山西2022~2023年度教育发展联盟高二12月份调研测试·语文
参考答案、解析及评分细则
1.D(“它全面而深刻地揭示了自然界、人类社会和人的思维的规律”错，根据材料二“深刻揭示了自然界、人类
社会和人的思维的最一般发展规律”，可知马克思主义揭示的是“最一般发展规律”，且不是“全面”揭示。)
2.B(A项，“更要用马克思主义经典著作的立场、观点和方法去解决实际问题”错，根据材料二“运用马克思主义
立场、观点和方法研究中国的现实实际和历史实际”可知选项张冠李戴。C项，根据材料三“靠中国传统思想
救不了中国”，可知“中国优秀传统文化的价值不在于拯救和发展中国”扩大了范围，“在于能与马克思主义相
结合，发展出中国特色的马克思主义”以偏概全。D项，“构建人类命运共同体理念是…最高成果”于文
无据。)
3.A(根据材料一“克思主义基本原理在与不同时代、不同民族国家的实际相结合的过程中，实现了理论形态的
发展跃迁。它与俄国具体实际相结合产生了列宁主义，与中国具体实际相结合产生了毛泽东思想和中国特
色社会主义理论体系，实现了马克思主义中国化的两次理论飞跃”，可知各民族需要把马克思主义与某一民
族相结合才可能会产生新理论，马克思主义被某一民族引人，并不必然产生新理论。)
4.①材料二主要论述中国共产党运用马克思主义基本原理解决中国的实际问题，不断总结经验，发展出了中国
化的马克思主义。(2分)②材料三主要论述了马克思主义与中国优秀传统文化可以互鉴互学，相互补充。
(2分)
5.【示例】以《改造我们的学习》为例。《改造我们的学习》要求共产党研究国内和国际的现状，研究近百年的和
古代的中国史，学习国际的革命经验，学习马克思列宁主义普遍真理。(2分)《改造我们的学习》反对不懂现
状，脱离现实，不以解决中国实际问题为目的去研究马列主义理论的态度，坚持理论联系实际、实事求是的态
度，将马克思列宁主义的普遍真理与中国的革命具体实践相结合，将马克思主义中国化。(2分)
6.C(“这突出了作为神父的他对教会的虔诚”错误，这里突出的是贡萨加神父的愚昧无知和滑稽可笑。)
7.D(“是因为少女来自人间，她的讲述更具真实性”错，人们放弃欣赏长翅膀的老人，转而关注蜘蛛少女，是因
为他们已经消造够了老人，且少女巡展票价更便宜，更重要的是少女详细的自述让他们能更愉快地欣赏到
“展品”的痛苦。这充分揭露出他们内心的冷漠与麻木。)
8.①长翅膀的老人自降临直到振翅离开，他一直是孤独的。②老人的孤独反映出现实社会中的人际冷漠、精神
扭曲和灵魂孤独。③作者以“孤独”表达对民族历史和现状的反思和批判，对人的生存状况、精神世界的关
注，以及对理想世界的期盼。（每点2分，意思对即可）
9.①人的世界和魔幻的世界交织。一个本不可能存在的长翅膀的老人居然降临尘世，故事奇幻，耐人寻味。
②超现实的夸张变形描写。小说对老人翅膀、蛛形少女的描写极尽夸张，荒诞离奇。③象征、隐喻的表现手
法。天使象征善良、神圣，佩拉约、贡萨加神父等人隐喻了社会各阶层人物。（每点2分，意思对即可：其他答
【高二12月份调研测试·语文参考答案第1页（共4页）】山西2022~2023年度教育发展联盟
高二12月份调研测试
语
文
考生注意：
1.本试卷满分150分，考试时间150分钟。
2.答题前，考生务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将密封线内项目填写清楚。
3.考生作答时，请将答案答在答题卡上。选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对
应题目的答案标号涂黑：非选择题请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答
如
题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上作答无效。
别
一、现代文阅读(35分)
(一)现代文阅读I(本题共5小题，17分)
阅读下面的文字，完成1一5题。
材料
在人类思想发展史上，有无数思想如繁星点缀夜空，而马克思主义无疑最为闪亮，“这一理
论犹如壮丽的日出，照亮了人类探索历史规律和寻求自身解放的道路”。创立并发展了一百多
都
年的马克思主义，深刻改变了人类历史进程。社会主义经历了从空想到科学、从理论到实践、从
一国到多国实践的发展阶段，经历了从高潮到低谷再到孕育新潮的发展历程。马克思主义基本
闻
原理在与不同时代、不同民族国家的实际相结合的过程中，实现了理论形态的发展跃迁。它与
俄国具体实际相结合产生了列宁主义，与中国具体实际相结合产生了毛泽东思想和中国特色社
前
会主义理论体系，实现了马克思主义中国化的两次理论飞跃。马克思主义是开放的、发展的理
论，在不断捕捉时代问题、回应时代挑战的过程中永葆生机活力。恩格斯曾说，我们的理论“是
一种历史的产物，它在不同的时代具有完全不同的形式，同时具有完全不同的内容”。每个时代
有每个时代的马克思主义，马克思主义与时代同行，随时代的发展而发展。正是在与时代特征、
民族国家具体实际的结合中，马克思主义实现了以坚持为前提的发展、以继承为基础的创新，彰
显了与时俱进的理论品质。
在这个问题上，我们不赞成把马克思主义划分为原生形态、次生形态、再生形态的马克思主
义，即划分成马克思恩格斯创立的马克思主义、列宁主义、当代马克思主义。这种划分方式不仅
不利于阐明马克思主义不断发展、与时俱进的理论品质和发展历程，反而容易引起混乱。按照
这种标准划分，马克思主义不再是一个整体，似乎原生形态、次生形态的马克思主义都有各自不
同的基本原理：似乎它们不再属于当代，不再具有当代价值，而变成书斋中的一种学问和理论；
似乎只有马克思主义的当代形态才有价值、有意义。这种观，点的实质是一种变相的马克思主义
“过时”论。时代在变化，社会在发展，但马克思主义基本原理依然是科学真理。实际上，马克思
【高二12月份调研测试·语文第1页（共8页）】
