【核心素养目标】26.好的故事 第一课时 教案

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好的故事
教学目标
1.了解作者，掌握课文中“搁、综、澄”等13个生字和新出现的词语。
2.理解课文，找出体现故事“美丽、幽雅、有趣”的句子读读。
3.朗读课文，对于难懂的词语，要联系上下文理解句子。
4.学习作者美好的人生信仰和执着的人生追求。
核心素养
文化自信：品悟文本明快、美丽的感情基调和美学意境。
语言应用：与人交流能尊重、理解对方。乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。听人说话认真耐心，能抓住要点，并能简要转述。表达要有条理，语气、语调适当。
思维能力：弄清“好的故事”的具体内容，体会这个故事“美丽、幽静、有趣”体现在哪里。
审美创造：学习作者美好的人生信仰和执着的人生追求。
教学重难点
重点：理清课文结构，整体感知“好的故事”。
难点：通过文本，体味文中描述的意境，感悟作者的情感。
第一课时
课时目标
1.了解作者，掌握课文中“搁、综、澄”等13个生字和新出现的词语。
2.熟读课文，理清课文结构，整体感知“好的故事”。
核心素养
文化自信：品悟文本的美学意境。
语言应用：掌握课文中“综、锦、萍”等 13个生字和新出现的词语。
思维能力：能联系上下文理解难懂的词语。有感情地朗读课文。
审美创造：学习作者美好的人生信仰和执着的人生追求。
教学重难点
熟读课文，理清课文结构，整体感知“好的故事”。
导入，我们听过很多故事，故事总是有时间、地点、人物和情节的，但今天我们要读的这个故事却不一样。它没有特定的人、特定的时间，也没有曲折的情节。这是一个怎样的故事呢？今天我们来学习鲁迅的散文：好的故事（板书课题）
创作时间，这首散文诗写于1925年1月28日，最初发表于1925年2月9日《语丝》周刊笫13期。关于这篇散文诗的写作时间，作者鲁迅于编成《野草》集子的时候，在文章的末尾注的是“1925年2月24日”，这个时间，比此篇散文诗在《语丝》杂志上发表的时间晚了两个多月，这应是鲁迅误记。查《鲁迅日记》，其中明确有关写作《野草》各篇的记载，只有一次，是在1925年1月28日这一天的项下，记有:“作《野草》一篇。”这一天，正是中国旧历新年的正月初五，与文章的开头相吻合。
时代背景，此文写于1925年，当时的中国极其混乱，帝国主义正在迫害中国，广大的劳动人民生活很艰苦。在这种艰难的情况下，作者同广大人民一样，期望美好的未来尽快来到，故作此文寄以希望。
初读课文，跳读词语
1. 本文写于现代文学的初创时期，语言表达与现在不完全一样，有些词语比较难懂。请同学们自由读课文，遇到难懂的词语可以先跳过去。
2.再读课文，边读边勾画出自己不理解的词语，并尝试联系上下文理解。
3.词语解释
石油：旧时指煤油。
四近：四周，近处的周围。
鞭爆的繁响在四近，烟草的烟雾在身边：是昏沉的夜。
膝髁kē：膝盖。
我闭了眼睛，向后一仰，靠在椅背上；捏着《初学记》的手搁在膝髁上。
查看课本中的注释。
云头：四周看起来成团成堆的云。“夏云头”是指夏天成团成堆的，边缘参差不齐的云朵。
边缘都参差如夏云头，镶着日光，发出水银色焰。
皱蹙cù：收缩。
我正要凝视他们时，骤然一惊，睁开眼，云锦也已皱蹙，凌乱，仿佛有谁掷一块大石下河水中，水波陡然起立，将整篇的影子撕成片片了。
两岸边的乌桕，新禾……茅屋，塔，伽蓝，农夫和村妇……
伽蓝：由前文可猜测伽蓝是一种建筑物。>寺庙
乌桕：联系上下文可猜测“乌桕”是一种植物。>春秋季叶色红艳夺目，乌桕具有极高的观赏价值。
同一种植物
一丈红草本植物，花有紫、粉、红、白等色。
大红花
斑红花
河边枯柳树下的几株瘦削的一丈红，该是村女种的罢。大红花和斑红花，都在水里面浮动……
像这样联系上下文也无法理解的，我们可以利用工具书查找，还可以上网查找
泼剌奔迸
“泼剌奔迸”是两个词语，要分开理解。
泼剌是拟声词，形容鱼在水里跳跃的声音；奔迸是表示水的动态的动词。
泼剌奔迸描绘出了大红花倒影被拉长时的声音和动态。
大红花一朵朵全被拉长了，这时是泼剌奔迸的红锦带。
学写字
阁(ɡé) 综(zōnɡ) 澄(chénɡ) 萍(pínɡ) 藻(zǎo) 漾(yànɡ) 削(xuē)
瞬(shùn) 凝(nínɡ) 骤(zhòu) 掷(zhì) 陡(dǒu)
1.生字归类
上下结构：藻 萍
左右结构：凝 澄 综 瞬 漾 焰 掷 削 陡 骤 搁
2.易写错字
六、读课文，整体感知
1.读课文，想一想好的故事指的是什么。
一个梦境
2.这篇课文哪些段落是写“好的故事”的？
现实（1）～（2）
梦境（3）～（10）
现实（11）、（12）
3.读课文，说一说你从哪些语句可以看出“好的故事”描写的是梦境。
我闭了眼睛，向后一仰，靠在椅背上；捏着《初学记》的手搁在膝髁上。
我在朦胧中，看见一个好的故事。
我正要凝视他们时，骤然（近义词，表示情况发生得很突然。“骤然”多形容变化迅速，“突然”更强调变化反差大。）一惊，睁开眼，云锦也已皱蹙，凌乱，仿佛有谁掷一块大石下河水中，水波陡然起立，……我无意识地赶忙捏住几乎坠地的《初学记》，眼前还剩着几点虹霓色的碎影。
呼应
首尾呼应
带领读者从现实逐渐进入梦境，又从梦境骤然回到现实。
4.那是一个怎样的夜晚？请同学们自由朗读第1自然段，读完说说自己的感受。
灯火渐渐地缩小了（昏暗），在预告石油的已经不多;石油又不是老牌，早熏得灯罩很昏暗。鞭爆（这天是农历二月二“龙头节”，屋外的热闹与“我”的冷清形成了鲜明的对比。）的繁响在四近，烟草（孤独苦闷）的烟雾在身边:是昏沉的夜。
这样的夜晚作者做了一个怎样的梦？下节课我们继续学习！
zhòu
níng
瞬
shùn
“夕”中间只有一点，右边部件的第六笔是撇折。
骤
凝
最后一笔是捺不是点。
最右边的部件上半部分不要少一点。
萍
píng
藻
zǎo
下半部分中的三点水书写时注意窄而长，和“平”“喿”高度相当，这样整个字才能显得平稳。
草字头舒展，遮盖下半部分。
漾
yànɡ
不要写成“水”
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