关于手机使用情况的研究
——数据统计与分析的指导
南京市雨花外国语小学 王渊淞
【教学目标】
1．通过回顾交流，了解不同类型的统计图的特点，学会选择合适的统计图。
2．通过动手制作，结合统计数据，小组合作完成电子统计图。?
3．通过小组合作和集体交流，能够根据统计图进行具体分析。
【教学重点】通过小组合作和集体交流，能够根据统计图进行具体分析。
【教学难点】通过讨论交流，学会有条理、深入地分析统计图。
【教学过程】
一、回顾导入
1．师导入：上节课我们一起设计了关于手机使用情况的调查问卷，课后你们做了些什么？
2．各个小组展台演示汇报：
生：大家好！我们是亮剑小组，我们小组发放了100份问卷，回收了100份，有效98份，因为问卷上有2道题目填写不清楚，我们作为无效问卷。
生：我们把每道选择题各选项的人数进行统计，制作了统计表。
生：我们将开放题归了类，我们是按照功能方面、字体大小、待电量、屏幕分辨率、没有填写这几方面归类的。
3．师：各小组已经将统计数据制成了简单的统计表，为了让这些数据更加直观、形象，还有什么好办法呢？
生：可以制作统计图。
二、方法指导
（一）共同回忆 再现图表
1．在以前的数学课和信息课上，同学们学过了好几种统计图，每种统计图各有什么特点呢？我们一起来看一看。
2．出示基本的统计图，学生讲统计图的特点。
生：条形统计图：能了解到图中数据的增减多少
折线统计图：能了解到不同时期数据的变化
扇形统计图：能了解各成分所占总数百分比
3．是啊！利用统计图表给我们的研究带来了方便，不同的统计图适用于不同的题目，我们还要合理地选择。
（二）示范制图 指导分析
1．这些图表怎么制作，你们会吗？
生：我们可以利用电脑制作电子统计图。
2．谁愿意与王老师配合一下完成电子表格。你来说我来做，我要选择一个题目，哪个小组愿意把问卷借给我呢？
电子表格的一般操作：
（1）在桌面新建一个excel工作表。
（2）打开excel表，输入选项和数据。
（3）选中输入内容，找到插入菜单，点击图表选项，选中需要的图表，点击下一步。
师：同学们，这儿有许多不同类型的图表供我们选择，我们学过的，比较常用的是条形图、折线图、扇形图，这里的饼图就是我们通常所说的扇形图。你们要根据题目选择合适的统计图表。
（4）输入标题里的关键词，点击下一步。
（5）选择相应的数值标志（饼图选择百分比），点击完成即可。
3．师：感谢这位同学的配合，现在统计图做好了，下面仔细观察一下图中的数据，你有什么发现呢？
相机点拨、板书
（1）像刚才这位同学就是通过数据的比较，发现了问题。（板书：通过比较，我发现）
（2）你还根据数据进行了合理推测，产生了新的看法。（板书：通过推测，我认为）
（3）结合我们之前的研究和生活实际，你提出了合理的建议。（板书：结合实际，我建议）
4．师小结：瞧，既有了统计图表，又有具体分析。这样我们的研究就会更加全面、完整。这就是我们这节课的学习内容——数据统计与分析的指导。（板书：数据统计与分析的指导）
5．之前各小组已经将问卷中的最后一题开放题归好类了（板书：归类），下面该怎么做呢？
生：我们可以把每一类中的意见中的要点写下来。
师：对，这就是提炼。（板书：提炼）
选择一组分类好的问卷，这一类的意见怎么概括呢？（师生合作示范）
（三）小组合作 完成制图
1．学们想不想自己尝试一下呢？下面就请各组分工合作，每组分为3个小组，2人一组，2个组选择问卷中的2个问题，制作统计图表并分析，另外两人选择开放题归类、提炼。王老师现在发放学习单给每个小组。
（出示制作统计图表的步骤，参考板书分析。）
2．小组合作完成学习单。
3．交流评价。各小组讲台展示，请其他小组找出优点和不足，评议修正。
（1）选购手机的主要标准选择功能的最多，说明人们重视手机的功能，因为现在智能手机不仅可以打电话、发短信，还可以玩游戏、上网，可以丰富人们的业余生活。
（2）认为使用手机的原因选择最多的是通信便利、功能齐全，通过数据数据比较，发现大学生选择便于携带的也不少；人们认为什么方便就最好，功能齐全就可以填充自己的闲暇生活。老年人使用手机也注重通讯便利，因为老年人眼睛不太好，看东西不是很清楚了，只要手机能通电话就可以了。教师选择的也是通讯便利，因为教师每天有课要上，有作业要改，时间很宝贵，最好节约时间，提高工作效率。
（3）大学生每天使用手机的时间1小时左右的所占比例最高，2小时左右的排在第二名，还有可能大学生在外上学，在校与家里的人联系比较多。还有可能大学生喜欢玩游戏、上网。老年人用的少，因为他们大都是退休在家休息，平日里朋友不多，偶尔与家里的人联系。教师使用的时间也比较多，尤其是班主任老师，为了让家长及时了解学生每阶段在校的学习和生活情况，会经常电话与家长联系沟通。
（4）发现经常在手机上使用功能的是打电话、发短信和使用腾讯QQ，可能是因为这些功能是简单方便操作的，大学生便于使用，随用随上。我们学校是一所年轻老师多的学校，他们大都是刚毕业的学生，除了平常我们看到的批改作业、备课上课外，他们也都能熟练的运用手机上的微信、QQ、手机购物等功能，他们也很时尚哦！并没有Out！
结合实际，我建议：
（1）我建议选择适合自己的手机，不要追求名牌、价格。小学生可以选择手机上有卡通人物的图片，小学生的手机只要与家长联系就够了。大学生可以选购不是太贵的手机使用，因为大学生还没有工作，没有经济来源，也是减轻家里父母的负担。
（2）俗话说：“活到老学到老”。我建议爷爷奶奶们可以学着使用微信，QQ，回家可以教他们使用，确实可以节约话费。也让爷爷奶奶跟上时代的步伐，了解手机上更多的功能。
（3）有的学生会以短信方式相互发短信，甚至还会放学回家后发无聊短信。对于这样的情况，小学生要清楚手机对于我们的用处，既可以节约手机的通讯费用，也不会让手机影响我们的学习生活。
（4）手机在使用者大脑周围产生的电磁波，是空间电磁波的4至6倍，少数劣质手机更可能超出百倍，长期使用手机，有可能加重失眠、健忘、多梦、头晕、头痛、易怒等神经衰弱症状。手机辐射可能影响少儿大脑发育，严重的会诱发脑瘤。建议在通话时，手机与身体至少保持5厘米距离。因此最好使用扬声器或耳机，睡觉时，不要把手机放在枕头旁边。
4．师：再请回答过的小组说他们的分析结论，通过这两个调查不同人群小组的比较，我们发现不同人群的选择是不一样的。
四、总结延伸
刚才我们分组制作了统计表并进行了具体分析，学会了数据统计与分析的方法，以后就可以自行整理了。课后将问卷上的其余问题用今天学习的方法完成，对于产生的新问题继续进行调查研究，下一步我们就可以学习撰写研究报告了。
五、板书设计
关于手机使用情况的研究
——数据统计与分析的指导
通过比较，我发现
通过推测，我认为
结合实际，我建议
归类、提炼
关于手机使用情况的调查问卷
您好！我们是南京市雨花外国语小学五（5）班综合实践研究小组的同学，我们本次研究的主题是手机使用情况，需要您配合完成这份问卷。谢谢您的支持！
1．您的年龄是：（ ）
A 10-15岁 B 16-25岁 C 26-35岁 D 36-50岁 E 50岁以上
2．您选购手机的主要标准是（单选）：（ ）
A价格 B功能 C外观 D品牌 E其他__________
3．您使用手机的原因是（可多选）：（ ）
A便于携带 B通信便利 C功能齐全 D工作需要 E其他_________
4．您每天使用手机的时间一般是：（ ）
A 10分钟以内 B 30分钟左右 C 1小时左右 D 2小时左右 E 2小时以上
5．您经常在手机上使用的功能是（可多选）：（ ）
A打电话 B发短信 C腾讯QQ D微信 E手机游戏 F上网浏览
G其他_________
6．您每个月的手机通讯费是：（ ）
A 50元以内 B 50-100元 C 100-150元 D 150元以上
7．你希望手机在哪些方面能有所改进？
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再次感谢您的合作！祝您愉快！
课件7张PPT。 关于手机使用情况的研究
——数据统计与分析的指导
南京市雨花外国语小学 王渊淞 条形统计图
能了解到图中数据的增减多少
折线统计图
能了解到不同时期数据的变化
扇形统计图
能了解各成分所占总数百分比
电子表格的一般操作步骤：
（1）在桌面新建一个excel工作表。
（2）打开excel表，输入选项和数据。
（3）选中输入内容，找到插入菜单，点击图表
选项，选中需要的图表，点击下一步。
（4）输入标题里的关键词，点击下一步。
（5）选择相应的数值标志，点击完成即可。小组合作要求：
1. 组内分工，2人一小组，每组分
为3个小组；
2.两个小组各选问卷中的一个不同
问题，制作电子统计图并分析；
3.一个小组选择开放题归类、提炼。
谢 谢！
