(共54张PPT)
鲁迅
《孔乙已》选自《呐喊》，鲁迅是周树人的笔名，浙江绍兴人。是我国伟大的无产阶级文学家思想家和革命家。主要作品还有小说集《彷徨》，散文集《朝花夕拾》,散文诗集<<野草>>及杂文集《坟》《二心集》，译著《毁灭》等。本文是他在五四前夕继《狂人日记》之后写的第二篇白话小说，是又一篇讨伐封建制度与封建文化的战斗檄文。
背景简介
《孔乙己》写于1918年冬天，当时以《新青年》为阵地，虽已揭开了新文化运动的序幕，但是封建复古的逆流仍很猖獗。科举制度虽于1906年废除，但是培植孔乙己这种人的社会基础依然存在，孔孟之道仍然是社会教育的核心内容，这样就有可能产生新的“孔乙己”。要拯救青年一代，不能让他们再走孔乙己的老路。鲁迅选取了社会的一角——鲁镇的咸亨酒店，艺术地展现了20多年前社会上的这种贫苦知识分子的生活，就在于启发读者对照孔乙己的生活道路和当时的教育现状，思考当时的社会教育和学校教育，批判封建教育制度和科举制度。
当时的读书人“一心只读圣贤书，两耳不闻窗外事”，他们处理社会事物、谋划生计的能力是很缺乏的。“万般皆下品，惟有读书高”的观念又让他们鄙视体力劳动，至于经商营业，更是不耻。所以实际上，封建文化和科举制度所培养
出的人是一群无用的人。
关于封建科举制度
封建科举制度是隋朝以后封建王朝用考试选拔官吏的制度。戊戌变法前，全国每年有100多万读书人，参加考选“秀才”，只有百分之一入选；三年一考的“举人”，入选者只有千分之一；三年一考的“进士”，入选者只有万分之一。许多读书人老死科场，利欲熏心，精神畸形，成了科举的奴隶，成了科举制度的受害者。我们要学的课文中的主人公孔乙己，就是其中的一个。
读准字音
附和（ ） 不屑（ ）置辩
荤（ ）菜 咸亨（ ）酒店
羼（ ）水 拭（ ）
蘸（ ） 阔绰（ ）
舀（ ）水 涨（ ）红
绽（ ）出 哄（ ）笑
间（ ）或 着（ ）了慌
打折（ ）腿 门槛（ ）
踱（ ）进 笔砚（ ）
hè
xiè
hūn
hēng
chàn
shì
zhàn
chuò
zhàng
hōng
zháo
kǎn
shé
jiàn
zhàn
yǎo
duó
yàn
1．这篇小说写的是什么年代的事？
故事发生的地点在哪儿？
2．小说写的是什么样的人和事？
3．课文可分为几部分？
阅读课文，讨论分析
晚清
咸亨酒店
孔乙己一生的悲惨遭遇
朗读课文整体感知
第一部分（1－3）介绍孔乙己活动的社会环境咸亨酒店。
第二部分（4－13节）：写孔乙己的悲惨遭遇。
思考一：课文开头三段介绍了什么内容？
二：课文分析
1．酒店的格局
——人物活动特定的空间
2．故事发生的时间
——清末
3．酒店里各种人物及其相互关系：
明确：
对比
短衣帮：站、外
穿长衫：踱、坐、里（要酒要菜）
“我”（酒店的小伙计）——线索人物
第一部分：介绍孔乙己活动的社会环境(鲁镇的
咸亨酒店)
想一想
1、开头三段先说酒店的大概情况，写出孔乙己生活在怎样一个社会环境。
作者描写社会环境：
Ａ、把“短衣帮”与“穿长衫”的喝酒形象作对比，突出了贫富悬殊、等级森严的社会现实。
Ｂ、从“我”职务的变换，可以窥见掌柜冷酷势利的一面。
Ｃ、掌柜是一副凶脸孔，主顾也没有什么好声气：冷酷的酒店氛围，以小见大，更见世态炎凉。
2、提问：前３段的描写与叙述，对于孔乙己的出场有何作用？
揭示了孔乙己不幸的社会根源 。为描写主人公的不幸遭遇和悲惨结局埋下伏线，作了预示。
孔乙己履历表
姓 名 籍 贯
年 龄 出生年月
学 历 身体状况
特 长 工作单位
主要优点 主要缺点
家 庭 成 员
主要社会关系
工作生活经历
主要工作成就
总评价（写50字左右）
姓孔名不详，绰号乙己
鲁镇
五十左右
晚清
童生，未进学
身材高大、被打致残
写得一笔好字会茴字的四种写法
无
不拖欠酒钱,有善良而且热心
好喝懒做偷东西迂腐死要面子
无
无
主要社会关系：
小伙计——短暂的“师生”关系（可惜“学生”不认“老师”）
掌 柜——买卖关系
短衣帮——同为“站着喝酒”的“酒友”关系
邻居小孩——一同分吃茴香豆的关系
丁举人——同为读书人的关系，偷与被偷，被打与打的关系，“摔下来”了的可怜虫与“爬上去”了的胜利者之间的关系。
咸亨酒店所有的人——嘲笑与被嘲笑的关系 。
理清小说情节结构，概括孔乙己的六个生活片断。
1、众人揭短，取笑孔乙己偷东西；(4)
2、孔乙己为偷书作辩解；(4)
3、众人奚落孔乙己没有考中秀才；(6)
4、孔乙己教小伙计识字；(7)
5、孔乙己给小孩子们分茴香豆；(8)
6、侧面交代孔乙己被打断腿；(10)
6、孔乙己最后一次到咸亨酒店买酒。(11)
整体把握
--------------走近孔乙己
填写下列句子，探究孔乙己性格中的矛盾表现。
1、孔乙己是站着喝酒但又（ ）的人。
2、孔乙己是穷得将要讨饭但又（ ）的人。
3、孔乙己是以读书人自居但又（ ）的人。
4、孔乙己是竭力争辩维护清白但又（ ）的人。
5、孔乙己是穷困潦倒偶尔偷窃但又（ ）
的人。
6、孔乙己是热心教小伙计认字，给孩子分茴香豆但又 （ ）的人。
7、孔乙己是个被人讥讽但又（ ）的人。
8、孔乙己是个使人快活但又（ ）的人。
穿长衫
好喝懒做
把“半个秀才也没捞到”当作灵魂伤疤
偶有偷窃
从不拖欠酒钱
屡遭冷遇
想和人交流
无人关心、可有可无
1、孔乙己“竭力争辩维护清白”是可见：
2、孔乙己“偷窃”是因为：
3、孔乙己“穷得将要讨饭”是因为：
他死爱面子，自欺欺人，想清白做人。
封建科举制度和封建教育使他不会营生，又好逸恶劳，贫困无法自存，不得已而为之。
受他封建科举制度的毒害，一生追求功名而不得；认为“万般皆下品”，不愿劳动。
探究孔乙己性格形成的根源
4、孔乙己“好喝懒做”是因为
5、孔乙己“从不拖欠酒帐”说明他
6、孔乙己“以读书为傲” 说明他
7、孔乙己把“‘半个秀才也没捞到’当作灵魂伤疤”，表明他
8、孔乙己“热心教伙计‘茴’字写法”表明他
9、孔乙己“分茴香豆给孩子们”表明他
10、孔乙己“使人快活”表明他
11、孔乙己“无人关心”表明他
他受封建教育熏陶好逸恶劳。
质朴、忠厚。
受封建教育毒害，“唯有读书高”的观念根深蒂固。
中封建科举的毒害很深。
心地善良，但空虚无聊、迂腐可笑。
善良而又迂腐可笑的形象。他只有在年幼无知的儿童面前，才能得意忘形地乐一乐，这更足以表现孔乙己境遇的凄凉和心灵的孤独。
地位卑下，已沦为笑料。
结局可悲。
（第四段）酒客揭短，取笑孔乙己偷东西
评析：人们拿孔乙己的伤疤来取笑，就是拿孔乙己的不幸和痛苦来取乐。作者勾画出这些人麻木冷漠无聊的嘴脸，反映封建社会的黑暗冷酷，笑声里蕴藏着悲凉的意味。
（第六段）酒客嘲笑孔乙己没有进“秀才”
点评：孔乙己梦寐以求的是读书做官，却一生未能“进学”，这成了他最大的痛苦和羞辱，别人毫不留情地直戳他这块精神上的伤疤，正是击中了他的要害。
孔乙己教小伙计识字
点评：孔乙己受尽了成人的取笑，感到孤苦寂寞，只好向孩子说话。他把毫无用处的“回”字的四种写法当做学问来炫耀，说明他中封建教育的毒很深。
“我”的心理活动，反映了孔乙己在人们心目中地位之低，说明了人们鄙视孔乙己的原因。
讨饭一样的人，也配考我么？
多乎哉？不多也。
分茴香给孩子们吃
点评：动作、语言描写刻画了孔乙己的善良而又迂腐可笑的形象。
他只有在年幼无知的儿童面前，才能得意忘形地乐一乐，这更足以表现孔乙己境遇的凄凉和心灵的孤独。
孔乙己最后一次到酒店喝酒
点评：这是情节的高潮部分。
孔乙己在肉体和精神上都受尽了摧残，他在笑声中出场，最后又在笑声中走向死亡。
自命清高
好喝懒做
迂腐不堪
善良质朴
自欺欺人
他身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白的胡子。他的穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。他对人说话，总是满口之乎者也，教人半懂不懂的。因为他姓孔，别人便从描红纸上的“上大人孔乙己”这半懂不懂的话里，替他取下一个绰号，叫作孔乙己。
表明他原本具有谋生的条件;
表明他生活状况不好，时常遭受生活的折磨和别人的凌辱;
“皱纹”和“花白的胡子”，点明他生活状况不好、年岁已老;
说明他既穷又懒，好逸恶劳;
这表现了他的书呆子气，也表现了他的迂腐可笑。
人们不知道他的名字，就这是一种强烈的讽刺和揶揄。
他先是不答，表明自己不屑与短衣帮接话。
“排出”意在显示自己出手阔绰，高人一等。
当人们一次次揭他的“伤疤”取笑他时,要面子的孔乙己不得不起来分辩。他自欺欺人的争辩结果 “引得众人都哄笑起来”。
在这里，作者生动地表现了孔乙己的可笑、可悲，他是众人取笑的对象，他的到来使店内外充满了快乐的空气。
但是，拿孔乙己的伤疤、不幸和痛苦来取乐的人们不也是很可笑、可悲的吗？
孔乙己一到店，所有喝酒的人便都看着他笑，有的叫道，“孔乙己，你脸上又添上新伤疤了！”他不回答,对柜里说：“温两碗酒,要一碟茴香豆。”便排出九文大钱。他们又故意高声嚷道，“你一定又偷了人家的东西了！”孔乙己睁大眼睛说，“你怎么这样凭空污人清白……”“什么清白？我前天亲眼见你偷了何家的书，吊着打。”孔乙己便涨红了脸,额上的青筋条条绽出,争辩道, “窃书不能算偷……窃书！……读书人的事,能算偷么？”接连便是难懂的话，什么“君子固穷”、什么“者乎”之类,引得众人都哄笑起来：店内外充满了快活的空气。
研读课文第11段，找出孔乙己第二次出场与第一次有哪些不同，哪些不变，作者通过这些变化意在暗示读者什么？
脸色 穿着 神态 动作 掌柜 旁人
第
一
次
第
二
次
比较
青白脸色
黑而且瘦不成样子
长衫又破又脏
破夹袄
睁大涨红争辩
颓唐低声恳求
排出
摸、放
无
问钱笑着
取笑揭短哄笑
聚集都笑说笑
第11段，先写环境气候，渲染一种悲凉的气氛，接着引出长久没有来的孔乙己。
从这些外貌、动作描写中看出孔乙己的惨状，与前面对孔乙己的描写发生明显的变化，形成强烈的对比。孔乙己这个深受封建科举制度毒害的人，连肉体也遭到摧残。即便如此，掌柜和酒客们仍不忘对他进行取笑。面对这种取笑，他也不像从前那样去争辩，单说了一句“不要取笑”，之后又低声说“跌断，跌，跌……”，脸上现出很像恳求不要再提的眼色。最后，孔乙己在旁人的笑声中“坐着用这手慢慢走去了”。
研读探讨
2、通读第4－12段（小说的主体），研讨：
（1）、小说中有几次写到众人的哄笑？他们为什么而笑？作者用众人的笑来贯穿孔乙己的故事，有什么用意？
（2）、作者为什么要通过一个小伙计“我”的眼光来讲述孔乙己的故事？体会这种写作角度与直接用第三人称描写的不同效果。
课文几次写到笑，各有什么不同的含义？
第一次，写“掌柜是一副凶脸孔，主顾也没有好声气，教人活泼不得；只有孔乙己到店，才可以笑几声”这里突出“笑”字，既造成悬念，又笼住全文。在冷酷的氛围中突出“笑声”，显示这种“笑”声带着冷酷的意味。
第二次是孔乙己第一次出场，酒客们拿孔乙己的伤疤来取笑就是拿孔乙己的不幸和痛苦来取乐，勾画出这些人麻木不仁、穷极无聊的嘴脸，笑声里蕴蓄着一股悲凉的意味。酒客们还取笑孔乙己偷书，孔乙己自欺欺人的辩驳更引得众人都哄笑起来。
第三次是酒客们取笑孔乙己“连半个秀才也捞不到”，孔乙己颓唐不安的模样和之乎者也的听不懂的话又引起众人的哄笑。文章着力渲染哄笑的声浪和快活的空气，笑声迭起，悲凉的意味也就更浓。
第四次是孔乙己分茴香豆给孩子们吃，在年幼无知的孩子的面前才能得意忘形的乐一乐，于是这一群孩子都在笑声里走散了。分豆的动作和语言将孔乙己迂腐可笑得穷酸尽相。而孩子们的笑则是天真无邪的笑。
第五次是孔乙己第二次出场，孔乙己被打折了腿，已经不成样子了，然而掌柜仍然同平常一样取笑孔乙己。这种笑声越发显得悲凉，毫无人性，更表现了当时社会人跟人的关系。冷漠无情到令人窒息的地步。
小伙计的笑，掌柜的笑，短衣帮的笑，小孩的笑各是什么样的笑？
小伙计的笑是解脱的笑。掌柜的笑是没有人性的自私而卑劣的笑，短衣帮的笑是麻木不仁的笑。小孩的笑是天真无邪的笑。
以哄笑声来写孔乙己的悲剧，有什么特殊的艺术效果？
这哄笑是麻木的笑，这使孔乙己的悲剧更笼上一层令人窒息的悲凉的意味。一面是悲惨的遭遇和伤痛，另一面不是同情和眼泪，而是无聊的逗笑和取乐，以乐境写哀，更令人悲哀，表示孔乙己的悲剧不是个人的悲剧，而是社会的悲剧，作品反封建的意义就更加深刻了。
为何作者在文中屡次写到“笑”
揭示麻木、冷漠的国民性，希望引起疗救的注意，衬托孔乙己的悲剧。
——使小说超越了个人悲剧的范畴，揭示出更广泛的社会悲剧意义
为什么要写“我”在咸亨酒店里专干温酒的营生？换个问法即：这篇小说为何用第一人称“我”——小伙计的口吻来写？
1、作者以一名不谙世事的酒店小伙计的口吻，不动声色的讲述着孔乙己的凄惨遭遇，让人体会到，连这样一个小孩子都这样冷漠，可见当时社会的世态炎凉。
2、以第一人称讲述故事，比第三人称显得更为真实亲切。
造成孔乙己悲剧的原因是什么？
①社会原因：封建制度的腐朽和黑暗
⑴科举制度诱使读书人追求名利，死读经书，致使孔乙己成为牺牲品，迂腐不堪，成了任人取乐践踏的对象。
（2）封建等级制度和封建思想的侵蚀，使孔乙己看不起劳工大众，成为不能谋生的可怜虫；又使民众麻木不仁，意识不到被压迫奴役的地位，反以嘲笑更加不幸的孔乙己为乐趣。
（3）以丁举人为代表封建统治阶级横行霸道，残忍地摧残孔乙己，将其推上了死路
②自身原因。 热衷科举、好喝懒做、麻木不仁、至死不悟。
通过孔乙己的悲惨遭遇,表现了封建社会末期下层知识分子精神和肉体受到的双重摧残,揭露了封建文化和封建教育的罪恶,更主要的是,揭示了民众的精神麻木、思想愚钝的精神状态，小说正是为了揭示社会的这一病态，以“引起疗救的注意” 。
1.长衫主顾与短衣帮对比
等级森严
身心被摧残 每况愈下
3.孔乙己与丁举人两条生活道路对比
丁举人：能够“进学”，受人敬畏
孔乙己：未能“进学”，任人奚落
揭露控诉
深化主题
对比映衬手法运用
2. 孔乙己两次到咸亨酒店情景对比
4、其他对比：
酒店内外快活空气
孔乙己窘迫难堪
掌柜牢记十九文钱
无人关心孔乙己死活
冷漠无情
悲剧命运
小结
《孔乙己》是继《狂人日记》之后写的一篇猛烈抨击封建社会“吃人”的小说，孔乙己是一个备受科举制度愚弄和毒害的下层知识分子。他把青春浪费在一年又一年的考场搏斗上，可是直到胡子花白，还是“连学个秀才也捞不到”，反而染上了“好喝懒做”、轻视劳动的坏习气。他即使穷困潦倒，也不愿意脱下那件作为读书人标志的破长衫。
然而严酷的现实却把他抛出长衫顾客的行列。他成为“站着喝酒而穿长衫的唯一的人”，沦落为“使人快活”、供人奚落的材料，终于被丁举人毒打之后悲惨地从人们记忆中擦去。作品通过对孔乙己悲惨一生的描写，控诉了封建社会和科举制度的罪恶，揭露了旧社会“对苦人的凉薄”。
鲁迅：孔乙己是一个遭社会凉薄的苦人。
叶圣陶：潦倒、不幸的读书人。
李欧梵（美国，芝加哥大学教授）：历史转折
时期，落后于时代的，固守着过去价值观
的被侮辱、被损害的读书人。
刘再复（美学家）：贫贱而悲惨的“多余人”，
失 去人的尊严与资格、被社会所耻的下层
知识分子。
钱理群（北大教授，鲁迅研究专家）：值得同
情与焦虑的，有着悲剧性、荒谬性地位和
命运的知识分子。
名家点评
哀其不幸，
怒其不争！
鲁迅的态度：
赏析作品语言精练、深刻、生动传神
1、“孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条绽出，争辩道，……”这段话生动传神地描绘出想做清白的人又做不成，遭受众人一次比一次尖刻的取笑，处境十分难堪的孔乙己，深感气恼和羞耻，想再作一次争辩又有些慌乱心虚时的神态。
2、“孔乙己着了慌，伸开五指将碟子罩住”。这里的一个“慌”一个“罩”，传神地写出了孔乙己生怕孩子再向他要所剩无几的首香豆时的慌张情态和动作，形象逼真地表现了这个善良、贫寒、迂腐的老年读书人的性格。
赏析作品语言精练、深刻、生动传神
3、“只有穿长衫的，才踱进店面隔壁的房里”
“踱”字，表现了长衫主顾的身份地位和养尊处优、悠闲自在的神态。
4、“排出九文大钱” 与 “摸出四文大钱”
“排”表明他有钱时的自得，同时向只能掏出四文钱买酒喝的短衣帮炫耀自己的优越。 “摸”既点明了孔乙己贫困潦倒，也描绘出孔乙己拿钱的困难。
从“排”到“摸”动作的变化，前后对比，鲜明地表现了孔乙己每况愈下的悲惨境地。
“我到现在终于没有见---大约孔乙己的确死了”
分析： “大约”表估计、推测， 因为没有人说起这件事，没有确凿的证据。而根据 “到现在终于没有见”这样的情况估计，选用“的确死了”表示推测的可靠。小说以这一含蓄语句作结尾，让读者自己去想象孔乙己的悲惨结局，思索造成悲剧的社会根源、言虽尽而意无穷。
赏析作品语言精练、深刻、生动传神
“店内外充满了快活的空气”这句话在课文中并反复出现的效果？
明确：多次重复的笑声一方面是对孔乙己好逸恶劳、自甘堕落、自视清高种种劣根性的批判和否定，另一方面也是对短衣帮缺乏同情、麻木不仁的精神状态的批判和否定。
“孔乙己是这样的使人快活，可是没有他，别人也便这么过”，这句话有何作用？
作用有二：既点明孔乙己在人们心目中是个可有可无的人物，也暗示着孔乙己悲惨的结局。
揣摩关键语句，总结刻画人物的方法
概括介绍
人物正面描写
1、通过外形服饰描写揭示孔乙己的特殊身份和性格特征。
2、通过肖像描写的前后对比，揭示孔乙己遭遇的悲惨。
（1）第一次出场；（2）第二次出场。
3、通过个性化的语言描写表现人物鲜明性格。
4、通过动作神态描写揭示人物思想性格。
由别人之口交代孔乙己的经历（如第五段和第十段）属侧面描写，丰富了人物性格。
侧面烘托
1．酒客对话
——被打折了腿
2．环境烘托
——悲凉、阴冷的气氛
课外阅读鲁迅的小说：
《阿Q正传》 《药》
谈谈我们应该如何正确对待生活中的弱者和他人的不幸
