部编版语文四年级上册第六单元复习要点 课件 (共20张PPT)

(共20张PPT)
第六单元复习要点
掌握本单元的语文要素和习作要求：
语文要素：学习用批注的方法阅读。
通过人物的动作、语言、神态体会人物的心情。
习作要求：记一次游戏，把游戏过程写清楚。
一、可以从哪些角度给文章作批注？
1.对课文内容产生的疑问作批注
2.对课文的写法作批注
3.对课文内容的体会批注
4.把受到的启发作批注
5.在不理解的地方作批注
6.在体会比较深的地方作批注
1. 一边阅读一边（ 作批注 ）是很好的阅读方法。读文章时，遇到（写得好的地方 ）、（ 有疑问的地方 ）、（ 有启发的地方 ）......随时都可以作批注。2. 批注的方法多种多样。如，可以（标画出相应的词句 ），也可以在 旁边的空白处 （简单写写自己的批语）。3. 读完文章，作完批注，再重新读一下文章和批注，可以（加深对文章的理解 ），会有（ 新的收获 ）。4. 同学之间也可以互相交流自己作的批注，了解（别人对文章的想法 ），丰富（自己对文章的理解 ）。
结合“交流平台”的复习有关作批注的知识进行练习。
1. 一边阅读一边（ ）是很好的阅读方法。读文章时，遇到（ ）、（ ）、（ ）......随时都可以作批注。2. 批注的方法多种多样。如，可以（ ），也可以在旁边的空白处（ ）。3. 读完文章，作完批注，再重新读一下文章和批注，可以（ ），会有（ ）。4. 同学之间也可以互相交流自己作的批注，了解（ ），丰富（ ）。
结合“交流平台”的复习有关作批注的知识进行练习。
二、重点生字词
摸索 甚至 下跪 脖子 脱 下 握手
凭借 班级 段落 咱俩 手套 逃跑
顽强 捶背 围绕 昏乱 概念 摔倒
掐住 惹怒 殷切 排练 裤子 砸锅
撤换 溃败 预料 自豪 旋转 尤其
吃亏 挖井 课堂 否则 况且 当兵
椅子 帅气 品质 丑态 表演 恨不得
三、判断，在正确的读音下打“ ”。
气喘吁吁（yù xū） 呼吁（yù yú）
角（jué jiǎo）色 牛 角( jiǎo jué )
哄(hōng hǒng)堂大笑 哄（hǒng hōng ）骗
露 ( lù lòu ) 水 露( lù lòu ) 面
笨拙（zhuō zhuò） 胳膊（bé bó）
钉（dīng dìng）上 铁钉（dīng dìng）
旋(xuán xuàn) 床 旋（xuán xuàn ) 转
溃（kuì guì）败 撇（ piē piě ) 嘴
荣誉（yù yì ) 唉（ āi ai ）声叹气


















三、判断，在正确的读音下打“ ”。
气喘吁吁（yù xū） 呼吁（yù yú）
角（jué jiǎo）色 牛 角( jiǎo jué )
哄(hōng hǒng)堂大笑 哄（hǒng hōng ）骗
露 ( lù lòu ) 水 露( lù lòu ) 面
笨拙（zhuō zhuò） 脉膊（bé bó）
钉（dīng dìng）上 铁钉（dīng dìng）
旋(xuán xuàn) 床 旋（xuán xuàn ) 转
溃（kuì guì）败 撇（ piē piě ) 嘴
荣誉（yù yì ) 唉（ āi ai ）声叹气
四、 查字典
1、甚：用音序查字法应先查（ ）再查音节（ ），可以组词（ ）。用部首查字法应查（ ），再查（ ）画。
2、尤：用音序查字法应先查（ ）再查音节（ ），可以组词（ ）。用部首查字法应查（ ）。
3、堂：用音序查字法应先查（ ）再查音节（ ），可以组词（ ）。用部首查字法应查（ ）。
4、殷：用音序查字法应先查（ ）再查音节（ ），可以组词（ ）。用部首查字法应查（ ），再查（ ）画。
5、亏：用音序查字法应先查（ ）再查音节（ ），可以组词（ ）。用部首查字法应查（ ），再查（ ）画。
6、掐：用音序查字法应先查（ ）再查音节（ ），可以组词（ ）。用部首查字法应查（ ），再查（ ）画。第8笔是（ ），共（ ）笔。
7、丑：用音序查字法应先查（ ）再查音节（ ），可以组词（ ）。用部首查字法应查（ ），再查（ ）画。
四、 查字典
1、甚：用音序查字法应先查（S ）再查音节（shèn ），可以组词（甚至）。用部首查字法应查（ 一），再查（8 ）画。
2、尤：用音序查字法应先查（Y ）再查音节（ yóu），可以组词（尤其 ）。用部首查字法应查（ 尢）。
3、堂：用音序查字法应先查（T ）再查音节（ tánɡ ），可以组词（ 课堂）。用部首查字法应查（ 土 ）。
4、殷：用音序查字法应先查（Y ）再查音节（ yīn），可以组词（ 殷切）。用部首查字法应查（殳 ），再查（6 ）画。
5、亏：用音序查字法应先查（ K ）再查音节（ kuī），可以组词（ 吃亏）。用部首查字法应查（一 ），再查（ 2）画。
6、掐：用音序查字法应先查（Q ）再查音节（ qiā ），可以组词（ 掐住）。用部首查字法应查（ 扌），再查（8 ）画。第8笔是（ 一 ），共（ 11）笔。
7、丑：用音序查字法应先查（ C）再查音节（chǒu ），可以组词（ 美丑）。用部首查字法应查（乛 ），再查（ 3 ）画。
五、形近字组词。
顽（顽皮） 概（大概） 绕（围绕） 堂（课堂）
玩（玩具） 溉（灌溉） 饶（求饶） 尝（尝试）
练（练习） 帅（帅气） 豪（自豪） 殷（殷切）
炼（锻炼） 师（老师） 毫（毫米） 段（一段）
五、形近字组词。
顽（ ） 概（ ） 绕（ ） 堂（ ）
玩（ ） 溉（ ） 饶（ ） 尝（ ）
练（ ） 帅（ ） 豪（ ） 殷（ ）
炼（ ） 师（ ） 毫（ ） 段（ ）
六、把下面的内容补充完整。
1.四字成语。
手（舞）足（蹈） （无）（缘）无故 （通）情（达）理 （得）心（应）手 重整（旗）（鼓） 哄（堂）大（笑）
冰天（雪）（地） 不动（声）（色） 兴致（勃）（勃）
2.八字成语。
（1）（比上不足），比下有余。 （2）尺有所短，（寸有所长）。
（3）差之毫厘，（谬以千里）。 （4）一言既出，（驷马难追）。
（5）机不可失，（时不再来）。 （6）（病从口入），祸从口出。
六、把下面的内容补充完整。
1.四字成语。
手（ ）足（ ） （ ）（ ）无故 （ ）情（ ）理 （ ）心（ ）手 重整（ ）（ ） 哄（ ）大（ ）
冰天（ ）（ ） 不动（ ）（ ） 兴致（ ）（ ）
2.八字成语。
（1）（ ），比下有余。 （2）尺有所短，（ ）。
（3）差之毫厘，（ ）。 （4）一言既出，（ ）。
（5）机不可失，（ ）。 （6）（ ），祸从口出。
七、选择合适的惯用语填入（ ）中。
打头阵 挑大梁 破天荒 开绿灯 敲边鼓 栽跟头 碰钉子 占上风
(1)班干部要勇于( )，做表率。
(2)他连日奔波筹款，却四处（ ），深感沮丧。
(3)丽丽每次数学期末考试都是一百分，这一次却只有八十分，她万万没想到这次考试会在数学上( )。
(4)青青擅长跳舞，在舞队里当队长( )。
(5)有一天，我给全家人做早餐，爷爷说这是（ ）第一次。
打头阵
碰钉子
栽跟头
挑大梁
破天荒
开绿灯
（6）当遇到救护车辆时，我们要给他（ ），为生命抢时间。
（7）别人说话时，他总是喜欢（ ）。
敲边鼓
（8）我和爸爸正在打羽毛球，一开始都是我（ ），可是他却在我分神的时候，给我来个措手不及的。
占上风
八、课文回放。
1.在《牛和鹅》中，开始我们都相信：牛的眼睛看人，觉得______________，所以看成是怕人的；鹅的眼睛看人，觉得________________，所以鹅不怕人。后来通过金奎叔的言行改变了我对“牛和鹅”的看法和态度，看到鹅__________，看到牛___________。
2.《一只窝囊的大老虎》一文中，“我”真的窝囊吗？说明理由。_________________________________________________________________________________________________。
3.《陀螺》一文让我明白了_______________，_________________的道理。
人比牛大
人比鹅小
不再害怕
不再欺负
我觉得你的演出不窝囊，你表演得很棒！你是一只可爱、有趣的大老虎，给大家带来了快乐。
人不可貌相
海水不可斗量
九、课内阅读：
18.《牛和鹅》节选
孩子们惊呼起来，急急逃跑，鹅追得更快了。我吓得腿也软了，更跑不快。这时，带头的那只老公鹅就啪嗒啪嗒地跑了过来，嘎嘎，它赶上了我，嘎嘎，它张开嘴，一口就咬住了我当胸的衣襟，拉住我不放。在忙乱中，我的书包掉了，鞋子也弄脱了。我想，它一定要把我咬死了。我就又哭又叫，可是叫些什么，当时自己也不知道，大概是这样叫吧：“鹅要吃我了！鹅要咬死我了！”
1.仿写拟声词。(2分)
啪嗒啪嗒 （ ） （ ）
2.用圆圈圈出描写老公鹅动作的词语，从这些词语中可以体会到老公鹅（ ）。
用波浪线画出描写“我”害怕的句子，从这些句子中可以体会到“我”的（ ）(填成语)
3.这段话从（ ）、（ ）、（ ）、（ ）四个方面描写了“我”被鹅追赶时的情景。
4.如果你处于当时的情境，你会怎么做？（要把句子写具体）
（ ）
滴答滴答
哗啦哗啦
很凶猛
惊慌失措
动作
语言
神态
心理
我会拿起一根木棍，用力地赶鹅，直到把它们赶跑。
20.《陀螺》节选
叔叔的礼物不错！
这只陀螺不是人工削出来的，而是一位木工在旋床上旋出来的，圆且光滑，如同一枚鸭蛋。虽然它远不如我想象中的那么漂亮，但我极高兴地接受了它。尤其当我看到这枚“鸭蛋”的下端已嵌上一粒大滚珠时，更是手舞足蹈，恨不得马上在马路上一显身手!
我的陀螺刚一露脸，就招来了一顿嘲笑。的确，在各色帅气的陀螺面前，它长得不伦不类，该平的地方不平，该尖的地方不尖，看不出一丝一毫与同伴相斗的能力。这使我士气大减，只是在一旁抽打，不敢向任何人挑战。
1.结合上下文理解词语：
不伦不类：______________________________________________________________________。
2.文中的“鸭蛋”为什么加上了双引号？
__________________________________________。
3.刚得到这只陀螺时，“我”的心情是________,你是从文中哪个词语体会到的？ _____________。
4.同学们为什么会嘲笑“我”的陀螺？_____________________。 这时“我”的内心是__________。
形容陀螺的样子既非这一类，又非那一类。在文中指陀螺的样子不像其他陀螺那样帅气，该平的地方不平，该尖的地方不尖。
双引号表示特殊的含义，文中的鸭蛋指叔叔送“我”的陀螺
高兴
手舞足蹈
因为“我”的陀螺长得不伦不类
自卑
十、课后题。
18.《牛和鹅》
2.一边默读一边画出相关词句，体会我见到鹅和被鹅袭击时的心情。
运用神态、语言、动作、心理描写，体现出我们对鹅的恐惧。
3.说一说：为什么“直到现在，我还记得金奎叔的话”？
因为金奎叔的话让“我”改变了对“牛”和“鹅”的看法和态度，也让“我”认识到“不能仗势欺人，欺负弱小”的道理。这个道理对“我”产生了深刻的影响，所以“我”一直记着金奎叔的话。
19.《一只窝囊的大老虎》
2.从开始对演出充满期待，到最后疑惑不解，“我”心情有怎样的变化？为什么会有那样的变化？
“我”的心情 原因
期待表演 想在台上露脸，获得大家的掌声
有些担心 担心老师不让“我”上台
充满信心 “我”觉得老师讲的动作很简单
狼狈尴尬 表演笨拙，惹得台下哄堂大笑
充满疑惑 不明白为什么不会豁虎跳就不能扮老虎？为什么没豁虎跳就会惹起哄堂大笑呢？
19.《一只窝囊的大老虎》
3. 结合生活经验说一说：“我”的演出窝囊吗？可以怎么开导“我”？
我觉得你的演出不窝囊，你表演得很棒！你是一只可爱、有趣的大老虎，给大家带来了快乐。
20.《陀螺》
2.体会“我”心情变化的过程。
做陀螺：郁闷
收到陀螺：渴望、开心、及其高兴
陀螺露面：尴尬
斗陀螺：欢乐、自豪
3.说说你对“人不可貌相，海水不可斗量”这句话的理解。
“我”的陀螺虽然不好看，却击败了大陀螺，看来不能以貌取人,不能只根据外貌评估一个人的才能、品质和行为。