2022-2023学年广饶县乐安中学六年级（上）期中语文试卷（五四学制）（含解析）
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| 名称 | 2022-2023学年广饶县乐安中学六年级（上）期中语文试卷（五四学制）（含解析） |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 106.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 统编版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2022-12-15 12:40:54 | ||
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2022-2023学年广饶县乐安中学六年级（上）期中语文试卷（五四学制）
一、积累与运用。（24分）
1．（2分）根据拼音写出汉字，给加下划线的字注音。
中华民族是一个善良的民族，灾难面前人心向善，有人（zhèn） 臂高呼就能群起。快递小哥汪勇，凭的就是满腔热忱 ，尽全力护送医务人员，运送防疫物资，感动了更多的人加入进来。
2．（2分）下面填入横线正确选项是（ ）
纵观人类发展史，重大传染性疾病从来都是_____全人类健康和生命安全的共同敌人。病毒没有_____，面对蔓延全球的新冠肺炎疫情，没有一个国家可以_____。为维护人类生命健康安全，各国政府必须及时、主动、迅速采取有效措施遏制疫情。
A．威胁 国界 置身事外 B．危害 边界 不劳而获
C．威胁 边界 漠不关心 D．危害 国界 不劳而获
3．（2分）下列句子中成语使用正确的一项是（ ）
A．近年来，我国各地纷纷成立了野生动物救助中心，一些遭到伤害的野生动物又栩栩如生了。
B．如果能掌握科学的学习方法，就会收到事倍功半的效果。
C．目前，水资源紧缺的状况正以锐不可当之势影响着我们的生活，理应引起高度重视。
D．任何个人的成绩和人民群众的伟大创造比起来，都不过是沧海一粟。
4．（2分）下列句子标点使用正确的一项是（ ）
A．“一年之计在于春，”刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。
B．“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：“我可活什么劲儿!”
C．“去拿你的书来。”他慢慢地说。
D．现代画家徐悲鸿笔下的马，正如有的评论家所说的那样，“形神兼备，充满生机。”
5．（2分）下列句子中没有语病的一项是（ ）
A．学习成绩的提高，主要取决于学生自身是否努力。
B．我们在心里由衷地感谢老师多年来的默默付出。
C．人们常常在意自己失去了什么，却往往忽略自己拥有了什么。
D．奥运会开闭幕式总导演张艺谋双手合十祈祷开幕式当天别下雨已经被很多人熟记。
6．（7分）诗词理解性默写。
（1）《宿建德江》中作者借景抒情的句子是： ， 。
（2）《江南春》一诗中着重表现江南春天掩映相衬，丰富多彩的美丽景色的的句子是： ， 。
（3）《六月二十七日望湖楼醉书（其一）》中以贴切的比喻写骤雨突降的诗句是： ， 。
（4）《书湖阴先生壁（其一）》中运用拟人手法，生动描写田园风光的盎然生机的语句是： ， 。
（5）《浪淘沙（其一）》诗中“ ， ”表现了黄河奔腾而下的雄伟气势。
（6）子曰：“君子坦荡荡， 。”
（7） ，视死忽如归。
7．（3分）名著导读。
她说话好似在用心地唱歌，字字句句都像鲜花那样温柔、鲜艳和丰润，一下子就牢牢地打进我的记忆里。她微笑的时候，那黑得像黑樱桃的眼珠儿睁得圆圆的，闪出一种难以形容的愉快乐芒，在笑容里，快活地露出坚固雪白的牙齿。虽然黑黑的两颊有许多皱纹，但整个面孔仍然显得年轻、明朗。但这面孔却被松软的鼻子、胀大了的鼻孔和红鼻尖儿给弄坏了。她从一个镶银的黑色鼻烟壶里嗅烟草。她的衣服全是黑色的，但通过她的眼睛，从她内心却射出一种永不熄灭的、快乐的、温暖的光芒。她的腰弯得几乎成为驼背，肥肥胖胖，可是举动却像一只大猫似的轻快而敏捷，并且柔软得也像这可爱的动物。
这是《童年》一书对 的外貌描写，从上文可以看出她有怎样的性格特点？
8．（2分）综合性学习。
六年级某班举行“有朋自远方来”的综合性学习活动，活动中有些问题，请你来参与解决。
（1）活动之前，班级为此出了一期“新同学，新朋友”的黑板报，请你拟写一个小标题。
（2）活动中，将同学分为不同的小组，搜集、阅读、整理有关交友的诗词、典故、名言警句等。请写出任意一个。
9．（2分）互联网丰富和改变了现代人的交友方式，多种多样的网络交友方式有利也有弊，讨论之中，请你就以QQ或微信为代表的互联网交友，谈谈自己的看法。（100﹣120字）
二、阅读赏析和背诵。（46分）
10．（4分）阅读诗歌，然后回答下列各题
春 兴
（唐）武元衡
杨柳阴阴细雨晴，残花落尽见流莺。
春风一夜吹乡梦，又逐春风到洛城。
（1）诗中“ ”一词写出了杨柳的枝繁叶茂，“ ”一词写出了梦境的一再出现。
（2）这首诗的后两句抒发了诗人怎样的感情？
11．（10分）文言文比较阅读。
[甲]
蜀中有杜处士，好书画，所宝以百数。有戴嵩《牛》一轴，尤所爱，锦囊玉轴，常以自随。
一日曝书画，有一牧童见之，拊掌大笑目：“此画斗牛也!牛斗力在角，尾搐入两股间。今乃掉尾而斗，谬矣!”处士笑而然之。古语云：“耕当问奴，织当问婢。”不可改也。
[乙]
一士人善画，作鼠一轴①，献之邑令②。令初不知爱，漫悬于壁。旦而过之，轴必坠地，屡悬屡坠。令怪之，黎明物色③，轴在地而猫蹲其旁。逮④举轴，猫则踉跄⑤逐之。以试群猫，莫⑥不然者，于是始知其画为逼真。
[注释]①轴：画卷。②邑令：县令。③物色：观察。④逮：等到。⑤眼跄：跳起来。⑥莫：指没有猫。
（1）请用“/”给下面句子划分朗读节奏。
于是始知其画为逼真
（2）解释下列加横线词的意思。
①尾搐入两股间
②今乃掉尾而斗
③一士人善画
④屡悬屡坠
（3）甲文作者讲这样一个故事，想要说明什么道理？
（4）乙文中猫为什么会“踉跄逐之”？理解最恰当的一项是
A.县令不会欣赏画。
B.猫捉老鼠是天性。
C.这幅画非常精妙逼真。
D.赞扬士人善画。
12．（11分）《竹节人》阅读题。
下课时，教室里摆开场子，吸引了一圈黑脑袋，攒着观战，还跺脚拍手，咋咋呼呼，好不热闹。常要等老师进来，才知道已经上课，便一哄作鸟兽散。
上课了，意兴依然不减，手痒痒的，将课本竖在面前当屏风，跟同桌在课桌上又博将起来，这会儿，嘴里不便咚锵。
偏偏后面的同学不知趣，看得入了迷，伸长脖子，恨不能从我们肩膀上_____过来，被那虎视眈眈的老师看出了破绽。
老师大步流星走过来，怒气冲冲伸手一拂，“屏风”颓然倒了，一切秘密暴露无遗。不消说，费了许多功夫做出来的，建立了赫赫伟绩，鏖战尤酣．的两个竹节人被一把抓去。
下课后，眼巴巴看别的同学重新开战，玩得欢，不禁沮丧得要命，便一起悄悄溜到办公室窗户下的冬青丛里转悠，希望老师能像往常一样，把没收的东西扯散了，随手扔出窗外。
蹲着身子，瞪大眼，可一无所获。正悻悻然准备离去，却见同桌趴在窗玻璃旁看得津津有味。
我也凑过来，一探头，咦，看见了什么？
只见老师在他自己的办公桌上，玩着刚才收去的那竹节人。双手在抽屉里扯着线，嘴里念念有词，全神贯注，忘乎所以，一点儿也没注意到我们在偷看。
他脸上的神情，跟我们玩得入迷时一模一样。
于是，我跟同桌相视一笑，虽两手空空，但心满意足，轻手轻脚地溜了。方才的那份小小的怨恨和沮丧化为乌有。
（1）请简要概括选文的内容。
（2）品析语言。
①补充动词：从我们肩膀上 过来
②解释加点词语。
鏖战尤酣
（2）老师大步流星走过来，怒气冲冲伸手一拂，“屏风”颓然倒了，一切秘密暴露无遗。不消说，费了许多功夫做出来的，建立了赫赫伟绩，鏖战尤酣的两个竹节人被一把抓去。（从用词角度赏析）
（3）体会下面句子中加点词的表达效果。
下课时，教室里摆开场子，吸引了一圈黑脑袋，攒着观战，还跺脚拍手，咋咋呼呼，好不热闹。
（4）“方才的那份小小的怨恨和沮丧”指什么？为什么会“化为乌有”呢？
13．（11分）说明文阅读。
①细菌和病毒都是可以致病的微生物，但彼此的特征区别很大。细菌虽然小，要在光学显微镜下才能看得见，但它除了拥有生命的基本单位核酸之外，还有一大套赖以生存的配套设施，包括作为居住“公馆”的细胞壁，储存营养物质的“仓库”以及进行新陈代谢的“化工车间”。依靠这些，细菌能够摄取外界的物质并加工成需要的能量。
②而病毒就更小了，也可怜得多，且不奢谈“库房”和“车间”，就连作为保护外壳的“茅草房”也没有。实际上它只有一个分子大小，用电子显微镜才能看得见。整个家当也只是一条表示生命的核酸而已。如果拿人来做比喻，细菌中最不济的起码也有条裤子，有只讨饭碗和打狗棒。所以细菌虽然必须在人体内部（或相应条件）的良好环境下才能繁殖，但处在恶劣环境中仍能生存较长的一段时间。而病毒则像个刚出生的婴儿，除了它的生命和一张吃奶的嘴外便一无所有，毫无独立生存的能力。故而病毒只能寄生在人或动物的细胞内部，靠“窃取”细胞里的现成营养才能生存。一旦被人排出体外，离开了安乐窝的病毒就活不了几个小时。
③大部分抗生素对细菌起作用是因为抗生素可以抑制细菌繁殖，干扰它们形成新的遗传结构或者细胞壁。而正因为病毒只能寄生在别人的细胞内，自己不能完成这些生化反应，所以抗生素对病毒全无作用。
④结构这样简陋的病毒算不算是生命？这是个值得讨论的问题。生命必须具备的条件有两条：能进行新陈代谢和自我复制。从这点来说病毒具备了生命的重要特征。但它又不是完整的生命，因为所有生物体的生命特征都寓藏于DNA的双螺旋链中，惟独病毒没有双螺旋，而只有一条单链，有时还不是DNA而是RNA，所以病毒只具备了部分的生命特征。因而病毒不属于生物界共同的生命形式，或者说只是一种残缺不全的生命形式。
⑤病毒的生存能力既然这样弱，为什么还会那样猖獗呢？例如埃博拉的感染力极强，病死率可达70～80%。实际上大多数病毒远没有那么可怕，有的也不会使人致病。冠状病毒本来致病的能力也并不强，问题在于“变种”两字上。“变种”是遗传物质发生了变异的意思，变异的病毒和原来的不同了，它可能是无害的，但也可能变成“杀伤力”更大的病毒。然而我们不必担心它会因反复变异而使杀伤力次第增大，因为就杀伤力而言，变异就像赌博，总是有输有赢，不断地赢下去的几率是微乎其微的，至少有史以来还没有过这样的记录，如果有过，现在可能就没有我们的存在了。
⑥必须指出的是“杀伤力”的大小不仅取决于病毒一方，更重要的是人群的免疫力。变种冠状病毒之所以为患甚大，很重要的一个因素是人类还没有接触过这样变种后的新病毒。当人群中有足够多的人产生了抗体之后，这种病毒对人类的威胁也就小得多了。
（1）下列对“病毒”特征的阐述，不正确的一项是
A．病毒缺乏一套赖以独立生存的“配套设施”，只能寄生在人或动物的细胞内部。
B．病毒的体积只有一个分子大小，用电子显微镜才能看得见，其结构也仅是一条表示生命的核酸。
C．病毒的每一次变异，都使病毒的杀伤力次第增大，例如埃博拉的病死率就可达70%～80%。
D．病毒具备生命特征，但不属于生物界共同的生命形式，只是一种残缺不全的生命形式。
（2）选文第2段划线部分主要运用了什么说明方法？有什么作用？
（3）选文第5段“变异的病毒和原来的不同了，它可能是无害的，也可能变成‘杀伤力’更大的病毒”中加点字能否去掉？为什么？
（4）通过“新冠肺炎”这场灾难，你觉得我们人类应该如何保护自己？
14．（10分）课外阅读题。
这是陕西旬阳县吕河镇的险滩村。村里平展展的土地上，一大片时令蔬菜在阳光下泛着油绿的光。午饭过后，我戴着口罩走进村子。街道两旁的商铺大门紧闭，负责疫情防控的镇村干部，手持话筒沿街走过，他们嗓音有些沙哑。兴许是听见熟悉的声音，有住户推开窗子和他们招一招手。这就算是新年的问候吧，彼此用眼神道一声保重。
一天进村好几趟呢！一位当地干部说，这个时候，群众看见我们的身影，听见我们的声音，心里才安生。望着各家各户的门牌，村干部说，生活还得继续，日子总会回归平静，对不？
正在村中走着，突然发现，在临近村道的一块菜地里，半蹲着一位老农。黄色的胶布鞋，裤管沾着泥土，黑色的棉衣拉链敞开，抬起头的那一瞬间，额头淌下的汗水已经浸湿了贴合在鼻梁上的蓝色口罩。见到我们，他直起身子，握着满把青菜的双手在空中对碰了几下，新鲜的泥土从菜根处抖落。
摘菜哩？村干部远远打招呼。
他点点头，没吱声，继续忙活。随行的干部提醒了一句，注意防护啊。老人又点了点头，依旧没吱声，回头友善地望着我们。
这几天还能上街卖菜？我问。
不卖！不卖！这菜不卖！他一口气重复了三遍，很着急的样子，生怕造成误会。这青菜，我送人呢！他补了一句。
见我没做声，他索性从园子里走出来，站在离我不远处的田坎上，掰着指头数了数：整整第十天了！
这菜到底送到哪儿？安全吗？接触了哪些人？一长串的问号在我脑子里打旋儿。村干部隔着口罩喊话，说说嘛，没事，你说说嘛。原来，他的女儿是一名护士，就在离家不远的吕河中心卫生院上班，这些日子正在护理患者，已经十几天没有回家。尽管女儿闲下来的时候，总不忘向家里报一声平安，但是他和老伴依旧惦念。女儿反复叮嘱：待在家里别出门，照顾好自己……顿了顿，他反问道，可哪有不惦记儿女的父母呢？
老两口心里发慌，于是就想出这个法子。每天从自家菜园摘一大筐青菜，推着小车送到女儿所在的医院门外——想给医院尽点力，是真的；想女儿，也是真的。
怕医院不要，担心这菜不卫生，他就在筐子里写了一个纸条，告诉医院，菜是自己种的，新鲜着呢。
女儿知道吗，知道你每天送菜吗？我问。
没说，怕她担心俺老两口，纸条落款我写着“老菜农”。头天送菜，我和老伴站在街边，看见保安从院子里走出来，看见筐子里的菜，又返回身，好像在打电话请示汇报。我担心他们不敢收，急忙穿过大街，给保安解释，我就是附近的老菜农，我报了自己的姓名和地址。他们怕冷落了我的一番好意，就收下了那筐青菜，还给我鞠了个躬！
这点东西不值钱，是我和老伴的一点心意，只想让那些和我女儿一起忙碌的医生护士们能吃到一口自家园子的青菜。老人诚恳地说。
已经送出第十筐青菜了。加上今天的，就是第十一筐了。老人补充道。
我一时间不知说什么好。要不，我们搭把手，一起将今天的筐子装满吧！我提议。老人一边装菜，一边念叨，把自己的小日子过好，就是为国家添把力不是？等春暖花开，疫情过去，我和老伴要和女儿一起高高兴兴地吃一顿团圆饭。我得跟她说说，你在医院忙活的那段日子，大家伙儿和我们一样，在医院外面给你们加油鼓劲呢。那个下午，在暖暖的春光里，第十一筐青菜就这样装满了。
我们站在菜园边，一起目送着老人，看着他推着独轮车，载着满满一筐青菜，渐行渐远……
（选自《人民日报》，2020年2月17日20版《大地》副刊）
（1）文章第一段描写一幅什么样的景象？从全文看有何作用？
（2）从人物描写方法的角度，赏析文章划线句。
黄色的胶布鞋，裤管沾着泥土，黑色的棉衣拉链敞开，抬起头的那一瞬间，额头淌下的汗水已经浸湿了贴合在鼻梁上的蓝色口罩。见到我们，他直起身子，握着满把青菜的双手在空中对碰了几下，新鲜的泥土从菜根处抖落。
（3）下列对作品的理解，不恰当的两项是
A.“招手”“眼神”成了新年的问候，侧面表现了乡村人与人之间渐渐冷漠的现状。
B.文章中间插叙了一段对老人女儿的介绍，写出了送菜原因，使情节完整、清晰。
C.“想给医院尽点力，是真的，想女儿，也是真的”，一句话写出了老人最朴素的家国情怀。
D.送菜的老人是作品的主人公，他勤劳、朴实、细心，用自己的方式为抗击疫情做贡献。
E.文章以省略号结尾，表明还有很多关于老人的故事，无法一一列举，留给读者去想象。
（4）最近在新闻中经常会听到“共克时艰”这个词语，意思是共同克服时下的艰难。本文哪些情节或者细节体现了这个词语的内涵？请分条表述。
三、作文。（50分）
15．（50分）阅读下面的文字，按要求作文。
在生命的长河中，总有一些美好伴随着我们的成长。也许是大自然中花草树木的芬芳美好、坚韧与顽强；也许是亲人的关爱叮咛，朋友的鼓励安慰；也许是陌生路人的一个眼神，一个动作；也许是书中的一个人物，一句名言；也许是自己的奋斗历程……种种美好点缀我们的生活。
请以“生活，因____而美好”为题，写一篇文章。
要求：①请将题目补充完整；
②立意自定，文体不限，不少于600字（诗歌不少于20 行）；
③思想健康、感情真挚，努力做到有新意；
④书写规范、美观、卷面整洁；
⑤文中不得出现真实的地名、校名、人名。
2022-2023学年广饶县乐安中学六年级（上）期中语文试卷（五四学制）
参考答案与试题解析
一、积累与运用。（24分）
1．（2分）根据拼音写出汉字，给加下划线的字注音。
中华民族是一个善良的民族，灾难面前人心向善，有人（zhèn） 振 臂高呼就能群起。快递小哥汪勇，凭的就是满腔热忱 chén ，尽全力护送医务人员，运送防疫物资，感动了更多的人加入进来。
【分析】本题考查学生对字音、字形的识记能力。需要学生在平时读课文时，养成仔细观察的习惯，注意读音、字形，并注意在具体语境中体会读音及书写。
【解答】答案：
振 chén
2．（2分）下面填入横线正确选项是（ ）
纵观人类发展史，重大传染性疾病从来都是_____全人类健康和生命安全的共同敌人。病毒没有_____，面对蔓延全球的新冠肺炎疫情，没有一个国家可以_____。为维护人类生命健康安全，各国政府必须及时、主动、迅速采取有效措施遏制疫情。
A．威胁 国界 置身事外 B．危害 边界 不劳而获
C．威胁 边界 漠不关心 D．危害 国界 不劳而获
【分析】本题考查学生结合语境正确理解字词含义的能力。解答此题，要弄清词语的意义及常用用法，再次弄清词语的感彩，尤其要注意结合具体的语境，理解字词含义的变化，辨析作答。
【解答】威胁：用武力或权势逼迫、恫吓他人。危害：损害；使受破坏。根据“全人类健康和生命安全的共同敌人”，可以断定第一空选择：威胁。
国界：指国与国的分界；国家的疆界。边界：是领土单位或国家地区之间的界线；国家之间或地区之间的界线。根据“没有一个国家”可知，第二空填：国界。
置身事外：把自己放在事情之外，一点也不关心。不劳而获：自己不劳动而占有别人的劳动成果。根据句意和语境，第三空填：置身事外。
故选：A。
3．（2分）下列句子中成语使用正确的一项是（ ）
A．近年来，我国各地纷纷成立了野生动物救助中心，一些遭到伤害的野生动物又栩栩如生了。
B．如果能掌握科学的学习方法，就会收到事倍功半的效果。
C．目前，水资源紧缺的状况正以锐不可当之势影响着我们的生活，理应引起高度重视。
D．任何个人的成绩和人民群众的伟大创造比起来，都不过是沧海一粟。
【分析】此题考查学生成语的正确使用能力。解答此题，平时要有大量的成语积累，再是要结合句意表述，从词性、词义，习惯用法等多方面考虑，确定正确选项。成语运用的常见错误有以下几种：望文生义、褒贬不当、搭配不到、用错对象、语境不符等。
【解答】A．栩栩如生，指艺术形象逼真，如同活的一样，与语境中真实事物不符；
B．事倍功半，指做了较多的努力，没有取得应有的效果，与语境不符；
C．锐不可当，形容勇往直前的气势，不可不可抵挡，多用于褒义。
D．使用正确。
故选：D。
4．（2分）下列句子标点使用正确的一项是（ ）
A．“一年之计在于春，”刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。
B．“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：“我可活什么劲儿!”
C．“去拿你的书来。”他慢慢地说。
D．现代画家徐悲鸿笔下的马，正如有的评论家所说的那样，“形神兼备，充满生机。”
【分析】本题考查标点符号使用正误的辨析。平时学习中，我们要用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确使用标点符号。
【解答】A．有误，“一年之计在于春”是非独立引用，句末的逗号应在引号的外面；
B．有误，直接引用人物语言的中间交代说话者，“说”后面应使用逗号，所以句子中“喊着”后面的冒号应改为逗号；
C．正确；
D．有误，句中的“形神兼备，充满生机”是非独立引用，句末的句号应在引号的外面。
故选：C。
5．（2分）下列句子中没有语病的一项是（ ）
A．学习成绩的提高，主要取决于学生自身是否努力。
B．我们在心里由衷地感谢老师多年来的默默付出。
C．人们常常在意自己失去了什么，却往往忽略自己拥有了什么。
D．奥运会开闭幕式总导演张艺谋双手合十祈祷开幕式当天别下雨已经被很多人熟记。
【分析】本题考查病句的辨析。常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、成分赘余等。先通读全文，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因。
【解答】A．有误，两面对一面，把“的”改为“能否”；
B．有误，语义重复，删去“由衷地”或“在心里”；
C．正确；
D．有误，成分残缺，“别下雨”后面加“的情景，”。
故选：C。
6．（7分）诗词理解性默写。
（1）《宿建德江》中作者借景抒情的句子是： 野旷天低树 ， 江清月近人 。
（2）《江南春》一诗中着重表现江南春天掩映相衬，丰富多彩的美丽景色的的句子是： 千里莺啼绿映红 ， 水村山郭酒旗风 。
（3）《六月二十七日望湖楼醉书（其一）》中以贴切的比喻写骤雨突降的诗句是： 黑云翻墨未遮山 ， 白雨跳珠乱入船 。
（4）《书湖阴先生壁（其一）》中运用拟人手法，生动描写田园风光的盎然生机的语句是： 一水护田将绿绕 ， 两山排闼送青来 。
（5）《浪淘沙（其一）》诗中“ 九曲黄河万里沙 ， 浪淘风簸自天涯 ”表现了黄河奔腾而下的雄伟气势。
（6）子曰：“君子坦荡荡， 小人长戚戚 。”
（7） 捐躯赴国难 ，视死忽如归。
【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
【解答】答案：
（1）野旷天低树 江清月近人（注意“近”的书写）
（2）千里莺啼绿映红 水村山郭酒旗风（注意“啼”的书写）
（3）黑云翻墨未遮山 白雨跳珠乱入船（注意“遮”的书写）
（4）一水护田将绿绕 两山排闼送青来（注意“闼”的书写）
（5）九曲黄河万里沙 浪淘风簸自天涯（注意“簸”的书写）
（6）小人长戚戚（注意“戚”的书写）
（7）捐躯赴国难
7．（3分）名著导读。
她说话好似在用心地唱歌，字字句句都像鲜花那样温柔、鲜艳和丰润，一下子就牢牢地打进我的记忆里。她微笑的时候，那黑得像黑樱桃的眼珠儿睁得圆圆的，闪出一种难以形容的愉快乐芒，在笑容里，快活地露出坚固雪白的牙齿。虽然黑黑的两颊有许多皱纹，但整个面孔仍然显得年轻、明朗。但这面孔却被松软的鼻子、胀大了的鼻孔和红鼻尖儿给弄坏了。她从一个镶银的黑色鼻烟壶里嗅烟草。她的衣服全是黑色的，但通过她的眼睛，从她内心却射出一种永不熄灭的、快乐的、温暖的光芒。她的腰弯得几乎成为驼背，肥肥胖胖，可是举动却像一只大猫似的轻快而敏捷，并且柔软得也像这可爱的动物。
这是《童年》一书对 外祖母 的外貌描写，从上文可以看出她有怎样的性格特点？
【分析】《童年》是苏联作家马克西姆 高尔基以自身经历为原型创作的自传体小说三部曲中的第一部（其他两部分别为《在人间》、《我的大学》）。该作讲述了阿廖沙（高尔基的乳名）三岁到十岁这一时期的童年生活，生动地再现了19世纪七八十年代沙俄下层人民的生活状况，写出了高尔基对苦难的认识，对社会人生的独特见解，字里行间涌动着一股生生不息的热望与坚强。
【解答】本题考查对名著内容的理解与把握。结合原著内容可知：这是对外祖母外貌的描写。依据“她微笑的时候，那黑得像黑樱桃的眼珠儿睁得圆圆的，闪出一种难以形容的愉快乐芒”“通过她的眼睛，从她内心却射出一种永不熄灭的、快乐的、温暖的光芒”等描写，可以看出外祖母的和蔼可亲、温柔慈祥。
答案：
外祖母；和蔼可亲、温柔慈祥。
8．（2分）综合性学习。
六年级某班举行“有朋自远方来”的综合性学习活动，活动中有些问题，请你来参与解决。
（1）活动之前，班级为此出了一期“新同学，新朋友”的黑板报，请你拟写一个小标题。
（2）活动中，将同学分为不同的小组，搜集、阅读、整理有关交友的诗词、典故、名言警句等。请写出任意一个。
【分析】（1）本题考查拟写小标题。围绕“新同学，新朋友”的主题来写，言简意赅，表达清晰，如：交友之道。
（2）本题考查语文知识积累。根据要求，写出任意一句有关交友的诗词、典故、名言警句等。注意书写正确，符合要求。
【解答】答案：
（1）示例：交友之道；友谊连线
（2）示例：
诗词：桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
典故：管鲍之交；管宁割席
名言警句：没有友谊，世界仿佛失去太阳。
9．（2分）互联网丰富和改变了现代人的交友方式，多种多样的网络交友方式有利也有弊，讨论之中，请你就以QQ或微信为代表的互联网交友，谈谈自己的看法。（100﹣120字）
【分析】本题考查观点的表达。此题为开放题，答案不唯一。调动自己的情感体验，明确观点，阐述互联网交友的利或弊来表述理由即可。
【解答】答案：
示例一：我认为网络交友有利。网上交友打破了地域的限制，空间限制，时间限制，年龄限制，可以广交四海和全世界的朋友。而且网上的朋友可以随心所欲地交流，不像向身边朋友交流总有所顾忌，怕说真心话。
示例二：我认为网络交友有弊，在虚拟的世界里不能做到相互了解，只能听其言，不能观其行。而且网上所说的跟现实世界总会有所差距，如果把握不好，容易上当受骗。
二、阅读赏析和背诵。（46分）
10．（4分）阅读诗歌，然后回答下列各题
春 兴
（唐）武元衡
杨柳阴阴细雨晴，残花落尽见流莺。
春风一夜吹乡梦，又逐春风到洛城。
（1）诗中“ 阴阴 ”一词写出了杨柳的枝繁叶茂，“ 残花落尽 ”一词写出了梦境的一再出现。
（2）这首诗的后两句抒发了诗人怎样的感情？
【分析】武元衡这首《春兴》，就是春景、乡思、归梦三位一体的佳作。这首诗所写的情事本极平常：看到暮春景色，触动了乡思，在一夜春风的吹拂下，做了一个还乡之梦。而诗人却在这平常的生活中提炼出一首美好的诗来，在这里，艺术的想象起了决定性的作用。
【解答】（1）本题考查学生对重点字词的理解与掌握。作答此类题目，一定认真阅读，正确理解指定词语所在句子的意思，即可作答。“杨柳阴阴细雨晴”的意思是在一个细雨初晴的春日，杨柳的颜色已经由初春的鹅黄嫩绿变得苍翠浓郁，经过细雨的洗浴后，柳色变得更加深暗。其中的“阴阴”一词表现了杨柳的枝繁叶茂，从这里可以看出是春季；枝头的残花也在雨中全都落尽，露出了在枝头啼鸣的流莺。从这里可以看出是暮春，“又逐春风到洛城”的意思是在梦中我再一次追逐着春风飞回了我的家乡，可以看出是春季。据此可作答。
（2）本题考查学生对作者感情的理解与掌握，此类题目的答题方法如下：先要通读全诗，从全诗中找到可以表现出作者感情的词，如果没有找到，就分析诗可词中的画面，看这画面中是否蕴含着作者的感情。当然还要注意联系作者的写作背景和个人遭遇。最后两句诗的意思是昨天晚上一夜春风吹起了我的甜蜜的思乡梦，在梦中我追逐着春风飞回了我的家乡。从中可以感觉到作者内心的乡愁。据此可作答。
答案：
（1）阴阴；残花落尽
（2）通过描写春日的美景，又采用拟人手法，将无形的卷风化为可追逐之物，表达了作者浓烈的思乡之情。
译文：
在一个细雨初晴的春日，杨柳的颜色已经由初春的鹅黄嫩绿变得苍翠浓郁，经过细雨的洗浴后，柳色变得更加深暗，枝头的残花也在雨中全都落尽，露出了在枝头啼鸣的流莺。昨天晚上一夜春风吹起了我的甜蜜的思乡梦，在梦中我追逐着春风飞回了我的家乡。
11．（10分）文言文比较阅读。
[甲]
蜀中有杜处士，好书画，所宝以百数。有戴嵩《牛》一轴，尤所爱，锦囊玉轴，常以自随。
一日曝书画，有一牧童见之，拊掌大笑目：“此画斗牛也!牛斗力在角，尾搐入两股间。今乃掉尾而斗，谬矣!”处士笑而然之。古语云：“耕当问奴，织当问婢。”不可改也。
[乙]
一士人善画，作鼠一轴①，献之邑令②。令初不知爱，漫悬于壁。旦而过之，轴必坠地，屡悬屡坠。令怪之，黎明物色③，轴在地而猫蹲其旁。逮④举轴，猫则踉跄⑤逐之。以试群猫，莫⑥不然者，于是始知其画为逼真。
[注释]①轴：画卷。②邑令：县令。③物色：观察。④逮：等到。⑤眼跄：跳起来。⑥莫：指没有猫。
（1）请用“/”给下面句子划分朗读节奏。
于是始知其画为逼真
（2）解释下列加横线词的意思。
①尾搐入两股间 大腿。
②今乃掉尾而斗 摆动，摇。
③一士人善画 善于，擅长。
④屡悬屡坠 掉落。
（3）甲文作者讲这样一个故事，想要说明什么道理？
（4）乙文中猫为什么会“踉跄逐之”？理解最恰当的一项是 C
A.县令不会欣赏画。
B.猫捉老鼠是天性。
C.这幅画非常精妙逼真。
D.赞扬士人善画。
【分析】译文：
【甲】蜀中有一位杜处士，喜好书画，珍藏的书画作品有数百件。其中有戴嵩画的《斗牛图》一幅，他特别喜爱，于是用锦缎作画套，又用玉作轴装饰起来，并经常随身携带。
有一天，他晾晒书画，一个牧童看到了这幅画，拍手大笑，说道：“这画上画的是角斗的牛吗？牛在互相争斗时，力量用在角上，尾巴夹在两条后腿中间，但这幅画却画成牛摇着尾巴互相争斗，错了。”杜处士笑了笑，认为牧童的话是对的。古人说：“种田要问耕种的奴仆，织布要问织绢的婢女。”这个道理是不变的。
【乙】东安有一个读书人擅长作画，作了一幅题材为老鼠的画，献给县令。县令开始不知道爱惜它，很随意地把这幅画挂在墙壁上。每天早晨走过挂画的地方，那幅鼠画总是落在地上，多次挂上去多次落下地。县令对这种情况感到很奇怪。一天黎明时县令起来察看，发现画落在地上，并且有一只猫蹲在画的旁边。等到县令把画拿起来，猫就跟着跳起来追赶那幅鼠画。县令就用这幅画来试其他的猫，结果都是这样。到这时候，才知道这幅鼠画画得很逼真。
【解答】（1）本题考查文言句子的断句。一般来说，主谓之间应该有停顿，领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。
句意：到这时候他才知道这幅鼠画画得很逼真。“于是”为句中着重强调的内容，在其后要停顿；“始知其画为逼真”为动宾结构，在动词“知”和宾语“其画为逼真”之间应停顿；“其画为逼真”为主谓结构，在主语“其画”和谓语“为逼真”之间应停顿。断句：于是/始知/其画/为逼真。
（2）本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。
①句意为：尾巴夹在两条后腿中间。股：大腿。
②句意为：但这幅画却画成牛摇着尾巴互相争斗。掉：摇，摆动。
③句意为：有一个读书人擅长作画。善：善于，擅长。
④句意为：多次挂上去多次落下地。坠：掉落。
（3）本题考查对内容的理解，解答此题要理解文意结合相关内容分析。
甲文先写杜处士爱好书画，尤为珍惜戴嵩所作《斗牛图》一轴；然后在此铺垫基础上写一个牧童面对这样一幅珍品“拊掌大笑”，并一针见血地指出了画的错误“掉尾而斗”，以牧童特有的天真和对生活的熟悉，说明错误的理由“斗牛力在角，尾搐入两股间”；最后以古语结束全篇，“耕当问奴，织当问婢”，揭示了实践出真知的真理，告诉我们绘画要讲求形似，艺术源于生活的道理。由此可知，艺术家应该向富有实践经验的老百姓学习。
（4）本题考查对内容的理解，解答此题要理解文意结合相关内容分析。
通读全文可知，一幅挂在墙上的画，为什么“屡悬屡坠”呢？“轴在地而猫蹲其旁”，当县令举起画轴的时候，那猫又“踉跄逐之”。原来是猫错误地把图画中的老鼠当成了真正的老鼠去捕捉，才弄落到地上的。不止是这只猫是这样，而且“以试群猫，莫不然者”。猫的眼睛是何等锐利灵敏，然而猫居然多次把图画中的老鼠当成真鼠，由此可见，鼠画真是惟妙惟肖，已经到了以假乱真的地步。
故选：C。
答案：
（1）于是/始知/其画/为逼真
（2）①大腿。
②摆动，摇。
③善于，擅长。
④掉落。
（3）揭示了实践出真知的真理，告诉我们绘画要讲求形似，艺术源于生活，艺术家应该向富有实践经验的老百姓学习。
（4）C
12．（11分）《竹节人》阅读题。
下课时，教室里摆开场子，吸引了一圈黑脑袋，攒着观战，还跺脚拍手，咋咋呼呼，好不热闹。常要等老师进来，才知道已经上课，便一哄作鸟兽散。
上课了，意兴依然不减，手痒痒的，将课本竖在面前当屏风，跟同桌在课桌上又博将起来，这会儿，嘴里不便咚锵。
偏偏后面的同学不知趣，看得入了迷，伸长脖子，恨不能从我们肩膀上_____过来，被那虎视眈眈的老师看出了破绽。
老师大步流星走过来，怒气冲冲伸手一拂，“屏风”颓然倒了，一切秘密暴露无遗。不消说，费了许多功夫做出来的，建立了赫赫伟绩，鏖战尤酣．的两个竹节人被一把抓去。
下课后，眼巴巴看别的同学重新开战，玩得欢，不禁沮丧得要命，便一起悄悄溜到办公室窗户下的冬青丛里转悠，希望老师能像往常一样，把没收的东西扯散了，随手扔出窗外。
蹲着身子，瞪大眼，可一无所获。正悻悻然准备离去，却见同桌趴在窗玻璃旁看得津津有味。
我也凑过来，一探头，咦，看见了什么？
只见老师在他自己的办公桌上，玩着刚才收去的那竹节人。双手在抽屉里扯着线，嘴里念念有词，全神贯注，忘乎所以，一点儿也没注意到我们在偷看。
他脸上的神情，跟我们玩得入迷时一模一样。
于是，我跟同桌相视一笑，虽两手空空，但心满意足，轻手轻脚地溜了。方才的那份小小的怨恨和沮丧化为乌有。
（1）请简要概括选文的内容。
（2）品析语言。
①补充动词：从我们肩膀上 探 过来
②解释加点词语。
鏖战尤酣 尽兴
（2）老师大步流星走过来，怒气冲冲伸手一拂，“屏风”颓然倒了，一切秘密暴露无遗。不消说，费了许多功夫做出来的，建立了赫赫伟绩，鏖战尤酣的两个竹节人被一把抓去。（从用词角度赏析）
（3）体会下面句子中加点词的表达效果。
下课时，教室里摆开场子，吸引了一圈黑脑袋，攒着观战，还跺脚拍手，咋咋呼呼，好不热闹。
（4）“方才的那份小小的怨恨和沮丧”指什么？为什么会“化为乌有”呢？
【分析】《竹节人》通过对斗竹节人以及老师没收竹节人却自己偷偷玩竹节人的叙述，表现了童年游戏的乐趣，表达出孩子们对竹节人的喜爱，同时通过老师自己也偷偷斗竹节人的叙述，抒发了对老师的亲近与理解，及“我们”的竹节人得到老师青睐的自豪。
【解答】（1）本题考查对文章内容的概括。根据“老师大步流星走过来，怒气冲冲伸手一拂，‘屏风’颓然倒了，一切秘密暴露无遗。不消说，费了许多功夫做出来的，建立了赫赫伟绩，鏖战尤酣．的两个竹节人被一把抓去”“只见老师在他自己的办公桌上，玩着刚才收去的那竹节人”可知文本内容叙写了两件小事：一是上课时老师没收了我们玩的竹节人，二是老师在办公室偷愉玩竹节人。
（2）本题考查对文章内容的理解和词语的理解。①根据语境和前面的“看得入了迷，伸长脖子”可知用“探”一词填写最为恰当；
②“鏖战尤酣”的意思是说我们偷玩竹节人时的尽兴。这里的“酣”是“尽兴，酣畅”的意思。
（3）本题考查词语的表达效果。虎视眈眈：形容贪婪而凶狠地注视。大步流星：形容脚步迈得大，走得快。怒气冲冲：非常生气的样子，写出了老师发现我和同桌不认真听课时，严肃，生气的样子。与后文老师在办公室玩“竹节人”跟我们玩得入迷时一模一样”的情形，形成强烈的对比，写出了老师活泼亲切的形象和和善的内心世界。
（4）本题考查描写手法的运用及作用的分析。“黑脑袋”表示人多，一团乌泱泱的脑袋凑在一起。“下课时，教室里摆开场子，吸引了一圈黑脑袋，攒着观战，还跺脚拍手，咋咋呼呼，好不热闹”中的“摆开场子”“攒着观战”“跺脚拍手”等词语属于动作描写，语言生动形象，写出了孩子们课下玩竹节人的开心快乐。
（5）本题考查对文章内容的理解和对文章信息的提取。由“只见老师在他自己的办公桌上，玩着刚才收去的那竹节人。双手在抽屉里扯着线，嘴里念念有词，全神贯注，忘乎所以，一点儿也没留意到我们在偷看。他脸上的神情，跟我们玩得入迷时一模一样”，可以概括出怨恨和沮丧都消失的原因，老师也喜欢，这让我们感受到志趣的相近，拉近了师生的心理距离。
答案：
（1）老师课上没收了竹节人，却在办公室愉愉玩竹节人。
（2）①探
②尽兴
（3）老师“虎视眈眈”“大步流星”“怒气冲冲”，似乎表现的是老师不苟言笑、威严无比的形象。但这些夸张的描写与后文“嘴里念念有词，全神贯注，忘乎所以”，神情“跟我们玩得入迷时一模一样”形成强烈的对比，更加突出了老师温柔赤诚的内心和活泼亲切的形象。
（4）动作描写，生动形象地写出了孩子们课下玩竹节人的开心快乐。
（5）“化为乌有”是因为看到老师玩竹节人那专注的神情，跟我们一模一样。这让我们感受到老师与我们的志趣相投，心灵相通，内心感觉到喜悦、满足与自豪，那份小小的怨恨和沮丧自然就没有了。
13．（11分）说明文阅读。
①细菌和病毒都是可以致病的微生物，但彼此的特征区别很大。细菌虽然小，要在光学显微镜下才能看得见，但它除了拥有生命的基本单位核酸之外，还有一大套赖以生存的配套设施，包括作为居住“公馆”的细胞壁，储存营养物质的“仓库”以及进行新陈代谢的“化工车间”。依靠这些，细菌能够摄取外界的物质并加工成需要的能量。
②而病毒就更小了，也可怜得多，且不奢谈“库房”和“车间”，就连作为保护外壳的“茅草房”也没有。实际上它只有一个分子大小，用电子显微镜才能看得见。整个家当也只是一条表示生命的核酸而已。如果拿人来做比喻，细菌中最不济的起码也有条裤子，有只讨饭碗和打狗棒。所以细菌虽然必须在人体内部（或相应条件）的良好环境下才能繁殖，但处在恶劣环境中仍能生存较长的一段时间。而病毒则像个刚出生的婴儿，除了它的生命和一张吃奶的嘴外便一无所有，毫无独立生存的能力。故而病毒只能寄生在人或动物的细胞内部，靠“窃取”细胞里的现成营养才能生存。一旦被人排出体外，离开了安乐窝的病毒就活不了几个小时。
③大部分抗生素对细菌起作用是因为抗生素可以抑制细菌繁殖，干扰它们形成新的遗传结构或者细胞壁。而正因为病毒只能寄生在别人的细胞内，自己不能完成这些生化反应，所以抗生素对病毒全无作用。
④结构这样简陋的病毒算不算是生命？这是个值得讨论的问题。生命必须具备的条件有两条：能进行新陈代谢和自我复制。从这点来说病毒具备了生命的重要特征。但它又不是完整的生命，因为所有生物体的生命特征都寓藏于DNA的双螺旋链中，惟独病毒没有双螺旋，而只有一条单链，有时还不是DNA而是RNA，所以病毒只具备了部分的生命特征。因而病毒不属于生物界共同的生命形式，或者说只是一种残缺不全的生命形式。
⑤病毒的生存能力既然这样弱，为什么还会那样猖獗呢？例如埃博拉的感染力极强，病死率可达70～80%。实际上大多数病毒远没有那么可怕，有的也不会使人致病。冠状病毒本来致病的能力也并不强，问题在于“变种”两字上。“变种”是遗传物质发生了变异的意思，变异的病毒和原来的不同了，它可能是无害的，但也可能变成“杀伤力”更大的病毒。然而我们不必担心它会因反复变异而使杀伤力次第增大，因为就杀伤力而言，变异就像赌博，总是有输有赢，不断地赢下去的几率是微乎其微的，至少有史以来还没有过这样的记录，如果有过，现在可能就没有我们的存在了。
⑥必须指出的是“杀伤力”的大小不仅取决于病毒一方，更重要的是人群的免疫力。变种冠状病毒之所以为患甚大，很重要的一个因素是人类还没有接触过这样变种后的新病毒。当人群中有足够多的人产生了抗体之后，这种病毒对人类的威胁也就小得多了。
（1）下列对“病毒”特征的阐述，不正确的一项是 C
A．病毒缺乏一套赖以独立生存的“配套设施”，只能寄生在人或动物的细胞内部。
B．病毒的体积只有一个分子大小，用电子显微镜才能看得见，其结构也仅是一条表示生命的核酸。
C．病毒的每一次变异，都使病毒的杀伤力次第增大，例如埃博拉的病死率就可达70%～80%。
D．病毒具备生命特征，但不属于生物界共同的生命形式，只是一种残缺不全的生命形式。
（2）选文第2段划线部分主要运用了什么说明方法？有什么作用？
（3）选文第5段“变异的病毒和原来的不同了，它可能是无害的，也可能变成‘杀伤力’更大的病毒”中加点字能否去掉？为什么？
（4）通过“新冠肺炎”这场灾难，你觉得我们人类应该如何保护自己？
【分析】本文是一篇科学小品文，用生动形象的语言，把细菌与病毒进行比较，分别从体积大小、生命结构、生存能力和对抗生素的反应等方面介绍了病毒与细菌的区别，突出了细菌与病毒的特征，说明病毒对人类的危害并不是很大，从而让读者对细菌和病毒有了科学的认识。
【解答】（1）本题考查对文章内容的理解。
ABD.正确。
C.有误，结合原文“变异的病毒和原来的不同了，它可能是无害的，但也可能变成‘杀伤力’更大的病毒”可知选项“病毒的每一次变异，都使病毒的杀伤力次第增大”理解有误。
故选：C。
（2）本题考查说明方法。选文第②段划线部分“病毒则像个刚出生的婴儿，除了它的生命和一张吃奶的嘴外便一无所有，毫无独立生存的能力”把“病毒”比作刚出生的婴儿，运用了打比方的说明方法，语言生动形象，说明了病毒很小，毫无独立生存的能力，只能寄生在人或动物的细胞内部，靠“窃取”细胞里的现成营养才能生存。
（3）本题考查说明文语言的特点。解答此题首先明确态度“不能删去”。然后分析词语的意义和用法。两个“可能”的意思是表示推测，说明了变异的病毒可能会造成两种不同的结局，语气变得肯定了。接着分析删去后的表达效果会发生改变，与实际不符。最后强调词语的作用：体现了说明文语言的准确性。
（4）本题考查个性化阅读能力。结合“病毒只能寄生在人或动物的细胞内部，靠‘窃取’细胞里的现成营养才能生存”可知，坚决不吃野生动物，远离野味；联系实际，新型冠状病毒通过呼吸道分泌物排出体外，经口液、喷嚏、接触传染，并通过空气飞沫传播，由此可知，勤洗手、常开窗、通风，避免用手直接接触眼、鼻子和嘴巴，养成良好的卫生习惯。不过度疲劳，不接触病人，尽量减少去人多的公共场所；结合“病毒‘杀伤力’的大小不仅取决于病毒一方，更重要的是人群的免疫力”可知，加强锻炼，增强体质，增强免疫力等。
答案：
（1）C
（2）打比方；生动形象地说明了病毒毫无独立生存的能力的特点。
（3）不能去掉。两个“可能”都表示估计、推测，表示病毒变异的两种结果。如果去掉，就变成肯定句，和实际情况不符合。这体现了说明文语言的准确严密性。
（4）示例：坚决不吃野生动物，远离野味；勤洗手、常开窗、通风，避免用手直接接触眼、鼻子和嘴巴，养成良好的卫生习惯；加强锻炼，增强体质，增强免疫力。
14．（10分）课外阅读题。
这是陕西旬阳县吕河镇的险滩村。村里平展展的土地上，一大片时令蔬菜在阳光下泛着油绿的光。午饭过后，我戴着口罩走进村子。街道两旁的商铺大门紧闭，负责疫情防控的镇村干部，手持话筒沿街走过，他们嗓音有些沙哑。兴许是听见熟悉的声音，有住户推开窗子和他们招一招手。这就算是新年的问候吧，彼此用眼神道一声保重。
一天进村好几趟呢！一位当地干部说，这个时候，群众看见我们的身影，听见我们的声音，心里才安生。望着各家各户的门牌，村干部说，生活还得继续，日子总会回归平静，对不？
正在村中走着，突然发现，在临近村道的一块菜地里，半蹲着一位老农。黄色的胶布鞋，裤管沾着泥土，黑色的棉衣拉链敞开，抬起头的那一瞬间，额头淌下的汗水已经浸湿了贴合在鼻梁上的蓝色口罩。见到我们，他直起身子，握着满把青菜的双手在空中对碰了几下，新鲜的泥土从菜根处抖落。
摘菜哩？村干部远远打招呼。
他点点头，没吱声，继续忙活。随行的干部提醒了一句，注意防护啊。老人又点了点头，依旧没吱声，回头友善地望着我们。
这几天还能上街卖菜？我问。
不卖！不卖！这菜不卖！他一口气重复了三遍，很着急的样子，生怕造成误会。这青菜，我送人呢！他补了一句。
见我没做声，他索性从园子里走出来，站在离我不远处的田坎上，掰着指头数了数：整整第十天了！
这菜到底送到哪儿？安全吗？接触了哪些人？一长串的问号在我脑子里打旋儿。村干部隔着口罩喊话，说说嘛，没事，你说说嘛。原来，他的女儿是一名护士，就在离家不远的吕河中心卫生院上班，这些日子正在护理患者，已经十几天没有回家。尽管女儿闲下来的时候，总不忘向家里报一声平安，但是他和老伴依旧惦念。女儿反复叮嘱：待在家里别出门，照顾好自己……顿了顿，他反问道，可哪有不惦记儿女的父母呢？
老两口心里发慌，于是就想出这个法子。每天从自家菜园摘一大筐青菜，推着小车送到女儿所在的医院门外——想给医院尽点力，是真的；想女儿，也是真的。
怕医院不要，担心这菜不卫生，他就在筐子里写了一个纸条，告诉医院，菜是自己种的，新鲜着呢。
女儿知道吗，知道你每天送菜吗？我问。
没说，怕她担心俺老两口，纸条落款我写着“老菜农”。头天送菜，我和老伴站在街边，看见保安从院子里走出来，看见筐子里的菜，又返回身，好像在打电话请示汇报。我担心他们不敢收，急忙穿过大街，给保安解释，我就是附近的老菜农，我报了自己的姓名和地址。他们怕冷落了我的一番好意，就收下了那筐青菜，还给我鞠了个躬！
这点东西不值钱，是我和老伴的一点心意，只想让那些和我女儿一起忙碌的医生护士们能吃到一口自家园子的青菜。老人诚恳地说。
已经送出第十筐青菜了。加上今天的，就是第十一筐了。老人补充道。
我一时间不知说什么好。要不，我们搭把手，一起将今天的筐子装满吧！我提议。老人一边装菜，一边念叨，把自己的小日子过好，就是为国家添把力不是？等春暖花开，疫情过去，我和老伴要和女儿一起高高兴兴地吃一顿团圆饭。我得跟她说说，你在医院忙活的那段日子，大家伙儿和我们一样，在医院外面给你们加油鼓劲呢。那个下午，在暖暖的春光里，第十一筐青菜就这样装满了。
我们站在菜园边，一起目送着老人，看着他推着独轮车，载着满满一筐青菜，渐行渐远……
（选自《人民日报》，2020年2月17日20版《大地》副刊）
（1）文章第一段描写一幅什么样的景象？从全文看有何作用？
（2）从人物描写方法的角度，赏析文章划线句。
黄色的胶布鞋，裤管沾着泥土，黑色的棉衣拉链敞开，抬起头的那一瞬间，额头淌下的汗水已经浸湿了贴合在鼻梁上的蓝色口罩。见到我们，他直起身子，握着满把青菜的双手在空中对碰了几下，新鲜的泥土从菜根处抖落。
（3）下列对作品的理解，不恰当的两项是 AE
A.“招手”“眼神”成了新年的问候，侧面表现了乡村人与人之间渐渐冷漠的现状。
B.文章中间插叙了一段对老人女儿的介绍，写出了送菜原因，使情节完整、清晰。
C.“想给医院尽点力，是真的，想女儿，也是真的”，一句话写出了老人最朴素的家国情怀。
D.送菜的老人是作品的主人公，他勤劳、朴实、细心，用自己的方式为抗击疫情做贡献。
E.文章以省略号结尾，表明还有很多关于老人的故事，无法一一列举，留给读者去想象。
（4）最近在新闻中经常会听到“共克时艰”这个词语，意思是共同克服时下的艰难。本文哪些情节或者细节体现了这个词语的内涵？请分条表述。
【分析】本文主要讲述疫情期间，一位老人给在医院工作的护士女儿送菜，在十天里，他推着推车，坚持为女儿和护士送上新鲜的时蔬，体现了他父爱的伟大和无私奉献的精神。
【解答】（1）本题考查概括文段内容。“村里平展展的土地上，一大片时令蔬菜在阳光下泛着油绿的光”是景物描写，描写了险濉村里的时令蔬菜沐浴在春天午后暖暖的太阳中的景象，突出其生机勃勃的特点，勾勒出一幅宁静、祥和的农村春景图，为下文送菜做铺垫。
（2）本题考查句子的赏析。“黄色的胶布鞋，裤管沾着泥土，黑色的棉衣拉链敞开”是外貌描写，描绘出一个泥土中干活的农民形象，突出他的朴素；“额头淌下的汗水已经浸湿了贴合在鼻梁上的蓝色口罩”是外貌描写，突出他的辛苦；“直起”“握”“碰”是动作描写，刻画出老农熟练的拔菜的动作，写出了老农勤劳能干。
（3）本题考查文章内容的理解。
A.大家都门户紧闭，用招手和眼神来打招呼，是因为疫情大家需保持距离，换了打招呼的方式。
BCD.正确。
E.文章以省略号结尾，表明语意未尽，留给读者去想象。
故选：AE。
（4）本题考查词语的含义。
根据“大家都门户紧闭，用招手和眼神来打招呼”可知，人们在家配合防疫。
根据“负责疫情防控的镇村干部，手持话筒沿街走过，他们噪音有些沙哑”“随行的干部提醒了一句，注意防护啊”可知，镇村干部在乡间地头进行防疫工作。
根据“老两口心里发慌，于是就想出这个法子。每天从自家菜园摘一大筐青菜，推着小车送到女儿所在的医院门外，想给医院尽点力”可知，老人用送菜的方式表示对防疫工作的支持。
根据“他的女儿是一名护土，就在离家不远的吕河中心卫生院上班，这些日子正在护理患者，已经十几天没有回家”可知，医护人员在抗疫第一线。
答案：
（1）描写了一幅春天午后充满生机的景象，为下文送菜做铺垫。
（2）运用了外貌描写和动作描写，表现了老农的朴素和勤劳能干。
（3）AE。
（4）①人们在家配合防疫；②镇村部在乡间地头进行防疫工作；③老人用送菜的方式表示对防疫工作的支持；④医护人员在抗疫第一线。
三、作文。（50分）
15．（50分）阅读下面的文字，按要求作文。
在生命的长河中，总有一些美好伴随着我们的成长。也许是大自然中花草树木的芬芳美好、坚韧与顽强；也许是亲人的关爱叮咛，朋友的鼓励安慰；也许是陌生路人的一个眼神，一个动作；也许是书中的一个人物，一句名言；也许是自己的奋斗历程……种种美好点缀我们的生活。
请以“生活，因____而美好”为题，写一篇文章。
要求：①请将题目补充完整；
②立意自定，文体不限，不少于600字（诗歌不少于20 行）；
③思想健康、感情真挚，努力做到有新意；
④书写规范、美观、卷面整洁；
⑤文中不得出现真实的地名、校名、人名。
【分析】这是一篇半命题作文。审题可知，题目可以补充“坚韧”“顽强”“奋斗”“拼搏”“坚持”“鼓励”……种种美好点缀我们的生活，我们以一颗敏感善意的心去感受、去珍惜的话，你就会发现，生活到处都是美好的人性。这表明写作有很大的空间和灵活性。首先，在选材方面，可以围绕着自己的经历写出真情实感。可以写生活中收获的快乐，也可以写失落的烦恼，但无论那种材料，都应当写出与众不同的感悟，这就使自己的立意独具匠心，别具一格。
【解答】
生活因努力而美好
每个人的心中，都有一个梦想的远方。每个人都在为了那个远方而前行，春秋冬夏，年复一年。大家都似乎忘记了去欣赏追梦道路上沿途灿烂的风景，停下脚步，去看看那些曾丢失的珍珠，我们会发现，成功和快乐与路程的长短没关系。我们都有梦想的远方，我们都会努力。努力之后，你会发现生活是如此之美，这，就够了。
很多人认为，只有获得真正的成功，才能获得所谓的幸福生活。其实不然，有梦想是好事。“不想当元帅的士兵不是好士兵”，可这个“元帅”岂是那么好当。当我们追梦失败后，许多人选择了消极、一蹶不振的做法，仿佛这个世界已经没有了阳光。换个角度，看看我们走过的追梦路，多么美好啊！在这其中，我们收获了坚固的友谊，感受了父母的温情，或收获了一份甜美的爱情。学会了宽容，懂得了感恩，学会了讲诚信，明白了许多做人的道理，学会了待人接物的方式。这是比成功更大的收获，我们不一定要在山顶享受成功的喜悦。在路上，吹着如母亲的手一般温柔的风，听着鸟儿们为你欢歌送行，看着宛如仙境般的满目星辰，这又何尝不是一种成功呢。
大家一定听过“刀锋战士”皮斯托瑞斯，作为一名短跑运动员，他不因先天缺陷而自暴自弃，而是用“丁”型假肢踏上跑道，艰苦地训练，只为踏上奥运赛场。终于，他站在了奥运赛场上，将自己的自信与拼搏展现在他人面前。虽然他最终无缘领奖台，但如花一般的笑容依然绽放在他的脸上，赛后有记者问他为什么这样，他微笑着答道：“我虽然没有获奖，但对我来说，这就是我的金牌。”他也因此被誉为“征服冠军的冠军”。
衣着土气的“大衣哥”朱之文凭借扎实的唱功唱响中国。追梦路上享受的单纯快乐，似乎已被所谓荣誉光环渐渐消磨殆尽。于是，他毅然决定回归音乐本身，与路上的美景重逢。
史蒂文森说过：“怀着希望去旅行，比达到目的地更有趣味。”即便是顶峰之景也无法取代路上风景所具备的美。理查德痴心于汉字，乐此不彼；姬十三剥科学松果，满怀激情……
最美的风景，不是顶峰的手可摘星辰，而是在于路上的披星戴月，风雨兼程与我们邂逅的那一抹阳光。愿我们每一个人都能且行且努力，都能发现生活常常是如此之美，这，就够了
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一、积累与运用。（24分）
1．（2分）根据拼音写出汉字，给加下划线的字注音。
中华民族是一个善良的民族，灾难面前人心向善，有人（zhèn） 臂高呼就能群起。快递小哥汪勇，凭的就是满腔热忱 ，尽全力护送医务人员，运送防疫物资，感动了更多的人加入进来。
2．（2分）下面填入横线正确选项是（ ）
纵观人类发展史，重大传染性疾病从来都是_____全人类健康和生命安全的共同敌人。病毒没有_____，面对蔓延全球的新冠肺炎疫情，没有一个国家可以_____。为维护人类生命健康安全，各国政府必须及时、主动、迅速采取有效措施遏制疫情。
A．威胁 国界 置身事外 B．危害 边界 不劳而获
C．威胁 边界 漠不关心 D．危害 国界 不劳而获
3．（2分）下列句子中成语使用正确的一项是（ ）
A．近年来，我国各地纷纷成立了野生动物救助中心，一些遭到伤害的野生动物又栩栩如生了。
B．如果能掌握科学的学习方法，就会收到事倍功半的效果。
C．目前，水资源紧缺的状况正以锐不可当之势影响着我们的生活，理应引起高度重视。
D．任何个人的成绩和人民群众的伟大创造比起来，都不过是沧海一粟。
4．（2分）下列句子标点使用正确的一项是（ ）
A．“一年之计在于春，”刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。
B．“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：“我可活什么劲儿!”
C．“去拿你的书来。”他慢慢地说。
D．现代画家徐悲鸿笔下的马，正如有的评论家所说的那样，“形神兼备，充满生机。”
5．（2分）下列句子中没有语病的一项是（ ）
A．学习成绩的提高，主要取决于学生自身是否努力。
B．我们在心里由衷地感谢老师多年来的默默付出。
C．人们常常在意自己失去了什么，却往往忽略自己拥有了什么。
D．奥运会开闭幕式总导演张艺谋双手合十祈祷开幕式当天别下雨已经被很多人熟记。
6．（7分）诗词理解性默写。
（1）《宿建德江》中作者借景抒情的句子是： ， 。
（2）《江南春》一诗中着重表现江南春天掩映相衬，丰富多彩的美丽景色的的句子是： ， 。
（3）《六月二十七日望湖楼醉书（其一）》中以贴切的比喻写骤雨突降的诗句是： ， 。
（4）《书湖阴先生壁（其一）》中运用拟人手法，生动描写田园风光的盎然生机的语句是： ， 。
（5）《浪淘沙（其一）》诗中“ ， ”表现了黄河奔腾而下的雄伟气势。
（6）子曰：“君子坦荡荡， 。”
（7） ，视死忽如归。
7．（3分）名著导读。
她说话好似在用心地唱歌，字字句句都像鲜花那样温柔、鲜艳和丰润，一下子就牢牢地打进我的记忆里。她微笑的时候，那黑得像黑樱桃的眼珠儿睁得圆圆的，闪出一种难以形容的愉快乐芒，在笑容里，快活地露出坚固雪白的牙齿。虽然黑黑的两颊有许多皱纹，但整个面孔仍然显得年轻、明朗。但这面孔却被松软的鼻子、胀大了的鼻孔和红鼻尖儿给弄坏了。她从一个镶银的黑色鼻烟壶里嗅烟草。她的衣服全是黑色的，但通过她的眼睛，从她内心却射出一种永不熄灭的、快乐的、温暖的光芒。她的腰弯得几乎成为驼背，肥肥胖胖，可是举动却像一只大猫似的轻快而敏捷，并且柔软得也像这可爱的动物。
这是《童年》一书对 的外貌描写，从上文可以看出她有怎样的性格特点？
8．（2分）综合性学习。
六年级某班举行“有朋自远方来”的综合性学习活动，活动中有些问题，请你来参与解决。
（1）活动之前，班级为此出了一期“新同学，新朋友”的黑板报，请你拟写一个小标题。
（2）活动中，将同学分为不同的小组，搜集、阅读、整理有关交友的诗词、典故、名言警句等。请写出任意一个。
9．（2分）互联网丰富和改变了现代人的交友方式，多种多样的网络交友方式有利也有弊，讨论之中，请你就以QQ或微信为代表的互联网交友，谈谈自己的看法。（100﹣120字）
二、阅读赏析和背诵。（46分）
10．（4分）阅读诗歌，然后回答下列各题
春 兴
（唐）武元衡
杨柳阴阴细雨晴，残花落尽见流莺。
春风一夜吹乡梦，又逐春风到洛城。
（1）诗中“ ”一词写出了杨柳的枝繁叶茂，“ ”一词写出了梦境的一再出现。
（2）这首诗的后两句抒发了诗人怎样的感情？
11．（10分）文言文比较阅读。
[甲]
蜀中有杜处士，好书画，所宝以百数。有戴嵩《牛》一轴，尤所爱，锦囊玉轴，常以自随。
一日曝书画，有一牧童见之，拊掌大笑目：“此画斗牛也!牛斗力在角，尾搐入两股间。今乃掉尾而斗，谬矣!”处士笑而然之。古语云：“耕当问奴，织当问婢。”不可改也。
[乙]
一士人善画，作鼠一轴①，献之邑令②。令初不知爱，漫悬于壁。旦而过之，轴必坠地，屡悬屡坠。令怪之，黎明物色③，轴在地而猫蹲其旁。逮④举轴，猫则踉跄⑤逐之。以试群猫，莫⑥不然者，于是始知其画为逼真。
[注释]①轴：画卷。②邑令：县令。③物色：观察。④逮：等到。⑤眼跄：跳起来。⑥莫：指没有猫。
（1）请用“/”给下面句子划分朗读节奏。
于是始知其画为逼真
（2）解释下列加横线词的意思。
①尾搐入两股间
②今乃掉尾而斗
③一士人善画
④屡悬屡坠
（3）甲文作者讲这样一个故事，想要说明什么道理？
（4）乙文中猫为什么会“踉跄逐之”？理解最恰当的一项是
A.县令不会欣赏画。
B.猫捉老鼠是天性。
C.这幅画非常精妙逼真。
D.赞扬士人善画。
12．（11分）《竹节人》阅读题。
下课时，教室里摆开场子，吸引了一圈黑脑袋，攒着观战，还跺脚拍手，咋咋呼呼，好不热闹。常要等老师进来，才知道已经上课，便一哄作鸟兽散。
上课了，意兴依然不减，手痒痒的，将课本竖在面前当屏风，跟同桌在课桌上又博将起来，这会儿，嘴里不便咚锵。
偏偏后面的同学不知趣，看得入了迷，伸长脖子，恨不能从我们肩膀上_____过来，被那虎视眈眈的老师看出了破绽。
老师大步流星走过来，怒气冲冲伸手一拂，“屏风”颓然倒了，一切秘密暴露无遗。不消说，费了许多功夫做出来的，建立了赫赫伟绩，鏖战尤酣．的两个竹节人被一把抓去。
下课后，眼巴巴看别的同学重新开战，玩得欢，不禁沮丧得要命，便一起悄悄溜到办公室窗户下的冬青丛里转悠，希望老师能像往常一样，把没收的东西扯散了，随手扔出窗外。
蹲着身子，瞪大眼，可一无所获。正悻悻然准备离去，却见同桌趴在窗玻璃旁看得津津有味。
我也凑过来，一探头，咦，看见了什么？
只见老师在他自己的办公桌上，玩着刚才收去的那竹节人。双手在抽屉里扯着线，嘴里念念有词，全神贯注，忘乎所以，一点儿也没注意到我们在偷看。
他脸上的神情，跟我们玩得入迷时一模一样。
于是，我跟同桌相视一笑，虽两手空空，但心满意足，轻手轻脚地溜了。方才的那份小小的怨恨和沮丧化为乌有。
（1）请简要概括选文的内容。
（2）品析语言。
①补充动词：从我们肩膀上 过来
②解释加点词语。
鏖战尤酣
（2）老师大步流星走过来，怒气冲冲伸手一拂，“屏风”颓然倒了，一切秘密暴露无遗。不消说，费了许多功夫做出来的，建立了赫赫伟绩，鏖战尤酣的两个竹节人被一把抓去。（从用词角度赏析）
（3）体会下面句子中加点词的表达效果。
下课时，教室里摆开场子，吸引了一圈黑脑袋，攒着观战，还跺脚拍手，咋咋呼呼，好不热闹。
（4）“方才的那份小小的怨恨和沮丧”指什么？为什么会“化为乌有”呢？
13．（11分）说明文阅读。
①细菌和病毒都是可以致病的微生物，但彼此的特征区别很大。细菌虽然小，要在光学显微镜下才能看得见，但它除了拥有生命的基本单位核酸之外，还有一大套赖以生存的配套设施，包括作为居住“公馆”的细胞壁，储存营养物质的“仓库”以及进行新陈代谢的“化工车间”。依靠这些，细菌能够摄取外界的物质并加工成需要的能量。
②而病毒就更小了，也可怜得多，且不奢谈“库房”和“车间”，就连作为保护外壳的“茅草房”也没有。实际上它只有一个分子大小，用电子显微镜才能看得见。整个家当也只是一条表示生命的核酸而已。如果拿人来做比喻，细菌中最不济的起码也有条裤子，有只讨饭碗和打狗棒。所以细菌虽然必须在人体内部（或相应条件）的良好环境下才能繁殖，但处在恶劣环境中仍能生存较长的一段时间。而病毒则像个刚出生的婴儿，除了它的生命和一张吃奶的嘴外便一无所有，毫无独立生存的能力。故而病毒只能寄生在人或动物的细胞内部，靠“窃取”细胞里的现成营养才能生存。一旦被人排出体外，离开了安乐窝的病毒就活不了几个小时。
③大部分抗生素对细菌起作用是因为抗生素可以抑制细菌繁殖，干扰它们形成新的遗传结构或者细胞壁。而正因为病毒只能寄生在别人的细胞内，自己不能完成这些生化反应，所以抗生素对病毒全无作用。
④结构这样简陋的病毒算不算是生命？这是个值得讨论的问题。生命必须具备的条件有两条：能进行新陈代谢和自我复制。从这点来说病毒具备了生命的重要特征。但它又不是完整的生命，因为所有生物体的生命特征都寓藏于DNA的双螺旋链中，惟独病毒没有双螺旋，而只有一条单链，有时还不是DNA而是RNA，所以病毒只具备了部分的生命特征。因而病毒不属于生物界共同的生命形式，或者说只是一种残缺不全的生命形式。
⑤病毒的生存能力既然这样弱，为什么还会那样猖獗呢？例如埃博拉的感染力极强，病死率可达70～80%。实际上大多数病毒远没有那么可怕，有的也不会使人致病。冠状病毒本来致病的能力也并不强，问题在于“变种”两字上。“变种”是遗传物质发生了变异的意思，变异的病毒和原来的不同了，它可能是无害的，但也可能变成“杀伤力”更大的病毒。然而我们不必担心它会因反复变异而使杀伤力次第增大，因为就杀伤力而言，变异就像赌博，总是有输有赢，不断地赢下去的几率是微乎其微的，至少有史以来还没有过这样的记录，如果有过，现在可能就没有我们的存在了。
⑥必须指出的是“杀伤力”的大小不仅取决于病毒一方，更重要的是人群的免疫力。变种冠状病毒之所以为患甚大，很重要的一个因素是人类还没有接触过这样变种后的新病毒。当人群中有足够多的人产生了抗体之后，这种病毒对人类的威胁也就小得多了。
（1）下列对“病毒”特征的阐述，不正确的一项是
A．病毒缺乏一套赖以独立生存的“配套设施”，只能寄生在人或动物的细胞内部。
B．病毒的体积只有一个分子大小，用电子显微镜才能看得见，其结构也仅是一条表示生命的核酸。
C．病毒的每一次变异，都使病毒的杀伤力次第增大，例如埃博拉的病死率就可达70%～80%。
D．病毒具备生命特征，但不属于生物界共同的生命形式，只是一种残缺不全的生命形式。
（2）选文第2段划线部分主要运用了什么说明方法？有什么作用？
（3）选文第5段“变异的病毒和原来的不同了，它可能是无害的，也可能变成‘杀伤力’更大的病毒”中加点字能否去掉？为什么？
（4）通过“新冠肺炎”这场灾难，你觉得我们人类应该如何保护自己？
14．（10分）课外阅读题。
这是陕西旬阳县吕河镇的险滩村。村里平展展的土地上，一大片时令蔬菜在阳光下泛着油绿的光。午饭过后，我戴着口罩走进村子。街道两旁的商铺大门紧闭，负责疫情防控的镇村干部，手持话筒沿街走过，他们嗓音有些沙哑。兴许是听见熟悉的声音，有住户推开窗子和他们招一招手。这就算是新年的问候吧，彼此用眼神道一声保重。
一天进村好几趟呢！一位当地干部说，这个时候，群众看见我们的身影，听见我们的声音，心里才安生。望着各家各户的门牌，村干部说，生活还得继续，日子总会回归平静，对不？
正在村中走着，突然发现，在临近村道的一块菜地里，半蹲着一位老农。黄色的胶布鞋，裤管沾着泥土，黑色的棉衣拉链敞开，抬起头的那一瞬间，额头淌下的汗水已经浸湿了贴合在鼻梁上的蓝色口罩。见到我们，他直起身子，握着满把青菜的双手在空中对碰了几下，新鲜的泥土从菜根处抖落。
摘菜哩？村干部远远打招呼。
他点点头，没吱声，继续忙活。随行的干部提醒了一句，注意防护啊。老人又点了点头，依旧没吱声，回头友善地望着我们。
这几天还能上街卖菜？我问。
不卖！不卖！这菜不卖！他一口气重复了三遍，很着急的样子，生怕造成误会。这青菜，我送人呢！他补了一句。
见我没做声，他索性从园子里走出来，站在离我不远处的田坎上，掰着指头数了数：整整第十天了！
这菜到底送到哪儿？安全吗？接触了哪些人？一长串的问号在我脑子里打旋儿。村干部隔着口罩喊话，说说嘛，没事，你说说嘛。原来，他的女儿是一名护士，就在离家不远的吕河中心卫生院上班，这些日子正在护理患者，已经十几天没有回家。尽管女儿闲下来的时候，总不忘向家里报一声平安，但是他和老伴依旧惦念。女儿反复叮嘱：待在家里别出门，照顾好自己……顿了顿，他反问道，可哪有不惦记儿女的父母呢？
老两口心里发慌，于是就想出这个法子。每天从自家菜园摘一大筐青菜，推着小车送到女儿所在的医院门外——想给医院尽点力，是真的；想女儿，也是真的。
怕医院不要，担心这菜不卫生，他就在筐子里写了一个纸条，告诉医院，菜是自己种的，新鲜着呢。
女儿知道吗，知道你每天送菜吗？我问。
没说，怕她担心俺老两口，纸条落款我写着“老菜农”。头天送菜，我和老伴站在街边，看见保安从院子里走出来，看见筐子里的菜，又返回身，好像在打电话请示汇报。我担心他们不敢收，急忙穿过大街，给保安解释，我就是附近的老菜农，我报了自己的姓名和地址。他们怕冷落了我的一番好意，就收下了那筐青菜，还给我鞠了个躬！
这点东西不值钱，是我和老伴的一点心意，只想让那些和我女儿一起忙碌的医生护士们能吃到一口自家园子的青菜。老人诚恳地说。
已经送出第十筐青菜了。加上今天的，就是第十一筐了。老人补充道。
我一时间不知说什么好。要不，我们搭把手，一起将今天的筐子装满吧！我提议。老人一边装菜，一边念叨，把自己的小日子过好，就是为国家添把力不是？等春暖花开，疫情过去，我和老伴要和女儿一起高高兴兴地吃一顿团圆饭。我得跟她说说，你在医院忙活的那段日子，大家伙儿和我们一样，在医院外面给你们加油鼓劲呢。那个下午，在暖暖的春光里，第十一筐青菜就这样装满了。
我们站在菜园边，一起目送着老人，看着他推着独轮车，载着满满一筐青菜，渐行渐远……
（选自《人民日报》，2020年2月17日20版《大地》副刊）
（1）文章第一段描写一幅什么样的景象？从全文看有何作用？
（2）从人物描写方法的角度，赏析文章划线句。
黄色的胶布鞋，裤管沾着泥土，黑色的棉衣拉链敞开，抬起头的那一瞬间，额头淌下的汗水已经浸湿了贴合在鼻梁上的蓝色口罩。见到我们，他直起身子，握着满把青菜的双手在空中对碰了几下，新鲜的泥土从菜根处抖落。
（3）下列对作品的理解，不恰当的两项是
A.“招手”“眼神”成了新年的问候，侧面表现了乡村人与人之间渐渐冷漠的现状。
B.文章中间插叙了一段对老人女儿的介绍，写出了送菜原因，使情节完整、清晰。
C.“想给医院尽点力，是真的，想女儿，也是真的”，一句话写出了老人最朴素的家国情怀。
D.送菜的老人是作品的主人公，他勤劳、朴实、细心，用自己的方式为抗击疫情做贡献。
E.文章以省略号结尾，表明还有很多关于老人的故事，无法一一列举，留给读者去想象。
（4）最近在新闻中经常会听到“共克时艰”这个词语，意思是共同克服时下的艰难。本文哪些情节或者细节体现了这个词语的内涵？请分条表述。
三、作文。（50分）
15．（50分）阅读下面的文字，按要求作文。
在生命的长河中，总有一些美好伴随着我们的成长。也许是大自然中花草树木的芬芳美好、坚韧与顽强；也许是亲人的关爱叮咛，朋友的鼓励安慰；也许是陌生路人的一个眼神，一个动作；也许是书中的一个人物，一句名言；也许是自己的奋斗历程……种种美好点缀我们的生活。
请以“生活，因____而美好”为题，写一篇文章。
要求：①请将题目补充完整；
②立意自定，文体不限，不少于600字（诗歌不少于20 行）；
③思想健康、感情真挚，努力做到有新意；
④书写规范、美观、卷面整洁；
⑤文中不得出现真实的地名、校名、人名。
2022-2023学年广饶县乐安中学六年级（上）期中语文试卷（五四学制）
参考答案与试题解析
一、积累与运用。（24分）
1．（2分）根据拼音写出汉字，给加下划线的字注音。
中华民族是一个善良的民族，灾难面前人心向善，有人（zhèn） 振 臂高呼就能群起。快递小哥汪勇，凭的就是满腔热忱 chén ，尽全力护送医务人员，运送防疫物资，感动了更多的人加入进来。
【分析】本题考查学生对字音、字形的识记能力。需要学生在平时读课文时，养成仔细观察的习惯，注意读音、字形，并注意在具体语境中体会读音及书写。
【解答】答案：
振 chén
2．（2分）下面填入横线正确选项是（ ）
纵观人类发展史，重大传染性疾病从来都是_____全人类健康和生命安全的共同敌人。病毒没有_____，面对蔓延全球的新冠肺炎疫情，没有一个国家可以_____。为维护人类生命健康安全，各国政府必须及时、主动、迅速采取有效措施遏制疫情。
A．威胁 国界 置身事外 B．危害 边界 不劳而获
C．威胁 边界 漠不关心 D．危害 国界 不劳而获
【分析】本题考查学生结合语境正确理解字词含义的能力。解答此题，要弄清词语的意义及常用用法，再次弄清词语的感彩，尤其要注意结合具体的语境，理解字词含义的变化，辨析作答。
【解答】威胁：用武力或权势逼迫、恫吓他人。危害：损害；使受破坏。根据“全人类健康和生命安全的共同敌人”，可以断定第一空选择：威胁。
国界：指国与国的分界；国家的疆界。边界：是领土单位或国家地区之间的界线；国家之间或地区之间的界线。根据“没有一个国家”可知，第二空填：国界。
置身事外：把自己放在事情之外，一点也不关心。不劳而获：自己不劳动而占有别人的劳动成果。根据句意和语境，第三空填：置身事外。
故选：A。
3．（2分）下列句子中成语使用正确的一项是（ ）
A．近年来，我国各地纷纷成立了野生动物救助中心，一些遭到伤害的野生动物又栩栩如生了。
B．如果能掌握科学的学习方法，就会收到事倍功半的效果。
C．目前，水资源紧缺的状况正以锐不可当之势影响着我们的生活，理应引起高度重视。
D．任何个人的成绩和人民群众的伟大创造比起来，都不过是沧海一粟。
【分析】此题考查学生成语的正确使用能力。解答此题，平时要有大量的成语积累，再是要结合句意表述，从词性、词义，习惯用法等多方面考虑，确定正确选项。成语运用的常见错误有以下几种：望文生义、褒贬不当、搭配不到、用错对象、语境不符等。
【解答】A．栩栩如生，指艺术形象逼真，如同活的一样，与语境中真实事物不符；
B．事倍功半，指做了较多的努力，没有取得应有的效果，与语境不符；
C．锐不可当，形容勇往直前的气势，不可不可抵挡，多用于褒义。
D．使用正确。
故选：D。
4．（2分）下列句子标点使用正确的一项是（ ）
A．“一年之计在于春，”刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。
B．“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：“我可活什么劲儿!”
C．“去拿你的书来。”他慢慢地说。
D．现代画家徐悲鸿笔下的马，正如有的评论家所说的那样，“形神兼备，充满生机。”
【分析】本题考查标点符号使用正误的辨析。平时学习中，我们要用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确使用标点符号。
【解答】A．有误，“一年之计在于春”是非独立引用，句末的逗号应在引号的外面；
B．有误，直接引用人物语言的中间交代说话者，“说”后面应使用逗号，所以句子中“喊着”后面的冒号应改为逗号；
C．正确；
D．有误，句中的“形神兼备，充满生机”是非独立引用，句末的句号应在引号的外面。
故选：C。
5．（2分）下列句子中没有语病的一项是（ ）
A．学习成绩的提高，主要取决于学生自身是否努力。
B．我们在心里由衷地感谢老师多年来的默默付出。
C．人们常常在意自己失去了什么，却往往忽略自己拥有了什么。
D．奥运会开闭幕式总导演张艺谋双手合十祈祷开幕式当天别下雨已经被很多人熟记。
【分析】本题考查病句的辨析。常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、成分赘余等。先通读全文，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因。
【解答】A．有误，两面对一面，把“的”改为“能否”；
B．有误，语义重复，删去“由衷地”或“在心里”；
C．正确；
D．有误，成分残缺，“别下雨”后面加“的情景，”。
故选：C。
6．（7分）诗词理解性默写。
（1）《宿建德江》中作者借景抒情的句子是： 野旷天低树 ， 江清月近人 。
（2）《江南春》一诗中着重表现江南春天掩映相衬，丰富多彩的美丽景色的的句子是： 千里莺啼绿映红 ， 水村山郭酒旗风 。
（3）《六月二十七日望湖楼醉书（其一）》中以贴切的比喻写骤雨突降的诗句是： 黑云翻墨未遮山 ， 白雨跳珠乱入船 。
（4）《书湖阴先生壁（其一）》中运用拟人手法，生动描写田园风光的盎然生机的语句是： 一水护田将绿绕 ， 两山排闼送青来 。
（5）《浪淘沙（其一）》诗中“ 九曲黄河万里沙 ， 浪淘风簸自天涯 ”表现了黄河奔腾而下的雄伟气势。
（6）子曰：“君子坦荡荡， 小人长戚戚 。”
（7） 捐躯赴国难 ，视死忽如归。
【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
【解答】答案：
（1）野旷天低树 江清月近人（注意“近”的书写）
（2）千里莺啼绿映红 水村山郭酒旗风（注意“啼”的书写）
（3）黑云翻墨未遮山 白雨跳珠乱入船（注意“遮”的书写）
（4）一水护田将绿绕 两山排闼送青来（注意“闼”的书写）
（5）九曲黄河万里沙 浪淘风簸自天涯（注意“簸”的书写）
（6）小人长戚戚（注意“戚”的书写）
（7）捐躯赴国难
7．（3分）名著导读。
她说话好似在用心地唱歌，字字句句都像鲜花那样温柔、鲜艳和丰润，一下子就牢牢地打进我的记忆里。她微笑的时候，那黑得像黑樱桃的眼珠儿睁得圆圆的，闪出一种难以形容的愉快乐芒，在笑容里，快活地露出坚固雪白的牙齿。虽然黑黑的两颊有许多皱纹，但整个面孔仍然显得年轻、明朗。但这面孔却被松软的鼻子、胀大了的鼻孔和红鼻尖儿给弄坏了。她从一个镶银的黑色鼻烟壶里嗅烟草。她的衣服全是黑色的，但通过她的眼睛，从她内心却射出一种永不熄灭的、快乐的、温暖的光芒。她的腰弯得几乎成为驼背，肥肥胖胖，可是举动却像一只大猫似的轻快而敏捷，并且柔软得也像这可爱的动物。
这是《童年》一书对 外祖母 的外貌描写，从上文可以看出她有怎样的性格特点？
【分析】《童年》是苏联作家马克西姆 高尔基以自身经历为原型创作的自传体小说三部曲中的第一部（其他两部分别为《在人间》、《我的大学》）。该作讲述了阿廖沙（高尔基的乳名）三岁到十岁这一时期的童年生活，生动地再现了19世纪七八十年代沙俄下层人民的生活状况，写出了高尔基对苦难的认识，对社会人生的独特见解，字里行间涌动着一股生生不息的热望与坚强。
【解答】本题考查对名著内容的理解与把握。结合原著内容可知：这是对外祖母外貌的描写。依据“她微笑的时候，那黑得像黑樱桃的眼珠儿睁得圆圆的，闪出一种难以形容的愉快乐芒”“通过她的眼睛，从她内心却射出一种永不熄灭的、快乐的、温暖的光芒”等描写，可以看出外祖母的和蔼可亲、温柔慈祥。
答案：
外祖母；和蔼可亲、温柔慈祥。
8．（2分）综合性学习。
六年级某班举行“有朋自远方来”的综合性学习活动，活动中有些问题，请你来参与解决。
（1）活动之前，班级为此出了一期“新同学，新朋友”的黑板报，请你拟写一个小标题。
（2）活动中，将同学分为不同的小组，搜集、阅读、整理有关交友的诗词、典故、名言警句等。请写出任意一个。
【分析】（1）本题考查拟写小标题。围绕“新同学，新朋友”的主题来写，言简意赅，表达清晰，如：交友之道。
（2）本题考查语文知识积累。根据要求，写出任意一句有关交友的诗词、典故、名言警句等。注意书写正确，符合要求。
【解答】答案：
（1）示例：交友之道；友谊连线
（2）示例：
诗词：桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
典故：管鲍之交；管宁割席
名言警句：没有友谊，世界仿佛失去太阳。
9．（2分）互联网丰富和改变了现代人的交友方式，多种多样的网络交友方式有利也有弊，讨论之中，请你就以QQ或微信为代表的互联网交友，谈谈自己的看法。（100﹣120字）
【分析】本题考查观点的表达。此题为开放题，答案不唯一。调动自己的情感体验，明确观点，阐述互联网交友的利或弊来表述理由即可。
【解答】答案：
示例一：我认为网络交友有利。网上交友打破了地域的限制，空间限制，时间限制，年龄限制，可以广交四海和全世界的朋友。而且网上的朋友可以随心所欲地交流，不像向身边朋友交流总有所顾忌，怕说真心话。
示例二：我认为网络交友有弊，在虚拟的世界里不能做到相互了解，只能听其言，不能观其行。而且网上所说的跟现实世界总会有所差距，如果把握不好，容易上当受骗。
二、阅读赏析和背诵。（46分）
10．（4分）阅读诗歌，然后回答下列各题
春 兴
（唐）武元衡
杨柳阴阴细雨晴，残花落尽见流莺。
春风一夜吹乡梦，又逐春风到洛城。
（1）诗中“ 阴阴 ”一词写出了杨柳的枝繁叶茂，“ 残花落尽 ”一词写出了梦境的一再出现。
（2）这首诗的后两句抒发了诗人怎样的感情？
【分析】武元衡这首《春兴》，就是春景、乡思、归梦三位一体的佳作。这首诗所写的情事本极平常：看到暮春景色，触动了乡思，在一夜春风的吹拂下，做了一个还乡之梦。而诗人却在这平常的生活中提炼出一首美好的诗来，在这里，艺术的想象起了决定性的作用。
【解答】（1）本题考查学生对重点字词的理解与掌握。作答此类题目，一定认真阅读，正确理解指定词语所在句子的意思，即可作答。“杨柳阴阴细雨晴”的意思是在一个细雨初晴的春日，杨柳的颜色已经由初春的鹅黄嫩绿变得苍翠浓郁，经过细雨的洗浴后，柳色变得更加深暗。其中的“阴阴”一词表现了杨柳的枝繁叶茂，从这里可以看出是春季；枝头的残花也在雨中全都落尽，露出了在枝头啼鸣的流莺。从这里可以看出是暮春，“又逐春风到洛城”的意思是在梦中我再一次追逐着春风飞回了我的家乡，可以看出是春季。据此可作答。
（2）本题考查学生对作者感情的理解与掌握，此类题目的答题方法如下：先要通读全诗，从全诗中找到可以表现出作者感情的词，如果没有找到，就分析诗可词中的画面，看这画面中是否蕴含着作者的感情。当然还要注意联系作者的写作背景和个人遭遇。最后两句诗的意思是昨天晚上一夜春风吹起了我的甜蜜的思乡梦，在梦中我追逐着春风飞回了我的家乡。从中可以感觉到作者内心的乡愁。据此可作答。
答案：
（1）阴阴；残花落尽
（2）通过描写春日的美景，又采用拟人手法，将无形的卷风化为可追逐之物，表达了作者浓烈的思乡之情。
译文：
在一个细雨初晴的春日，杨柳的颜色已经由初春的鹅黄嫩绿变得苍翠浓郁，经过细雨的洗浴后，柳色变得更加深暗，枝头的残花也在雨中全都落尽，露出了在枝头啼鸣的流莺。昨天晚上一夜春风吹起了我的甜蜜的思乡梦，在梦中我追逐着春风飞回了我的家乡。
11．（10分）文言文比较阅读。
[甲]
蜀中有杜处士，好书画，所宝以百数。有戴嵩《牛》一轴，尤所爱，锦囊玉轴，常以自随。
一日曝书画，有一牧童见之，拊掌大笑目：“此画斗牛也!牛斗力在角，尾搐入两股间。今乃掉尾而斗，谬矣!”处士笑而然之。古语云：“耕当问奴，织当问婢。”不可改也。
[乙]
一士人善画，作鼠一轴①，献之邑令②。令初不知爱，漫悬于壁。旦而过之，轴必坠地，屡悬屡坠。令怪之，黎明物色③，轴在地而猫蹲其旁。逮④举轴，猫则踉跄⑤逐之。以试群猫，莫⑥不然者，于是始知其画为逼真。
[注释]①轴：画卷。②邑令：县令。③物色：观察。④逮：等到。⑤眼跄：跳起来。⑥莫：指没有猫。
（1）请用“/”给下面句子划分朗读节奏。
于是始知其画为逼真
（2）解释下列加横线词的意思。
①尾搐入两股间 大腿。
②今乃掉尾而斗 摆动，摇。
③一士人善画 善于，擅长。
④屡悬屡坠 掉落。
（3）甲文作者讲这样一个故事，想要说明什么道理？
（4）乙文中猫为什么会“踉跄逐之”？理解最恰当的一项是 C
A.县令不会欣赏画。
B.猫捉老鼠是天性。
C.这幅画非常精妙逼真。
D.赞扬士人善画。
【分析】译文：
【甲】蜀中有一位杜处士，喜好书画，珍藏的书画作品有数百件。其中有戴嵩画的《斗牛图》一幅，他特别喜爱，于是用锦缎作画套，又用玉作轴装饰起来，并经常随身携带。
有一天，他晾晒书画，一个牧童看到了这幅画，拍手大笑，说道：“这画上画的是角斗的牛吗？牛在互相争斗时，力量用在角上，尾巴夹在两条后腿中间，但这幅画却画成牛摇着尾巴互相争斗，错了。”杜处士笑了笑，认为牧童的话是对的。古人说：“种田要问耕种的奴仆，织布要问织绢的婢女。”这个道理是不变的。
【乙】东安有一个读书人擅长作画，作了一幅题材为老鼠的画，献给县令。县令开始不知道爱惜它，很随意地把这幅画挂在墙壁上。每天早晨走过挂画的地方，那幅鼠画总是落在地上，多次挂上去多次落下地。县令对这种情况感到很奇怪。一天黎明时县令起来察看，发现画落在地上，并且有一只猫蹲在画的旁边。等到县令把画拿起来，猫就跟着跳起来追赶那幅鼠画。县令就用这幅画来试其他的猫，结果都是这样。到这时候，才知道这幅鼠画画得很逼真。
【解答】（1）本题考查文言句子的断句。一般来说，主谓之间应该有停顿，领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。
句意：到这时候他才知道这幅鼠画画得很逼真。“于是”为句中着重强调的内容，在其后要停顿；“始知其画为逼真”为动宾结构，在动词“知”和宾语“其画为逼真”之间应停顿；“其画为逼真”为主谓结构，在主语“其画”和谓语“为逼真”之间应停顿。断句：于是/始知/其画/为逼真。
（2）本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。
①句意为：尾巴夹在两条后腿中间。股：大腿。
②句意为：但这幅画却画成牛摇着尾巴互相争斗。掉：摇，摆动。
③句意为：有一个读书人擅长作画。善：善于，擅长。
④句意为：多次挂上去多次落下地。坠：掉落。
（3）本题考查对内容的理解，解答此题要理解文意结合相关内容分析。
甲文先写杜处士爱好书画，尤为珍惜戴嵩所作《斗牛图》一轴；然后在此铺垫基础上写一个牧童面对这样一幅珍品“拊掌大笑”，并一针见血地指出了画的错误“掉尾而斗”，以牧童特有的天真和对生活的熟悉，说明错误的理由“斗牛力在角，尾搐入两股间”；最后以古语结束全篇，“耕当问奴，织当问婢”，揭示了实践出真知的真理，告诉我们绘画要讲求形似，艺术源于生活的道理。由此可知，艺术家应该向富有实践经验的老百姓学习。
（4）本题考查对内容的理解，解答此题要理解文意结合相关内容分析。
通读全文可知，一幅挂在墙上的画，为什么“屡悬屡坠”呢？“轴在地而猫蹲其旁”，当县令举起画轴的时候，那猫又“踉跄逐之”。原来是猫错误地把图画中的老鼠当成了真正的老鼠去捕捉，才弄落到地上的。不止是这只猫是这样，而且“以试群猫，莫不然者”。猫的眼睛是何等锐利灵敏，然而猫居然多次把图画中的老鼠当成真鼠，由此可见，鼠画真是惟妙惟肖，已经到了以假乱真的地步。
故选：C。
答案：
（1）于是/始知/其画/为逼真
（2）①大腿。
②摆动，摇。
③善于，擅长。
④掉落。
（3）揭示了实践出真知的真理，告诉我们绘画要讲求形似，艺术源于生活，艺术家应该向富有实践经验的老百姓学习。
（4）C
12．（11分）《竹节人》阅读题。
下课时，教室里摆开场子，吸引了一圈黑脑袋，攒着观战，还跺脚拍手，咋咋呼呼，好不热闹。常要等老师进来，才知道已经上课，便一哄作鸟兽散。
上课了，意兴依然不减，手痒痒的，将课本竖在面前当屏风，跟同桌在课桌上又博将起来，这会儿，嘴里不便咚锵。
偏偏后面的同学不知趣，看得入了迷，伸长脖子，恨不能从我们肩膀上_____过来，被那虎视眈眈的老师看出了破绽。
老师大步流星走过来，怒气冲冲伸手一拂，“屏风”颓然倒了，一切秘密暴露无遗。不消说，费了许多功夫做出来的，建立了赫赫伟绩，鏖战尤酣．的两个竹节人被一把抓去。
下课后，眼巴巴看别的同学重新开战，玩得欢，不禁沮丧得要命，便一起悄悄溜到办公室窗户下的冬青丛里转悠，希望老师能像往常一样，把没收的东西扯散了，随手扔出窗外。
蹲着身子，瞪大眼，可一无所获。正悻悻然准备离去，却见同桌趴在窗玻璃旁看得津津有味。
我也凑过来，一探头，咦，看见了什么？
只见老师在他自己的办公桌上，玩着刚才收去的那竹节人。双手在抽屉里扯着线，嘴里念念有词，全神贯注，忘乎所以，一点儿也没注意到我们在偷看。
他脸上的神情，跟我们玩得入迷时一模一样。
于是，我跟同桌相视一笑，虽两手空空，但心满意足，轻手轻脚地溜了。方才的那份小小的怨恨和沮丧化为乌有。
（1）请简要概括选文的内容。
（2）品析语言。
①补充动词：从我们肩膀上 探 过来
②解释加点词语。
鏖战尤酣 尽兴
（2）老师大步流星走过来，怒气冲冲伸手一拂，“屏风”颓然倒了，一切秘密暴露无遗。不消说，费了许多功夫做出来的，建立了赫赫伟绩，鏖战尤酣的两个竹节人被一把抓去。（从用词角度赏析）
（3）体会下面句子中加点词的表达效果。
下课时，教室里摆开场子，吸引了一圈黑脑袋，攒着观战，还跺脚拍手，咋咋呼呼，好不热闹。
（4）“方才的那份小小的怨恨和沮丧”指什么？为什么会“化为乌有”呢？
【分析】《竹节人》通过对斗竹节人以及老师没收竹节人却自己偷偷玩竹节人的叙述，表现了童年游戏的乐趣，表达出孩子们对竹节人的喜爱，同时通过老师自己也偷偷斗竹节人的叙述，抒发了对老师的亲近与理解，及“我们”的竹节人得到老师青睐的自豪。
【解答】（1）本题考查对文章内容的概括。根据“老师大步流星走过来，怒气冲冲伸手一拂，‘屏风’颓然倒了，一切秘密暴露无遗。不消说，费了许多功夫做出来的，建立了赫赫伟绩，鏖战尤酣．的两个竹节人被一把抓去”“只见老师在他自己的办公桌上，玩着刚才收去的那竹节人”可知文本内容叙写了两件小事：一是上课时老师没收了我们玩的竹节人，二是老师在办公室偷愉玩竹节人。
（2）本题考查对文章内容的理解和词语的理解。①根据语境和前面的“看得入了迷，伸长脖子”可知用“探”一词填写最为恰当；
②“鏖战尤酣”的意思是说我们偷玩竹节人时的尽兴。这里的“酣”是“尽兴，酣畅”的意思。
（3）本题考查词语的表达效果。虎视眈眈：形容贪婪而凶狠地注视。大步流星：形容脚步迈得大，走得快。怒气冲冲：非常生气的样子，写出了老师发现我和同桌不认真听课时，严肃，生气的样子。与后文老师在办公室玩“竹节人”跟我们玩得入迷时一模一样”的情形，形成强烈的对比，写出了老师活泼亲切的形象和和善的内心世界。
（4）本题考查描写手法的运用及作用的分析。“黑脑袋”表示人多，一团乌泱泱的脑袋凑在一起。“下课时，教室里摆开场子，吸引了一圈黑脑袋，攒着观战，还跺脚拍手，咋咋呼呼，好不热闹”中的“摆开场子”“攒着观战”“跺脚拍手”等词语属于动作描写，语言生动形象，写出了孩子们课下玩竹节人的开心快乐。
（5）本题考查对文章内容的理解和对文章信息的提取。由“只见老师在他自己的办公桌上，玩着刚才收去的那竹节人。双手在抽屉里扯着线，嘴里念念有词，全神贯注，忘乎所以，一点儿也没留意到我们在偷看。他脸上的神情，跟我们玩得入迷时一模一样”，可以概括出怨恨和沮丧都消失的原因，老师也喜欢，这让我们感受到志趣的相近，拉近了师生的心理距离。
答案：
（1）老师课上没收了竹节人，却在办公室愉愉玩竹节人。
（2）①探
②尽兴
（3）老师“虎视眈眈”“大步流星”“怒气冲冲”，似乎表现的是老师不苟言笑、威严无比的形象。但这些夸张的描写与后文“嘴里念念有词，全神贯注，忘乎所以”，神情“跟我们玩得入迷时一模一样”形成强烈的对比，更加突出了老师温柔赤诚的内心和活泼亲切的形象。
（4）动作描写，生动形象地写出了孩子们课下玩竹节人的开心快乐。
（5）“化为乌有”是因为看到老师玩竹节人那专注的神情，跟我们一模一样。这让我们感受到老师与我们的志趣相投，心灵相通，内心感觉到喜悦、满足与自豪，那份小小的怨恨和沮丧自然就没有了。
13．（11分）说明文阅读。
①细菌和病毒都是可以致病的微生物，但彼此的特征区别很大。细菌虽然小，要在光学显微镜下才能看得见，但它除了拥有生命的基本单位核酸之外，还有一大套赖以生存的配套设施，包括作为居住“公馆”的细胞壁，储存营养物质的“仓库”以及进行新陈代谢的“化工车间”。依靠这些，细菌能够摄取外界的物质并加工成需要的能量。
②而病毒就更小了，也可怜得多，且不奢谈“库房”和“车间”，就连作为保护外壳的“茅草房”也没有。实际上它只有一个分子大小，用电子显微镜才能看得见。整个家当也只是一条表示生命的核酸而已。如果拿人来做比喻，细菌中最不济的起码也有条裤子，有只讨饭碗和打狗棒。所以细菌虽然必须在人体内部（或相应条件）的良好环境下才能繁殖，但处在恶劣环境中仍能生存较长的一段时间。而病毒则像个刚出生的婴儿，除了它的生命和一张吃奶的嘴外便一无所有，毫无独立生存的能力。故而病毒只能寄生在人或动物的细胞内部，靠“窃取”细胞里的现成营养才能生存。一旦被人排出体外，离开了安乐窝的病毒就活不了几个小时。
③大部分抗生素对细菌起作用是因为抗生素可以抑制细菌繁殖，干扰它们形成新的遗传结构或者细胞壁。而正因为病毒只能寄生在别人的细胞内，自己不能完成这些生化反应，所以抗生素对病毒全无作用。
④结构这样简陋的病毒算不算是生命？这是个值得讨论的问题。生命必须具备的条件有两条：能进行新陈代谢和自我复制。从这点来说病毒具备了生命的重要特征。但它又不是完整的生命，因为所有生物体的生命特征都寓藏于DNA的双螺旋链中，惟独病毒没有双螺旋，而只有一条单链，有时还不是DNA而是RNA，所以病毒只具备了部分的生命特征。因而病毒不属于生物界共同的生命形式，或者说只是一种残缺不全的生命形式。
⑤病毒的生存能力既然这样弱，为什么还会那样猖獗呢？例如埃博拉的感染力极强，病死率可达70～80%。实际上大多数病毒远没有那么可怕，有的也不会使人致病。冠状病毒本来致病的能力也并不强，问题在于“变种”两字上。“变种”是遗传物质发生了变异的意思，变异的病毒和原来的不同了，它可能是无害的，但也可能变成“杀伤力”更大的病毒。然而我们不必担心它会因反复变异而使杀伤力次第增大，因为就杀伤力而言，变异就像赌博，总是有输有赢，不断地赢下去的几率是微乎其微的，至少有史以来还没有过这样的记录，如果有过，现在可能就没有我们的存在了。
⑥必须指出的是“杀伤力”的大小不仅取决于病毒一方，更重要的是人群的免疫力。变种冠状病毒之所以为患甚大，很重要的一个因素是人类还没有接触过这样变种后的新病毒。当人群中有足够多的人产生了抗体之后，这种病毒对人类的威胁也就小得多了。
（1）下列对“病毒”特征的阐述，不正确的一项是 C
A．病毒缺乏一套赖以独立生存的“配套设施”，只能寄生在人或动物的细胞内部。
B．病毒的体积只有一个分子大小，用电子显微镜才能看得见，其结构也仅是一条表示生命的核酸。
C．病毒的每一次变异，都使病毒的杀伤力次第增大，例如埃博拉的病死率就可达70%～80%。
D．病毒具备生命特征，但不属于生物界共同的生命形式，只是一种残缺不全的生命形式。
（2）选文第2段划线部分主要运用了什么说明方法？有什么作用？
（3）选文第5段“变异的病毒和原来的不同了，它可能是无害的，也可能变成‘杀伤力’更大的病毒”中加点字能否去掉？为什么？
（4）通过“新冠肺炎”这场灾难，你觉得我们人类应该如何保护自己？
【分析】本文是一篇科学小品文，用生动形象的语言，把细菌与病毒进行比较，分别从体积大小、生命结构、生存能力和对抗生素的反应等方面介绍了病毒与细菌的区别，突出了细菌与病毒的特征，说明病毒对人类的危害并不是很大，从而让读者对细菌和病毒有了科学的认识。
【解答】（1）本题考查对文章内容的理解。
ABD.正确。
C.有误，结合原文“变异的病毒和原来的不同了，它可能是无害的，但也可能变成‘杀伤力’更大的病毒”可知选项“病毒的每一次变异，都使病毒的杀伤力次第增大”理解有误。
故选：C。
（2）本题考查说明方法。选文第②段划线部分“病毒则像个刚出生的婴儿，除了它的生命和一张吃奶的嘴外便一无所有，毫无独立生存的能力”把“病毒”比作刚出生的婴儿，运用了打比方的说明方法，语言生动形象，说明了病毒很小，毫无独立生存的能力，只能寄生在人或动物的细胞内部，靠“窃取”细胞里的现成营养才能生存。
（3）本题考查说明文语言的特点。解答此题首先明确态度“不能删去”。然后分析词语的意义和用法。两个“可能”的意思是表示推测，说明了变异的病毒可能会造成两种不同的结局，语气变得肯定了。接着分析删去后的表达效果会发生改变，与实际不符。最后强调词语的作用：体现了说明文语言的准确性。
（4）本题考查个性化阅读能力。结合“病毒只能寄生在人或动物的细胞内部，靠‘窃取’细胞里的现成营养才能生存”可知，坚决不吃野生动物，远离野味；联系实际，新型冠状病毒通过呼吸道分泌物排出体外，经口液、喷嚏、接触传染，并通过空气飞沫传播，由此可知，勤洗手、常开窗、通风，避免用手直接接触眼、鼻子和嘴巴，养成良好的卫生习惯。不过度疲劳，不接触病人，尽量减少去人多的公共场所；结合“病毒‘杀伤力’的大小不仅取决于病毒一方，更重要的是人群的免疫力”可知，加强锻炼，增强体质，增强免疫力等。
答案：
（1）C
（2）打比方；生动形象地说明了病毒毫无独立生存的能力的特点。
（3）不能去掉。两个“可能”都表示估计、推测，表示病毒变异的两种结果。如果去掉，就变成肯定句，和实际情况不符合。这体现了说明文语言的准确严密性。
（4）示例：坚决不吃野生动物，远离野味；勤洗手、常开窗、通风，避免用手直接接触眼、鼻子和嘴巴，养成良好的卫生习惯；加强锻炼，增强体质，增强免疫力。
14．（10分）课外阅读题。
这是陕西旬阳县吕河镇的险滩村。村里平展展的土地上，一大片时令蔬菜在阳光下泛着油绿的光。午饭过后，我戴着口罩走进村子。街道两旁的商铺大门紧闭，负责疫情防控的镇村干部，手持话筒沿街走过，他们嗓音有些沙哑。兴许是听见熟悉的声音，有住户推开窗子和他们招一招手。这就算是新年的问候吧，彼此用眼神道一声保重。
一天进村好几趟呢！一位当地干部说，这个时候，群众看见我们的身影，听见我们的声音，心里才安生。望着各家各户的门牌，村干部说，生活还得继续，日子总会回归平静，对不？
正在村中走着，突然发现，在临近村道的一块菜地里，半蹲着一位老农。黄色的胶布鞋，裤管沾着泥土，黑色的棉衣拉链敞开，抬起头的那一瞬间，额头淌下的汗水已经浸湿了贴合在鼻梁上的蓝色口罩。见到我们，他直起身子，握着满把青菜的双手在空中对碰了几下，新鲜的泥土从菜根处抖落。
摘菜哩？村干部远远打招呼。
他点点头，没吱声，继续忙活。随行的干部提醒了一句，注意防护啊。老人又点了点头，依旧没吱声，回头友善地望着我们。
这几天还能上街卖菜？我问。
不卖！不卖！这菜不卖！他一口气重复了三遍，很着急的样子，生怕造成误会。这青菜，我送人呢！他补了一句。
见我没做声，他索性从园子里走出来，站在离我不远处的田坎上，掰着指头数了数：整整第十天了！
这菜到底送到哪儿？安全吗？接触了哪些人？一长串的问号在我脑子里打旋儿。村干部隔着口罩喊话，说说嘛，没事，你说说嘛。原来，他的女儿是一名护士，就在离家不远的吕河中心卫生院上班，这些日子正在护理患者，已经十几天没有回家。尽管女儿闲下来的时候，总不忘向家里报一声平安，但是他和老伴依旧惦念。女儿反复叮嘱：待在家里别出门，照顾好自己……顿了顿，他反问道，可哪有不惦记儿女的父母呢？
老两口心里发慌，于是就想出这个法子。每天从自家菜园摘一大筐青菜，推着小车送到女儿所在的医院门外——想给医院尽点力，是真的；想女儿，也是真的。
怕医院不要，担心这菜不卫生，他就在筐子里写了一个纸条，告诉医院，菜是自己种的，新鲜着呢。
女儿知道吗，知道你每天送菜吗？我问。
没说，怕她担心俺老两口，纸条落款我写着“老菜农”。头天送菜，我和老伴站在街边，看见保安从院子里走出来，看见筐子里的菜，又返回身，好像在打电话请示汇报。我担心他们不敢收，急忙穿过大街，给保安解释，我就是附近的老菜农，我报了自己的姓名和地址。他们怕冷落了我的一番好意，就收下了那筐青菜，还给我鞠了个躬！
这点东西不值钱，是我和老伴的一点心意，只想让那些和我女儿一起忙碌的医生护士们能吃到一口自家园子的青菜。老人诚恳地说。
已经送出第十筐青菜了。加上今天的，就是第十一筐了。老人补充道。
我一时间不知说什么好。要不，我们搭把手，一起将今天的筐子装满吧！我提议。老人一边装菜，一边念叨，把自己的小日子过好，就是为国家添把力不是？等春暖花开，疫情过去，我和老伴要和女儿一起高高兴兴地吃一顿团圆饭。我得跟她说说，你在医院忙活的那段日子，大家伙儿和我们一样，在医院外面给你们加油鼓劲呢。那个下午，在暖暖的春光里，第十一筐青菜就这样装满了。
我们站在菜园边，一起目送着老人，看着他推着独轮车，载着满满一筐青菜，渐行渐远……
（选自《人民日报》，2020年2月17日20版《大地》副刊）
（1）文章第一段描写一幅什么样的景象？从全文看有何作用？
（2）从人物描写方法的角度，赏析文章划线句。
黄色的胶布鞋，裤管沾着泥土，黑色的棉衣拉链敞开，抬起头的那一瞬间，额头淌下的汗水已经浸湿了贴合在鼻梁上的蓝色口罩。见到我们，他直起身子，握着满把青菜的双手在空中对碰了几下，新鲜的泥土从菜根处抖落。
（3）下列对作品的理解，不恰当的两项是 AE
A.“招手”“眼神”成了新年的问候，侧面表现了乡村人与人之间渐渐冷漠的现状。
B.文章中间插叙了一段对老人女儿的介绍，写出了送菜原因，使情节完整、清晰。
C.“想给医院尽点力，是真的，想女儿，也是真的”，一句话写出了老人最朴素的家国情怀。
D.送菜的老人是作品的主人公，他勤劳、朴实、细心，用自己的方式为抗击疫情做贡献。
E.文章以省略号结尾，表明还有很多关于老人的故事，无法一一列举，留给读者去想象。
（4）最近在新闻中经常会听到“共克时艰”这个词语，意思是共同克服时下的艰难。本文哪些情节或者细节体现了这个词语的内涵？请分条表述。
【分析】本文主要讲述疫情期间，一位老人给在医院工作的护士女儿送菜，在十天里，他推着推车，坚持为女儿和护士送上新鲜的时蔬，体现了他父爱的伟大和无私奉献的精神。
【解答】（1）本题考查概括文段内容。“村里平展展的土地上，一大片时令蔬菜在阳光下泛着油绿的光”是景物描写，描写了险濉村里的时令蔬菜沐浴在春天午后暖暖的太阳中的景象，突出其生机勃勃的特点，勾勒出一幅宁静、祥和的农村春景图，为下文送菜做铺垫。
（2）本题考查句子的赏析。“黄色的胶布鞋，裤管沾着泥土，黑色的棉衣拉链敞开”是外貌描写，描绘出一个泥土中干活的农民形象，突出他的朴素；“额头淌下的汗水已经浸湿了贴合在鼻梁上的蓝色口罩”是外貌描写，突出他的辛苦；“直起”“握”“碰”是动作描写，刻画出老农熟练的拔菜的动作，写出了老农勤劳能干。
（3）本题考查文章内容的理解。
A.大家都门户紧闭，用招手和眼神来打招呼，是因为疫情大家需保持距离，换了打招呼的方式。
BCD.正确。
E.文章以省略号结尾，表明语意未尽，留给读者去想象。
故选：AE。
（4）本题考查词语的含义。
根据“大家都门户紧闭，用招手和眼神来打招呼”可知，人们在家配合防疫。
根据“负责疫情防控的镇村干部，手持话筒沿街走过，他们噪音有些沙哑”“随行的干部提醒了一句，注意防护啊”可知，镇村干部在乡间地头进行防疫工作。
根据“老两口心里发慌，于是就想出这个法子。每天从自家菜园摘一大筐青菜，推着小车送到女儿所在的医院门外，想给医院尽点力”可知，老人用送菜的方式表示对防疫工作的支持。
根据“他的女儿是一名护土，就在离家不远的吕河中心卫生院上班，这些日子正在护理患者，已经十几天没有回家”可知，医护人员在抗疫第一线。
答案：
（1）描写了一幅春天午后充满生机的景象，为下文送菜做铺垫。
（2）运用了外貌描写和动作描写，表现了老农的朴素和勤劳能干。
（3）AE。
（4）①人们在家配合防疫；②镇村部在乡间地头进行防疫工作；③老人用送菜的方式表示对防疫工作的支持；④医护人员在抗疫第一线。
三、作文。（50分）
15．（50分）阅读下面的文字，按要求作文。
在生命的长河中，总有一些美好伴随着我们的成长。也许是大自然中花草树木的芬芳美好、坚韧与顽强；也许是亲人的关爱叮咛，朋友的鼓励安慰；也许是陌生路人的一个眼神，一个动作；也许是书中的一个人物，一句名言；也许是自己的奋斗历程……种种美好点缀我们的生活。
请以“生活，因____而美好”为题，写一篇文章。
要求：①请将题目补充完整；
②立意自定，文体不限，不少于600字（诗歌不少于20 行）；
③思想健康、感情真挚，努力做到有新意；
④书写规范、美观、卷面整洁；
⑤文中不得出现真实的地名、校名、人名。
【分析】这是一篇半命题作文。审题可知，题目可以补充“坚韧”“顽强”“奋斗”“拼搏”“坚持”“鼓励”……种种美好点缀我们的生活，我们以一颗敏感善意的心去感受、去珍惜的话，你就会发现，生活到处都是美好的人性。这表明写作有很大的空间和灵活性。首先，在选材方面，可以围绕着自己的经历写出真情实感。可以写生活中收获的快乐，也可以写失落的烦恼，但无论那种材料，都应当写出与众不同的感悟，这就使自己的立意独具匠心，别具一格。
【解答】
生活因努力而美好
每个人的心中，都有一个梦想的远方。每个人都在为了那个远方而前行，春秋冬夏，年复一年。大家都似乎忘记了去欣赏追梦道路上沿途灿烂的风景，停下脚步，去看看那些曾丢失的珍珠，我们会发现，成功和快乐与路程的长短没关系。我们都有梦想的远方，我们都会努力。努力之后，你会发现生活是如此之美，这，就够了。
很多人认为，只有获得真正的成功，才能获得所谓的幸福生活。其实不然，有梦想是好事。“不想当元帅的士兵不是好士兵”，可这个“元帅”岂是那么好当。当我们追梦失败后，许多人选择了消极、一蹶不振的做法，仿佛这个世界已经没有了阳光。换个角度，看看我们走过的追梦路，多么美好啊！在这其中，我们收获了坚固的友谊，感受了父母的温情，或收获了一份甜美的爱情。学会了宽容，懂得了感恩，学会了讲诚信，明白了许多做人的道理，学会了待人接物的方式。这是比成功更大的收获，我们不一定要在山顶享受成功的喜悦。在路上，吹着如母亲的手一般温柔的风，听着鸟儿们为你欢歌送行，看着宛如仙境般的满目星辰，这又何尝不是一种成功呢。
大家一定听过“刀锋战士”皮斯托瑞斯，作为一名短跑运动员，他不因先天缺陷而自暴自弃，而是用“丁”型假肢踏上跑道，艰苦地训练，只为踏上奥运赛场。终于，他站在了奥运赛场上，将自己的自信与拼搏展现在他人面前。虽然他最终无缘领奖台，但如花一般的笑容依然绽放在他的脸上，赛后有记者问他为什么这样，他微笑着答道：“我虽然没有获奖，但对我来说，这就是我的金牌。”他也因此被誉为“征服冠军的冠军”。
衣着土气的“大衣哥”朱之文凭借扎实的唱功唱响中国。追梦路上享受的单纯快乐，似乎已被所谓荣誉光环渐渐消磨殆尽。于是，他毅然决定回归音乐本身，与路上的美景重逢。
史蒂文森说过：“怀着希望去旅行，比达到目的地更有趣味。”即便是顶峰之景也无法取代路上风景所具备的美。理查德痴心于汉字，乐此不彼；姬十三剥科学松果，满怀激情……
最美的风景，不是顶峰的手可摘星辰，而是在于路上的披星戴月，风雨兼程与我们邂逅的那一抹阳光。愿我们每一个人都能且行且努力，都能发现生活常常是如此之美，这，就够了
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