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好的故事
教学目标
1.了解作者,掌握课文中“搁、综、澄”等13个生字和新出现的词语。
2.理解课文,找出体现故事“美丽、幽雅、有趣”的句子读读。
3.朗读课文,对于难懂的词语,要联系上下文理解句子。
4.学习作者美好的人生信仰和执着的人生追求。
核心素养
文化自信:品悟文本明快、美丽的感情基调和美学意境。
语言应用:与人交流能尊重、理解对方。乐于参与讨论,敢于发表自己的意见。听人说话认真耐心,能抓住要点,并能简要转述。表达要有条理,语气、语调适当。
思维能力:弄清“好的故事”的具体内容,体会这个故事“美丽、幽静、有趣”体现在哪里。
审美创造:学习作者美好的人生信仰和执着的人生追求。
教学重难点
重点:理清课文结构,整体感知“好的故事”。
难点:通过文本,体味文中描述的意境,感悟作者的情感。
第一课时
课时目标
1.了解作者,掌握课文中“搁、综、澄”等13个生字和新出现的词语。
2.熟读课文,理清课文结构,整体感知“好的故事”。
核心素养
文化自信:品悟文本的美学意境。
语言应用:掌握课文中“综、锦、萍”等 13个生字和新出现的词语。
思维能力:能联系上下文理解难懂的词语。有感情地朗读课文。
审美创造:学习作者美好的人生信仰和执着的人生追求。
教学重难点
熟读课文,理清课文结构,整体感知“好的故事”。
导入,我们听过很多故事,故事总是有时间、地点、人物和情节的,但今天我们要读的这个故事却不一样。它没有特定的人、特定的时间,也没有曲折的情节。这是一个怎样的故事呢?今天我们来学习鲁迅的散文:好的故事(板书课题)
创作时间,这首散文诗写于1925年1月28日,最初发表于1925年2月9日《语丝》周刊笫13期。关于这篇散文诗的写作时间,作者鲁迅于编成《野草》集子的时候,在文章的末尾注的是“1925年2月24日”,这个时间,比此篇散文诗在《语丝》杂志上发表的时间晚了两个多月,这应是鲁迅误记。查《鲁迅日记》,其中明确有关写作《野草》各篇的记载,只有一次,是在1925年1月28日这一天的项下,记有:“作《野草》一篇。”这一天,正是中国旧历新年的正月初五,与文章的开头相吻合。
时代背景,此文写于1925年,当时的中国极其混乱,帝国主义正在迫害中国,广大的劳动人民生活很艰苦。在这种艰难的情况下,作者同广大人民一样,期望美好的未来尽快来到,故作此文寄以希望。
初读课文,跳读词语
1. 本文写于现代文学的初创时期,语言表达与现在不完全一样,有些词语比较难懂。请同学们自由读课文,遇到难懂的词语可以先跳过去。
2.再读课文,边读边勾画出自己不理解的词语,并尝试联系上下文理解。
3.词语解释
石油:旧时指煤油。
四近:四周,近处的周围。
鞭爆的繁响在四近,烟草的烟雾在身边:是昏沉的夜。
膝髁kē:膝盖。
我闭了眼睛,向后一仰,靠在椅背上;捏着《初学记》的手搁在膝髁上。
查看课本中的注释。
云头:四周看起来成团成堆的云。“夏云头”是指夏天成团成堆的,边缘参差不齐的云朵。
边缘都参差如夏云头,镶着日光,发出水银色焰。
皱蹙cù:收缩。
我正要凝视他们时,骤然一惊,睁开眼,云锦也已皱蹙,凌乱,仿佛有谁掷一块大石下河水中,水波陡然起立,将整篇的影子撕成片片了。
两岸边的乌桕,新禾……茅屋,塔,伽蓝,农夫和村妇……
伽蓝:由前文可猜测伽蓝是一种建筑物。>寺庙
乌桕:联系上下文可猜测“乌桕”是一种植物。>春秋季叶色红艳夺目,乌桕具有极高的观赏价值。
同一种植物
一丈红草本植物,花有紫、粉、红、白等色。
大红花
斑红花
河边枯柳树下的几株瘦削的一丈红,该是村女种的罢。大红花和斑红花,都在水里面浮动……
像这样联系上下文也无法理解的,我们可以利用工具书查找,还可以上网查找
泼剌奔迸
“泼剌奔迸”是两个词语,要分开理解。
泼剌是拟声词,形容鱼在水里跳跃的声音;奔迸是表示水的动态的动词。
泼剌奔迸描绘出了大红花倒影被拉长时的声音和动态。
大红花一朵朵全被拉长了,这时是泼剌奔迸的红锦带。
学写字
阁(ɡé) 综(zōnɡ) 澄(chénɡ) 萍(pínɡ) 藻(zǎo) 漾(yànɡ) 削(xuē)
瞬(shùn) 凝(nínɡ) 骤(zhòu) 掷(zhì) 陡(dǒu)
1.生字归类
上下结构:藻 萍
左右结构:凝 澄 综 瞬 漾 焰 掷 削 陡 骤 搁
2.易写错字
六、读课文,整体感知
1.读课文,想一想好的故事指的是什么。
一个梦境
2.这篇课文哪些段落是写“好的故事”的?
现实(1)~(2)
梦境(3)~(10)
现实(11)、(12)
3.读课文,说一说你从哪些语句可以看出“好的故事”描写的是梦境。
我闭了眼睛,向后一仰,靠在椅背上;捏着《初学记》的手搁在膝髁上。
我在朦胧中,看见一个好的故事。
我正要凝视他们时,骤然(近义词,表示情况发生得很突然。“骤然”多形容变化迅速,“突然”更强调变化反差大。)一惊,睁开眼,云锦也已皱蹙,凌乱,仿佛有谁掷一块大石下河水中,水波陡然起立,……我无意识地赶忙捏住几乎坠地的《初学记》,眼前还剩着几点虹霓色的碎影。
呼应
首尾呼应
带领读者从现实逐渐进入梦境,又从梦境骤然回到现实。
4.那是一个怎样的夜晚?请同学们自由朗读第1自然段,读完说说自己的感受。
灯火渐渐地缩小了(昏暗),在预告石油的已经不多;石油又不是老牌,早熏得灯罩很昏暗。鞭爆(这天是农历二月二“龙头节”,屋外的热闹与“我”的冷清形成了鲜明的对比。)的繁响在四近,烟草(孤独苦闷)的烟雾在身边:是昏沉的夜。
这样的夜晚作者做了一个怎样的梦?下节课我们继续学习!
zhòu
níng
瞬
shùn
“夕”中间只有一点,右边部件的第六笔是撇折。
骤
凝
最后一笔是捺不是点。
最右边的部件上半部分不要少一点。
萍
píng
藻
zǎo
下半部分中的三点水书写时注意窄而长,和“平”“喿”高度相当,这样整个字才能显得平稳。
草字头舒展,遮盖下半部分。
漾
yànɡ
不要写成“水”
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