人教部编版语文小学二年级上册第五单元复习课教案

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人教部编版语文小学二年级上册第五单元复习课教案
【学习目标】
1.认识本单元要求认识的汉字，会写要求会写的汉字。
2．联系生活实际，初步体会课文讲述的道理。
3.感受和体会语言表达的多样性，学习表达。
【核心素养】
联系生活实际，初步体会课文讲述的道理。
(此文档有心平如水编写，请勿转载。)
【重难点】
1.认识本单元要求认识的汉字，会写要求会写的汉字。
2．联系生活实际，初步体会课文讲述的道理。
【评价任务】
掌握本单元生字词语。
【教学设计】
一、导入新课
二、复习本单元学习内容
1.生字、词语。
学生认读，抽查学生听写。
2.课文复习
学生浏览一下问题，回顾单元重点内容：
（1）《坐井观天》
A. 人物形象：
青蛙：犯了错误还自以为是。
小鸟：站得高，看得远。
B. 本文主题：
“坐井观天”这个成语是说坐在井里看天，天只有井口那么大，比喻眼光狭小，看到的有限。文章通过青蛙和小鸟对天的大小的争论，阐明了一个深刻的道理：看问题、认识事物，站得要高，看得要全面。
（2）《寒号鸟》
A. 重点字词解释：
①劝告：希望人改正错误或接受意见而说的话。
②哆嗦：因受外界刺激而身体不由自主地颤动。
③懒惰：不爱劳动和工作；不勤快。
④难过：不容易过活。
⑤得过且过：只要勉强过得去就这样下去；敷衍地过日子。
B. 本文主题
这是一则广为流传的民间故事，故事蕴含的道理是：美好的生活要靠劳动来创造。只顾眼前、不想将来的鼠目寸光的人，以侥幸心理对待生活，在灾难来临时就会付出惨重代价。
（3）《我要的是葫芦》
A. 人物形象
（只顾眼前、不听劝告）的古人
B.本文主题
这个故事告诉我们：事物之间是有密切联系的，要联系地看问题。如果只顾结果，不考虑其他，有可能到头来什么也得不到。
(4) 写话指导：
A.反问句改为陈述句
例句：叶子上的虫子还用治？
改为：叶子上的虫子不用治。
又如：天不过井口那么大，还用飞那么远吗？
改为：天不过井口那么大，不用飞那么远。
B.学写反问句：
方法：前面加上“难道”、“还”、“怎么”、“不”……最后是问号。
三、反馈矫正，深化提高。
（一）矫正
教师根据学生复习中出现的问题，进行针对性讲解，纠正错误，使他们对所学知识形成正确、清晰的印象。
（二）深化提高。阅读下面短文，完成课后题。
有头肥胖的大熊，依仗自己力量大，专门欺负别人。
一天，大熊看见农夫在树林旁的空地上种萝卜，就大摇大摆走过去说：“听着，长出地面的全归我！”
秋天到了，农夫扛着铁锹来挖萝卜。他把萝卜叶了给了大熊，然后挖出地下的萝卜，装上手推车回家了。大熊嚼了几口萝卜叶子，“呸！一点儿不好吃。”它连忙追上农夫，粗声粗气地说：“下次不管你种什么，我要地面下的，你拿长在地面上的。”
第二年，农夫种了麦子。收割时大熊又来了，农夫把麦子根给了大熊，把麦子装上车，拉回家去了。
大熊看着那一大堆麦子根，叹口气说：“唉，我又上当了！”
1．你能给故事选个名字吗？我选的名字是（ ） 。
A、肥胖的大熊 B、聪明农夫，笨蛋熊 C、勤劳的农夫
2．这个故事一共有（ ）个自然段。
3．读了这个故事，你想对大熊说什么？
（参考答案：1.B 2.五 3.示例：大熊想事情要根据实际情况而定，不能不知道变化。）
四、单元小结，增强自信
本组课文围绕“道理”这一专题编排的，在理解课文的基础上，联系生活实际，初步体会课文讲述的道理，并感受和体会语言表达的多样性，学习表达。
五、评价检测
1.读拼音写汉字。
（1）那个人不听lín( )居的huà( )，他的那kē( )葫芦没得到救zhì( )，不几天就kǔ( )萎了。
（2）李翔坐在jǐnɡ yán( )上，dīnɡ( )着晴lǎnɡ( )的yè( )空xiǎnɡ( )事情。他jiānɡ( )来要zuò( )一名解放军战士，保卫祖国。
2.比一比，再组词。
喝（ ） 抄（ ） 峰（ ） 幕（ ） 观（ ）
渴（ ） 炒（ ） 蜂（ ） 慕（ ） 现（ ）
3.我会填。
（ ）的葫芦 （ ）的窝 （ ）的太阳
（ ）地成长 （ ）地说 （ ）地变
4.补充词语。
自（ ）自语 甜（ ）蜜语 少（ ）寡语
无（ ）无际 千（ ）万语 三（ ）两语
5.补充诗句。
江雪
， 踪灭。
孤舟蓑笠翁， 。
【板书设计】
联系生活实际，理解讲述的道理。
【教学反思】
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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