语文七年级上长春版3.11《白色鸟》课件5

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名称 语文七年级上长春版3.11《白色鸟》课件5
格式 zip
文件大小 1.3MB
资源类型 教案
版本资源 长春版
科目 语文
更新时间 2014-01-11 14:45:29

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文档简介

课件20张PPT。 儿童视角下的“文革” 悲剧与人性寓言
学习作者不落窠臼的独特的思维方式,善于从不为人所注意的方面寻找问题的“切入部位”。
了解重情调、重氛围,不重故事与人物这类小说的特征。
领悟小说不同意象和总体氛围的象征意义,学习运用象征手法含蓄地表达自己的思想感情。
品味小说诗一般的语言,领悟独特的语言风格对作品整体风格所起的作用。教学要求与目的背景:文革初期 《白色鸟》是一篇描写”文革“ 题材的小说,但与同类题材的小说不同的是:它打破“伤痕文学”惯用的正面描写的模式,选择一个新的角度控诉十年动乱给人们带来的灾难。没有疯狂的口号,残酷的斗争;没有腥风血雨、眼泪呻吟、生离死别,有的只是浓郁的诗情中一对少年在仲夏河滩上尽情的嬉戏玩耍、尽情享受那大自然恩赐的快乐。它以孩子的眼光和心态来看待和感受生活中的美,并以美的瞬间毁灭来表现一个触目惊心的重大主题。小说视角独特,“切入部位”标新立异,这使小说在众多相同题材的短篇中异军突起、独树一帜,具有一种不同流俗的审美价值,体现了作者不同一般的审美理想、审美追求。二、淡化情节 虚化性格 《白色鸟》摒弃传统小说追求故事情节、戏剧冲突、人物性格等模式,代之以一种重感觉、重情调氛围的心理结构。
小说几乎没有情节,全部篇幅描写的仅是两个无名少年的戏嬉玩耍。从两个孩子的外表与玩耍中的神态举止,当然可以看出他们的不同性格,但这与主题无关紧要。作者的创作目的不是为了写人物、写人物性格,而是为了创造一个天人合一的美的境界,并以这种美的瞬间毁灭来控诉丑,诅咒丑。
作品唯一象小说的地方是看似不经意地交代的一笔:“却突然一天,外婆就打起包袱到乡下来了,竟不晓得为什么”,而外婆不同寻常的允许外孙不睡午觉,且“不断黑不要回来”,更是作者漫不经心地设置的一个悬念。小说以“哐哐”的锣声惊飞了白色鸟戛然而止,给人留下悠长的思考。三、诗化小说 小说创造了天人合一的意境,具有田园诗的特质。重景物描写、重人的感觉情绪。
“我喜欢古典诗词,尤爱许多的唐人绝句,我以为短篇小说很值得借鉴它那瞬间的刺激而博取广阔意境且余响不绝的表现方式……。绝句类如中国国画中的文人画,重简约、空灵、含蓄,淡雅,还特讲究留空白。”“我一直就想写一种绝句式的短篇小说”。
小说批判“文革”,可始终未出现一个批判字眼。真可谓“不着一字,尽得风流”,多少言外之意“尽在不言中”。小说描绘了以下几幅画面:设若七月的太阳并非如此热辣,那片河滩就不会这么苍凉这么空旷。
然而长长河滩上,不久即有了小小两个黑点;又慢慢晃动慢慢放大。 “采了这样多的马齿苋。回去外婆会高兴咧!”
那白皙少年,于默想中便望到外婆高兴的样子。银发在眼前一闪一闪。马齿苋 他们扑通地一齐扎到河里去,河水清凉又温柔,轻轻托起一黑一白赤条条的两个少年。远处一页白帆,正慢慢慢慢吻过来! 在绿生生的水草边,雪白雪白的两只水鸟,轻轻梳理那晃眼耀目的羽毛。那鸟恩恩爱爱,在浅水里照自己的影子。 忽然传来了锣声,哐哐哐哐哐,从河那边。
啪啦啦啦,这锣声这喊声,惊飞了那两只水鸟。从那绿汪汪里,雪白地滑起来,悠悠然悠悠然远逝了。 小说为什么以“白色鸟”命名?有什么深刻的含义?大家谈三、艺术手法 小说成功地运用了象征手法,无论是赤条条的两个少年,还是白色鸟,还是小说创造的整个画面、情调,都极富象征意味。如果大自然、河滩、白色鸟、孩子是真善美的化身的话,那么“如烧红的一柄烙铁”的太阳、“哐哐的锣声”便是毁灭真善美的“文革”恶势力象征。
小说的哲理喻意深长:吸引两个天真少年的是两只天使般的白色鸟,童心的天真无邪与白色鸟的纯洁无瑕内在含义是深刻一致的。“白色鸟”似乎是童稚世界、和平世界的象征,而惊扰了黑少年“皮球似的弹起来”,同时也惊飞了白色鸟的批判会的锣声,似乎就是充满“文革”“阶级斗争”火药味的严酷现实世界的象征。A 象征B 以喜衬悲 寓悲于喜 少年们沉浸于自然美的天性,陶醉于自然天地的欢乐,形成了与文革时代总体气氛的强烈的反差,构成了强烈的讽刺意味。在孩子们的欢乐背后,是残酷的斗争会。但作者没有正面去写斗争会的“斗争”情景,却以两个天真无邪的孩子回归大自然之喜写人世社会的悲。读者自可以想见孩子们在得知斗争会真相后在心灵深处留下的难以愈合的创伤。
黑白两个孩子还会成为朋友吗?C 语言 情调 风格 意境 小说的语言是感觉化、情绪化的。作者往往打破语言的逻辑语法规范,在习惯的语言方式上另辟蹊径,多方组织声、色、味、形、光等画面,意念闪烁不定,情绪氤氲流动,构成了一种浸透无限情蕴透明而又朦胧的意绪氛围。小说的语言还具有地域特征,流动着乡土文学的隽永气息。
小说恬静如秋水,澄澈如露珠。风格细腻、 优美、 平淡、 清新、 素朴、 自然,如一首田园诗。不以描写人物性格为目的,而着重表现两少年的情绪、心境,形成了具有一定象征色彩的、耐人寻味的意蕴。景物描写层次清楚,疏密交错,浓淡相宜,远近动静相得益彰。情与景的结合,虚与实的结合,“在有限里追求无限”,构成了诗一般空灵的格调与“世外桃源”般的意境。小说作法有类于唐人绝句,“不着重写人物、写故事,而着重写意境、写印象、写感觉,物我同一。” 在那黑点移动的地方,就迤逦了两行深深浅浅歪歪趔趔的足印,酒盅似的,盈满了阳光,盈满了从堤上飘逸过来的野花的芳香。
还格格格格盈满清脆如葡萄的笑音。品味小说语言:
四野好静,惟河水与岸呢呢喃喃。水草的绿与水鸟的白,叫人感动。那鸟恩恩爱爱,在浅水里照自己的影子。而且交喙,而且相互摩擦着长长的颈子。便同这天同这水,同这汪汪一片静静的绿,浑然的简直如一幅画图了。 忽然传来了锣声,哐哐哐哐哐,从河那边。
啪啦啦啦,这锣声这喊声,惊飞了那两只水鸟。从那绿汪汪里,雪白地滑起来,悠悠然悠悠然远逝了。天空好阔,夏日的太阳陡然一片辉煌。1、举例分析小说的语言特色。
2、你是否认可何立伟“绝句”式小说的审美追求。大家谈马齿苋