修养的进步”。
答案:如果没有中外名著的阅读,就没有学生文学知识的丰富,就没有学生人文素养的提高,就没有学生道德修养的进步。
二、阅读鉴赏提升
阅读下面的文字,完成7-10题。
烟雨南湖
沈裕慎
①江南的雨,像细丝,如牛毛,稀稀疏疏,似梦似幻。放眼看去,整个天地笼罩在袅袅的烟雾里,有一种朦朦胧胧的感觉。
②虽然时间过去这么久了,但我仍然清楚地记得,那天的南湖是飘着雨丝的,仿佛就在眼前。人生之事,有不可不忘者,有不可忘者。南湖的这种记忆,就已经深深镌刻在我的心灵底处。
③“七一”之际,我来到了这个中国革命航船的起航地——嘉兴南湖。我到了渡口,登上渡船,船儿一摇一晃地缓缓前进。这又给诗一样的环境,增添了一点诗情画意。这轻吹的风,这荡漾的波,掸拂了我旅途的疲劳,洗却了我旅途的风尘。俗称小瀛洲的湖心岛,在烟霭似纱里显得分外迷人,恰如一幅写意的水墨画,把南湖装扮得更加如梦如幻。踏上游船,向往与感动仿佛就在那个瞬间,凝结成一腔庄严的敬畏。我又一次在若有若无的细雨中,体会到了烟雨南湖。
④湖心岛掩映在浓浓的绿色里,历经千年的烟雨楼,仍傲然挺立。匾额上“烟雨楼”三个大字,系老一辈无产阶级革命家董必武手书,笔力遒劲,很显功力。楼的下面大厅的两根立柱上,有董必武在1963年12月写的一副对联:烟雨楼台,革命萌生,此间曾著星星火。风雨世界,逢春蛰起,到处皆闻殷殷雷。岛上还有清晖堂、乾坤碑亭等多个景点,“清晖堂”是一座门厅,堂后面四周围有短墙曲阑,雕楼画阁,其中假山耸峙,花木繁多。
⑤我跨进大门,步入庭院,天地不大,却是亭楼阁榭,式式俱全,假山曲径,安排得当,古树盆景,搭配有致,常绿灌木青青,应时花儿开放。登烟雨楼,则又是一番景象,看不见岸边,看不见水面。只见这800多亩的湖面上,烟雾腾腾,如万家举炊,炊烟飘忽;又如蓬莱仙岛,仙云缭绕。这使我不禁想起苏东坡咏杭州西湖的诗句:“水光潋滟晴方好,山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜。”
⑥烟雨楼坐北朝南,重檐飞翼,雄伟壮丽,古朴典雅。始建于五代后晋,因杜牧“南朝四百八十寺,多少楼台烟雨中”而得名,晨烟暮雨,非烟非雨,以若隐若现的飘渺姿态著称。明朝万历十年知府龚勉拨款修楼阁增建亭轩,取名“瀛洲胜景”;明朝末年李自成起义,领兵攻取嘉兴,在烟雨楼驻扎过部队;1645年清兵攻打烟雨楼,楼被焚毁;清朝顺治年间知府许焕又重建;清朝同治三年清兵围攻镇守嘉兴城的太平军时,烟雨楼又被清兵炮火摧毁。这样,烟雨楼数十年凄惨荒凉,一直到1918年才重建。烟雨楼历经沧桑,为江南知名胜景,真可谓人文
名胜。
⑦南湖因地处嘉兴城南而得名。1921年7月1日,中共一大在上海的望志路106号召开,因为法捕房的密探所窥,参加会议的代表才移师嘉兴南湖。当时,会议是在一艘单夹弄丝网游船上召开的。一个年轻女性不经意间的一条建议,改变了一个会议的进程,让一个湖声名远播,让这条船名扬千古。那个女子的名字叫王会悟,一大代表李达的夫人。那个湖是她家乡的嘉兴南湖,那条普普通通的小船也有了一个响亮的名字——南湖红船。只可惜,当年开会的游船,在抗战中毁于战火。现在的游船,是1959年根据当事人回忆,呈请中共一大代表董必武审定,按模型原样仿制的一艘画舫。1964年4月,董必武同志视察南湖,仔细察看纪念船后,感慨万千,遂题诗一首:“革命声传画舫中,诞生共党庆工农。重来正值清明节,烟雨迷濛访旧踪。”
⑧这条船是一条单夹弄丝网船,长约16米,宽3米,船头宽平,内有前舱、中舱、房舱和后舱,右边有一条夹弄贯通,会议就是在船的中舱进行的。10多个代表,围桌而坐。毛泽东坐在右侧的小凳上,他目光睿智、慈祥坚定,风吹动着他的头发,身上穿的长衫衣纹清晰可辨,手中的文件纸卷页翻,页页可数;董必武坐在船舱正前靠右的位置上,手捧书籍思考着问题;李达在阅读,他还习惯地用手推了推眼镜;张国焘则正襟危坐;其他人如何叔衡、陈潭秋、王尽美、邓恩铭、刘仁静、李汉俊、包惠僧、周佛海等则热烈讨论着。在这条红船上,跌宕起伏中召开的一大取得了重要成果:通过了党的第一个纲领《中国共产党党纲》,讨论通过了《关于当前实际工作的决议》,决定集中精力领导工人运动……1961年8月,董必武在京汉线的列车中,回忆起出席中共一大的代表王尽美与邓恩铭,写下了《忆王尽美同志》:“四十年前会上逢,南湖泛舟语从容。济南名士知多少,君与恩铭不老松。”
⑨红船启航,就在那个火红的7月,一束闪烁的星火,疾速蔓延,把中华儿女的激情燃烧,把黑暗的角落照亮,以不可阻挡之势,燎原于华夏大地。毛泽东后来说:“中国产生了共产党,这是开天辟地的大事变。”从此,中国革命的航船就从南湖扬帆起航了,尽管前面是风刀霜剑,尽管有一路的惊涛骇浪,但这艘红船就这样义无反顾地绕过几多暗礁,穿越无数险滩,以“星星之火,可以燎原”的气魄,最终迎来了中华人民共和国的鲜亮晨曦。
⑩红船如一只巨大摇篮,悠然停放南湖一隅,瞻仰的人群川流不息。依依惜别的一刻,凝眸回望,夕阳斜照,霞光如织,仿佛在一池红韵的湖面上织出镰刀斧头的图案,瞬间凝结成一面神圣的旗帜,正因为如此,这艘承载中国革命未来的“母亲船”,获得了一个永载史册的名字——红船。
(有删改)
7.下列对本文相关内容的理解,不正确的一项是( )
A.文章引用苏东坡和杜牧的诗句,写出了南湖景色的飘渺虚幻,表达了作者对湖光山色的喜爱,凸显了文章主旨。
B.文章写烟雨楼,就是写南湖。第⑥段叙述楼阁明清时期的沧桑经历,从而展现了南湖丰富的历史人文气息。
C.文章写中共“一大”因被密探发现而临时易地,嘉兴南湖及一艘游船从此声名远播,一个偶然的决定书写了历史。
D.文章对与会人员举动进行镜头组合式描写,画面感强,写出了与会人员对革命的使命感,突出了会议的重要作用。
解析:A “凸显了文章主旨”错误。苏东坡和杜牧的诗句的引用旨在突出南湖景色的飘渺虚幻以及作者的喜爱之情,不能体现主旨。
8.下列对本文艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是( )
A.文章写湖心岛分外迷人,如一幅写意的水墨画,运用比喻手法,写出了南湖烟雨梦幻般的景色,照应标题。
B.文章写景时语言富有特色,多用短句,简洁明快,节奏感强,文言化表达别有韵味,达到古朴典雅的艺术效果。
C.文章运用象征手法,“暗礁”“险滩”“火种”“红船”等词语,表现了革命路途的艰险,又孕育着革命的希望。
D.文章最后两段化虚为实,强调了南湖“一大”对中国革命的重要历史意义,又突出了对革命精神的伟大传承。
解析:D “文章最后两段化虚为实”错误。应是化实为虚。
9.文章写南湖,多次引用董必武的对联、诗歌,对此你如何理解
解析:此处要求分析引用的作用,要结合前后语境进行分析。第一次引用是董必武在1963年12月写的一副对联,此处与回忆有关。第二次引用是1964年4月董必武视察南湖后的题诗,再现了会议场景。第三次引用是《忆王尽美同志》,表达的是对革命战友的深切怀念。因为整篇文章写的是“烟雨南湖”,所以,其中既有对景物的描写,也有对革命历史的回顾。再结合引用具有富有文学色彩的作用分析即可。
答案:①写出了对革命战友的深切怀念及对革命岁月的深情追忆;②再现会议场景,对南湖游船建党、引领中国革命启航的高度评价;③将对南湖的描写与革命历史相结合,虚实相生,富有文学色彩。
10.作家丁玲说过,画家的山水画得好,是因为他心中有山水,画的是自己心中的山水。本文写出了哪些“山水” 请结合文章简要分析。
解析:答题时既要有现实的山水,即南湖的自然风景;还要有心中的山水,即南湖的历史,南湖的革命印记等。
答案:①首先,写出了南湖的自然山水,南湖景色优美,富有诗情画意。②其次写南湖的丰富历史,南湖历经兴衰,富有历史沧桑。③最后写南湖的革命烟雨,南湖是党的摇篮,是革命的起点。
在马克思墓前的讲话
一、语言文字运用
阅读下面的文字,完成1-3题。
这座楼(马克思故居)里保存最多的资料是马克思的各种手稿和著作的版本。
( )。《资本论》是一本最彻底地教人认识社会的巨著,全书160万字。马克思为它耗费了40年的心血,为了写作,前后研究书籍达1 500种。在这之前谁也没有像他这样讲清资本和劳动的关系。恩格斯在马克思的墓前说,马克思一生有两大发现:一是发现物质生产是精神活动的基础;二是发现了资本主义的生产规律。不只是这本书教人认清剥削,消灭剥削;还教人认识生产力和生产关系,发展经济,组织经济。甚至它的光焰逼得资本家也不得不学《资本论》,不得不承认劳资对立,设法缓和矛盾。
《资本论》是一个海,人类社会的全部知识,经过了在历史河床上的长途奔流,又经过了在各种学科山林间的吸收过滤,最后都汇到了马克思的脑海里来,汇到了这本大书里来。
1.下列填入文中括号内的语句,衔接最恰当的一句是( )
A.第22展室在三楼,是专门收藏和展出《资本论》的
B.三楼的第22展室是专门收藏和展出《资本论》的
C.《资本论》的专门收藏和展出是在三楼的22展室
D.三楼的第22展室是专门展出和收藏《资本论》的
解析:B 由上文“这座楼(马克思故居)里保存最多的资料是马克思的各种手稿和著作的版本”可知,需要填写的这句话在结构上是承上启下的作用,所以要承接上文的“这座楼”,排除A、C两项;按照逻辑顺序,应先“收藏”,再“展出”,排除D项。
2.下列选项中,和画波浪线的句子使用的修辞手法相同的一项是( )
A.红眼睛原知道他家里只有一个老娘。
B.波浪一边歌唱,一边冲向高空去迎接那雷声。
C.叶子出水很高,像亭亭的舞女的裙。
D.柏油路晒化了,甚至于铺户门前的铜牌好像也要晒化。
解析:C 文中句子运用了比喻的修辞手法,生动形象地写出了《资本论》内容的丰富。A项,借代,用人身上的器官“红眼睛”来代指人。B项,拟人。描写波浪时,用“歌唱”“迎接”来形容。C项,比喻。把叶子比喻成了“舞女的裙”。D项,夸张。“铜牌好像也要晒化”含有夸张的成分。
3.文中画横线的句子有语病,请修改。
解析:画线句存在两处语序不当的问题:一是前后分句主语一致,都是“这本书”,故“这本书”应放在关联词语“不只”之前;二是“组织经济”是前提,“发展经济”是目的,所以“组织经济”应放在“发展经济”之前。
答案:这本书不只是教人认清剥削,消灭剥削;还教人认识生产力和生产关系,组织经济,发展经济。
4.将下列句子组成一段话,使之衔接恰当,只写序号。
①有人读了《霍乱时期的爱情》,从“哪里有恐惧,哪里就有爱”的话中,体会到爱的力量。
②有人读了《中国抗疫简史》,中华民族防疫、抗疫的历史经验,增强了战疫的必胜信念。
③有人读了恩格斯的《自然辩证法》,感悟人类应该自省、自警,学会与自然和谐相处。
④某社交软件书友群中,大家互相交流抗疫期间读书收获的新知与
启迪。
⑤有人读了泰戈尔的《飞鸟集》,“世界以痛吻我,要我报之以歌”,引人思索生命的意义。
⑥疫情防控期间的“宅读”,让人更加懂得敬畏自然、珍惜生命、关爱他人,也增加了与疫情斗争的智慧与力量。
解析:④领起句,应该在首句,总领下文。⑥为总结句,放在最后,突出“宅读”的价值。③⑤①②分别对应⑥句中的四个角度(四方面的作用),按照认知的逻辑顺序排列在中间位置。
答案:④③⑤①②⑥
5.下面是某校文学社为征文活动草拟的一篇初稿,在用语和格式方面有五处不当,请找出,并做修改。
征稿启示
2021年是《共产党宣言》发表173周年、马克思出生203周年,为纪念无产阶级伟大导师,鼓励学生探究马克思主义理论,我校雨轩文学社决定举办一次征文活动。特向全体同学征集文章,欢迎广大同学踊跃投稿。具体要求如下:
一、根据征文目的选定角度,自拟题目,以议论文为主,必须原创,5 000字以内。
二、稿件请发送至雨轩文学社编辑部,来稿请注明真实姓名、联系方式及“征稿”字样。
三、投稿截止时间为4月20日,对于采用的稿件,本社团有斧正的权力。
此致
敬礼!
2021年3月5日
雨轩文学社
解析:题干指出了修改的方向——用语和格式,所以要注意书面语、口头语、谦辞、敬辞等的运用,同时要留意格式问题。“征稿启示”中的“启示”使用错误,应为“启事”。“出生”为口语,此处应用书面语,应改为“诞辰”。斧正:敬辞,请人修改文章。不合语境,应改为“修改”。“征稿启事”中不需要用“此致”“敬礼”,可删除。落款日期与主办单位不符合格式,应互换位置。
答案:①“启示”改为“启事”;②“出生”改为“诞辰”;③“斧正”改为“修改”;④“此致”“敬礼”多余,可删掉;⑤落款日期与主办单位互换位置。
6.请概括下面这段文字的主要内容。要求句子简洁流畅,不超过60
个字。
恩格斯说:“马克思的整个世界观不是教义,而是方法。它提供的不是现成的教条,而是进一步研究的出发点和供这种研究使用的方法。”在纪念马克思诞辰200周年大会上,习近平总书记也强调:“理论的生命力在于不断创新……我们要坚持用马克思主义观察时代、解读时代、引领时代,用鲜活丰富的当代中国实践来推动马克思主义发展。”因此,面对当前国际上的各种马克思主义思潮和人为制造马恩对立的状况,我们更为重要的是学会去剖析辨别把握这些“新发现”“新观点”的目的与实质,既不能一味否定,也不要不加鉴别地去追捧吸收,而是要结合当前的社会现实,把握马克思主义理论的精髓,并以此来指导实践,大力推进马克思主义政治经济学的中国化。
解析:该语段可分为前后两部分。前半部分是对恩格斯以及习近平总书记言论的引用。论证的重心在后半部分,通过“不能一味否定”“不要不加鉴别”可以总结出“批判地继承”或“创造性地继承”;由“而是要结合当前的社会现实”可以总结出“立足现实”,由此可知后半部分可以概括为“立足现实,辨证地分析与创造性地继承和发展马克思主义政治经济学”。综合两部分进行概括即可。
答案:文段借用恩格斯和习近平总书记的话语,强调应立足现实,辨证地分析与创造性地继承和发展马克思主义政治经济学。
二、阅读鉴赏提升
阅读下面的文字,完成7-10题。
在马克思墓地
唐 弢
马克思墓在伦敦市郊北部的海格特小山上。我在英国时正值铁路工人罢工,交通不便,陪我的孔慧怡女士又没有去过那里。7月12日早晨,我们决定先到北区的查林再说。大风骤起,阴云密布。从筑路工人口中问明路由,缓步上坡,路不太陡,但对像我这样一个心脏病患者来说,还是有点吃力。两旁是属于中等阶级的住宅,看去简单朴素,幽静整洁。大约走了半个小时,便到坡路尽头,绿树成荫的滑铁罗公园已在眼前。进入大门,绕着池塘穿行,芳草如茵,杂花满圃。出北门向左ー拐,便是与小山同名的海格特公墓,马克思和他的爱妻燕妮、外孙哈里·朗吉特、“忠诚的琳蘅”——海伦·德穆特等葬在一起。公墓的铁门半掩。里面到处是大小不同、式样各别的墓碑。我们沿着一条长满蔓草的小径往南,读着每一块墓碑上的名字,其中有资本家、小商人、教师、海员……找不到一个我们曾经听到过的熟识的名字,更不用说全世界都知道的卡尔·马克思了。
不久,我从小径左边发现一座方形尖顶、巍然矗立得高高的碑石,碑座正面刻着墓中人的姓名。原来这是英国女作家乔治·艾略特埋骨之处。艾略特生前从热心教会的善行转变到介绍唯物主义的无神论,大大地轰动了当时英国的思想界。她的长篇小说《亚当·比德》《弗洛斯河上的磨坊》《织工马南》取材农村,描写社会动态、刻画人物心理,从生活里提出了许多值得注意的问题。如像莎士比亚、狄更斯笔底的人物一样,马克思也引用过艾略特小说里的人物,去比拟他的朋友和熟人。例如在给她大女儿燕妮的信里,就说地质学家达金斯有点像艾略特小说《费里克斯·霍尔特》的主人公,不过达金斯不像费里克斯“装腔作势,而是有学识的”。他还告诉燕妮,自己曾开玩笑警告达金斯,要他别让艾略特夫人遇见,否则,“她会立刻抓住他,把他写进她的文学作品里”去。看来马克思酷爱文学,很有风趣,常用艺术形象强化自己的观点,加深对方的感受,不肯轻易地放过从文学作品中得来的一切动人的印象。
我们继续前行。远处,一缕青烟冉冉上升,有个老人将成堆的枯枝点燃了,一面烧,一面不停地从四周把落叶扫拢来。我们加快步子,正待向前问讯,立刻发现自己原来到了一个比较开阔的地方,绿荫环抱,不需要再问什么,马克思的头像已经赫然在望了。
头像底座是一块方形的浅色大理石。全部高三米余,宽一米五,正面中间微凹的小块白石,刻着墓中人姓名及其生卒年月,底座上端是英文金色大字:“全世界无产者联合起来。”下端则是《关于费尔巴哈的提纲》中的名言:“哲学家们只是用不同的方式解释世界,而问题在于改变世界。”比起中国传统的墓碑来,两句话也许简单了一些,但我以为选得十分恰当。正如李卜克内西说的:马克思不需要人家为他立纪念碑,他已经用《共产党宣言》和《资本论》为自己树立了纪念碑。是的,这才是不朽的纪念碑。因此,1883年3月17日——马克思逝世后第三天,他被合葬在海格特公墓一角的爱妻燕妮的墓穴里,离此一箭之地。我们现在站的并不是当年恩格斯作墓前演说的地方。这里是1954年新迁的墓址,由几个国家的共产党筹资建成。它并不豪华,却显得庄严、大方、雄伟,特别是1956年劳伦斯·布雷德肖雕塑的马克思青铜头像安上以后,这位思想家便以他的坚毅、慈祥、风趣,同时又带一点期待的神情,从高处凝望着这个世界,凝望着人类的正在变化的一切。
布雷德肖的马克思头像的确是一个杰作,就我见过的马克思画像或者塑像而言,似乎还没有一个能够超过他。为政治伟人——尤其是像马克思那样伟大的思想家造像是不容易的。布雷德肖取得了很大的成功,当然也不是十全十美。罗丹的《巴尔扎克》放手大胆,给人以一种粗犷的美,而他的《维克多·雨果》却是浑朴的、厚实的。我们的雕塑家为了保持严肃而不敢过于放任,为了表示正直而不想使棱角流于圆熟,我的印象是有点拘谨。这是艺术上的问题,又不完全是艺术上的问题。
我们在墓前大约流连了半个小时,天,始终是欲雨不雨的样子。当我转到滑铁罗公园,出了大门,踏着坡路走上归途的时候,脑海里时隐时现地闪动着马克思的头像,闪动着他的带一点期待从高处凝望这个世界的神情。这个神情使我困惑。我忽然若有所悟:呵,他在沉思,他的期待也正因为他在沉思。
恩格斯的墓前演说开头说:“3月14日下午两点三刻,当代最伟大的思想家停止思想了……”不,我现在要说,他没有停止思想,他还在思想。100年过去了,在伦敦北郊海格特小山上,我亲眼看到马克思带一点期待的神情凝望着这个世界。他没有停止思想,他还在思想。他在凝望中沉思。
马克思在沉思。
1983年6月30日追记
7.下列对文章思想内容的分析与概括,不正确的一项是( )
A.马克思引用艾略特作品里的人物形象去比拟他的朋友和熟人,既表现了马克思的风趣性格,也说明他酷爱文学的特点。
B.作者引用李卜克内西的话,旨在表明马克思的著作和理论使他获得了巨大的声誉,也表现了作者对马克思的敬仰之情。
C.1954年筹资迁墓、1956年雕塑青铜头像等,这既表明马克思的理论学说广为传播,也表明后人对他的纪念与缅怀。
D.恩格斯说马克思“停止思想了”,而作者却说“他没有停止思想”,这两种说法看似矛盾其实二者表达了相同的含义。
解析:D “这两种说法看似矛盾其实二者表达了相同的含义”表述错误。恩格斯用“停止思想了”委婉表达了马克思的逝世;作者用“他没有停止思想”写出了自己瞻仰马克思头像的感受和思考。
8.下列对文章艺术特点的理解与鉴赏,不正确的一项是( )
A.文章较为详细地介绍了艾略特的小说创作情况,这既突出了艾略特的文学成就,也衬托了马克思的理论贡献。
B.“全部高三米余,宽一米五”“微凹的小块白石”“英文金色大字”等数字说明和细节描写,给人留下了非常具体的印象。
C.拿罗丹的雕塑作品做对照,指出布雷德肖雕塑的马克思青铜头像不是十全十美的,其原因并不完全是艺术方面的。
D.这篇文章以游踪为线索,详细记述了作者在英国伦敦北郊海格特公墓瞻仰马克思墓过程中的所见所思所感所悟。
解析:A “也衬托了马克思的理论贡献”表述错误。根据文本可知,文章较为详细地介绍了艾略特的小说创作情况,主要是为了突出艾略特的文学成就,而非“衬托了马克思的理论贡献”。
9.“大风骤起,阴云密布”“天,始终是欲雨不雨的样子”两处天气描写有何作用 请简要分析。
解析:题干的问法表明要结合各自语境,分别分析两处景物描写的作用。第一处在文章开头,直接作用是写出了天气的特点;写天气是为了渲染氛围,这是第二个作用;结合语境可知,作者是去拜谒马克思墓,天气的阴沉也烘托了人物当时的心情。第二处在文章后半部分,因为前文也提到了天气的特点,所以此处做到了前后照应,此时的作者面对伟人之墓,景物描写同样烘托了人物的心情;同时,结合下文对马克思头像的描述和“我”的感悟可知,此处也暗示了马克思头像沉思的特点。
答案:(1)第一处交代天气变化,渲染肃穆的氛围,烘托作者要去拜谒马克思墓时的沉重心情。(2)第二处照应了上文的天气变化,烘托了作者瞻仰马克思墓后的沉重心情,暗示了马克思头像“欲语不语”的
沉思。
10.“这位思想家便以他的坚毅、慈祥、风趣,同时又带一点期待的神情,从高处凝望着这个世界,凝望着人类的正在变化的一切”,马克思有何期待 下文又两次写到马克思的这种期待神情,这有何用意 请结合全文简要分析。
解析:第一问要结合马克思的生平来思考,然后结合前文提及的墓志铭等可知马克思的期待。第二问要结合马克思的身份,题干中提到了“这位思想家”,所以,马克思的这种期待神情正符合其思想家的身份;根据下文内容,作者一再说马克思“凝望这个世界”,是因为他有所期待,所以,这里也巧妙地交代了他的期待;另外,作者瞻仰马克思墓的过程中始终带着敬仰,所以,还要从情感的角度分析写作用意。
答案:(1)马克思的期待:期待人们的思想由唯心主义向唯物主义的变化;期待全世界无产者联合起来。
(2)交代马克思“期待”的原因;突出马克思作为思想家的形象特点;表达对马克思无限崇敬的感情。11 谏逐客书 *与妻书
1.语言建构与运用
掌握文中文言实词、虚词、特殊句式、词类活用等文言现象。
2.思维发展与提升
(1)学习《谏逐客书》开门见山,并能在议论中运用史实论证、类比论证和正反对比论证的方法。
(2)学习《与妻书》将儿女之情与革命豪情相结合以及记叙、议论、抒情相结合的写法。
3.审美鉴赏与创造
(1)学会顺情入机,动言中务,入情入理地从事实来进行劝说的方法。
(2)学习革命先辈牺牲一己,“为天下人谋永福”的光辉思想和高尚情操。
4.文化传承与理解
(1)掌握关于“书”的文化常识,学会其注重交流、抒写自由的文体特质。
(2)体悟李斯、林觉民思想的光辉,激发树立远大理想,实现个人价值、勇于担当时代使命的情怀。
一、作者名片
李斯
生平 李斯( —前208),楚国上蔡(今属河南)人。李斯早年为郡小吏,师从荀子学习帝王之术。战国末入秦为官,初为丞相吕不韦舍人,劝说秦王嬴政灭诸侯、成帝业,任为长史。秦王纳其计谋,遣谋士持金玉游说关东六国,离间各国君臣,以为客卿,在秦灭六国事业中发挥重大作用。
作品 著有《谏逐客书》和《仓颉篇》(仅存残简,近人王国维有辑本)。
称号 秦朝著名政治家、文学家和书法家。
评价 1.鼠在所居,人固择地。斯效智力,功立名遂。置酒咸阳,人臣极位。一夫诳惑,变易神器。国丧身诛,本同末异。——(唐)司马贞 2.秦始皇出世,李斯相之,天崩地坼,掀翻一个世界。——(明)李贽 3.孟夫子一派主张后法先王,厚古薄今,反对秦始皇。李斯是拥护秦始皇的,属于荀子一派,主张先法后王。——毛泽东 4.秦之文章,李斯一人而已。——鲁迅
林觉民
生平 林觉民(1887—1911),中国民主革命烈士。字意洞,号抖飞,福建闽县(今福州)人。少年时,即接受民主革命思想,推崇自由平等学说。留学日本期间,加入中国同盟会。1911年春回国,留下情真意切的绝笔《与妻书》,和林尹民、林文、黄兴、方声洞等革命党人带头冲入两广督署,撤出途中受伤力尽被俘。在督署衙门受审时慷慨宣传革命道理,最后从容就义。
作品 著有《与妻书》《禀父书》。
称号 “黄花岗七十二烈士”之一。
评 价 事虽不成,而黄花岗七十二烈士轰轰烈烈之慨,已震动全球。——孙中山
二、背景透视
1.谏逐客书
公元前246年,地处秦国东邻的韩国,因忧患秦国吞并六国,故派水工郑国(人名)入秦,借为秦国筑渠兴修水利以消耗秦国的人力、物力和财力,而阻止秦国东征。郑国阴谋败露,秦国宗室大臣纷纷要求秦王驱逐客卿。
秦始皇在公元前237年下令逐客,李斯也在被逐之列。就在被逐出境的途中,李斯写下了有名的《谏逐客书》。
2.与妻书
《与妻书》是林觉民在广州起义的前三天即1911年4月24日(农历三月二十六日)晚写给妻子陈意映的,又称《绝笔书》。当时,他从广州来到香港,迎接从日本归来参加起义的同志,住在临江边的一幢小楼上。夜阑人静时,想到即将到来的残酷而轰轰烈烈、生死难卜的起义以及自己的龙钟老父、弱妻稚子,他思绪翻涌,不能自已,彻夜疾书,分别写下了给父亲和妻子的诀别书,天亮后交给一位朋友,说:“我死,幸为转达。”
书信知识
我国的书信文化经过历代的传承和发展,大体形成了为社会广泛认同的书信格式,一封通常意义上的书信,至少要包含以下几个部分:称谓语、提称语、思慕语、正文、祝愿语、署名。
由于收信人年龄、身份的不同,写信时所使用的称谓语、提称语、思慕语、祝愿语等也都有相应的区别,弄错了就会贻笑大方,就是失礼。
书信要注意的事项:地位、抬头、分行、称谓、结尾。
所谓地位,即收信人姓名称谓写于起首顶头第一行。发信人的署名在全张信笺的二分之一以下。
抬头是指旧式书信,对年长的收信人空一格或另起一行,以示尊敬。
分行是为避免杂乱无章而采用的分段陈述。每段开始前空两个字,述及不同内容时分几段书写。
称谓,不同身份有不同用语。如对于父母用“膝下”“膝前”;对于长辈用“尊前”“尊右”“前鉴”“钧鉴”“侍右”;对于平辈用“台启”“大鉴”“惠鉴”“台右”;对于妇女用“懿鉴”“慈鉴”;对于老师要用“函丈”“坛席”等。现在,一般已不用了,多以“同志”“先生”等作为尊称,如加上“惠鉴”“台鉴”“赐鉴”等也未尝不可。
信写好以后,加上结尾语,俗称“关门”。有如“敬颂钧安”“即问近好”“敬祝健康”“此致敬礼”以及较古朴形式的“春安”“冬安”“日祺”“刻祉”……在社交上用“专颂台安”。另有匆促草率语“匆匆不一”“草草不尽”“不尽欲言”“恕不多写”等。
谏逐客书
一、通假字
1.遂散六国之从( )
2.而陛下说之( )
3.河海不择细流( )
4.藉寇兵而赍盗粮( )
答案:1.“从”同“纵”,合纵 2.“说”同“悦”,高兴 3.“择”同“释”,舍弃 4.“藉”同“借”
二、古今异义
必秦国之所生然后可
古义:
今义:连词,表示一件事情之后接着又发生另一件事情。
答案:这之后。
三、一词多义
1.过
2.实
3.而
4.以
5.于
答案:1.①名词,错误 ②副词,过分,过于 ③动词,犯有过错 2.①动词,充实 ②名词,实际 ③动词,结实,结子 3.①连词,表转折关系 ②连词,表顺承关系 ③连词,表并列关系 4.①介词,因 ②连词,来 5.①介词,从
②介词,在 ③介词,引出动词所涉及的对象
四、词类活用
1.名词做状语
①西取由余于戎( )
②东得百里奚于宛( )
③西并巴、蜀( )
④北收上郡( )
⑤南取汉中( )
⑥蚕食诸侯( )
2.形容词做名词
①东据成皋之险( )
②故能就其深( )
3.形容词做动词
然则是所重者在乎色、乐、珠玉( )
4.使动用法
(1)动词的使动用法
①娱心意( )
②说耳目者( )
③而歌呼呜呜快耳者( )
④退弹筝而取《昭》《虞》( )
⑤非秦者去( )
⑥却宾客以业诸侯( )
(2)形容词的使动用法
故能明其德( )
答案:1.①在西边 ②在东边 ③在西边 ④在北边 ⑤在南边 ⑥像蚕一样 2.①险要的地势 ②深度 3.看重 4.(1)①使……愉快
②使……高兴 ③使……畅快 ④使……退,摈弃 ⑤使……离开 ⑥使……成就霸业 (2)使……表现出来
五、文言句式
1.判断句
①而歌呼呜呜快耳者,真秦之声也( )
②《郑》《卫》《桑间》,《昭》《虞》《武》《象》者,异国之乐也( )
2.被动句
①百姓乐用( )
②江南金锡不为用( )
3.省略句
民以殷盛,国以富强( )
4.状语后置句
迎蹇叔于宋( )
答案:1.①“……者,……也”表判断 ②“……者,……也”表判断 2.①动词本身表被动 ②“为”表被动 3.“以”后都省略了“之” 4.应为“于宋迎蹇叔”
与妻书
一、通假字
1.称心快意,几家能彀( )
2.辛未三月念六夜四鼓( )
答案:1.“彀”同“够” 2.“念”同“廿”
二、古今异义
巾短情长,所未尽者,尚有万千,汝可以模拟得之
古义:
今义:模仿。
答案:想象,揣摩。
三、一词多义
1.竟
2.及
3.卒
4.书
5.其
答案:1.①副词,完成 ②形容词,全,整 2.①动词,推广到 ②介词,等到 ③动词,比得上 3.①副词,终于 ②名词,兵 ③动词,死 4.①名词,信 ②动词,写 ③名词,名册
5.①代词,他们 ②副词,表希望 ③副词,表祈使语气,应当,一定 ④代词,代腹中孩子 ⑤代词,自己 ⑥副词,表测度语气,大概,或许
⑦代词,那些
四、词类活用
1.名词做状语
①瓜分之日可以死( )
②天下人之不当死而死与不愿离而离者,不可数计( )
③意洞手书( )
2.动词做状语
吾之逃家复归也,汝泣告我( )
3.使动用法
(1)动词的使动用法
瓜分之日可以死( )
(2)形容词的使动用法
①称心快意( )
②卒不忍独善其身( )
4.形容词的意动用法
当亦乐牺牲吾身与汝身之福利( )
5.动词做名词
望今后有远行,必以告妾( )
6.形容词做动词
①老吾老,以及人之老( )
②幼吾幼,以及人之幼( )
③巾短情长,所未尽者,尚有万千( )
④当尽吾意为幸( )
7.形容词做名词
①老吾老,以及人之老( )
②幼吾幼,以及人之幼( )
③当尽吾意为幸( )
答案:1.①像切瓜一样 ②用数字 ③用手,亲手 2.小声哭着 3.(1)使……死 (2)①使……愉快 ②使……完善,保全 4.以……为乐 5.远行的事情 6.①尊敬 ②爱护 ③写尽 ④领会尽,领会透 7.①都是“老人”的意思 ②都是“小孩”的意思 ③幸事
五、文言句式
1.主谓倒装
满街狼犬( )
2.省略句
所以敢先汝而死,不顾汝也( )
3.判断句
①厅旁一室,为吾与汝双栖之所( )
②此吾所以敢率性就死不顾汝也( )
4.定语后置句
①天下人之不当死而死与不愿离而离者( )
②钟情如我辈者( )
答案:1.应为“狼犬满街” 2.省略了主语“余”
3.①以“为”为标志 ②以“此……也”为标志 4.①“者”为标志 ②“者”为标志
谏逐客书
与妻书
1.《谏逐客书》文章立意高深,始终围绕“大一统”的目标,从秦王统一天下的高度立论,正反论证,利害并举,说明用客卿强国的重要性。
2.《与妻书》这封书信表达了林觉民对革命的无限忠诚和对妻子的拳拳深情,他把家庭幸福、夫妻恩爱和国家前途、人民命运联系在一起,把对妻子亲人的爱和对国家人民的爱连为一体,阐述一个深刻的道理:没有国家和人民的幸福,就不会有个人的真正幸福。
谏逐客书
李斯紧紧抓住秦王企图灭六国统一天下这个战略问题,动之以情,晓之以理。这是《谏逐客书》在写作方法上的第一特色。
列举事实陈述道理时的极尽铺张排比之能事是这篇政论文的第二特色。可以说通篇文章就是一味地铺张,而这种铺张是由一个接一个的排比句组成的。《谏逐客书》在论点鲜明、论据真实基础上的铺陈,使得文章淋漓酣畅,气势逼人,无懈可击,使人不可辩驳。
善用对比手法是《谏逐客书》在表现手法上的第三特色。有纵的方面的对比,昔四位国君唯才是用与今秦王的重物轻人的今昔之比;从横的方面,有秦王重异地之物与轻异国之士的是非之比。对比强烈,态度鲜明,更增强了文章的说服力。
与妻书
本文写作特色是抒情为主,以情见长,兼及记叙、议论。全文很多地方直接抒情,表现了烈士在面临为革命献身时,从内心汹涌而出的强烈情感浪涛。为了抒情,作者自然地记叙了一些往事,而最感人的除了“吾至爱汝”的情外,还在于“即此爱汝一念,使吾勇于就死也”的道理。烈士为全国同胞争取自由幸福而不惜牺牲个人一切的精神是崇高的,正因为烈士挚爱妻子,他忍心舍掉妻子英勇赴义的“理”就有巨大的说服力和感人力量。
本文语言非常好,浅近畅晓。信中之话是烈士说给爱妻的肺腑之言,真切感人,扣人心弦。作者语言修养很高,说理时选择了带有感彩的词语和表达丰富感情的句式,使议论也涂上自己所憎所爱的感彩。文字亦文亦白,通俗典雅,信中虽多处用了典故,但都融入通俗的语言之中,增强了语言的表现力,而又不觉艰深费解。
谏逐客书
层解:开门见山,开篇提出中心论点——“臣闻吏议逐客,窃以为过矣”。并以秦国历史上四位君主的功业为事实依据,说明没有客卿的功劳,就没有秦国的富庶和强大。
层解:以秦王重物轻人的事实为论据来论证驱逐客卿的错误,证明这不是统一天下的方略。
层解:运用比喻,从理论上阐明纳客与逐客的利与害;纳客能无敌于天下;逐客则是削弱了自己,资助了敌人。
层解:总结全文,指出逐客必将造成秦国的危亡。
与妻书
层解:写诀别的原因。
层解:对妻子讲明舍生赴义的道理。
层解:倾诉对妻挚爱和为国献身之心。
任务驱动一:概括文本内容
学 习 任 务 1.试分析《谏逐客书》一文的论证思路。 答案:从全文看,作者不纠结于“客”本身的纷争,撇开个人的利益,从大处、远处着眼,将秦国的安危、利害系于笔端,把对客卿的态度同秦国的利益紧紧连在一起,抓住秦王急于成就帝业的心理,以铿锵的语言、无可辩驳的事实、无懈可击的严密推理,层层剖析论证,得出“逐客为过”的观点。 2.在《与妻书》一文中作者回忆了哪几个生活场景 本文又是如何做到感人至深的 答案:一忆生死之争论;二忆新婚两人双栖之所;三忆六七年前远行未告及十余日前欲告又止的情景。 第一件事是关于夫妻谁先死的谈话,说明自己本不愿先死而“留苦”给妻子。第二件事是新婚的甜蜜生活情景,说明自己真真不能忘记爱妻。第三件事是两次离家未能将实情告诉妻子的原因和心情,说明自己“挚爱”妻子,怕妻子担受不起深重的悲痛。这三件事的共同之处都反映了作者生前对妻子的眷恋之深,为妻子着想无微不至,用事实说明自己绝不是一个无情的人。同时,也写出了作者舍不得离开妻子的悲痛心情。在这样的情况下,作者仍然义无反顾地参加革命战斗,可见其爱国情感之深达到了何种地步! 知 识 点 拨 1.《谏逐客书》针对具体政事阐发观点,文章精心构思,巧妙措辞,注意其选取恰切的立足点和切入点。 2.注意把握《与妻书》中的感情线索,体会其中的儿女之情与国家大义,体会作者写作时的复杂心理和崇高的思想境界。
任务驱动二:赏析表达技巧
学 习 任 务 3.请结合文本赏析《谏逐客书》是如何做到气势奔放、文采斐然的。 答案:①善用比喻,从而增强了议论的形象性和说服力。最突出的例子是用秦王取物的态度为喻,来说明秦王对取人应该抱有的态度和不可取的态度。如文中写道:“夫击瓮叩缶……适观而已矣。”这形象地说明了秦王想得意于天下,在任人方面也应该屏退秦国的那些平庸之辈,而取用异国的贤能之人。此外,用“是以太山不让土壤……故能就其深”为喻来说明“王者不却众庶,故能明其德”的道理;用“藉寇兵而赍盗粮”为喻来说明逐客是“资敌国”“益仇”的愚蠢行为,形象而具有说服力。②与多用铺陈、夸饰手法和排比、对偶句以及多选用华美辞藻有密切关系。如文中写秦国历史上“四君”因客功而成事的情况,手法铺张,多用排比、对偶句显得文势充畅,并有音节之美。其中写惠王用张仪之计而在军事外交上取得了成功,就用了“拔、并、收、取、包、制、据、割、散、使、施”等动词,可见辞藻的丰富。文中写秦王为满足生活享受而取用天下珍物的一段,不仅手法铺张,而且句式多用排偶,文气充畅,不乏色、乐、珠玉等方面的华美辞藻,极富文采。 知 识 点 拨 1.夸饰,指过分地夸张修饰。夸是夸张,饰是修饰。 2.铺陈,是辞赋的基本创作方法。散布式、段落式、递进式、并列式为辞赋的四种铺陈方法。所谓散布式的铺陈方法是指把同一内容的诗句或诗节,散布在整篇作品中。段落式的铺陈方法是指作品中用一个诗段或自然段落描绘某一个主题。 铺陈是运用浓墨重彩对描写对象进行渲染、呈现、讴歌等,产生文句上的形式美,表达上的激情美。
两篇文章均为“书”,在表达方式的运用上也有同有异。请结合文本作简要分析。
答案:两篇“书”都运用了议论的表达方式。《谏逐客书》善用比喻论证来说明道理。如用秦王取物的态度为喻,来说明秦王对取人应该抱的态度和不可取的态度。
《与妻书》在议论的基础上抒情。说理时选择了带有感彩的词语和表达丰富感情的句式,使议论也涂上自己所憎所爱的感彩。例如,作者在谈到清朝血腥凶残的统治时,并不直说,而用“遍地腥云,满街狼犬”来比喻。
文言文之词类活用
词类活用指一个词在特定的语境中临时改变词性而作另一类词使用,如名词作动词、动词作名词等。而随着词性的改变,这个词又同时具有了新的含义。
词类活用现象在文言文阅读中非常普遍,翻译题常对其进行重点考查。只有明了词类活用的特征,抓住词类活用的规律,才能准确理解文意、翻译语句。
活用类型 判断规律 课内举例
名词活用 名词 活用 作状 语 在现代汉语中,普通名词是不能直接修饰谓语动词作状语的,而古代汉语中的普通名词直接作状语却是相当普遍的现象。凡谓语前面的名词如果不是主语,则必然活用作了状语。 (1)项伯亦拔剑起舞,常以身翼蔽沛公(《鸿门宴》) 释义:像翅膀一样 (2)上食埃土,下饮黄泉(《劝学》) 释义:向上 向下
名词 活用 作动 词 在现代汉语中,名词是不会直接带宾语的,但在文言文中却经常出现名词直接带宾语的现象,这就是名词活用作了动词。在翻译时应把活用的名词翻译为相应的动词。 (1)沛公军(于)霸上(《鸿门宴》) 释义:驻扎、驻军 (2)名之者谁 太守自谓也(《醉翁亭记》) 释义:命名
名词 的使 动 (意动) 用法 名词用作使动词,是指这个名词带了宾语,并且使宾语成为这个名词所代表的人或事物。 名词用作意动词,是把它后面的宾语所代表的人或事物看作这个名词所代表的人或事物。 (1)既东封郑(《烛之武退秦师》) 释义:使……成为边疆 (2)侣鱼虾而友麋鹿(《赤壁赋》) 释义:以……为侣 以……为友
动 词 活 用 动词 活用 作 名词 动词的主要作用是充当谓语,但有时也出现在主语或宾语的位置上,表示与这个动词所表示的动作行为有关的人或事物,这时它就活用为名词了。 (1)且君尝为晋军赐矣(《烛之武退秦师》) 释义:恩惠 (2)此亡秦之续耳(《鸿门宴》) 释义:后续者
动词 的使 动用 法 动词的使动用法,即谓语动词对它的宾语含有使它怎么样的意思。 (1)舞幽壑之潜蛟,泣孤舟之嫠妇(《赤壁赋》) 释义:使……起舞 使……哭泣 (2)项伯杀人,臣活之(《鸿门宴》) 释义:使……活
动词 的为 动用 法 动词的为动用法,就是动词带宾语,含有“为了宾语怎么样”的意味,一般可译为“为……”。 (1)等死,死国可乎(《陈涉世家》) 释义:为……而死 (2)君子死知己(《咏荆轲》) 释义:为……而死
形 容 词 活 用 形容 词活 用作 名词 在特定情况下,文言文中的形容词因表达的需要,临时改变词性用作名词,在句子中充当主语或者宾语,这种现象,我们称之为形容词活用作名词。 (1)行李之往来,共其乏困(《烛之武退秦师》) 释义:缺少的东西 (2)使老有所终,壮有所用,幼有所长(《大道之行也》) 释义:老年人 中年人 幼童
形容 词活 用作 动词 形容词活用作动词,是指形容词带宾语后,具有了动词的性质,它和宾语的关系是动宾关系。常见的句子结构形式为“主—动—宾”。 (1)秋毫不敢有所近(《鸿门宴》) 释义:接触,沾染 (2)素善留侯张良(《鸿门宴》) 释义:与……交好
形容 词的 使动 用法 形容词带上宾语后,使宾语所表示的人或事物具有这个形容词所表示的性质或状态,这就是形容词的使动用法。 (1)假舆马者,非利足也(《劝学》) 释义:使……快 (2)春风又绿江南岸(《泊船瓜洲》) 释义:使……变绿
形容 词的 意动 用法 形容词的意动用法,就是把形容词放在宾语前面,表示主观上认为(觉得)宾语所表示的事物具有这个形容词所表示的性质或状态。 (1)渔人甚异之(《桃花源记》) 释义:认为……奇怪 (2)而耻学于师(《师说》) 释义:以……为耻
(2019·全国Ⅱ卷)阅读下面的文言文,完成后面的题目。
商君者,卫之诸庶孽公子也,名鞅,姓公孙氏,其祖本姬姓也。鞅少好刑名之学,事魏相公叔座。公叔座知其贤,未及进。……卫鞅曰:“疑行无名,疑事无功。圣人苟可以强国,不法其故;苟可以利民,不循其礼。”孝公曰:“善。”“治世不一道,便国不法古。故汤武不循古而王,夏殷不易礼而亡。反古者不可非,而循礼者不足多。”孝公曰:“善。”以卫鞅为左庶长,卒定变法之令。令行于民期年,秦民之国都言初令之不便者以千数。于是太子犯法。卫鞅曰:“法之不行,自上犯之。”将法太子。……卫鞅伏甲士而袭虏魏公子卬,因攻其军,尽破之以归秦。魏惠王兵数破于齐秦,国内空,日以削,恐,乃使使割河西之地献于秦以和。而魏遂去安邑,徙都大梁。惠王曰:“寡人恨不用公叔座之言也。”卫鞅既破魏还,秦封之於、商十五邑,号为商君。
(节选自《史记·商君列传》)
把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
圣人苟可以强国,不法其故;苟可以利民,不循其礼。
译文:
答案:圣人如果可以使国家强盛,不必效法陈规;如果可以使百姓获利,不必遵守旧制。(关键点:苟,如果;法,名词活用为动词;强,形容词的使动用法;利,名词的使动用法;循,遵守)
参考译文:商君,是卫君姬妾生的儿子,名鞅,姓公孙,他的祖先本来姓姬。公孙鞅年轻时喜欢刑名之学,侍奉魏国相国公叔座。公叔座了解他的才能,还没来得及向魏王推荐。……卫鞅说:“行动犹豫不决就不会成功,办事犹豫不决就没有效果。圣人如果可以使国家强盛,不必效法陈规;如果可以使百姓获利,不必遵守旧制。”孝公说:“好。”(卫鞅说:)“治理国家的方法不止一种,有利于国家的事情就不必效仿古法。所以商汤、周武王不沿袭旧的法度而统一天下,夏桀、商纣不更改旧的礼制而导致亡国。反对旧的法度不能非难,而沿袭旧礼的人不值得称赞。”孝公说:“好。”任命卫鞅为左庶长,终于下达了变法的命令。法令在民间实行一年,秦人到国都诉说新法不便利的数以千计。正在这时,太子触犯了新法。卫鞅说:“新法行不通,是由于上面的人先触犯法令。”将依法惩罚太子。……卫鞅埋伏武士突然袭击俘虏魏公子卬,趁势攻打他的军队,将魏国军队彻底打败后回到秦国。魏惠王的军队多次被齐国、秦国打败,国内空虚,势力一天天衰弱,恐慌起来,于是派遣使者割让河西土地献给秦国,以求得和解。而魏国撤离安邑,迁都大梁。魏惠王说:“我后悔没有采纳公叔座的意见啊。”卫鞅打败魏国军队回来后,秦孝公把於、商等十五邑封给他,封号是商君。
什么成就了秦国的强大
秦王嬴政逐客令与李斯休戚相关,但是我们在《谏逐客书》中却看不到他为自己辩解的痕迹。相反,李斯反对逐客的理由都很有“大局观”。此时的秦王嬴政没有刚愎自用、乾纲独断,而是闻过则喜、从谏如流。他采纳了李斯的谏议,收回了驱逐客卿的成命。他不仅没有诛杀水工郑国,反而让郑国继续主持修建关中水利,使千里沃野遂成良田。秦王嬴政任用了大批客卿,发挥他们的才能,成就了万世之功。这种开放和包容的用人政策,成就了秦国的强大,也为中国历史的发展提供了另一种走向。
[运用角度] 大局观、开放和包容、从谏如流、重视人才。
1.君子在下位则多谤,在上位则多誉;小人在下位则多誉,在上位则多谤。——(唐)柳宗元
2.古之立大事者,不惟有超世之才,亦必有坚忍不拔之志。——(宋)苏轼
3.头可断,肢可折,革命精神不可灭。志士头颅为党落,好汉身躯为群裂。——周文雍
4.神圣的工作在每个人的日常事务里,理想的前途在于一点一滴做起。——谢觉哉
5.上人生的旅途罢。前途很远,也很暗。然而不要怕。不怕的人的面前才有路。——鲁迅
6.人活着,总得有个坚定的信仰,不光是为了自己的衣食住行,还要对社会有所贡献。——张志新
7.作为一个人,要是不经历过人世上的悲欢离合,不跟生活打过交手仗,就不可能懂得人生的意义。——杨朔
“七一勋章”获得者王占山:战功赫赫百战老兵倾心传播红色革命基因
王占山,河北丰南人,1948年8月加入中国共产党。他是战功赫赫的百战老兵,先后参加辽沈、平津、衡宝、两广、抗美援朝、中越边境自卫还击作战,出生入死、英勇杀敌,4次受到毛主席亲切接见。在抗美援朝金城战役中,带领战友坚守阵地4天4夜,打退敌人38次进攻,歼敌400余人。荣获志愿军“二级战斗英雄”荣誉称号,被朝鲜授予“一级国旗勋章”。王占山离休后,仍然情系国防事业,倾心传播红色革命基因。
[作文立意]1.对党忠诚,牢记使命;2.立足本职,默默奉献;3.坚定信念,践行宗旨;4.拳拳报国心,悠悠爱国情;5.心中有信仰,脚下有力量;6.以热血践初心,以生命赴使命。
“‘七一勋章’获得者都来自人民、植根人民,是立足本职、默默奉献的平凡英雄。”2021年6月29日,习近平总书记向“七一勋章”获得者颁授勋章并发表重要讲话。总书记高度评价功勋党员为党和人民做出的杰出贡献,深情礼赞他们的品格风范,向全党全社会发出崇尚先进、见贤思齐的号召。请你围绕“向功勋党员学习”,谈谈你的感想,200字左右。
参考示例:
向功勋党员学习,就要学习他们拼搏奉献的奋进姿态。越是伟大的事业,越是充满挑战,越需要知重负重。功勋党员把许党报国、履职尽责作为人生目标,不畏艰险、敢于牺牲、苦干实干、不屈不挠,充分展示了共产党人无私无畏的奉献精神和坚忍不拔的斗争精神。新征程上,我们既面临难得的历史机遇,又面临前所未有的风险挑战。唯有保持“越是艰险越向前”的英雄气概,保持“敢教日月换新天”的昂扬斗志,攻坚克难、开拓进取,方能创造新的历史辉煌。
谏逐客书
一、基础知识巩固
1.下列语句中加点的词,解释不正确的一项是( )
A.来丕豹、公孙支于晋 来:归顺
B.强公室,杜私门 杜:堵塞、封闭
C.服太阿之剑 服:佩带
D.是以太山不让土壤 让:拒绝
解析:A 来:招致、招揽。
2.下列句子中,不含通假字的一项是( )
A.此所谓“藉寇兵而赍盗粮”者也
B.向使四君却客而不内
C.河海不择细流
D.犀象之器不为玩好
解析:D A项,“藉”同“借”。B项,“内”同“纳”,接纳。C项,“择”同“释”,舍弃。
3.下列各组句子中,加点词语的意义和用法不相同的一项是( )
A.士不产于秦,而愿忠者众
吾尝跂而望矣
B.今乃弃黔首以资敌国
损民以益仇
C.然则是所重者在乎色、乐、珠玉
而所轻者在乎人民也
D.今乃弃黔首以资敌国
乃不知有汉,无论魏晋
解析:A A项,连词,表转折;连词,表修饰。B项,均为连词,来。C项,均与后面的动词构成所字结构。D项,均为副词,却,竟然。
4.下列加点词的活用类型,与例句相同的一项是( )
例句:蚕食诸侯,使秦成帝业
A.然则是所重者在乎色、乐、珠玉
B.内自虚而外树怨于诸侯
C.故能就其深
D.退弹筝而取《昭》《虞》
解析:B 例句与B项均为名词作状语,“像蚕……一样”“对内”“对外”。A项,形容词作动词,看重。C项,形容词作名词,深度。D项,使动用法,使……退。
5.下列加点的词语,与现代汉语意思不相同的一项是( )
A.东据成皋之险,割膏腴之壤
B.是使国无富利之实而秦无强大之名也
C.蚕食诸侯
D.必秦国之所生然后可
解析:D 古义:这之后。今义:连词,表示一件事情之后接着又发生另一件事情。
6.下列各句中,句式与其他三项不同的一项是( )
A.迎蹇叔于宋
B.内自虚而外树怨于诸侯
C.百姓乐用
D.来丕豹、公孙支于晋
解析:C C项,被动句。其他三项为状语后置句。
7.下列对文中相关文化知识的解说,不正确的一项是( )
A.客,指外来的人,与“主”相对。也指外出或寄居旅居他乡的人。《谏逐客书》中指在秦国做官的其他诸侯国的人。
B.《谏逐客书》中“六国”指与秦国并称的包括郑国、卫国等六个诸侯国,而苏洵《六国论》中的“六国”指齐国、燕国、赵国、韩国、魏国、楚国等六个诸侯国。
C.丹青,丹、青本是两种可作颜料的矿物,因为我国古代绘画常用朱红色和青色两种颜色,丹青成为绘画艺术的代称,后也可指代史册、史籍。
D.黔首,战国时期和秦代对百姓的称谓。当时平民用黑巾裹头,称为“黔首”,后来成了平民的代称。
解析:B “《谏逐客书》中‘六国’指与秦国并称的包括郑国、卫国等六个诸侯国”错误。《谏逐客书》中“六国”指的是“合纵”抗秦的六个诸侯国——“韩、魏、燕、赵、齐、楚”,不包括郑国、卫国。
8.请以平实的语言表述下面材料的含意,不超过30个字。
当邦迪亚上校面对行刑枪队时,他便会想起他父亲带他去找冰块的那个遥远的下午。(马尔克斯《百年孤独》)
曾叱咤风云的李斯在被腰斩前,对其子慨叹:“吾欲与若复牵黄犬,俱出上蔡东门逐狡兔,岂可得乎 ”
解析:首先两个人的处境相同——濒临死亡;其次两个人的想法相似,前者想起“找冰块”,后者想起“牵黄犬”“逐狡兔”,二者想起的都是一种朴素或最真实的生活。由此进行概括即可。
答案:人在最绝望的时候,往往本能地希望回归最朴素(最本真)的
生活。
二、阅读鉴赏提升
阅读下面的文言文,完成9-13题。
谢曾子开①书
秦 观
史院学士阁下,某不肖,窃伏下风之日久矣,顾受性鄙陋,又学习迂阔,凡所辛苦而仅有之者,率不与世合。以故分甘委弃,不敢辄款于缙绅之门。比者,不意阁下于游从之间得其鄙文而数称之。士大夫闻者莫不窃疑私怪,以为故尝服役于左右,而某未尝望阁下之屦舄也。
窃观今之士子,峨冠大带求试于有司殆五六千人,学宫儒馆以教育自任者无虑百数。其因缘亲故以为介绍,谈说道真以为贽献。善辞令以干谒者俯理色以叩阍人冒污忍耻侥幸人之知己者迹相仍袂相属也然而得善遇者十无五六与之进而教诲者十无二三至于许之国士之风,借之以齿牙余论者,盖百无一二焉。其售愈急,其价愈轻,亦势之
然也。
某与阁下非有父兄之契、姻党乡县之旧,介绍不先,贽纳不前,谒者未尝知名,阍者莫识其面;而阁下徒见其骫骳②之文以为可教,因曲推而过与之。传曰:“鸣声相应,仇偶相从,人由意合,物以类同。”呜呼,阁下之知某,某之受知于阁下,可谓无愧乎今之人矣。
前日尝一进谒于执事,属迫东下,不获继见,以尽所欲言。旋触闻罢,遂无入都之期,燕居闲处,独念无以谢盛意之万一。辄因西行之便,略陈固陋,并近所为诗、赋、文、记合七篇,献诸下执事。伏惟既推借之于其始,宜成就之于其终,数灌溉以茂其本根,消垢翳以发其光明,不间疏贱而教之以书,使晚节末路获列于士君子之林。则某与阁下非特无愧于今之人,又将无愧于古之人矣。古语有云:“烹牛而不盐,败所为也。”此言虽小,可以喻大。惟阁下裁之。
[注]①曾子开:名肇,曾巩的弟弟,当时任国史院编修,故文中称史院学士。②骫骳(wěi bèi):风格卑下。
9.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是( )
A.善辞令以干谒者/ 俯理色以叩阍/ 人冒污忍/ 耻侥幸人之知己者/ 迹相仍/ 袂相属也/ 然而得善遇者十无五六/ 与之进而教诲者十无二三/
B.善辞令以干谒者/ 俯理色以叩阍人/ 冒污忍耻/ 侥幸人之知己者/ 迹相仍袂/ 相属也/ 然而得善遇者十无五六/ 与之进而教诲者十无二三/
C.善辞令以干谒者/ 俯理色以叩阍人/ 冒污忍耻/ 侥幸人之知己者/ 迹相仍/ 袂相属也/ 然而得善遇者十无五六/ 与之进而教诲者十无二三/
D.善辞令以干谒者/ 俯理色以叩阍人/ 冒污忍耻/ 侥幸人之知己者/ 迹相仍/ 袂相属也/ 然而得善遇者/ 十无五六与之/ 进而教诲者十无二三/
解析:C “善辞令以干谒者”与“俯理色以叩阍人”句式相同,排除A项;“迹相仍”“袂相属”句式也相同,排除B项;“得善遇者十无五六”与“教诲者十无二三”句式也相同,排除D项。
10.下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是( )
A.阁下,为对“您”的敬称,与“足下”意思相近。古代常见于口语,也多用于书籍信函中。
B.缙绅,指古代缙笏(将笏插于腰带),垂绅(垂着衣带)的人,多用于对官员或有钱人的称呼。
C.峨冠,常与“博带”连用,指高帽子和阔衣带。这是古代士大夫的装束。后来常用“峨冠博带”比喻穿着礼服。
D.伏惟,俯伏思量,古代下级对上级表示恭敬的用语。多用于奏疏或信函。也作“伏维”。
解析:B “多用于对官员或有钱人的称呼”错误。“缙绅”用于对古代官员或做过官的人的称呼。
11.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是( )
A.曾肇在交游的朋友中得到秦观的文章,并且多次称赞,以至于引起了士大夫的怀疑,有人误认为秦观曾经和曾肇之间有过交往。
B.秦观批评当时大量读书人汲汲于富贵,千方百计以求仕进,结果适得其反的行为,意在突出自己的不同流俗、自守清高。
C.在写这封信之前,秦观曾经拜见过曾肇,但因过于仓促,未能畅所欲言,不久就离开京城,短期内没有机会再次入京。
D.“烹牛而不盐,败所为也”的意思是牛肉煮熟了却不放盐,是变味变质的原因。这话说的虽是个小事情,但可以比喻大道理。
解析:B “意在突出自己的不同流俗、自守清高”错误,本文意在强调在自己不曾登门拜访的情况下,得到曾肇的称赞,自己非常感激。
12.翻译文中画横线的句子。
(1)比者,不意阁下于游从之间得其鄙文而数称之。
译文:
(2)遂无入都之期,燕居闲处,独念无以谢盛意之万一。
译文:
答案:(1)近来,不料您在交游的人中间见到那些拙作并且多次称赞它们。(关键点:比者、意、鄙、称)
(2)于是没有入都的时间,我闲居无事,唯独想到没有东西来答谢您深厚情谊的万分之一。(关键点:遂、燕、独、谢)
13.请简要概括作者写这封书信的用意。
解析:文章分两部分,前半部分写出了谦卑和感激之情;后半部分才委婉地表明自己的真实意图,即虚心请教,以求进步。
答案:①感谢曾子开对自己的知遇之恩;②请求曾子开指点自己的文章,以取得进步。
参考译文:史院学士,我没有才能,私自处于下位已经很长时间了,考虑到我生性粗俗浅薄,加之学习的知识迂腐又不切实际,大凡刻苦学习而仅得的一些知识,大概都不符合世事。因此,我理应被当世抛弃,不敢随便登门拜访达官贵人。近来,不料您在交游的人中间见到那些拙作并且多次称赞它们。听到这件事的士大夫都私下怀疑,暗自称怪,认为我以前曾经在您手下做过事情,但是我却一次也没有见过您呀。
我私下里看当今的读书人,穿着礼服在官员那里求被任用的大概有五六千人,在学校和文化机构,把教育当成自己职责的人大概也有几百。他们通过姻亲、好友等关系作为介绍,把议论道德学问的真义来当作献赠的礼物。用好言好语来求负责接待宾客的人,不顾义理和脸面来拜见守门人,忍受着侮辱羞耻,祈求运气好遇到能知遇自己的人,足迹不断,衣袖相连。然而得到善待的人十个当中不及五六个,能够被推荐进而得到指导的十个当中没有二三个。至于被称赞有“国士之风”,得到不费力的表扬的,大概一百个中没有一两个。他们兜售自己的才能越急切,身价就越低,也是形势导致了这样的结果。
我和您没有父兄意气相投的关系,没有姻亲同县同乡的旧情,没有人提前在中间引荐,也不是进献礼物在先,传递信息的人不知道我的姓名,守门的人也不认识我;而您只是看到我的风格卑下的文章就认为我可以值得教导,于是多方面推荐并给予过分的赞美。书传中说:“鸣声相互呼应,意气相投的伙伴相互随行,人由于精神相同而投合,物品因为属于同一类而在一起。”唉,您赏识我,我被您赏识,可以称得上无愧于当今的人了。
前不久我曾经拜见过您一次,恰好被迫东下,没有来得及再次相见,来说完我想说的话。不久之后遭遇落第之事,于是没有入都的时间,我闲居无事,唯独想到没有东西来答谢您深厚情谊的万分之一。于是,趁着有人西行的便利,简略陈述浅陋的意见,并附上最近所写的诗、赋、文、记一共七篇,献给您。俯伏思量,您既然在开始的时候推许引荐我,应该会自始至终成全我,不断浇灌使我的基础更深厚,除去我的污垢和遮蔽来开启我的光明,不觉得关系疏远和我地位低下,而用书信的形式指教我,使我在穷途末路之际可以加入有德行有学问的人的行列。那么,我和您不仅无愧于当世之人,而且将无愧于古人了。古语说得好:“煮熟了牛肉,却不放盐,是变味变质的原因。”这话虽然说的是小事物,却可以比喻大事。请您衡量裁断。
*与妻书
一、基础知识巩固
1.下列语句中加点的词,解释不正确的一项是( )
A.不能竟书而欲搁笔 竟:完成
B.吾灵尚依依旁汝也 旁:旁边
C.适冬之望日前后 适:恰逢
D.汝其善抚之,使之肖我 肖:像
解析:B 旁:靠近。
2.下列句子中,不含通假字的一项是( )
A.几家能彀
B.辛未三月念六夜四鼓
C.遂散六国之从
D.故惟日日呼酒买醉
解析:D A项,“彀”同“够”。B项,“念”同“廿”。C项,“从”同“纵”。
3.下列句子中加点虚词的意义和用法相同的一项是( )
A.且以汝之有身也 汝不必以无侣悲
B.汝初闻言而怒 不能竟书而欲搁笔
C.汝其勿悲 其时时于梦中得我乎
D.当时余心之悲 吾之逃家复归也
解析:A A项,均为介词,因为。B项,连词,表顺承;连词,表因果。C项,副词,表希望;副词,表测度语气,大概。D项,助词,的;助词,用于主谓之间,取消句子独立性。
4.下列加点词的活用类型,与其他三项不同的一项是( )
A.瓜分之日可以死
B.当亦乐牺牲吾身与汝身之福利
C.称心快意
D.卒不忍独善其身
解析:B B项,意动用法。其他三项均为使动用法。
5.下列加点的词语,与现代汉语意思不相同的一项是( )
A.此吾所以敢率性就死不顾汝也
B.窗外疏梅筛月影,依稀掩映
C.当时余心之悲,盖不能以寸管形容之
D.汝可以模拟得之
解析:D 古义:想象,揣摩。今义:模仿。
6.下列各句中,句式与所给例句相同的一项是( )
例句:天下人之不当死而死与不愿离而离者
A.满街狼犬
B.此吾所以敢率性就死不顾汝也
C.钟情如我辈者
D.又何不幸而生今日之中国
解析:C A项,主谓倒装。B项,判断句。C项,定语后置句。D项,省
略句。
7.下列有关文化常识的解说,错误的一项是( )
A.司马春衫,出自白居易《琵琶行》。司马,古代官名,唐代诗人白居易曾贬官为江州司马。司马的衣衫为泪水所湿,形容极度悲伤。
B.望日,指月亮圆的那一天。通常指农历小月十五,大月十六。还有朔日,指每月初一;晦日,大月每月三十,小月每月二十九。
C.九泉,因为九是数字单数中最大的数字,所以有“极限”之意。九泉便是指深不见底的地下,极言其深。
D.四鼓,指凌晨三时至五时。古代把夜晚分成五个时段,用鼓打更报时,所以叫作五更、五鼓,或称五夜。
解析:D “指凌晨三时至五时”错误。应指凌晨一时至三时。
8.阅读下面的文字,根据提示,用一句话提炼出这段话的中心。(不超过50字)
林觉民是黄花岗七十二烈士之一,他出身于富贵家庭,为了推翻清朝的封建统治,他抛妻别子,离开了幸福的小家庭投身革命。在攻打总督署的时候,他中弹受伤从而被捕,最后英勇就义。林觉民在起义前就做好了牺牲的充分准备,他给父亲和妻子分别写了一封诀别信。给父亲的信中这样写道:“儿死矣,惟累大人吃苦,弟妹缺衣食耳,然大有补于全国同胞。”给妻子的信中这样写道:“吾充吾爱汝之心,助天下人爱其所爱,所以敢先汝而死,不顾汝也。汝体吾此心,于啼泣之余,亦以天下人为念,当亦乐牺牲吾身与汝身之福利,为天下人谋永福也。”林觉民怀着对爱妻深深的眷恋,写下了这封信。
有人认为,拥有幸福就是拥有财富、权利、荣誉,但在这里,
解析:材料分为两个部分:第一部分写林觉民为了推翻清朝的封建统治而离开自己幸福的小家庭;第二部分是摘录林觉民写给父亲和妻子的信件内容,写给父亲的信中重点句是“然大有补于全国同胞”,写给妻子的信中重点句是“为天下人谋永福也”,由此可知,材料展现的是林觉民为天下人谋幸福的精神。围绕此来阐释幸福的内涵即可。
答案:我们看到了一个革命者的高尚情怀,牺牲个人的幸福换来天下人的幸福,这才是最大的幸福。
二、阅读鉴赏提升
阅读下面的文言文,完成9-13题。
《黄花岗烈士事略》序
孙 文
清朝末造,革命党人历艰难险巇,以坚毅不挠之精神,与民贼相搏,踬踣者屡,死事之惨,以辛亥三月二十九日围攻两广督署之役为最,吾党菁华,付之一炬,其损失可谓大矣。然是役也,碧血横飞,浩气四塞,草木为之含悲,风云因而变色。全国久蛰之人心,乃大兴奋,怨愤所积,如怒涛排壑,不可遏抑,不半载而武昌之大革命以成,则斯役之价值,直可惊天地,泣鬼神,与武昌革命之役并寿。
顾自民国肇造,变乱纷乘,黄花岗上一抔土,犹湮没于荒烟蔓草间,延至七年,始有墓碣之建修,十年始有事略之编纂;而七十二烈士者又或有记载而语焉不详或仅存姓名而无事迹甚者且姓名不可考如史载田横事虽以史迁之善传游侠亦不能为五百人立传,滋可痛已。
邹君海滨以所辑《黄花岗烈士事略》丐序于予。时予方以讨贼督师桂林,环顾国内,贼氛方炽,杌陧之象,视清季有加;而予三十年前所主唱之三民主义、五权宪法为诸先烈所不惜牺牲生命以争者,其不获实行也如故,则予此行所负之责任,尤倍重于三十年前。倘国人皆以诸先烈之牺牲精神为国奋斗,助予完成此重大之责任,实现吾人理想之真正中华民国,则此一部开国血史,可传世而不朽;否则不能继述先烈遗志且光大之,而徒感慨于其遗事,斯诚后死者之羞也。
余为斯序,既痛逝者,并以为国人之读兹编者勖。
9.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是( )
A.而七十二烈士/ 者又或有记载/ 而语焉不详或仅存姓名而无事迹/ 甚者且姓名不可考/ 如史载田横事/ 虽以史迁之善传游侠/
B.而七十二烈士者/ 又或有记载而语焉不详/ 或仅存姓名而无事迹/ 甚者且姓名不可考/ 如史载田横事/ 虽以史迁之善传游侠/
C.而七十二烈士者/ 又或有记载而语焉不详/ 或仅存姓名而无/ 事迹甚者且姓名不可考如/ 史载田横事/ 虽以史迁之善传游侠/
D.而七十二烈士/ 者又或有记载而语/ 焉不详或仅存姓名而无事迹/ 甚者且姓名不可考/ 如史载田横/ 事虽以史迁之善传游侠/
解析:B 要注意表语义关联的虚词,如“者”“又或”“或”“如”“虽”等,“者”译为“……的人”。“而七十二烈士者”语意完整,后面断开,排除A、D两项;“无事迹”意思连贯,不可断开,且“如”译为“就像”,后面举出事例,“如”前需断开,排除C项。
10.下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是( )
A.末造,即末世,指朝代末期。“造”这里指时代,下文的“肇造”则为“始建”的意思。
B.辛亥,我国古代曾用干支纪年,辛亥是干支之一,顺序为第48个。1911年是辛亥年,这一年发生了武昌起义,也被称为辛亥革命。
C.史迁,司马迁的别称,其创作了中国第一部纪传体通史《汉书》,被公认为是中国史书的典范。
D.游侠,泛指古代豪爽、好交游、轻生重义、勇于排难解纷的人。
解析:C 不是“《汉书》”,应为“《史记》”。
11.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是( )
A.序言首段以革命党人“坚毅不挠之精神”,表现了作者对革命者的礼赞,以“吾党菁华,付之一炬”表现了巨大的悲痛。
B.作者在肯定这次起义的价值时,先是用叙述的表达方式,然后转入抒情,感情强烈真挚。
C.“七年”“十年”两个时间列举得如此精确,表明给烈士修墓、编纂事略的时间跨度之长。
D.本文融记叙、抒情、议论为一体,如第一段以抒情为主,兼有记叙和议论,第二段以议论为主,兼有记叙和抒情。
解析:D 第二段以记叙为主,兼有议论和抒情。
12.翻译文中画横线的句子。
(1)然是役也,碧血横飞,浩气四塞,草木为之含悲,风云因而变色。
译文:
(2)余为斯序,既痛逝者,并以为国人之读兹编者勖。
译文:
答案:(1)然而这次战役,(英雄们)为正义事业而流的血溅红中国,(他们的)浩然正气充满四面八方,草木(有情)为这次战役满怀悲痛,风云(有知)因(这次战役)而变了颜色。(关键点:是,浩气)
(2)我写这篇书序,既是沉痛悼念牺牲了的烈士,又(希望)用(它来)作为凡是能够阅读这部书的国民们的(一种)勉励。(关键点:为,兹,勖)
13.这篇序言饱含着浓烈的悲壮慷慨之情,文章第三段是全文的主旨,孙中山先生表达了① 和② 两个主旨。
解析:这篇序言是为烈士事迹作序,首先一定是表达对逝者的悲痛与缅怀,其次,文末提到“并以为国人之读兹编者勖”,可见还意在勉励国人。
答案:①痛逝者 ②勖国人
参考译文:清朝末年,(我们)革命党人经历了(各种各样的)艰难危险,凭着坚毅不屈的精神,同残害民众的敌人相搏斗,遭受的挫折不止一次,(然而)牺牲状况的惨重,要以辛亥年三月二十九日围攻两广总督衙门这场战役为最(厉害了),我们党的精华,(几乎)全部牺牲,那个损失可以说太大了。然而这次战役,(英雄们)为正义事业而流的血溅红中国,(他们的)浩然正气充满四面八方,草木(有情)为这次战役满怀悲痛,风云(有知)因(这次战役)而变了颜色。全国长期受压抑的人心,(也因此)才大大地振奋(起来),(人民对于清朝统治者)长期积聚的怨恨和愤怒,像汹涌的洪水冲击山沟一样,(气势浩大)不可阻挡,不到半年武昌的大革命就因此而成功了,(如此看来)这次战役的价值,简直能使天地(为之)震惊,使鬼神(为之)哭泣,(它将)和武昌革命的战役一同永垂不朽(为后人纪念)。
但是从民国开始建立(以来),事变战乱连续不断,(致使)黄花岗上(烈士)的坟墓,还(一直)埋没在迷乱的烟雾和杂乱的草丛之中,(自烈士们牺牲以后,一直)拖延到中华民国七年,才有墓碑的建立,(到了)中华民国十年才有(烈士)事略的编纂;可是(这)七十二(位)烈士,有的有记载却说得不详细,有的仅有姓名而没有事迹,甚至有的连姓名都无法考证了,(正)像史书上记载的田横的事迹,即使凭司马迁善于为游侠作传(的手笔),也不能给(田横所带领的)五百人(都)写下传记,(这就)更加(使人)悲痛啊。
邹海滨先生把他所编辑的《黄花岗烈士事略》(拿来)请我作序。那时我正为了讨伐北洋军阀(在)桂林统帅军队,向国内各方看看,敌人的气焰正盛,(国家)动荡不安的迹象比清朝末年还厉害;可是我(在)三十年前所主张倡导的被诸位先烈所不惜牺牲生命去争取的三民主义、五权宪法,它们照旧没有得到实行,(正因如此)那么我这次行动所担负的责任,更比三十年前加倍重大了。假如全国人民都(能)本着诸位先烈的牺牲精神去为国家奋斗,协助我完成这一重大责任,实现我们理想中的真正的中华民国,那么这一部开创国家的流血斗争史,就可以流传到世间而且永不磨灭;不然的话,(我们)不能继承先烈的遗志并且将它发扬光大,而只是对他们的遗事徒发感慨,这实在是我们(这些)后死的人的耻辱。
我写这篇书序,既是沉痛悼念牺牲了的烈士,又(希望)用(它来)作为凡是能够阅读这部书的国民们的(一种)勉励。
