2014年中考语文总复习专题四：文言文梳理——七年级上册

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专题四文言文梳理——七年级上册二 文言文梳理——七年级上册 ┃知识梳理及归类迁移 ┃ 韩非(约前280—前233)，战国末期著名的思想家、哲学家、散文家，法家的主要代表人物，著有《韩非子》。[作家作品] 《郑人买履》以简洁生动的语言叙述了一个郑国人去集市买鞋的故事，讽刺了世上很多人不顾实际情况，只相信教条的做法。
《刻舟求剑》这则寓言故事，用来讽刺那些办事拘泥固执，不知变通的人。[主题概括](一)古代寓言二则
郑人买履二 文言文梳理——七年级上册 通假字：汉字的通用和假借的简称。所谓通假，就是两个字通用，这个字借用为那个字，它们的读音相同或相近，并没有意义上的联系，所以又称同音通假或同音假借。
通假字的种类：
1．“声旁字”代替“形声字”。例：而置之其坐。(坐—座)
2．“形声字”代替“声旁字”。例：使臣奉璧，拜送书于庭。(《史记·廉颇蔺相如列传》)(庭—廷)
3．同声旁的字互相代替。例：无陇断焉。(《愚公移山》)(陇—垄)
4．音同或音近的字相互代替。例：甚矣，汝之不惠。(《愚公移山》)(惠—慧), [文言知识]二 文言文梳理——七年级上册 [课文挖宝]lǚnìng量长短同“座”，座位到……去同“返”，返回　量好的尺码终于二 文言文梳理——七年级上册 3．用现代汉语翻译下列句子。
(1)先自度其足，而置之其坐。
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(2)人曰：“何不试之以足？”
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4．《郑人买履》讽刺了什么样的人？
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______________________________________________________有人问：“(你)为什么不用脚试试呢？”(他)先量好自己脚的尺码，把它放在了自己的座位上。 《郑人买履》讽刺了那种因循守旧、固执己见、不知变通、不懂得根据客观实际采取灵活对策的人。二 文言文梳理——七年级上册 刻舟求剑[课文挖宝]像这样去寻找宝剑，不是很糊涂吗？这儿可是跋涉，渡过立即，匆忙这儿是我的剑掉下去的地方。3．这个刻舟求剑的楚人“惑”的原因是什么？这给我们怎样的启示？
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_______________________________________________________二 文言文梳理——七年级上册 他不知道船和剑的关系是一动一静，而把两者都看成静止的了。这启示我们要尊重实际，用发展变化的眼光来看问题。二 文言文梳理——七年级上册 [甲] 《郑人买履》
[乙] 郑人有逃暑①于孤林②之下者，日流影移，而徙衽③以从阴。及至暮，反席于树下。及月流影移，复徙衽以从阴，而患露之濡④于身。其阴逾⑤去，而其身愈湿，是巧于用昼而拙于用夕矣。 (选自《太平御览》)
[注] ①逃暑：避暑，乘凉。②孤林：独立的一棵树。③衽：卧席。④濡(rú)：沾湿。⑤逾：同“愈”，更加。
4．这两则寓言内容虽不同，但讽刺了同一种人，请试作分析。
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_____________________________________________________[能力提升] 这两则寓言故事讽刺的都是那种因循守旧、固执己见、不知变通、不懂得根据客观实际采取灵活对策的蠢人。(意对即可)二 文言文梳理——七年级上册 [参考译文] 郑国有个在一棵独立的树下乘凉的人，太阳在空中移动，树影也在地上移动，他也随着树荫挪动自己的卧席。到了黄昏，他又把卧席放到大树底下。月亮在空中移动，树影也在地上移动，他又随着树荫挪动自己的卧席，而苦于露水沾湿了全身。树影越移越远了，他的身上也越沾越湿了，这个方法在白天乘凉很巧妙，但晚上用就相当笨拙了。二 文言文梳理——七年级上册 沈复(1763—？)，字三白，号梅逸，苏州人，清代文学家。代表作《浮生六记》。[作家作品] 《幼时记趣》通过对童年生活中物外之趣的描述，充分表现了少年儿童神奇的联想和稚气烂漫的情趣。[主题概括]（二）幼时记趣二 文言文梳理——七年级上册 异读字
文言文异读字有三种情况：破音异读、通假异读和古音异读。
破音异读，又叫“读破”。它是采用改变汉字通常读音的方法来表示该字词性和意义的改变。如：天雨墙坏。(《智子疑邻》)句中没有谓语动词，因此“雨”转化为动词。所以，在习惯上把它读作yù，以表示和作名词的“雨”(yǔ)的区别。
所谓通假异读，是指在通假现象中，通假字要按本字的读音去读。如：“项为之强”的“强”是“僵”的通假字，因此，就应该读成它的本字“僵”(jiāng)音了。
所谓古音异读，是指古代的一些专有名词，如人名、地名、官名、民族称呼、器物名、姓氏等，因其专有，就有了固定性，从而保留古音。如：“可汗问所欲”中“可汗”是对我国古代北方部族首领的称呼，应读为kèhán，而不能读为kěhàn。[文言知识]二 文言文梳理——七年级上册 [课文挖宝]lìpáng眼力同“僵”，僵硬慢慢地　名词活用为动词，用鞭子抽打副词，正或正在喜悦的样子花纹比二 文言文梳理——七年级上册 3．用现代汉语翻译下列句子。
(1)常蹲其身，使与台齐。
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(2)昂首观之，项为之强。
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4．课文写了许多有趣的事情，请依次概括三件写在下面的横线上。
(1)____________________________________________________
(2)____________________________________________________
(3)____________________________________________________抬头看着“群鹤舞空”的景象，连脖子也变得僵硬了。经常蹲下身子，使身子跟台子一般高。鞭打蛤蟆。观蚊成鹤，群鹤舞空，鹤唳云端。神游山林。二 文言文梳理——七年级上册 5．说说作者幼时为什么“时有物外之趣”？ 文中所叙“物外之趣”反映了作者什么样的童心、童趣？
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______________________________________________________ “时有物外之趣”的原因：①他有很好的眼力，能“张目对日”；②有良好的观察习惯；③能大胆联想和想象。“物外之趣”反映了作者惩罚强暴、同情弱小的童心，观小为大、想象奇特的童趣。(意对即可)二 文言文梳理——七年级上册 [能力提升]二 文言文梳理——七年级上册 　 [解析] A项“为”表示被动，被；B项“为”译为“作为”；C项“为”可译为“以为”“认为”；D项“为”可译为“因为”。眼力(鹤、鸿雁等) 高亢地鸣叫　就罢了A二 文言文梳理——七年级上册 甲文“趣”在：①观蚊如鹤；②神游山林；③鞭打蛤蟆。乙文“趣”在：①雪夜聆听竹林里传来的清脆的敲击声；②坐在昏暗的小屋感受炉火的温暖；③悠闲自得地读书。二 文言文梳理——七年级上册 [参考译文] 晚上下起了大雪。当时正想要坐船到沙市，竟然被下雪所阻挡。然而大雪敲击竹子，发出铮铮的声音，暗暗的窗子与红红的烛火，随意阅读几卷书，也是很有趣的。感叹自己每次有想去的地方，总是不行，然而是行是止，任它吧。鲁直所说“没有一处不可以寄一梦”就是这个道理。二 文言文梳理——七年级上册 [作家作品] 郦道元(约470—527)，字善长，范阳涿县(今河北涿州市)人，地理学家、散文家，著有《水经注》四十卷。《水经》是魏晋时人所著的一部记载全国水道的地理书。郦道元博采汉魏以来的文献碑刻，考证经文正误，叙述了一千多条水道的源流经历、山川名胜，引用书籍多至四百三十七种，极大地丰富了原书。《水经注》虽属于地理著作，但描写委婉曲折，文字峻洁明丽，文学上也有较高成就。(三)三　峡二 文言文梳理——七年级上册 [主题概括] 文章通过对三峡形势和四季景色的描绘，显示了祖国河山的雄伟壮丽，表现了作者深爱祖国河山之情，同时抒发了对渔民艰险、痛苦生活的悲悯。二 文言文梳理——七年级上册 古今异义词主要有以下几种：
1．词义扩大。如：“江”“河”在古代是专指长江、黄河，今指所有的江流河水。
2．词义缩小。如：“国”在古代指“国都或京城”，今义只指“国家”。
3．词义转移。如：“走”古义是“跑，逃跑”，现在是“步行”的意思。
4．感彩的变化。如：“能谤讥于市朝”中的“谤”在古代汉语中是指“指责别人的过错”，属中性词；今义是“诽谤”，有“中伤”的意思，是贬义词。 [古今异义词]二 文言文梳理——七年级上册 [课文挖宝] sùtuānjiànzhǔ的确，实在停止，消失奔驰的快马连续不断同“缺中断逆流而上急流的水二 文言文梳理——七年级上册 　 [解析] A项，“自”的意思分别为“介词，从”“连词，如果”。B项，“三”分别是“数词，表确数”“数词，表概数”。C项，“或”的意思分别为“连词，或者”“副词，有时”。D项，“故”的意思均为“所以”。D二 文言文梳理——七年级上册 4．用现代汉语翻译下面的句子。
(1)虽乘奔御风，不以疾也。
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(2)空谷传响，哀转久绝。
_______________________________________________________空荡的山谷里传来回声，悲哀婉转，很长才消失。即使骑着奔驰的快马，驾着风，也不如它快。5．根据课文内容填空。
(1)文中用“____________________________”描绘了山形的挺拔险峻；用“______________________________”写尽了夏水的凶险；用“林寒涧肃，常有高猿长啸”写尽了深秋的__________________。(最后一处用自己的语言概括)
(2)“清荣峻茂”四字状四物：以“清”状________，以“峻”状________，以“荣”状________，以“茂”状________。
6. 文章描写出了“三峡”哪些方面的特点？
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二 文言文梳理——七年级上册 重岩叠嶂，隐天蔽日夏水襄陵，沿溯阻绝凄婉幽美水山树草 从山水两方面描写三峡的自然景观。写山突出了连绵不断、遮天蔽日的特点。写水则通过不同季节的变化来表现，夏——水急，春冬——水清景秀，秋——水枯气寒，猿鸣凄凉。(能抓住三峡山水的特点来谈，意思对即可)二 文言文梳理——七年级上册 [能力提升] 7．本文结尾引用了渔歌，《岳阳楼记》中也写道：“渔歌互答，此乐何极！”请分别说说两文中渔歌的作用。
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8．本文中的“有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也”与《与朱元思书》中的“急湍甚箭，猛浪若奔”都是写水流之急，有异曲同工之妙，但写法不同，你能说说它们在写法上有什么不同吗？
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渔歌在本文中渲染了肃杀、凄清的气氛；在《岳阳楼记》中烘托出喜悦的心情。 前一句从时间和距离的角度，并用夸张的修辞方法，极力突出水流之急，给读者留下深刻的印象；后一句用比喻的修辞方法，描写水流湍急、波涛汹涌的特征，形象生动，给读者以亲见之感。 二 文言文梳理——七年级上册 (四)《梦溪笔谈》二则
以虫治虫[作家作品] 沈括(1031—1095)，字存中，浙江钱塘(今浙江杭州)人，北宋科学家、政治家。《梦溪笔谈》包括《笔谈》《补笔谈》《续笔谈》三部分，记录了我国古代劳动人民的发明创造以及宋代的农民起义，保存了许多珍贵的历史资料，被英国学者李约瑟誉为“中国科学史上的里程碑”，沈括还称誉为“中国整部科学史中最卓越的人物”。二 文言文梳理——七年级上册 [主题概括] 《以虫治虫》记叙了宋神宗元丰年间庆州地区秋田中“傍不肯”消灭“子方虫”，从而使农作物获得大丰收的事例，说明开展生物防治，利用某些作物害虫的天敌消灭虫害，是促进农业增产的一项有效措施。
《梵天寺木塔》记述了北宋著名建筑师喻皓用“布板”“实钉”来加强结构整体性以解决木塔稳定问题的生动事例，说明早在1 000多年前，我国在建筑理论和技术方面已达到相当高的水平。 二 文言文梳理——七年级上册 [课文挖宝]地方，地区遮盖全，都用十天以后子方虫全都被消灭了，这年因此大获丰收傍不肯子方虫二 文言文梳理——七年级上册 4.现代科学技术飞速发展，在防治病虫害方面有很多办法，我们还需要生物防治吗？请谈谈你的看法。
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________________________________________________________________________[能力提升]梵天寺木塔[课文挖宝] 需要，因为生物防治既可以降低农业生产成本，促进农业增产，又不污染环境，绿色环保，能够保证农业可持续发展。yímí 二 文言文梳理——七年级上册 嫌，担心走，踩踏赠给于是遵照因为二 文言文梳理——七年级上册 3．翻译下列句子。
人皆伏其精练。
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4．简答题。
(1)“皓笑曰”中的“笑”表现了喻皓当时怎样的心态？
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(2)《梵天寺木塔》用了怎样的写法来突出喻皓建筑技术的高超？
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_______________________________________________________ _______________________________________________________ 喻皓的“笑”，一方面透露出他对匠师无能的嘲笑，另一方面也透露出他对解决“塔动”这个问题胸有成竹，举重若轻。人们都佩服喻皓(技艺)的精熟。 以匠师的“无可奈何”来反衬喻皓技术之高；又用侧面描写来烘托，如工匠费尽心机思索如何才能解决塔动的问题，又如篇末“人皆伏其精练”。 二 文言文梳理——七年级上册 [能力提升]只同“服”，佩服二 文言文梳理——七年级上册 这样的镜子虽小仍可获得人脸全像。活字印刷术、指南针等。二 文言文梳理——七年级上册
古人制造镜子的时候，大镜子铸成平的，小镜子铸成凸的，镜面凹的照出人脸的像要大些，镜面凸的照出人脸的像要小些。用小镜看不到人脸的全像，所以做得稍微凸些，以使脸像变小，这样的镜子虽小仍可获得人脸全像。古人做工巧妙，后人造不出来。[参考译文]二 文言文梳理——七年级上册 (五)《论语》八则 孔子(前551—前479)，名丘，字仲尼，春秋末期鲁国人，是我国古代伟大的思想家、教育家，儒家学派的创始人。
《论语》是儒家经典之一，是孔子的学生及再传弟子编纂的记录孔子及其弟子言行的书。它与《大学》《中庸》《孟子》合称为“四书”。
[作家作品] 语录体：常用于门人弟子记录导师的言行，有时也用于佛门的传教记录。因其偏重于只言片语的记录，不重文采，不讲篇章结构，不讲段、篇及时间或内容上的必然联系，故称之为语录体。[文体常识]二 文言文梳理——七年级上册 温故知新 复习已经学过的知识，可以获得新的理解和认识。
三人行，必有我师 指到处有老师，应虚心向他人学习，取长补短。
不耻下问 不以向不如自己的人请教为耻辱，形容虚心学习。
学而不厌 努力学习而不感到满足，形容勤奋好学。
诲人不倦 耐心教人，不知疲倦。
择善而从 选择好的而依从，指善于学习他人的长处。
举一反三 指举出一件事，就可以触类旁通，类推出许多同类的事理来。 [成语积累]二 文言文梳理——七年级上册 [课文挖宝] yùndàifěiyú同“悦”，愉快，高兴　同“汝”，你同“智”，智慧二 文言文梳理——七年级上册 满足记以……为耻类推//// 5．用现代汉语翻译下列句子。
(1)学而不思则罔；思而不学则殆。
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(2)三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。
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______________________________________________________二 文言文梳理——七年级上册 多个人一起走路，其中必定有我的老师。我要选取他们的优点来学习，看到自己有他们那些短处就加以改正。　 只学习而不思考，就会迷惑而无所得；只思考而不学习，就会精神疲倦而无所得。
6．结合具体语境，用课文中的句子填空。
(1)学无常师，人应随时随地注意向他人学习，孔子关于这方面的名句是：________________，________________。
(2)在学习过程中，我们要认清“学习”与“思考”的关系，正如孔子所说的：______________________；____________________________。二 文言文梳理——七年级上册 三人行必有我师焉学而不思则罔思而不学则殆二 文言文梳理——七年级上册 [能力提升]挂在腰间同“智”，智慧 8．用现代汉语翻译下列句子。
(1)温故而知新，可以为师矣。
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(2)余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。
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9．甲文是典型的______________体，表述了孔子的为学之道；乙文主要采用了__________的表现手法，突出“余之勤且艰”的求学经历。
10．分别从甲、乙两文中找出表述学习态度的句子，并抄写在下面。
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二 文言文梳理——七年级上册 甲文：知之为知之，不知为不知。乙文：以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。 复习旧的知识时，又领悟到新的东西，可以凭(这一点)当老师了。 我却穿着破旧的衣服，生活在他们当中，一点也不羡慕他们。语录对比二 文言文梳理——七年级上册 (六)狼[作家作品] 蒲松龄(1640—1715)，字留仙，又字剑臣，别号柳泉居士，世称聊斋先生，山东淄川(今淄博市)人。清初著名文学家。
《聊斋志异》是蒲松龄的代表作，也是他文学创作的最高成就。“聊斋”是他的书屋名称，“志”是记述的意思， “异”指奇异的传闻。
二 文言文梳理——七年级上册 本文讲述了一个屠户途中遇狼，经过惧狼、御狼、最后杀狼的故事，说明了狼再狡猾也斗不过人，告诫人们对待像狼一样的恶势力应丢掉幻想，敢于斗争，善于斗争，最后取得胜利。[主题概括] 本篇语言十分精练、传神，富有表现力。如“缀行甚远”“并驱如故”“眈眈相向”等词语，生动地刻画出狼贪婪、凶狠的形态，“径去”“目似瞑，意暇甚”“意将隧入”等词语，形象地写出狼的狡诈本性。结尾一段，议论深刻有力。蒲松龄真不愧是驾驭语言的巨匠。[写作特点]二 文言文梳理——七年级上册 [词类活用]1．请选出下列各句中含有通假字的一项(　　)
A．一狼得骨止，一狼仍从 B．屠乃奔倚其下，弛担持刀
C．担中肉尽，止有剩骨 D．狼不敢前，眈眈相向二 文言文梳理——七年级上册 [课文挖宝][解析] “止”同“只”，只有，仅有。C二 文言文梳理——七年级上册 名词作状语，像狗似的名词用作动词，打洞名词作状语，从暗道、从隧道神情、态度二 文言文梳理——七年级上册 大腿屁股多少数学中的术语“几何学”。//二 文言文梳理——七年级上册 5．用现代汉语翻译下面的句子。
(1)骨已尽矣，而两狼之并驱如故。
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(2)禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。
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6．请根据题意用文中的原话填空。
“少时，一狼径去”的目的是__________________；“屠乃奔倚其下”是因为____________；一狼“目似瞑，意暇甚”的目的是____________。骨头已经扔完了，但是两只狼像原来一样一起追赶屠夫。禽兽的欺骗手段能有多少呢？只给人们增加笑料罢了。意将隧入以攻其后也恐前后受其敌盖以诱敌二 文言文梳理——七年级上册 7．狼很狡猾，可终于自取灭亡，这是为什么？这个故事给了你哪些启示？
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________________________________________________________ 人有狼没有的智慧、勇气和力量。对待像狼一样阴险狡诈的恶势力，不能存有幻想、妥协退让，要敢于斗争、善于斗争，这样才能取得胜利。二 文言文梳理——七年级上册 [能力提升]二 文言文梳理——七年级上册 闭眼咬确实、的确留下、招致 写出了狼阴险、狡猾、奸诈的特征。甲文主要讥讽嘲笑狼的狡猾；乙文主要揭露狼野心不改的本质。二 文言文梳理——七年级上册 有个有钱人家偶然得到两只小狼，将它们和看家的狗混在一起圈养，小狼和狗也相安(无事)。(两只狼)渐渐长大了，也很驯服，(主人)竟然忘了它们是狼。一天白天，主人躺在客厅里睡觉，听到群狗呜呜地发出发怒的叫声，惊醒起来四周看看，没有一个人。再次就枕，准备睡觉，狗又像先前一样(吼叫)。(他)便假睡来等着(观察情况)，便发现两只狼看他没有醒，要咬他的喉咙，狗阻止它们，不让它们上前。(那个人)就杀(狼)取它们的皮。“狼子野心，确实没有诬蔑它们啊！”凶恶的本性只不过是被深深地隐藏罢了。表面上装作很亲热，但背地里心怀不轨，更不是只有野心罢了。禽兽并不值得说什么，这个人为什么要收养这两条狼给自己留下祸患呢？[参考译文]二 文言文梳理——七年级上册 ┃自主训练及能力提升┃一、积累与运用1．默写古诗文名句。
(1)乡书何处达，________________。
(王湾《次北固山下》)
(2)自古逢秋悲寂寥，________________。
(刘禹锡《秋词》)
(3)东风不与周郎便，____________________。
(杜牧《赤壁》)
(4)________________，随风直到夜郎西。
(李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》)归雁洛阳边　我言秋日胜春朝铜雀春深锁二乔我寄愁心与明月二 文言文梳理——七年级上册 (5)________________，路转溪桥忽见。
(辛弃疾《西江月》)
(6)盈盈一水间，________________。
(《迢迢牵牛星》)
(7)______________，______________；壁立千仞，无欲则刚。
(《林则徐书两广总督府对联》)
(8)不愤不启，不悱不发。________________，则不复也。
(《〈论语〉八则》)旧时茅店社林边脉脉不得语海纳百川　 有容乃大　举一隅不以三隅反二 文言文梳理——七年级上册 (9)故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，________________！”
(郦道元《三峡》)
(10)《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中将月亮人格化来寄托离愁的句子是： ________________，____________________。
(11)苏轼在《水调歌头》中表达自己与亲人共赏人间美景的心愿，并体现他积极乐观的人生态度的句子是：____________________，__________________。猿鸣三声泪沾裳我寄愁心与明月　 随风直到夜郎西但愿人长久　 千里共婵娟二 文言文梳理——七年级上册 二、阅读与欣赏二 文言文梳理——七年级上册 2．对韩愈的《早春呈水部张十八员外》这首诗理解不恰当的一项是(　　)
A．首句用“如酥”为喻，写出小雨滋润大地，小草萌动生机的美景，让人感到春雨的可贵。
B．次句用近景与远景的映衬，写出小草刚发芽，近看稀稀朗朗、若有若无，而远看绿芽连成一片，草色因雨而绿的特有春景。
C．后两句诗由写景转为议论，把早春的淡远草色与晚春的烟柳满皇都作对比，突出晚春满城烟柳景色的迷人可爱。
D．这首小诗刻画细腻，造句优美，构思新颖，给人一种早春时节湿润、舒适和清新之美感，表达了作者对早春的热爱和赞美之情。C二 文言文梳理——七年级上册 (二)阅读下文，回答问题。
幼时记趣
余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫。见藐小微物，必细察其纹理。故时有物外之趣。
夏蚊成雷，私拟作群鹤舞空。心之所向，则或千或百果然鹤也。昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使其冲烟飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，怡然称快。
于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，常蹲其身，使与台齐，定目细视。以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为邱，凹者为壑，神游其中，怡然自得。
一日，见二虫斗草间，观之正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞蛤蟆也。舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然惊恐；神定，捉蛤蟆，鞭数十，驱之别院。二 文言文梳理——七年级上册 眼力　私下，这里是“自己”的意思同“丘”，土山用鞭子打二 文言文梳理——七年级上册 [解析] A项，“之”的意思分别为“动词，到……去”“代词，它，指代‘群鹤舞空’”；B项，“于”分别释为“介词，到”“介词，在”；C项，“以”均为“介词，用”；D项，“为”分别释为“因为”“被”。C二 文言文梳理——七年级上册 5．用现代汉语翻译下面句子。
心之所向，则或千或百果然鹤也。
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6．文章题为“幼时记趣”，这“趣”体现在哪里？请从文中找出一处并作简析。
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_____________________________________________________ 心中想象的是鹤，那么呈现在眼前的或者成千、或者上百飞舞着的蚊子便果真(觉得它们)是鹤了。 趣一：观蚊如鹤；趣二：神游山林；趣三：鞭打蛤蟆。简析略。二 文言文梳理——七年级上册 7．一位哲人说：“童年的趣，是梦中的真。”请结合本文说说看似琐碎的事物在“我”的眼里为什么会变得趣味盎然。
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______________________________________________________ ①童年的“我”对新鲜事物充满了好奇心。②“我”善于观察和发现，具有丰富的联想和想象力。 二 文言文梳理——七年级上册 (三)阅读下文，回答问题。
[甲] 钱氏据两浙时，于杭州梵天寺建一木塔，方两三级，钱帅登之，患其塔动。匠师云：“未布瓦，上轻，故如此。”乃以瓦布之，而动如初。无可奈何，密使其妻见喻皓之妻，贻以金钗，问塔动之因。皓笑曰：“此易耳，但逐层布板讫，便实钉之，则不动矣。”匠师如其言，塔遂定。盖钉板上下弥束，六幕相联如胠箧，人履其板，六幕相持，自不能动。人皆伏其精练。
(沈括《梵天寺木塔》)
[乙] 解州盐泽，方百二十里。久雨，四山之水悉注其中，未尝溢；大旱未尝涸。卤色正赤，在版泉之下，俚俗谓之“蚩尤血”。唯中间有一泉，乃是甘泉，得此水然后可以聚。
(沈括《解州盐池》)二 文言文梳理——七年级上册 D 二 文言文梳理——七年级上册 9．下列句子中没有通假字的一项是(　　)
A．人皆伏其精练
B．诲女知之乎
C．能张目对日，明察秋毫
D．两岸连山，略无阙处 10．《梵天寺木塔》写人着墨不多，却很生动。“密使其妻”写出匠师怎样的心态？一个“笑”字透露出喻皓什么样的心理活动？
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_____________________________________________________C [解析] A项，“伏”同“服”，佩服；B项，“女”同“汝”，你；D项，“阙”同“缺”，中断。 “密使其妻”写出了匠师的难堪和良苦用心。喻皓的“笑”一方面透露出他对匠师无能的嘲笑，另一方面表现出他对解决“塔动”胸有成竹。二 文言文梳理——七年级上册 11．甲文着重表现了喻皓在建筑方面的高超技艺，请简要分析文中主要运用的写作手法。
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12．用现代汉语翻译甲、乙两文中的画线句子。
(1)此易耳，但逐层布板讫，便实钉之，则不动矣。
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(2)久雨，四山之水悉注其中，未尝溢。
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____________________________________________________ 侧面描写。通过对匠师无可奈何及“密使其妻”“贻以金钗，问塔动之因”等的描述，衬托出喻皓在建筑方面的高超技艺。 这非常容易，只要逐层铺好木板，然后用钉子钉牢，就不动了。 长时间下雨后，四周山上的水都流注到池里，但池水从未漫出过。二 文言文梳理——七年级上册 [参考译文] 解州盐池方圆一百二十里。长时间下雨后，四周山上的水都流注到池里，但池水从未漫出过；大旱时，也从未干涸过。卤水是紫红色的，在版泉的下面，当地俗称为“蚩尤血”。唯独中间的一眼泉水却是淡水，有了这水之后，就可以使盐卤结晶出食盐了。二 文言文梳理——七年级上册 (四)阅读下文，回答问题。
王安石待客
王安石在相位，子妇之亲①萧氏子至京师，因谒公，公约之饭。翌日，萧氏子盛服而往，意为公必盛馔。日过午，觉饥甚而不敢去。又久之，方命坐，果蔬②皆不具，其人已心怪之。酒三行③，初供胡饼两枚，次供猪脔④数四，顷即供饭，旁置菜羹而已。萧氏子颇骄纵，不复下箸⑤，惟啖胡饼中间少许，留其四旁。公取自食之，其人愧甚而退。
[注] ①子妇之亲：儿媳妇家的亲戚。②果蔬：泛指菜肴。③酒三行：指喝了几杯酒。④脔：切成块的肉。⑤箸：筷子。二 文言文梳理——七年级上册 拜见离开再，又吃二 文言文梳理——七年级上册 B 二 文言文梳理——七年级上册 15．用现代汉语翻译下面的句子。
果蔬皆不具，其人已心怪之。
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16．用自己的话说说“其人愧甚而退”的原因。
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各种菜肴都没有准备，那人心中已经对此感到奇怪了。(重点字：具、怪)客人看到王安石竟然把自己吃剩下的胡饼吃了。 二 文言文梳理——七年级上册 [参考译文] 王安石担任宰相的时候，儿媳妇家的亲戚萧氏子到京城，于是去拜见王安石，王安石请他一起吃饭。第二天，萧氏子穿着华丽的衣服前往，以为王安石一定会准备好丰盛的食物(来款待他)。过了中午，(萧氏子)觉得十分饥饿，但又不敢离开。又过了很久，王安石才让他就座。各种菜肴都没有准备，萧氏子心里感到很奇怪。喝了几杯酒，才上了两块胡饼，又上了四份切成块的肉，一会儿就上了饭，一旁安置着菜汤。萧氏子很娇纵，不再动筷子，只吃了胡饼中间的一小部分，把四边都留下。王安石拿过来自己吃了，萧氏子十分惭愧地离开了。