部编版语文九年级上册 写作 学习缩写课件（共13张ppt）

(共13张PPT)
写作 学习缩写
一
教学目标
1.了解缩写的含义及其注意事项。
2.掌握缩写的方法与技巧，提高自己的概括和表达能力。（重点）
3.通过缩写训练，培养整体把握文章主要内容和情节发展脉络的能力。（难点）
4.在日常学习与阅读中，培养从语言材料中快速提取主要信息的能力。
1.导入
二
教学过程
有句幽默的小品语言“浓缩的都是精品”，今天这节课我们就来谈谈这句话。
2.解说分析
（1）明确缩写的概念
①什么是缩写？
缩写就是在保持中心思想和主要内容不变的前提下，压缩字数、篇幅，把一篇长文章变成短文章。
②缩写有什么作用？
通过缩写训练，可以检验我们对文章内容要点和思路的把握程度，还能提高概括和表达能力。
（2）缩写应该注意些什么？
①对原文进行压缩，使篇幅变短小。
②一定要忠实于原文内容和原文的体裁，不能写成读后感。
③在全面地、准确地反映原文内容的同时，一定要突出原文的中心意思，不能写成流水账。
④缩写成的文章要首尾连贯，过渡自然，不能写成段落提纲。
（3）缩写的形式有哪些？
①具体描写概括式。
如：年轻的女教师一本正经板着面孔讲人的起源，讲人的发育和进化。
缩写：女教师讲人的起源，讲人的发育和进化。
②人物语言概括式。
如：一声不吭的瑞恩突然说：“那我来攒钱买钻井机吧。”他的声音很小，但很坚定，“我想让非洲的每一个人都能喝上洁净的水。”
缩写：瑞恩说他要攒钱买钻井机，让非洲的每一个人都能喝上洁净的水。
（4）缩写不同文体注意点有什么不同？
叙事性文章：要保留原文中的主要人物和主要情节，删减不影响中心的情节；如果原文感情丰富，独具韵味，缩写时可以有所体现，不宜缩成干枯的概要。
说明性文章：要保留体现说明对象主要特征和本质的部分，遵循原文的说明顺序，适当保留解释性的词句，以便读者理解，但不必呈现太多的说明方法。
议论性文章：要突出原文的论点，体现论证的思路，至于论据可摘要保留，对论据中的叙述成分还要做较大幅度的压缩。
（5）如何将一篇很长的叙事性文章压缩成一篇短文呢？
①要反复阅读故事，了解故事的主要人物、主要事件，理清故事的先后顺序，抓住内容要点，明确故事的起因、经过、结果；概括人物的性格和重要言行。
②要分清主次，做到删减和概括适当。重点情节可以概括成叙述性的几句话，修饰、限制性的语句，过渡性的语句缩减或删去；非重点部分的描写、人物的对话，可以简略叙述；不影响故事发展的情节合并或删除。
③缩写以后和原文对照一下，看看主要内容是否保留下来，意思是否准确、完整，语句是否通顺，语气和语义是否贯通等。
（6）如何将一篇很长的说明性文章压缩成一篇短文呢？
①对那些事物特征、本质解释的内容进行概括。
②把最能说明事物特征的部分保留下来，一些枝节问题、与事物本质特征关系不大的部分可少量摘录。
③部分语言的例证、描写、不直接影响说明对象的修饰性语言进行删除。
（7）如何将一篇很长的议论性文章压缩成一篇短文呢？
①认真阅读文章，提炼出中心论点，分论点；总结出有哪些论据，理清论证过程。
②按原有论证过程简洁清晰地概括，语言精练。
③关键性的论据予以保留，可以概括叙述。
3.范文赏析
《最后一课》缩写
小弗郎士在上学路上对人们在布告前的交谈感到奇怪,到校后更有一种异样的感觉。教室里气氛严肃,有许多不应出现的人在教室内听课。韩麦尔先生穿上自己最好的礼服,然后向学生宣布这是最后一堂法语课。这使小弗郎士的思想发生变化,产生了对民族语言的眷恋,以及对侵略者的不满,并认真地上这最后一节课。
韩麦尔先生首先讲了“法国语言是世界上最美的语言——最明白,最精确”。又说,“我们必须把它记在心里”。接着为同学们上了语法课、习字课、历史课和拼音练习。每一个在场听课的人都听得聚精会神。最后,韩麦尔先生悲痛地写下“法兰西万岁”,结束了这最后一课。
【名师点评】
主要人物:韩麦尔先生;主要事件:韩麦尔先生悲愤地上完这最后一课。这篇缩写通过线索人物小弗郎士的所见、所闻、所感，表现了小说的主要人物和主要情节，概括准确，线索清晰、结构完整。
4.反馈练习