语文七年级上长春版5.16《论语》八则课件3

课件26张PPT。《论语》八则 孔子(前551~前479)， 我国古代伟大的思想家、教育家，儒家学派的创始人，被誉为“万世师表”、“千古圣人”，世界十大思想家之首。《论语》 《论语》属语录体散文，是孔子弟子及其再传弟子关于孔子言行的记录，共20篇 。内容有孔子谈话，答弟子问及弟子间的相互讨论。 它是研究孔子思想的主要依据。南宋时，朱熹把它列为“四书”之一，成为儒家的重要经典。学习目标：
4、学习古人端正的学习态度，改进学习方法。2、理解课文词语句子的含义。3、掌握“而”字的用法。1、了解并记忆古代文化常识。奏响读的主旋律一读：听范读后，学生自由大声读三遍。
活动一：看谁读的正确，小组内轮流读，互相校正字音。
二读：学生齐读后男女生赛读。
活动二：比谁读的快又准。小组内推荐一位读的又快又准的同学，各组比一比。
三读：小组内对读对译。
四读：小组内一口气把全文的译文说下来。同学相互纠正
活动展示：
展示一：各组推荐一人，看哪组能把课文背下来。
展示二：全班各组翻译接龙，看哪一组译的又快又准。 字词复习给下列划线字注音
不亦说乎（ ） 人不知而不愠（ ）
学而不思则罔（ ） 思而不学则殆（ ）
诲女知之乎（ ） 不悱不发（ ）
必有我师焉（ ） 论语（ ）
举一隅不以三隅反（ ） yuè yùn wǎng dài rǔ yān
fěi yú lún

（一）子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”1、而：2、乎: 3、朋：表示承接关系，可不译，可译为“然后”。表示反问语气，相当于“吗”。志同道合的人。 孔子说：“学习需要不断复习才能掌握，这不也是很愉快的事吗？有志同道合的人从远方来，在一起探讨问题，不也是一种乐趣吗？人家不了解，我却不怨恨，不也是君子的风格吗？”——这一则主要讲个人修养问题。4、而：转折连词，相当于“却”。 （二）子曰：“温故而知新，可以为师矣。”可以（之）为师矣。矣：表示陈述语气，可译为“了”。可以凭借（这，指“温故而知新”）成为 孔子说：“复习旧的知识，能够从中有新的体会或发现。这样，就可以凭借（这）成为老师了。” ——这是讲学习方法问题。故：旧知识。 新：新的东西。而：顺接连词。可以:可以凭借。1、学：3、而：2、思：第一个指思考，动脑筋；第二个指空想。两个“而”都是转折连词，相当于“却”、“可是”。 （三）子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”第一个“学”是死读书，死记硬背的意思；第二个“学”指认真学习。 孔子说：“只读书而不肯动脑筋思考，就会感到迷惑而无所得；只是一味空想而不肯读书，就会有精神松懈而无所得。” ——这里阐述了学习和思考的辩证关系，也是讲学习方法的。 4、则：两个“则”都是连词，相当于“就”。 （四）子曰：“由！诲汝知之乎！知之为知之，不知为不知，是知也。” 孔子说：“仲由！教给你对待知与不知的正确态度吧！知道就是知道，不知道就是不知道，这就是真知啊。” 2、是：代词，这，指“知之为知之，不知为不知”。——这也是学习态度问题。1、知：第一个和第六个“知”指“对待知与不知的正确态度”。 1、 何以：
（五）子贡问曰：“孔文子何以谓之‘文’也？”子曰：“敏而好学，不耻下问，是以谓之‘文’也。”表示并列，可不译。2、而： 子贡问道：“孔文子为什么称他“文”呢?”孔子说：“他聪敏而又爱好学习，并且不以向不如自己的人请教为耻。因此称他‘文’的谥号。”——这里借回答于贡的问话，借题发挥，教育弟子要勤学好问。 “以何”的倒装，凭什么。3、是以：“以是”的倒装，因此。 （六）子曰：“默 而 识之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉！”第一个表示修饰关系，可译为“地”；第二个表示并列关系，可不译出。3、而：4、厌：满足。教导。5、诲：1、默：默默地。2、识：zhì记住。 孔子说：“默默地记在心里，学习从不满足，教导别人从不厌倦，这些事情我做到了哪些呢？”——“学而不厌”，讲的是好学精神，学无止境，从不感到满足。“诲人不倦”，讲的是教学态度，要热情地教导学生。 （七）子曰：“三人行，必有我师焉；择其 善者而从之，其不善者而改之。”1、三：虚数，不一定实指三个人，这里指几个人。3、焉：兼词，相当于“于之”，在里面。2、师：值得取法、学习的人。6、而：表示承接关系，可译为“就”。 孔子说：“几个人在一起走路，其中一定有人可以当我的老师。应当选择他们的优点去学习，对他们的缺点，要注意改正。”4、其：其中，他们。——这里说的是只要虚心求教，到处都有老师。 5、善：优点。 （八）子曰： “不愤不启，不悱不发。举一隅不以三隅反，则不复也。 ”5、复：再。 孔子说：“（教导学生）不到（他）想弄明白却不能时，不去开导他，不到（他）想说出来却说不出来的时候，不去启发他。举出一个方角却不能由此类推出其他三个方角，就不再教他了。” 1、愤：想弄明白却不能。2、启：开导，启发。3、悱：想说却不能。4、隅：方角。——这里讲的是教的方法。 表示顺接表示转折 表示修饰关系表示并列关系“而”的基本用法：学而不思则罔默而识之 敏而好学学而时习之人不知而不愠学而不厌．奏响悟的主旋律
1、八则中那些是孔子教给我们的学习方法？那些是学习态度？
2、谈谈你对“学”和“思”关系的理解？
3、说说在这八则中，那则最适合你？
4、本课出自了那些成语，请把它们找出来。学习方法:温故而知新学而不思则罔，思而不学则殆。默而识之学而时习之学习态度：敏而好学，不耻下问学而不厌三人行，必有我师焉。有朋自远方来，不亦乐乎知之为不知，不知为不知。本课中出现的成语：温故知新诲人不倦不耻下问学而不厌三人行，必有我师焉择善而从不亦乐乎 半部《论语》治天下。

(宋朝宰相)赵普1、《论语》中告诉我们正确对待别人优缺点的句子是：

2、《论语》与 合称为“四书”，“五经”是指：
3、胡锦涛总书记在北京会见来自台湾的国民党主席▲连战时，引用《论语》中孔子的话“ ”表达了他见到远道而来的朋友的喜悦之情。
4、《论语》中阐述学习与思考关系的句子是:
5、生活中表示既善于从正面学习，也善于从反面借鉴的意思时，我们常引用《论语》中的话：（也是与“取长补短”意思相近的句子）
择其善而从之，其不善者而改之《大学》、《中庸》、《孟子》《诗》、《书》、《礼》、《易》、《春秋》。有朋自远方来 不亦乐乎？学而不思则罔；思而不学则殆。择其善者而从之，其不善者而改之。6、阐述正确的学习态度是实事求是，不能不懂装懂的句子是：______________________________
7、第三则阐述了学习的三个境界： ，由高到低，其中 是学习的最高层次。
8、当别人不了解甚至误解自己时，孔子在《论语》中认为应当采取的正确态度是：_____________
9、AAPP会议在重庆召开，山城百姓喜迎各国嘉宾，《论语》中有一句话可以表达这种喜悦：
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知之为知之，不知为不知，是知也。知之、好之、乐之乐之人不知而不愠。有朋自远方来，不亦乐乎?10、《论语》中阐述学习与思考的关系的句子是: ______________
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11、生活中表示既善于从正面学习，也善于从反面借鉴的意思时，我们常引用《论语》中的话：________________________________
12、孔子借题发挥，教育弟子勤学好问的句子：
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13、在生活中，我们要表示应当向有长处的人学习，常用
来表示。
14、阐述正确的学习态度是实事求是，不能不懂装懂的句子是：
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15、能表明孔子自谦的句子是：______ _____________________
16、当别人不了解甚至误解自己时，孔子在《论语》中认为应当采取的正确态度是：___________________________
17、在欢迎会上，主持人说：“孔子说过：‘ ’欢迎大家来到我校。” 学而不思则罔，思而不学则殆。 择其 善者而从之，其不善者而改之。敏而好学，不耻下问。 择其 善者而从之，其不善者而改之。知之为知之，不知为不知。学而不厌，诲人不倦，何有于我哉！ 人不知而不愠，不亦君子乎？有朋自远方来，不亦乐乎？《论语》八则译文：
孔子说：“学了，然后按一定时间去复习它们，不也愉快吗？有志同道合的人从远处来，不也快乐吗？人家不了解我，我却不怨恨，不也是很有道德修养吗？”
孔子说：“复习旧的知识时，又领悟到新的东西，可以凭（这一点）做老师了。”
孔子说：“只学并不思考，就会感到迷惑而无所得；只是空想却不认真学习，就会弄得精神疲倦而无所得。” 孔子说：“仲由！教给你对待知与不知的正确态度吧！知道就是知道，不知道就是不知道，这就是真知啊。”
子贡问：“孔文子凭什么被赐给‘文’的称号呢？”孔子说：“他聪敏而又努力学习，不以向不如自己的人请教为羞耻，因此赐给他‘文’的称号。”
孔子说：“默默地记在心里，学习从不满足，教导别人从不厌倦，这些事情我做到了哪些呢？”
孔子说：“几个人一同走路，必定有我能取法的人在里面；我选取他们的优点来学习，他们的缺点，如果自己也有，就改正。”
孔子说：“（教导学生）不到（他）想弄明白却不能时，不去开导他，不到（他）想说出来却说不出来的时候，不去启发他。举出一个方角却不能由此推出其他三个方角，就不再教他了。”