九下历史第一单元殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展测试卷及答案（2022.11）

苏州市2022—2023学年度第一学期单元测试试卷
九下第一单元资本主义制度的扩展
姓名: 班级: 成绩: 2022.11
一、单项选择题 (每小题1分，共24分。每小题只有一个最佳答案。)
1．“明治天皇一改过去涂脂抹粉的形象，以断发蓄须、军装戎马的形象做出表率，皇室开启西方近代饮食习惯，这种先导性示范效应很快影响到普通日本国民。”这则材料传达的有效信息是
A．废藩置县 B．文明开化 C．殖产兴业 D．实行征兵制
2．分析如表中各国的措施，它们产生的相同作用是
国家 措施
俄国 彼得一世强令俄国男子剃须
日本 明治政府发布“散发废刀令”
中国 民国政府颁布剪辫令，易服饰
A．准备了对外扩张的条件 B．壮大了资产阶级的力量
C．实现了富国强兵的目标 D．推动了学习西方的进程
3．对比同类历史事件是学习历史的基本技能之一。从下面描述中可得出中俄两国改革的相同之处是
1697年彼得一世派遣贵族青年到欧洲学习海军军事知识。同时期俄国国内的新式世俗学校为算术、外语、航海、工程以及海军学校等，给俄国培养了大量人才。 1872年，在李鸿章等洋务派倡导下，第一批留学生被派往美国学习军政、船政知识。同时期国内创办的福州船政学堂等开设了船舶制造、航海理论、几何、物理学课程。
A．瓦解了封建制度 B．学习西方先进技术，进行制度创新
C．实现了富国强兵 D．注重自然科学课程，培养科技人才
4．“林肯反对奴隶制，但他把奴隶制看作是次要问题。……他的主要目的是美国不应该被分裂成显然不同而相互倾轧的两个部分。” 材料表明当时美国
A．政治体制转变 B．国家统一为重 C．独立战争胜利 D．种族歧视消除
5．年代轴有助于我们梳理历史发展的线索，下列历史年代轴反映的学习主题是
A．封建时代的世界 B．共产主义运动的兴起与发展
C．走向整体的世界 D．资本主义制度的确立与扩展
6．下图是小史同学撰写历史小论文查找的日本明治维新的专项资料。据此判断，该小论文研究的主题是
A．废藩置县 B．新式军队 C．“殖产兴业” D．“文明开化”
7．斯塔夫里阿诺斯（美）认为：“由于日本具有向伟大的中国文化世界借用某些东西的悠久传统，因而，19世纪在同样地借用西方世界的东西时，发生的冲突较少、痛苦较小。”这着重分析的是日本明治维新的
A．有利因素 B．发展过程 C．具体内容 D．重要地位
8．1871年，明治政府派岩仓使团出访欧美。使团成员认识到“英国之制作，其基本在于煤铁”“国之生利益者，最重工业，而应以纺织为第一”。这一认识推动日本在改革中
A．废除农奴制，开启近代化 B．“殖产兴业”，发展近代经济
C．废藩置县，加强中央集权 D．颁布宪法，确立了共和体制
9．在拉丁美洲独立运动中，和圣马丁一起被誉为南美的“解放者”的是
A．玻利瓦尔 B．章西女王 C．卡德纳斯 D．纳赛尔
10．19世纪60年代初，棉纺织业成为世界上最重要的制造业，“美国也因棉花出口而跃人世界经济的中心舞台”。但棉花种植却与自由劳动相冲突，给这个新生国家带来了危机，导致了美国
A．独立战争的爆发 B．西进运动的开展
C．南北战争的爆发 D．罗斯福新政的实施
11．19世纪初，俄国地主不但任意虐待农奴，而且还可以像买卖牛马一样买卖农奴；美国黑奴成为南方种植园中的主要劳动力，黑奴是奴隶主的私有财产。这表明俄国和美国在资本主义经济发展过程中面临的相同问题是缺乏
A．资本原始积累 B．生产技术 C．自由的劳动力 D．海外市场
12．19世纪，西方列强的对外扩张与殖民活动激起了殖民地人民的普遍反抗。下列历史人物中，领导印度民族大起义的是
A．纳赛尔 B．圣马丁 C．章西女王 D．玻利瓦尔
13．1868年3月，日本政府宣布“破除旧来之陋习，一本天地之公道，求知识于世界。”表明日本将要
A．学习唐朝进行大化改新 B．发展为中央集权制的封建国家
C．改革旧制度向西方学习 D．在美国扶植下进行社会改革
14．如图所示是美国联邦政府在某次战争中颁布的文献（部分内容）它的颁布在这场战争中不能发挥的作用是
（在叛乱地区）为人占有而做奴隶的人们都应在那时（指1863年元日）及以后永远获得自由；合众国政府行政部门，包括海陆军当局，将承认并保障这些人的自由。
A．稳定了中立或接受联邦统治而没有参加叛乱的蓄奴州
B．瓦解南部同盟，加速战争的胜利
C．使联邦政府获得雄厚兵源
D．实现了国家的统一
15．“19世纪60年代的西方人如果能从水晶球中看到日本的未来，他们是绝对不会相信的。因为当时的地平线上似乎没有一丁点儿乌云足以预示未来几十年席卷日本的那场暴风雨。但无论如何，不可能的事还是发生了。被等级制度束缚的日本民众急速转向了一条新的道路，并且坚持走了下去。”材料中“不可能的事还是发生了”的原因是
A．在西方资本主义入侵下的日本面临沦为半殖民地的危险
B．日本通过“西学东渐”学习西方以达到富国强兵的目的
C．日本自然经济开始向商品经济转化，产生资本主义萌芽
D．新兴资产阶级受封建制度限制具有一定程度的革命要求
16．下表是“1874—1890年日、英、美、法、德五国工业发展速度对比”，对此解读准确的是
A．美国已经取代英国成为新的世界霸主
B．美德经济发展快速后来居上超越英法
C．英法两国在第二次工业革命中发展迅猛
D．明治维新促使日本资本主义快速发展
17．历史人物与他所处的历史时代有必然的联系，他们的行为也烙上了时代的印记。请将下列人物图片的序号与相关的历史事件前的符号连接，正确的一组是
①亚历山大二世 ②林肯 ③明治天皇
a．明治维新b．俄国1861年改革c．美国内战
A．①c②a③b B．①a②c③b C．①a②b③c D．①b②c③a
18．明治维新初期，岩仓使团出访欧美，成员中江兆民在“目睹彼邦数百年来收获蓄积之文明成果，粲然夺目”后，发出了“始惊，次醉，终狂”的感慨。此次出访使日本
A．开始了与西方国家的建交 B．增强了学习西方的动力
C．取得了与列强平等的地位 D．效仿并进行了大化改新
19．在短短的几十年里，日本就按自己的节奏改变了自身。以前它是个前工业时代的封建社会，到19世纪末期，新日本——西方影响和日本传统的混合物……很快将成为西方一个可怕的竞争对手。19世纪末期，日本社会转型的主要原因是
A．大化改新 B．科技革命 C．倒幕运动 D．明治维新
20．美国电影《与魔鬼共骑》讲述了美国内战期间，美国南部的密苏里州和堪萨斯州边界的青年游击队员参加南方军队与北方军队作战，最终认清内战形势的故事。影片中的“魔鬼”指的是
A．欧洲的奴隶贩子 B．南部的种植园奴隶主
C．非洲的黑人奴隶 D．北方的工业资本家
21．“在短短的几十年里，日本就按自己的节奏改变了自，身。以前它是个前工业时代的封建社会，但19世纪末期，新日本——西方影响和日本传统的混合物——成为一个正在上升的帝国。”上述材料有助于我们了解明治维新的
A．背景 B．原因 C．措施 D．影响
22．斯塔夫里阿诺斯在《全球通史》中写道：“解放农奴……这是俄国历史上的一个重大转折点……工厂工人的数目从1865年的381000人上升到1890年的1620000人……”材料显示这次改革
A．使俄国走上了对外侵略的道路 B．是俄国近代化的开端
C．促进了俄国资本主义的发展 D．推翻了沙皇专制统治
23．历史解释是以史料为依据，对历史事物进行理性分析和客观评判。下列属于历史解释的是
A．1840年，英国发动鸦片战争。
B．1789年，法国民众攻占巴士底狱。
C．1787年，美国宪法是世界上第一部资产阶级成文宪法。
D．1804年，《拿破仑法典》颁布实施。
24．在林肯还未就职时，就有11个州相继宣布奴隶制是立国基础，制定了“宪法”，1861年2月，南方11个州宣布成立南方同盟，并推举大种植园奴隶主杰弗逊·戴维斯为临时总统，以弗吉尼亚的里士满为首都，公开打起叛乱旗帜，并且拒绝与北方妥协，决定用战争巩固并扩大奴隶制。材料表明当时林肯政府首要解决的重大问题是
A．发动对外战争，转嫁国内危机 B．采取一切措施，维护国家统一
C．和南方妥协，防止国家分裂 D．诉诸联合国，寻求国际社会支持
二、填空题 (每空1分，共6分)
25． 1861年，南方军队挑起内战，美国爆发了____，这是美国历史上的第二次资产阶级革命。1868年，推翻幕府以后，日本政府实行了一系列资产阶级性质的改革，这些改革被称为“____”（2分）
26．在美国历史上被誉为“国父”和“黑奴解放者”的两位总统是_________和_________。
27．对日本社会发展产生重大影响的两次改革指的是：标志日本从奴隶社会向封建社会过渡的________；标志日本从封建社会转变为资本主义社会的_________。
三、材料解析及探究题 (共20分)
28．阅读下列材料，回答问题。
材料— 在1270—1871年，西方服饰、太阳历法，以及星期天休假日就已经被采用了。1872年11月，一项法令确定西方服饰作为官方礼服，西服于是成为政府官员的规定服饰。1876年又颁布法令，规定及排扣长礼服为正式场合的标准盛装。
1803年时，日本只有550个学校。到了明治维新时期已经有了超过1．1万所学校，用以满足大部分人口的教育需求。1872年，一份国民教育计划要求建立一个全国性的三级公共学校网络。——马里乌斯·B·詹森主编《剑桥日本史（第5卷）19世纪》
材料二
由于明治维新的不彻底性，政治上掌握统治大权的多是封建武士出身者，武士道精神被继承和发展，一批资产阶级化的“新武士”（士族）活跃在各领域且成为主导力量。至1880年代，中央及地方官吏的74%仍是士族，昭和时代军部法西斯魁首东条英机等也是武士出身。日本实现民族独立，摆脱沦为殖民地半殖民地危机后，很快就对东亚弱小邻国进行领土扩张。正是将自己迅速转化为压迫民族才使得日本迅速崛起。东条英机一上台就发动了太平洋战争，日本法西斯统治到达了顶点。也正是太平洋战争加速了其军事扩张走向了终结，日本法西斯最终走向了灭亡。
——摘编自朱东来《大国崛起》
（1）据材料一概括指出明治维新改革措施。（2分）
（2）据材料二，概括日本明治维新的积极影响和消极影响。（3分）
（3）综合上述材料，从日本的发展中，我们得到的经验和教训分别是什么？（2分）
29．19世纪60年代，资产阶级通过革命或者改革，进一步巩固或扩大自己的统治。阅读下列材料，回答问题。
材料一

图一 1853年“黑船事件” 图二 1871年日本使团出访欧美
材料二

图三 东京女子师范学校学生的正装照 图四 日本第一家蒸汽动力的纺纱厂
材料三
19世纪40年代，俄国开始了工业革命，在许多工业部门中机器生产逐步代替了手工劳动。但是，俄国工业大部分建立在农奴劳动的基础上，工厂中大量使用农奴工人，棍棒加刑罚。劳动生产率低下……18世纪末，俄国生铁年产量与英国相等，都是800万普特；到19世纪中叶，俄国的生铁产量只增加1倍（1600万普特），英国则增长近30倍。
——张桂荣《1861年俄国农奴制改革的再思考》
材料四
19世纪俄国著名思想家赫尔岑在《致沙皇亚历山大二世的信》中，表达了对主张“自上而下”解放农民的沙皇的“深深的和庄重的谢意”，并说：“（如果）和平的实现了解放，那么亚历山大二世的王朝将在历史上写下辉煌的一页。”
——材料出自赵丽杰《赫尔岑和平解放农民的思想》
材料五
恩格斯在1864年11月就曾经这样预言：“这种人民战争……它的结局无疑地将决定整个美国几百年的命运。美国政治和社会发展的最大障碍——奴隶制度一经粉碎，这一国家社会繁荣起来，在最短期间就会在世界历史上占据完全不同的地位”。
（1）说出材料一中图一、图二之间的关系。（1分）
（2）材料二的照片反映了日本哪次改革的成就？（1分）两张照片体现了这次改革的哪些措施？（写出一点即可，1分）
（3）材料三说明了什么？（1分）
（4）根据材料四归纳赫尔岑对这次改革的评价。（1分）
（5）材料五中恩格斯预言的“这种人民战争”是指哪场战争？（1分）
（6）综合以上材料分析，改革产生的历史作用是什么？（1分）
30．从17世纪到19世纪，通过革命或改革，欧洲主要国家资本主义制度得以确立和发展。阅读材料，结合所学知识，回答问题。
材料一
凡未经议会同意，以国王权威停止法律实施之僭越权力，为非法权利。……
（1）材料一出自于哪一部法律文件？（2分）这一法律文件的颁布，使英国确立了怎样的政治体制？（2分）
材料二
北方人看不惯南方人，南方人看不惯北方人……当前南北之间的矛盾不是别的，而是两种社会制度之间的斗争，这场斗争之所以爆发，是因为这两种制度不能再在北美大陆上共处了。
（2）材料二反映的历史事件是什么？（2分）这一事件对美国有何重大意义？（2分）
材料三
这次改革是沙皇自上而下实行的改革，它是俄国近代历史上的重大转折点。
材料四
过去的西洋文明是外国人引进的，从今以后我们日本人要用自己的手将西洋文明带入国内。
——1868年某日本官员语
（3）材料三、四反映的历史事件有何相似之处？（2分）
（4）以上国家资本主义制度的确立发展历程对我们今天有什么深刻启示？（2分）