苏少版五年级美术上册《第11课　包的设计----书包》教学设计

包的设计----书包的设计
六年级美术《我的书包》教学设计
一、教材依据
五年级美术苏教版《包的设计》延伸
二、设计思路
指导思想：
本课的教学正是以设计书包为出发点，培养学生的观察、分析与创造能力，使学生能够了解设计理念，提高设计意识，学会的设计方法，并将未来科技设计的理念运用到自己的设计中，创造出更有创意的作品，同时培养创新精神，养成善于关注身边事物的习惯。
教材分析：
本课展示了各种各样的书包实物图片，并针对不同特点的书包的各部分结构提出问题，其目的旨在通过这些问题引导学生对书包进行细致观察和分析，从而学会分析、思考的方法，了解到书包的主要功能是为了方便人们携带学习用具的，了解体会出设计要以人为本的理念，为自己的设计打下基础。
学情分析：
五年级的学生对造型基本上问题不大，但在创作方面受到很多方面因素的影响，想象不够大胆，所以我将在本节课中采用小组研究的方式，使学生讨论并发言，互相启发创作灵感。
三、教学内容与目标
知识目标：了解书包的设计理念，设计的书包要美观与实用相结合。
能力目标：学会观察和分析书包各部分的特点和功能，学习的设计图画法，能够设计一款既美观又实用的书包。
情感目标：养成关注身边事物的习惯，提高观察和分析能力，了解设计要以人为本的原则。
现代教学手段：使用课件使学生更直观的了解本课的教学内容。
四、教学重点：
观察、分析书包各部分的设计意图，了解形象与功能之间的关系，运用简单设计图的画法设计一款自己的书包。
五、教学难点：
运用设计理念，自己设计一款多功能未来的书包。
六、教学准备：
教师：美术书、各种不同类型的书包、制作课件、涂色工具、纸。
学生：美术书、课前搜集到的各种书包、涂色工具等。
七、教学过程：
㈠、导入新课
师：同学们上节课结束，老师布置给同学们一个小练笔，今天都带来了吗？
生：组合成一个完整的书包
师：哇，真给老师大大的惊喜啊，真棒，为自己点个赞吧！
师：神奇的小方格，带我们走进了书包的王国，今天就让我们一起走进《书包的设计》吧
㈡、讲授新课
师：瞧，集大家的智慧，这里出现了书包的（正、侧、背）
师：现在老师特别想采访一下，你参与看哪一部分？
（设计意图：激发学生积极参与的热情，寻找自我的作用）
师：这部分位于我们书包的哪部分？在书包的哪个位置？
（设计意图：自主发现书包的结构，从而对书包的结构有更深刻的认知）
师：诶，刚才同学们说得可以称之为书包的结构，现在我们一起来看看书包到底可以分为哪几部分把？（ppt）
——书包箱体、书包背带、外部装饰。
师：同学们自己带也来了书包，大家拿出来仔细观察一下，哪几部分是最吸引你，为什么？
（设计意图：通过自我的细部观察进一步清晰书包的内部结构，在心中形成书包的整体与细部结构，培养学生的观察能力，层层深入。并引导学生考虑书包这些外部结构产生的原因与功能的联系）
师：看来有同学不但关注了书包的外形特征，他关注了书包的功能，（板书 外形、功能）
师总结，外形的设计为了更方便我们的使用。
师：科技在进步，有没有想过新能源书包呢？请走进一个环节，头脑大风暴。（ppt）
小组研究（课件出示）
①仔细观察自己的书包，你觉得哪一部分最需要改进。
②你想使自己的书包变成一个具备什么特殊功能的书包呢？
（设计意图：互相启发创作思路
7.师：同学们真棒，老师这里也有个书包，可是我腰不好，你能给我出出点子吗？（师板演）
（设计意图：用启发式的方式，引发学生从自身需求设计书包，知晓设计是服务生活而来）
8.师：欣赏优秀作品，了解设计图的画法。
（设计意图：欣赏作品，使学生从书中得到启发）
㈢、学生制作
1、展开你的丰富的想像力,设计一个即实用,又美观,而且带多高科技多功能的书包。把它打造一个完全智能化的书包。
2、鼓励学生大胆想像,大胆作画。充分发挥自己的想像力。
㈣、学生作品展示评价
1、学生自评：学生将自己的作品进行展示,并做以汇报,说说你的书包先进在哪里,都具备了哪些高科技的功能。
2、学生互评：说一说谁的作品更吸引你。
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