第二单元写作《学会记事》课件（共23张PPT）

(共23张PPT)
写作 学会记事
学习目标
1、结合课文，学会把事情写清楚。
2、学会抓住动人的细节来记事。
3、学会叙事中蕴情感。
小红的日记
那天放学回家，我不小心摔了一跤，手受了伤，校服也磕破了。回到家里，爸爸、妈妈、爷爷、奶奶都很心疼，嘱咐我以后走路要小心。
时间、地点交代不明
不具体、不生动
上面这段文字记事过于简单，读起来让人兴味索然。情你帮作者“添枝加叶”，把它写得丰满、生动一些。
提示：
1、所谓添枝加叶，可以从两个方面入手：一是添加细节，二是融入情感。
2、添加细节、比如：为什么摔跤，摔跤时的惨状，长辈看到后心疼的目光。。。
3、融入情感，就要恰当地使用一些描写心情、感受的修饰语或句子。可以融入个人情感，也可以在结尾处书法情感，以此点题。
母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偏偏地听着我的动静。
母亲进来了，挡在窗前：北海的菊花开了，我推着你去看看吧。她憔悴的表现出央求般的神色。
悄悄地躲、偷偷地听、挡、憔悴、央求般的神色这一系列细节中包含了母亲对我深沉的爱，读来让人感动。这恰恰体现了学会记事的更高要求——有感情。只要我们在记事的过程中抓住细节，使用一些能够表达和感情的词语或句子，进行细腻的描绘，读者便能从平静的叙述中感受到感人的力量。
然后他领着我来到了保安室，倒了杯热水递给我，他问我妈妈电话，和妈妈讲明原因，叫妈妈把握接回家。那一次，我很意外，应该是很惊喜。鸡毛令牌保安也有着温暖，可爱，和蔼的一面。
本段叙述清晰流畅，但是不足在于，缺少具体细节描写，整个行文干巴巴，缺乏情感渲染，无法打动读者。
抓住要素写清楚
写清楚是记事的基本要求，要交代清楚记叙六要素即事情发生的时间、地点、涉及的人物以及事情的起因、经过和结果。时间、地点的交代可根据表达的需要灵活安排。
方法指引
直接交待事件的时间、地点
通过环境、特定事物来暗示事件发生的时间、地点
方法指津
梳理件事的发展脉络时，要突出有价值的过程。（可设置矛盾、障碍，用点误会）
精读细研
1、写真实的事，写熟悉的内容（从生活中借鉴）。
有人说生活太平淡了，没有什么好写的，事实刚好相反，这平淡的生活里有很多动人的小事是最能打动人心的，我们选取其中一些镜头写下来就可以了，这样就达到了说真话的基本要求了。
2、抓住打动人心的细节来写
第二篇文章之所以更动人，是因为文中写得更具体，抓住动情点——母爱的感人细节，展开详细的描写，写出了自己的真切感受，做到了说真话，抒真情。例如：开头母亲的肖像描写、动作描写；母亲在冬日清晨赶上近十里的路程给我们送骨头汤；母亲拖着患有类风湿性关节炎的双腿气喘吁吁地爬上六楼；我无意中的一句话穆青竟然记住了。。。正是这些细致的生活细节描写使文章显得更加真实，情意浓浓，才能够打动读者。
所以要想抒真情，必须捕捉动情点。从熟悉的人和事中搜寻哪些曾经让你鼻子一酸、心灵一震甚至让你的灵魂受到洗礼的真人真事，一个眼神、一个动作、一声叹息、一串眼泪、一个背影。。。都可以写到作文中。只有大胆地说真话，抒真情，只有先打动自己，方能打动别人。
3、传真情实感。
关键是要写自己亲身经历的，深有感触的事，说发自内心的话。4例如史铁生的《秋天的怀念》
1、我发脾气时，母亲劝慰我
2、母亲病重缠身，却不告诉我，不想给我增添痛苦。
3、母亲央求我去看花。
4、母亲的临终嘱托。
4、学会锤炼语言
学习使用一些能够贴切表达情感的句子，抓住一些感人的细节。例如《秋天的怀念》思考探究的第二题，就强调了文中感人的力量，来自一些细节。如下面的句子：
母亲就悄悄地多出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。
母亲扑过来抓住我的手。。。
回顾《秋天的怀念》，圈画文中表示时间、地点的语句，完善表格。
事件 时间 地点
我发脾气扔砸东西 双腿瘫痪后，雁阵北归 家中屋里
母亲央求我去看花 窗外的树叶刷刷啦啦飘落 家中屋里
我和妹妹一起去看菊花 又是秋天 北海
直接点明
间接暗示——环境、特定事物、情节
回顾课后习题，体会作者抓住细节抒发感情的巧妙构思。
融入感受诉真情
1、母亲来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。
2、看着三轮车远去，也决没有想到那竟是永远的诀别。
3、今年的春天来得太迟了，太迟了。
4、但我和妻子都是慢慢地、稳稳地，走得很仔细，好像我背上同她背上的加起来，就是整个世界。
5、半夜里听见繁杂的雨声，早起是浓阴的天，我觉得有些烦闷。
注意锤炼语言，学习使用能贴切表达情感的词句，抓住感人细节，直接或间接抒发真实感受。
小组协作，完成学会记事思维导图
归纳方法落笔头
学会记事：理清楚：六要素
设线索：明线、暗线
描细节：讲顺序-插叙、顺序、倒叙
分详略
多描写：环境描写、人物描写、正侧结合
诉真情：直抒胸臆、融情于景
大家的歌声，初出的阳光，一同将红旗护送到杆顶——同时，金黄的太阳也升起来了！它将身上的金光洒在车水马龙的大地上，它为高楼披上件件金裳，它希望将希望的光送往每个人的心理。。。
没有一名观众在此刻走动，时间仿佛也驻足不前，同他们目睹这庄严的时刻。站在台下的人们，静静凝视着杆顶飘荡的国旗，我清晰记得，大家的脸上都印着严肃，但又有几丝兴奋与自豪；它们的手都紧紧按在胸口，感受心中的热血奔流。
这篇习作，选取观看升旗这件小事，运用了对比的写作手法，用环境描写充分渲染了集体共鸣的情绪，用联想丰富的心里活动勾连了历史，抒发了个人的爱国情绪，语言流畅，选材精当，一气呵成，而且情感真挚，尽显作者真性情与好文笔。