2022-2023学年部编版语文八年级上册 期末复习文言文专题 课件（共132张PPT）

(共132张PPT)
文 言 文 专 题
10 《山峡》 11 《短文两篇》
12 《与朱元思书》 13 《唐诗五首》
23 《孟子》三章 24 《愚公移山》
25 《周亚夫军细柳》 26. 《诗词五首》
部编版八年级语文上册 期中期末复习
第 10 课
三 峡
郦道元
文学常识
（？—527年） ，字善长，范阳涿州（今河北省涿州市）人。北魏时期官员、地理学家，青州刺史郦范的儿子。
郦道元以父荫入仕，袭封永宁伯。迁都洛阳后，出任尚书郎、太傅掾，升任治书侍御史。受到尚书仆射李冲所弹劾，遭到免职。历任御史中尉、北中郎将，外任冀州长史、青州刺史等职。
孝昌三年（527年），镇守雍州的齐王萧宝夤出现反状，拜关右慰劳大使，负责监管萧宝夤，遭到杀害。武泰初年，获赠吏部尚书、冀州刺史、安定县男。著有《水经注》四十卷，成为中国游记文学的开创者，对后世游记散文的发展影响颇大。另著《本志》十三篇及《七聘》等文，均已失传。
郦道元：
本文以凝练、生动的笔墨，描写出了三峡的雄奇险拔、清幽秀丽的景色，同时也抒发了作者对祖国大好河山的热爱之情。
主题思想
重点字词
【字音】
御 风（yù） 猿鸣（yuán） 曦 月（xī）
素湍（tuān） 长啸（xiào） 郦道元（lì）
林寒涧（jiàn）肃 重岩叠嶂（zhàng）
【通假字】
略无阙处 “阙”通“缺”,空隙、缺口。
重点字词
【古今异义】
（1） 或王命急宣
古义：有时。 今义：或者。
（2） 虽乘奔御风
古义：即使。 今义：虽然。
（3） 至于夏水襄陵
古义：动词“至”和介词“于”。今义：连用在一起，表示另提一事。
重点字词
【一词多义】
（1）自
自峡三峡七百里中 介词，在
自非亭午夜分 连词，假如，如果
（2）绝
绝巘多生怪柏 形容词，极高的
衷转久绝 动词，消失
重点字词
【词类活用】
（1） 虽乘奔御风，不以疾也
动词用作名词，飞奔的马
（2） 回清倒影
形容词用作名词，清波
（3） 空谷传响
名词作状语，从空旷的山谷
重点字词
【特殊句式】
省略句：
（1） 清荣峻茂
（分别省略了主语水、树、山、草）
（2）有时朝发白帝
（“白帝”前省略了介词“于”，意思是“从白帝城”）
重点问题
（1）作者是怎样抓住特征描写三峡的自然景观的？
文章先总写三峡形貌，接下来分写三峡四季不同的景色。
因为三峡的夏天以水为主要特色，故而文章写夏水以“朝发白帝，暮到江陵”“乘奔御风，不以疾也”表现长江汹涌澎湃、一泻千里的迅猛；写三峡春冬之景，突出其“清荣峻茂”的特色，显露出大自然的无限生机，令人心旷神怡；写三峡的秋天，则通过描写“林寒涧肃”、高猿哀鸣且回声久远的情景，有意突出了三峡秋天的凄清悲凉的气氛。
主题思想
（2）结尾引用了渔歌：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”怎样理解这一歌谣的作用？
1：本文融情于景，最后以凄凉的渔歌作结，是为了表现山水虽佳，但世上犹有劳苦和贫穷的人，从侧面表现了当时三峡渔民、船夫的悲惨生活。
2：文章结尾引用渔歌，是为了表现猿鸣之哀，渲染秋天的肃杀气氛。
3：结尾引用渔歌，从结构上看照应了前文，总结了全文，升华了文章中心。
真题再现
【2019年重庆市】 阅读《三峡》一文，完成9一12题。（15分）
自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分,不见曦月。
至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。清荣峻茂，良多趣味。
每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”
9.解释下列画线的字。（4分）
（1）略无阙处（ ） （2）夏水襄陵（ ）（3）不以疾也（ ） （4）属引凄异 （ ）
10.将下列句子译成现代汉语。（4分）
（1）自非亭午夜分,不见曦月
（2）素湍绿潭，回清倒影
11.下面对文章的理解和分析不正确的一项是（ ）（3分）
A.本文层次清楚，先写山，后写水；按春夏秋冬的顺序来写四时景色。
B.文中写山，突出了连绵不断、雄起险峻、遮天蔽日的特点。
C.“朝发白帝，暮到江陵”写出了三峡水流的迅急。
D.文章用“寒”“肃”“凄”“哀”数字，便将三峡秋季景物的神韵生动地表现了出来。
12.三峡风光，美不胜收 。为了更好地宣传三峡，请你根据本文内容，写一则广告词。（要求：体现三峡特点，朗朗上口，20字以内）（4分）
A
通“缺”，空缺
漫上
快
延长
如果不是正午和半夜，就看不见太阳和月亮。
白色的激流，碧绿的深潭，回旋着清波，倒映着各种景物的影子。
连绵三峡奇景，敞开四季温情，三峡欢迎你！
第 11 课
短文两篇
《答谢中书书》
《记承天寺夜游》
文学常识
陶弘景，字通明，号华阳隐居，人称“山中宰相”，南朝齐梁时思想家，著有《陶隐居集》等。
苏轼，北宋著名文学家，字子瞻，号东坡居士。与父苏洵、弟苏辙，合称“三苏”。他擅长诗词、散文，是“唐宋八大家”之一。有文集《东坡全集》传世。代表作品有《赤壁赋》《饮湖上初晴后雨》等。
主题思想
《答谢中书书》：
本文以清峻的笔触描绘了秀美的山川景色，并通过借古证今，强调了“山川之美，古来共谈”的观点，表达了作者沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的得意之感。
《记承天寺夜游》：
本文通过对庭院月光的描写，创造了一个清幽宁静的艺术境界，传达了作者复杂微妙的心境：贬谪的悲凉、人生的感慨、赏月的欣喜、漫步的悠闲都包含在其中。
重点字词
【字音】
夕日欲颓（tuí） 沉鳞竞跃（yuè） 与其奇者（yù） 未寝（qǐn ） 相与（yǔ） 遂（suì）
藻（zǎo） 荇（xìng） 竹柏（bǎi）
重点字词
【古今异义】
（1） 四时俱备 古义：季节 今义：某个时候
（2） 晓雾将歇 古义：消散 今义：停止、休息
（3） 夕日欲颓 古义：坠落 今义：衰败，萎靡
（4） 盖竹柏影也 古义：大概是 今义：器物上部有遮盖作用的东西
（5） 但少闲人如吾两人者 古义：清闲的人 今义：指与事情无关的人。
（6）念无与为乐者 古义：考虑，想到 今义：想到。
重点字词
【一词多义】
未复有能与其奇者 （动词，参与，文中指置身其中）
念无与为乐者 （动词，和）
【词类活用】
（1） 五色交辉（ 名词做动词，辉映）
（2） 夕日欲颓（形容词做动词，坠落）
（3） 相与步于中庭（名词做动词，散步）
与
特殊句式
【特殊句式】
（1） 判断句：
盖竹柏影也（“……也”表判断）
省略句：解衣欲睡（省略主语“余”）
（2） 倒装句：
相与步于中庭（状语后置，应为“相与于中庭步”）
重点问题
（1）《答谢中书书》写景是如何体现动静相衬之美的？
一是形体的动与静，高峰为静，流水为动。二是光色的动与静，林青竹翠为静，五色交辉为动。三是声响的动与静，日出雾歇为静，猿鸟乱鸣为动；日落山暝为静，游鱼跃水为动。以上各种景物，交相作用，互为影响，构成了一幅怡神悦性的山水画。
（2） 你是如何理解苏轼所说的“闲人”的含义？
“闲人”并非闲极无聊、无所事事而包含着复杂的意味：首先，指具有闲情雅致的人;其次包含了作者郁郁不得志的悲凉心境，在政治上虽有远大抱负，但却被一贬再贬，是一个被贬的闲人。
真题再现
答谢中书书
　 　 陶弘景
山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣;夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。
　8.解释下列画线的词语。(4分)
　　(1)答谢中书书 ( ) (2)晓雾将歇( )
　　(3)实是欲界之仙都( ) (4)未复有能与其奇者( )
　9.将下列句子译成现代汉语。(4分)
　　(1)两岸石壁，五色交辉。
　　(2)夕日欲颓，沉鳞竞跃。
　10.下面对文章理解与分析不正确的一项是( )。(3分)
　　A.“山川之美，古来共谈”文章感慨起笔，囊括了山水，纵览了古今。
　　B.“高峰入云，清流见底”，极力描写山之高，水之清，突出了山水映衬之美。
　　C.“猿鸟乱鸣”，突出了猿、鸟的鸣叫传入耳际，繁多杂乱。
D.“两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备”描绘出众彩纷呈，绚丽动人的景象。
11.这篇短文表达了作者怎样的思想感情 (4分)　　
表达了作者沉醉于山水的愉悦之表，与古今知音影后得意之感。(以上两点各2分，意合即可)
书信
消散
指人间
参与，这里指欣赏。
两岸的石壁色彩更深，交盯辉映。
太阳快要落山的时候，在水中的鱼儿争相跳出水面。
C
(“乱”意思是“此起彼伏”，不是“繁多杂乱”)
真题再现
读《承天寺夜游》，回答下列各题。
1、解释下列句中加线的词。
（1）遂至承天寺寻张怀民 （ ） （2）怀民亦未寝 （ ） （3）但少闲人如吾两人者耳 （ ）
2、翻译句子。
庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
3、本文写于作者被贬黄州期间，你认为文章表达了作者哪些微妙而复杂的感情？（3分）
4．下列对文章的赏析不恰当的一项是（ ）
A．“欣然起行”一句写出了作者赏月的兴奋喜悦之情。
B．“但少闲人如吾两人者耳”透露出作者被贬谪的悲凉和对人生的感慨。
C．苏轼“念无与为乐者”的“乐”与<醉翁亭记)中欧阳修的“乐”在思想内容上有着相同的意味。
D．本文叙事、写景、抒情，又都集中于写人；写人，又突出了一个“闲”字。
贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜，漫步的悠闲等。
于是、就
也
有闲情逸致的人
月光照在庭院里像积满了清水一样澄澈透明，水中的水藻、荇菜纵横交错，原来是竹子和柏树的影子。
C
第 12 课
与朱元思书
文学常识
吴均（469年～520年） ，字叔庠，南朝梁文学家、史学家。出身贫寒，性格耿直，好学有俊才。
吴均通史学。为文清拔，工于写景，尤以小品书札见长，诗亦清新，多为反映社会现实之作，为时人仿效，号称“吴均体”。《与朱元思书》以简洁而传神的文笔，描写富春江两岸清朗秀丽景色，读后如亲临其境。
现存的志怪小说《续齐谐记》，是继南朝宋东阳无疑《齐谐记》而作，故事曲折生动，人物性格鲜明，鲁迅誉为“卓然可观”。其中《清溪神庙》、《阳羡鹅笼》尤为出色。吴均诗文著作较多，惜多散佚。
主题思想
本文作者从行船游江的实见实感出发，由远及近地着力描绘了富春江的水光山色， 抒发了作者对官场的厌倦、对功名利禄的鄙视以及希望寄情山水的思想情感。
重点字词
1. 重点字词
【字音】
缥碧（piǎo） 急湍（tuān） 轩邈（xuān miǎ）泠泠（líng） 嘤嘤（yīng） 鸢 飞（yuān）
戾天（lì） 经纶（lún） 窥谷（kuī）
重点字词
【通假字】
（1） 蝉则千转不穷
（通“啭”，鸟鸣 , 文中指蝉鸣）
（2） 窥谷忘反
（通“返”，返回）
重点字词
【古今异义】
（1） 一百许里
古义：附在整数词之后，表示约数。今义：应允，或者，可能。
（2） 鸢飞戾天者
古义：至，到达。 今义：罪过，乖张。
（3） 经纶世务者
古义：筹划，治理。 今义：比喻规划、管理政治的才能。
重点字词
【一词多义】
（1） 绝
猿则百叫无绝 （动词，穷尽、断绝） 天下独绝 （形容词，绝妙）
（2） 上
负势竞上 （动词，向上生长） 横柯上蔽 （名词做状语，在上面）
（3）直
直视无碍 （形容词，一直） 争高直指 （形容词，笔直）
（4）百
一百许里 （数词，指十个十）
猿则百叫无绝 （数词，极言其多。这里指不停地，相当于副词。）
（5）无
直视无碍 （副词，没有） 猿则百叫无绝 （副词，不）
重点字词
【词类活用】
（1） 负势竞上 名词做动词，向上生长
（2） 互相轩邈 形容词做动词，争着往高处和远处伸展
（3） 任意东西 名词做动词，向东或向西
（4） 风烟俱净 形容词做动词，消净，散净
（5） 横柯上蔽 方位名词做状语,在上面
（6） 猛浪若奔 动词做名词，飞奔的马
重点问题
（1） “鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”这句表现了作者怎样的思想感情？
作者触景生情、以情明志，既从侧面表现了富春江山水的魅力，又表达了作者对富春江奇山异水的赞美、留恋以及鄙弃功名、淡泊名利的思想感情。
重点问题
（2） 作者在文中描写了山中的各种声音，有什么作用。
作者描写了山中的各种声音，表面上看来热闹异常，其实却是以闹写静，显示出山深无人的幽静。含蓄地否定了世俗社会，表达了对大自然的向往。为后文的“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”埋下伏笔，强调大自然对人潜移默化的作用，也表现了大自然的美丽。
真题再现
阅读下面文言文，按要求回答9－10题。
风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。
夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。 （节选自吴均《与朱元思书》）
9、加点词表示数量词“一百”的意思的一项是（ ）（3分）
A一百许里 B百千人大呼 C千百成峰 D赏赐百千强
10、翻译与理解。（6分）
（1）用现代汉语翻译“急湍甚箭，猛浪若奔”。（3分）
（2）简单赏析文中画线句子的写法。（3分）
A
（A的“百”是实指，指数目一百, B、C、D项的“百”是虚指，“很多”之意）
急流比箭还快，凶猛的浪像奔马。
该句用了正面和侧面描写相结合的方法（2分），突出了水的清澈透明（1分）。
第 13 课
唐诗五首
野 望
王 绩
文学常识
王绩（约589—644），字无功，号东皋子，祖籍山西晋中祁县。隋唐大臣，
隋末举孝廉，除秘书正字，出授六合县丞。面对天下大乱，弃官还乡。武德初年，待诏门下省。贞观初年，因病去职，躬耕于东皋山（今山西省河津县东皋村），自号“东皋子”。
个性简傲，嗜酒，能饮五斗，自作《五斗先生传》 ，撰 《酒经》 《酒谱》 。其诗近而不浅，质而不俗，真率疏放，多写饮酒与田园隐逸生活，朴素自然，对于扭转齐梁以来绮靡诗风，开创唐诗盛世做出了重要贡献。
主题思想
《野 望》：
这首五言律诗透过对东皋秋景进行描绘，展示了一幅动静结合、光色相衬的田园秋景图，表现了诗人内心的苦闷和惆怅，抒发了一种避世归隐的情怀。
重点词句
野 望
王 绩
东皋薄暮望，徙倚欲何依。
树树皆秋色，山山唯落晖。
牧人驱犊返，猎马带禽归。
相顾无相识，长歌怀采薇。
ɡāo
xǐ yǐ
dú
huī
wēi
重点词句
野 望
王 绩
东皋/薄暮/望，徙倚/欲何/依。
树树/皆秋色， 山山/唯落晖。
牧人/驱犊返， 猎马/带禽归。
相顾/无相识， 长歌/怀采薇。
重点词句
东皋薄暮望，徙倚欲何依。
地名，今属山西万荣。作者弃官后隐居于此。皋，水边地。
傍晚时分站在东皋纵目远眺，徘徊不定，不知归依何方。
傍晚。
徘徊。
归依。
诗意：
重点词句
树树皆秋色，山山唯落晖。
落日的余晖。
层层树林都染上秋天的色彩，重重山岭披着落日的余晖。
诗意：
融情于景。描写了漫山遍野树叶枯黄、残阳尽染的萧瑟、衰败景象，寄寓了诗人孤独、落寞的情怀。
重点词句
牧人驱犊返，猎马带禽归。
小牛，这里指牛群。
泛指猎获的鸟兽。
牧人驱赶着牛群返回家园，猎人骑马带着猎获的鸟兽归来。
诗意：
动态画面。在这静谧的背景之上，牧人与猎马的特写，带着牧歌式的田园气氛，使整个画面鲜活了起来。
重点词句
相顾无相识，长歌怀采薇。
相视，互看。
采食野菜，比喻隐居不仕。
举目四望竟没有一个相识的人，我只好放声歌唱来怀念古代的隐士。
诗意：
重点问题
1.首联在全诗中的作用是什么？
首联以平平淡淡的叙述，写在暮色之中，诗人兀立在东皋之上，举目四望，一种不可名状的孤寂无依之感涌上心头，使之无法平静下来，表现了诗人内心的孤独和苦闷，同时为中间四句写景做铺垫。
重点问题
2.尾联运用典故有何表达作用？
借伯夷与叔齐的典故，表明诗人在现实中找不到相知的好友，只好追怀古代的隐士，体现了诗人知音难觅、孤独无依的苦闷与惆怅之情。
黄 鹤 楼
崔颢
文学常识
崔颢（hào）（704年—754年），汴州（今河南开封）人 ，唐朝著名诗人。
秉性耿直，才思敏捷，其作品激昂豪放，气势宏伟，早期诗作多写闺情和妇女生活，诗风较轻浮，后期以边塞诗为主， 诗风雄浑奔放，反映边塞的慷慨豪迈、戎旅之苦。
最为人称道的是《黄鹤楼》，曾使李白叹服，曾有“眼前有景道不得，崔颢题诗在上头”的赞叹。
主题思想
《黄鹤楼》：
这首诗通过描写诗人登临黄鹤楼的见闻和感受，抒发了吊古伤今之感，抒写了诗人思念家乡的愁思。
重点词句
黄 鹤 楼
崔 颢
昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。
黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。
晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。
日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。
qī
yīnɡ wǔ
重点词句
黄 鹤 楼
崔 颢
昔人/已乘/黄鹤去，此地/空余/黄鹤楼。
黄鹤/一去/不复返，白云/千载/空悠悠。
晴川/历历/汉阳树，芳草/萋萋/鹦鹉洲。
日暮/乡关/何处是？烟波/江上/使人愁。
重点词句
昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。
黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。
传说中骑鹤飞去的仙人。
离开，离去。
只剩下，仅留下。
飘飘荡荡的样子。
传说中的仙人已乘黄鹤离去，这里只剩下一座黄鹤楼。（仙人驾）黄鹤离去不再返回，千百年来（只剩下）白云在此飘荡。
诗意：
重点词句
晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。
日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。
晴日里的原野。
分明的样子。
长江中的小洲，在黄鹤楼东北。
故乡。
晴原野上汉阳一带的树木历历可见，碧绿的芳草长满鹦鹉洲。太阳将要落山，故乡在何处？眼前只见雾霭笼罩江面，令人发愁。
烟霭笼罩江面。
诗意：
重点词句
（首联）
“昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。”
巧用典故，“空余”含仙人乘鹤而去之意，使人想象传说中的仙人在此登楼驾鹤而去的情景，令人遐想不已，心生天地悠悠，岁月不在之感。
重点词句
（颔联）
“黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。”
紧承首联，说自从仙人离去，黄鹤楼已经历经千百年之久。仙人一去不再回返，只有白云陪伴着黄鹤楼，大有岁月易逝之感慨。
重点词句
（颈联）
“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。”
进入景物描写，写汉阳晴川和鹦鹉洲生机勃勃的景象。“历历”“萋萋”描绘出山川清楚分明、草木极其茂盛的状貌。
重点词句
（尾联）
“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。”
点题。日暮思归是人之常情，江水上烟雾笼罩更增添了诗人浓浓的乡愁。
重点问题
1.颔联描绘了怎样的景色？有何作用？
水天相接的画面因白云的衬托愈显宏伟阔大，诗人的心境渐渐开朗，想象黄鹤楼久远的历史和美丽的传说，一幕幕在眼前回放，但终归物是人非、鹤去楼空，进而抒发了诗人岁月难再、世事茫然的空幻感，也为下文写乡关难归的无限愁思做了铺垫。
重点问题
2.尾联以“愁”字结尾有什么表达效果？
全诗以“愁”字作结，准确表达了日暮时分诗人登临黄鹤楼的心情，同时又和开篇缥缈的意境相吻合，以起伏辗转的文笔表现缠绵的乡愁。
使至塞上
王 维
文学常识
王维（701—761），字摩诘，号摩诘居士，唐代诗人、画家。
王维在诗歌上的成就是多方面的，边塞诗、山水诗、律诗、绝句等都有脍炙人口的佳作，与孟浩然合称“王孟”，有“诗佛”之称。苏轼称赞他“诗中有画，画中有诗。”
代表诗作有《山居秋暝》《相思》《使至塞上》等。著有《王右丞集》。
主题思想
诗歌叙述了诗人出使塞上的艰苦行程，描绘了奇特壮美的塞外风光，表达了诗人出使边塞的悲壮情怀和难以排遣的孤寂之情。
重点字词
使至塞上
王 维
单车欲问边，属国过居延。
征蓬出汉塞，归雁入胡天。
大漠孤烟直，长河落日圆。
萧关逢候骑，都护在燕然。
pénɡ
yān
重点字词
使至塞上
王 维
单车/欲问边，属国/过居延。
征蓬/出汉塞，归雁/入胡天。
大漠/孤烟直，长河/落日圆。
萧关/逢候骑，都护/在燕然。
重点字词
使至塞上
单车欲问边，属国过居延。
征蓬出汉塞，归雁入胡天。
单车：一辆车，表明此次出使随从不多。
欲：要。
问：慰问。
属国：典属国的简称。汉代称负责少数民族事务的官员为典属国，诗人在这里借指自己出使边塞的使者身份。
飘飞的蓬草，古诗中常用于比喻远行之人。
胡地的天空，指胡人居住的地方。
诗意：（我）乘一辆车去慰问边关守兵，出使途中经过居延。像飘飞的蓬草飘出边塞，如归雁飞入胡人居住的地方。
重点词句
大漠孤烟直，长河落日圆。
萧关逢候骑，都护在燕然。
指烽烟。据说古代边关烽火多燃狼粪，因其烟轻直且不易为风吹散。
黄河。
古关名，故址在今宁夏固原东南。
负责侦察、通信的骑兵。
都护：官名，汉代始置，唐代边疆设有大都护府，其长官称大都护。这里指前线统帅。
燕然：燕然山，这里指边防前线。
诗意：浩瀚的沙漠中，一股烽烟直上云天，黄河上西沉的落日正圆。走到萧关恰好遇到负责侦察通信的骑兵，得知统帅正在燕然前线。
重点问题
1.怎样理解“征蓬出汉塞，归雁入胡天”的含义？
诗人以“蓬”“雁”自比，说自己像随风飘飞的蓬草一样飞出“汉塞”，像振翅北飞的“归雁”一样进入“胡天”，暗写出诗人被排挤出朝廷的激愤和抑郁。
重点问题
2、如何理解“大漠孤烟直，长河落日圆”两句表现的画面美？
这两句诗有画一样的构图。从天边的落日到空中的烽烟再到地上的河流，从近处的烽烟到远处的夕阳再到绵延无边的大漠，画面上的景物虽不多，但是空间阔大，层次丰富。
渡荆门送别
李白
文学常识
李白（701—762），字太白，号青莲居士，唐朝浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”。李白的诗歌表现出藐视权贵的傲岸精神，又善于描绘壮丽的自然景色，表达对祖国山河的热爱，诗风豪迈奔放，构思奇特，感情强烈，意境奇伟瑰丽，语言清新明快，气势雄浑，达到盛唐诗歌艺术的巅峰。与杜甫齐名，并称“李杜”。代表作有《望庐山瀑布》《行路难》《蜀道难》《将进酒》等。
主题思想
这首五言律诗通过对出蜀至荆门沿途所见景物的描写，展现了一幅由高山、大江、原野、明月、彩云构成的雄奇壮丽的画卷，抒发了诗人对祖国大好河山的赞美，表达了诗人对故乡的无限眷恋。
重点字词
渡荆门送别
李 白
渡远荆门外，来从楚国游。
山随平野尽，江入大荒流。
月下飞天镜，云生结海楼。
仍怜故乡水，万里送行舟。
jīnɡ
huānɡ
重点问题
渡荆门送别
李 白
渡远/荆门外，来从/楚国游。
山随/平野尽，江入/大荒流。
月下/飞天镜，云生/结海楼。
仍怜/故乡水，万里/送行舟。
重点词句
渡荆门送别
渡远荆门外，来从楚国游。
乘船。
交代了诗人此行的目的：远渡荆门，到楚地游历。
楚地。这里指今湖北一带。
诗意：（我乘船）远行到荆门山之外，去楚地漫游。
往。
重点词句
山随平野尽，江入大荒流。
月下飞天镜，云生结海楼。
平原。
飞天镜：从天上飞来一面明镜。
结：形成。
海楼：海市蜃楼，这里形容江上云霞多变形成的美丽景象。
诗意：山峦随着平旷的原野的出现而渐渐消失，长江奔流入辽远无际的原野中。月亮倒映在水中，犹如从天上飞来一面明镜；云彩生起，变幻无穷，形成了海市蜃楼般的景象。
辽远无际的原野。
重点词句
仍怜故乡水，万里送行舟。
仍：仍然，依旧。
怜：喜爱。
思乡之情
诗意：我还是喜爱故乡的水，不远万里送我乘船远游。
重点问题
1.怎样理解“山随平野尽，江入大荒流”？
诗人用远景勾勒出一幅气势雄浑的万里长江图。一个“随”字，将群山与平野的位置逐渐变换、推移的过程真切地再现出来，给人以空间感和流动感。“尽”字表达了刚从三峡中出来的诗人顿时喜悦开朗的心情。“入”字形象生动，仿佛江水流入碧空，流入原野，气势磅礴，给人无限的想象空间，充分表达了诗人喜悦的心情和蓬勃的朝气。
重点问题
2.尾联运用了什么修辞手法？有什么作用？
拟人。“送”字运用拟人的修辞手法，赋予“故乡水”以人的情态，写故乡水不远万里来送自己行舟远游，表达了诗人对故乡的留恋和不舍之情。
钱塘湖春行
白居易
文学常识
白居易：（772～846），字乐天，晚年号香山居士，祖籍太原（今属山西），生于新郑（今属河南）。唐代伟大的现实主义诗人。与元稹齐名，世称“元白”，与刘禹锡并称“刘白”。
白居易的诗歌题材广泛，形式多样，语言平易通俗，有“诗魔”之称。著有《白氏长庆集》，代表作有《长恨歌》《琵琶行》等。
主题思想
这首诗通过对湖水、云脚、早莺、新燕、乱花、浅草等景物的描绘，展现了一幅色彩明丽、春意盎然的西湖早春图，抒发了诗人的愉悦之情和对西湖美景的喜爱。
重点字词
钱塘湖春行
白居易
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
jiǎ
zhuó
mò
dī
重点字词
钱塘湖春行
白居易
孤山/寺北/贾亭西，水面/初平/云脚低。
几处/早莺/争暖树，谁家/新燕/啄春泥。
乱花/渐欲/迷人眼，浅草/才能/没马蹄。
最爱/湖东/行不足，绿杨/阴里/白沙堤。
重点词句
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
即贾公亭。
春天湖水初涨，水面刚刚与湖岸齐平。
诗意：
孤山寺的北面，贾公亭的西面，春天湖水初涨，水面刚刚与湖岸齐平，白云重重叠叠，同湖面上的波浪连成一片，看上去浮云很低。
白云重重叠叠，同湖面上的波浪连成一片，看上去浮云很低。
重点词句
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
初春时早来的黄莺。
向阳的树。
刚从南方飞回来的燕子。
诗意：
从几个地方早早飞来的黄莺争着挤在向阳的树上，不知谁家新来的燕子正在啄泥筑巢。
衔取。
重点词句
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
各种颜色的野花。
副词，将要，就要。
使人眼花缭乱。
诗意：
纷繁的野花使人眼花缭乱，浅浅的青草刚刚能够没过马蹄。
刚刚长出地面，还不太高的春草。
遮没，盖没。
重点词句
最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
以孤山为参照物。
百游不厌。
同“荫”，指树阴。
指西湖的白堤,又称“沙堤”或“断桥堤”。
诗意：
我最爱西湖东边的景色，总觉得观赏不够，尤其是碧绿的杨柳荫下的白沙堤。
重点问题
1.赏析颔联“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”。
这两句诗运用对偶的修辞手法，句式整齐，结构对称，节奏鲜明，热情地赞美了具有无限生机的大自然，从而体现了诗人无限喜悦的心情。 “争”“啄”两个字运用了拟人的修辞手法。一个“争”字，让人感到春光的难得与宝贵。一个“啄”字，描写燕子那忙碌而兴奋的神情。这两句着意描绘出莺莺燕燕的动态，从而使得全诗洋溢着春的活力与生机。
重点问题
2.试品析颈联“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”的妙处。
“乱”字贬词褒用，不仅写出了花的品种数量之多、花开之多，更显出了一种勃勃的生机；“浅”字写春草低矮柔嫩，“渐欲”“才能”写出花草向荣的趋势，描绘了春的发展变化，突出了春的勃勃生机。这句诗不仅描绘了景物之美，还包含了西湖游客众多之意，表达了作者对西湖美景的热爱和赞美之情。
第 23 课
《孟子》三章
得道多助 失道寡助
重点字词
天时不如地利(　　　　　　　　　　　　)，地利不如人和(　　　　　　　　　　)。三里之城(　　　)，七里之郭(　　　)，环(　　)而攻之而不胜。夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。城(　　　)非不高也，池(　　　　)非不深也，兵(　　　)革(　　　　　　　　　　　　　　　　
)非不坚利也，米粟非不多也，委(　　　)而去(　　　)之，是地利不如人和也。
离开
指有利于作战的地理形势
人心所向，内部团结
内城
外城
围
城墙
护城河
兵器
皮革制的甲
放弃
胄、盾之类
主题思想
故曰：域(　　　)民不以封疆之界，固(　　　)国
(　　　)不以山溪之险，威(　　　)天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡(　　)助。寡助之至
(　　　)，亲戚畔(　　　　　　　)之；多助之至，天下顺(　　　　　　)之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。
归顺，顺从
限制
巩固
国防
震慑
少
极点
同“叛”，背叛
重点句子
(1)天时(一词多义)不如地利(一词多义)，地利不如人和。
________________________________________________________________________________________________
有利于作战的天气、时令，比不上有利于作战的地理形势；有利于作战的地理形势，比不上作战中的人心所向、内部团结。
重点句子
(2)域(名词用作动词)民不以封疆之界，固(形容词用作动词)国(一词多义)不以山溪之险(一词多义)，威(形容词用作动词)天下不以兵革之利(一词多义)。
________________________________________________________________________________________________________________
使人民定居下来(而不迁到别的地方去)，不能靠疆域的边界，巩固国防不能靠山河的险要，震慑天下不能靠武器的锐利。
重点句子
(3)得道(一词多义)者多助，失道者寡助。
________________________________________________________________________
(4)寡助之至(一词多义)，亲戚畔(通假字)之；多助之至，天下顺之。
________________________________________________________________________________
能施行仁政的君主，帮助支持他的人就多，不施行仁政的君主，帮助支持他的人就少。
帮助他的人少到了极点，连内外亲属也会背叛他；帮助他的人多到了极点，天下人都会归顺他。
真题再现
(1)选出对文章内容理解正确的一项(　　)
A．决定战争胜负的三要素是“天时”“地利”以及“人和”，作者在论述这三个要素时，着重强调“人和”。
B．文中用攻城而未能取胜的例子来论证“地利不如人和”，用地理条件虽优越而守城失利的例子来论证“天时不如地利”。
C.“得道者多助”，也就是“得人和”，“得人和”则“战必胜”，这现了作者“仁政”“法治”的思想。
D．文中与“得道者”意思相同的一个词是“君子”，二者都是指道德高尚、行为正直的人。
A
真题再现
(2)选出对文章内容理解不正确的一项(　　)
A．这篇短文不是论战争，而是讲民心向背的，是借战争论述施行“王道”(即“仁政”)的重要性。
B．作者将天时与地利、地利与人和作比较，突出地说明了“人和”是决定战争胜负最主要的条件。
C．孟子在这里说的“得道”和“失道”的人，都不是指普通的个人，而是指一国之君。
D．短文最后以得“人和”的“君子”“战必胜矣”作结，突出“得道者多助，失道者寡助”这一中心论点。
D
真题再现
(3)选出对文章分析不正确的一项(　　)
A．文章采用了“总一分一总”的结构模式，先提出论点，再以一攻一守两个概括性战例为论据展开论证，最后得出结论，深化主题。
B．在论证“地利不如人和”时，作者先用四个并列的双重否定句，充分铺张防守一方所具备的“地利”方面的有利条件，然后陡然一转，说出失败的结局，使得“地利不如人和”的结论有了很强的说服力。
C．孟子以战争为例推导出治国之道，这是为了迎合诸侯们的心理，以便向诸侯们宣传自己的克敌制胜的战术。
D．在阐述“得道者多助”时，作者先运用排比句式增强语言气势，推导出结论；然后又把“多助”和“寡助”进行对比，自然导出“君子有不战，战必胜矣”。
C
富贵不能淫
主题思想
本文针对景春所谓的“大丈夫”形象，提出了真正的大丈夫之道，倡导儒家的仁义礼智。
重点字词
【通假字】
往之女家 “女”同“汝”，你。
【古今异义】
（1）公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉
古义：真正，确实 今义：诚实
（2）父命之
古义：教导，训诲 今义：命令
（3）丈夫之冠也
古义：成年男子； 今义：女子的配偶
重要问题
1. 你怎样理解孟子提出的“富，贫，威”这一大丈夫的标准？
富贵的时候不能被其迷惑，贫贱不能使其改变自己的道德修养，威逼利诱不能使其屈服。这样才叫大丈夫。无论境遇如何，都不能改变个人的操守，一个人要有自己的处世态度与原则，在物质生活日益丰富的今天，更应时刻注意。
重要问题
1. 对于孟子提出的“得志与民由之，不得志独行其道”这一主张你有怎样的认识？
得志时与百姓同行，不得志时独自坚持自己的原则。即得志时要心怀百姓为民做主，做一个好官。不得志则要加强自我修养，决不能在道德修养上放低要求，力争做个好人。
生于忧患 死于安乐
主题思想
本文通过历史上六个著名人物从卑微到显贵的事例和有关道理，论证了“生于忧患，死于安乐”的中心论点。
重点字词
【通假字】
（1） 所以动心忍性 忍，通“ 韧”， 坚韧
（2） 入则无法家拂士 拂，通“弼”，辅佐
（3） 曾益其所不能 曾，通“增”，增加
（4） 困于心衡于虑而后作 衡，通“横”，梗塞，不顺
重要字词
【古今异义词】
（1） 故天将降大任于是人也
古义：这； 今义：判断动词
（2） 富贵不能淫
古义；使……惑乱、迷惑； 今义：淫乱
（3） 傅说举于版筑之间
古义，捣土用的杵； 今义，建筑，修建
（4） 征于色，发于声，而后喻
古义：征验，表现； 今义：走远路（多指军队）；讨伐
重点字词
【词类活用】
（1） 使动用法：
必先苦其心志（苦：使……痛苦）劳其筋骨（劳:使……劳累）
饿其体肤（饿:使……饥饿）
空乏其身（空乏:使……经受贫困之苦） 动心忍性（忍：使……坚韧）
行拂乱其所为（乱：使……受到阻扰）
（2） 动作状：
入则无法家拂士（入：在国内） 出则无股国外患者（出：在国外）
（3） 名作动：
人恒过（过：犯错误）
重点句子
1. 故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。
翻译：所以，上天要下达重大使命给这个人，一定要先使他的内心痛苦，使他的筋骨劳累，使他的体肤受饥饿，使他身受贫困之苦，使他做事情不顺。
2. 困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。
翻译：内心困扰，思虑阻塞，然后才能有所作为；憔悴枯槁，表现在脸色上，并在声音上显露出来，然后人们才了解他。
重点句子
3. 入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。
翻译：在国内如果没有坚守法度的大臣和辅佐君主的贤士，在国外如果没有敌对的国家和外来的忧患，国家常常都有灭亡的危险。
4. 生于忧患，死于安乐。
翻译：忧患（能激励人勤奋）使人生存发展，享受安乐使人委靡死亡。
第 24 课
愚公移山
文学常识
本文选自《列子 汤问》。
《列子》这部书中保存了不少古代寓言故事和神话传说。
列子（约公元前450年—公元前375年），名御寇，亦作圄寇，又名寇，字云。战国前期道家代表人物 。先秦天下十豪之一，道学家、思想家、哲学家、文学家、教育家。
列子是介于老子与庄子之间道家学派承前启后的重要人物，是老子和庄子之外的又一位道家学派代表人物。
重点字词
（1） 年且九十
且：将近
（2） 惩山北之塞
塞：阻塞
（3） 出入之迂也
迂：曲折，绕远
（1）年且九十 且：将近
（2）惩山北之塞 塞：阻塞
（3）出入之迂也 迂：曲折，绕远
（4）聚室而谋曰 室：家
（5）吾与汝毕力平险 汝：你们
（6）杂然相许 杂然：纷纷 许：赞同
（7）其妻献疑曰 献疑：提出疑问
（8）以君之力 以：凭 君：对对方的尊称，相当于“您”
重点字词
（9）曾不能损魁父之丘 曾：连……都…… 损：削减 丘：土堆
（10）如太行、王屋何 如……何：把……怎么样
（11） 叩石垦壤 叩：敲，凿
（12） 始龀 龀：换牙
（13） 寒暑易节，始一反焉。 易：交换 节：季节
（14） 汝心之固，固不可彻 心：思想 固：顽固 彻：通
（15） 子子孙孙无穷匮也 穷匮：穷尽
（16） 命夸娥氏二子负二山 负：背
主题思想
古今异义词
（1） 河阳之北
古义：黄河 今义：泛指一般河流
古义：山之南，水之北 今义：太阳
（2） 达于汉阴
古义：山之北，水之南 今义：阴天
（3） 指通豫南
古义：直 今义：手指
（4） 曾不能损魁父之丘
古义：连…都… 今义：曾经
重点句子
（1） 寒暑易节，始一反焉。
译文：冬夏换季，才往返一次。
（2） 甚矣，汝之不惠
译文：你太不聪明了。
（3） 以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？
译文：凭您的力气，连魁父这座小山都不能削平，能把太行、王屋（这两座山）怎样呢？
（4） 箕畚运于渤海之尾。
译文：用箕畚装上士石运到渤海边上。
重点句子
（5） 惩山北之塞，出入之迂也。
译文：他苦于山北道路的阻塞，出去进来都要绕远路。
（6） 汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。
译文：你思想顽固，顽固到了不可改变的地步，连寡妇、孤儿都比不上。
（7） 子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？
译文：子子孙孙是没有穷尽的，可是山不会增高加大，还愁什么挖不平呢
真题再现
1、 从愚公之妻和智叟说话的语气来分析，两人对愚公移山的态度有何不同？ 这两个人说的话对情节的发展分别起怎样的作用呢？
①愚公之妻的话是关心的语气，她并不反对移山，只是提出要解决“焉置土石”的问题。
②智叟的话带有轻视的（或讥讽的、挖苦的、责备的怀疑的）语气，以阻止愚公移山。
③前者“献疑”引出了讨论运土的问题。
④后者“笑而止之”引出了愚公的反驳。
真题再现
2 概述文章人物形象：
愚公（他大智若愚，目光长远，不畏困难，坚持不懈），是一个有远大的抱负，对克服困难有坚定的信念，对人与自然的关系有正确认识的智者形象。
智叟是一个自作聪明的愚者形象。他轻视愚公，反对移山，目光短浅，无所作为而又好为人师，令人可厌可憎。
第 25 课
周亚夫军细柳
文学常识
司马迁（前145年或前135年～不可考），字子长，西汉史学家、文学家、思想家 。司马谈之子，任太史令，被后世尊称为史迁、太史公、历史之父。
司马迁早年受学于孔安国、董仲舒，漫游各地，了解风俗，采集传闻。初任郎中，奉使西南。二十八岁任太史令 ，继承父业，著述历史。后因替李陵败降之事辩解而受宫刑，调任中书令，发奋继续完成所著史籍。他以“究天人之际，通古今之变，成一家之言”的史识创作了中国第一部纪传体通史《史记》（原名《太史公书》），被公认为是中国史书的典范。该书记载了从上古传说中的黄帝时期，到汉武帝太初四年 ，长达3000多年的历史，是“二十四史”之首，被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”。
重点字词
棘门（jí） 彀弓弩（gòu） 弩（nǔ ）
按辔（pèi） 胄（zhòu） 嗟（jiē）
曩者（nǎng） 被甲（ pī） 车骑（jì）
作揖（yī）
重点字词
【通假字】
军士吏被甲
“被”通“披”，穿着。
改容式车
“式”通“轼”，扶轼。
可得而犯邪
“邪”通“耶”，句末语气词，可译为“吗”
主题思想
【词类活用】
军霸上
军：名词作动词；驻军，驻扎
介胄之士不拜
介胄：名词作动词；穿戴盔甲
主题思想
【一词多义】
（1） 军
军细柳（动词，驻军、驻扎） 上自劳军（名词，军队、守军） 至霸上及棘门军（名词，军营）
（2） 诏
不闻天子之诏（名词，皇帝发布的命令） 使使持节诏将军（动词，宣告、告诉）
（3） 为
乃以宗正刘礼为将军（动词，作为、封为） 天子为动（介词，被）
（4） 之
已而之细柳军（动词，往，到……去） 不闻天子之诏（助词，的）
称善者久之（音节助词，舒缓语气。）
（5） 以
以河内守亚夫为将军（介词，把） 以备胡（介词，用来、来）
将以下骑送迎（用在数量、方位前表界限） 请以军礼见（动词，用、行）
重点问题
（1） 周亚夫将军是一位怎样的将军？
答：治军严格、刚正不阿、恪尽职守、不卑不亢
（2） 文中在塑造周亚夫形象时，都运用了哪些描写方法呢？
答：正面描写：“亚夫乃传言开壁门。”“将军亚夫持兵揖曰： “介胄之士不拜，请以军礼见。” 侧面描写：“将军令曰”“将军约”
（3） 课文讲的是周亚夫军细柳的故事，为什么还要写上刘礼军霸上、徐厉军棘门？这样写有什么好处？
答：对比一：细柳军与霸上军及棘门军
“军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。” “不得入”“又不得入”“乃传言”
——军容严整，常备不懈，严阵以待，军纪严明。“直驰入” ——军规松垮，守备松懈。
对比二：文帝及随从入营
“将军约,军中不得驱驰”“天子乃按辔徐行” ——治军有方，令行禁止。
“直驰入” ——军纪松弛。对比三：三营将领
第 26 课
诗词五首
主题思想
《饮酒》：
通过对田园生活中自然景物的描写，表现了诗人远离世俗、悠然自得的心境，反映出他超脱世俗的人生追求和不与统治阶级同流合污的高洁人格。
《春望》：
通过描写安史之乱中长安的荒凉景象，抒发了作者触景伤怀、忧国思家的感情。
《雁门太守行》：
诗人以色彩斑斓的词语描绘悲壮的战争风云，构成了奇特的意境，歌颂了守边将士浴血奋战、视死如归的英雄气概。
主题思想
《赤壁》：
这首咏史抒怀诗，借对赤壁之战的评述来抒发诗人的自负感慨，吐露壮志未酬、报国无门的抑郁不平，也告诫统治者不要寄希望于偶然的侥幸。
《渔家傲》：
词人把真实的生活感受融入梦境，以梦游的方式，以人神对话为内容，实现了梦幻与生活、历史与现实的有机结合，充分显示了作者性情中豪放不羁的一面。
重点句子
（1） 赏析名句“感时花溅泪，恨别鸟惊心”
这两句移情于物，因感时伤怀，思家之苦，即便是站在花前，也无心观赏，反而对花溅泪；即使听到悦耳的鸟鸣，也无意倾听，反而会因鸟鸣而惊心。这就是“以乐衬哀”的反衬手法。
（2） 赏析名句“黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开”
“黑云压城城欲摧”，用比喻和夸张渲染敌军兵临城下的紧张气氛和危急形势。“甲光向日金鳞开”，写城内守军披坚执锐、严阵以待的情形。
重点句子
（3） 赏析名句“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”
这两句是议论。杜牧认为历史上英雄的成功都有某种机遇。“二乔”的命运在这里形象地代表了东吴的命运。杜牧之所以这样写，除了为表现出非凡的见识，还曲折地反映出他的抑郁不平和豪迈胸襟。诗人从反面设想入手，化实为虚，评析历史，突出中心，讽喻统治者。
（4） 赏析名句“天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。”
环境描写。船摇帆舞，星河欲转，既富于生活的真实感，也具有梦境的虚幻性， 虚虚实实，为全篇的奇情壮采奠定了基调。
主题思想
再 见