小说反套路探究评讲课件《与周瑜相遇》《李三》-2023年高考语文现代文阅读之小说典例分析+对点训练(共20张PPT)

(共20张PPT)
与周瑜相遇
迟子建
4.文中“我”和周瑜之间存在多处对比，请指出并结合文本分析。(6分)
答题问题：
1.角度单一一一
对鼓声态度的对比、对英雄的不同见解、对战净的不同看法
2.只指出了对比，未说明效果。
【同题链接废名《桃园》】
小说对女孩阿毛这一形象的刻画多处使用了对比手法，
并有着丰富的寓意。请结合文本加以分析。
①阿毛纯真的心灵世界与她生病的身体形成对比，寓
意她向往美好事物却面临生命走向衰亡的现实。
②阿毛想栽橘子树的愿望和“橘子连根拔掉了”形
成对比，寓意阿毛对家庭幸福的的向往和失去母亲家
庭不幸的忧伤。
③阿毛伏在桌上睡觉与在床上睡不着形成对比，寓意
青春少女生命的自然形态为现实所国扰的窘境。
④阿毛生活在满是桃树的桃园，却没有桃子吃，二者
形成对比，寓意表面充满美和爱的现实世界，实则蕴
含生活的大悲苦。
4.文中“我”和周瑜之间存在多处对比，请指出并结合文本分析。（6分)
⊙人物身份对比：周瑜是带兵征战的高级将领；我"是过
着平凡生活的村妇。不同的身份，决定了看待战争与英
雄的不同立场。
人物所处时代对比：周瑜是三国时代的英雄，我"实际
上是梦中化身农妇的现代人。不同时代的对比，便于读
者更加客观地理解历史和英雄。
⑧人物对英雄（或战争）理解的对比：周瑜认为英雄的价
值存在于战争中，"我”"认为真正的英雄不披铠甲。这种对
比揭示了珍爱和平的主题。
与周瑜相遇
迟子建
借一个村妇美丽的梦境，论释了朴素的英推观一英雄也是凡
人而不是万能的神，英推并不是永远不倒，而应回归于人民，钟情
于世俗，同时展现了对战争的憎恶，对安宁生洁的向往。
【诗化小说主观题答题思路】
1.环境：
景物描写情景交融，充满了诗情画意，营造意境的诗意美
2.语言：
①语言表达的抒情性，具有强烈的艺术感染力
②语言表达的含蓄美
③听觉上的音韵美/视觉上的画面美/字词、句、手法运用等语言美
3.人物：
①人物描写的诗意美，使人物形象富有诗意②细节描写，善于从细微处表现
人物心理
4.情节：
①淡化故事情节②叙事节奏缓慢
③笔触细腻，用抒情笔调叙事
5.主旨：展现人性美、人情美，或者表现主人公对美好生活的追求。
6.读者：流露的诗意，给读者以绵长的回味
【同题链接废名《桃园》】
废名曾指出“就表现手法说，我分明地受了中国诗词的影响”
废名小说具备诗化特征，这篇小说是如何体现这一特点的？
①意境的诗化：优美的意象，如夜里的月光，营造了凄美
、
冷寂的意境：春天绚烂的桃花等静美景象，营造了纯静、优
美的意境。
②情节的诗化：小说的情节安排遵循主人公意识流动的轨
迹，跳跃的情节结构凸显了诗化特征。
③人物形象的诗化：小说主马要人物阿毛童真未泯，她爱树，
爱花，爱鲜艳的色彩，更爱人，质朴纯美。
④语言的诗化：文中语言含蓄蕴藉，阿毛的瘦与太阳的颜色、
橘子与病色、张眼与落幕，富跳跃性与暗示意味。