(共22张PPT)
范进中举
第二课时
新知导入
解释下列句子中红色的词语。
（1）才去不到两个时候。 （ ）
（2）岳父见教的是。（ ）
（3）屠户壮一壮胆，把方才这些小心收起。（ ）
（4）范进道是哄他。（ ）
（5）你而今相与了这个张老爷（ ）
（6）世先生同在桑梓（ ）
“在下”是对自己的谦称，你知道下列称谓是怎样的一种称呼？
（1）阁下：
（2）足下：
（3）愚：
（4）生：
4个小时
指导
顾虑
以为是
结交
家乡
敬辞，称对方，从前书函中常用，今多用于外交场合。
对朋友的敬称。（多用于书信）
用于自称的谦辞词。
旧时称读书人或晚辈。
学习目标
1、分析人物形象
2、认识封建科举制度的罪恶，把握作品主题。
新知讲解
跳读课文，完成下面表格
范进 中 举 前 中 举 后
生活状况
社会地位
对胡屠户的称呼
每日小菜饭 乡试无盘缠 卖鸡换米煮粥 住茅草棚
众乡邻奔走效力殷勤送礼张乡绅送三进三间房屋
现世宝 尖嘴猴腮 卑微
癞虾蟆 不三不四
邻里无人理会 无人帮助
才学高 天上星宿 品貌好 贤婿老爷
张乡绅登门拜访百般拉拢
岳父
老爹
中举前唯唯诺诺，中举后则坦然地同方面大耳的张乡绅平起平坐，打起官腔，成了封建社会的新贵，特权阶级的人员。 范进对功名的热衷除了从他坚持不懈地参加考试中可以看出之外，还有一处细节可以体现：即平日他不是一个感情容易外露的人，所以他可以忍受胡屠户的辱骂，可以冷静的卖鸡救命，但一见喜报帖便欢喜得疯起来，鲜明的反常，可以充分表现他的利欲熏心、可悲可笑。
范进形象
猥琐懦弱而又圆滑世故，热衷功名。
范进为什么会喜极而疯？
范进中了举，情形就完全不同了。几十年来的贫穷、屈辱一旦过去，梦寐以求的功名富贵一旦出现，政治、经济、社会地位一旦改变就使他惊喜得发了疯。
范进中举喜极发疯，在当时类似的状况并非仅有，课文中哪里透露这一社会状况？
报录人在范进发疯后镇定的提出了解救方法，可见他见过类似的情形。这也便是范进形象的典型意义所在，从范进身上我们看到的是一批“心艳功名富贵而媚人下人者”的儒生形象。
周进发迹
话说周进在省城要看贡院，金有余见他真切，只得用几个小钱同他去看。不想才到“天”字号，就撞死在地下。众人都慌了，只道一时中了邪。行主人道：“想是这贡院里久没有人到，阴气重了。故此周客人中了邪。”金有余道：“贤东！我扶著他，你且到做工的那里借口开水灌他一灌。”行主人应诺，取了水来，三四个客人一齐扶著，灌了下去。喉咙里咯咯的响了一声，吐出一口稠涎来。众人道：“好了。”扶著立了起来。周进看看号板，又是一头撞了去；这回不死了，放声大哭起来。众人劝也劝不住。金有余道：“你看，这不是疯了么？好好到贡院来耍，你家又不曾死了人，为甚么号啕痛哭？”周进也不听见，只管伏著号板，哭个不住；一号哭过，又哭到二号、三号，满地打滚，哭了又哭，滚的众人心里都凄惨起来。金有余见不是事，同行主人一左一右，架著他的膀子。他那里肯起来，哭了一阵，又是一阵，直哭到口里吐出鲜血来。众人七手八脚，将他扛抬了出来，在贡院前一个茶棚子里坐下，劝他吃了一碗茶；犹自索鼻涕，弹眼泪，伤心不止。
内中一个客人道：“周客人有甚心事？为甚到了这里这等大哭起来？”金有余道：“列位老客有所不知，我这舍舅，本来原不是生意人。因他苦读了几十年的书，秀才也不曾做得一个，今日看见贡院，就不觉伤心起来。”只因这一句话道著周进的真心事，于是不顾众人，又放声大哭起来。又一个客人道：“论这事，只该怪我们金老客；周相父既是斯文人，为甚么带他出来做这样的事？”金有余道：“也只为赤贫之士，又无官做，没奈何上了这一条路。”又一个客人道：“看令舅这个光景，毕竟胸中才学是好的；因没有人识得他，所以受屈到此田地。”金有余道：“他才学是有的，怎奈时运不济！”
那客人道：“监生也可以进场。周相公既有才学，何不捐他一个监生进场？进场中了，也不枉了今日这番心事。”金有余道：“我也是这般想，只是那里有一笔钱子？”此时周进哭的住了。那客人道：“这也不难，现放著我这几个兄弟在此，每人拿出几十两银子，借与周相公纳监进场；若中了官，那在我们这几两银子？就是周相公不还，我们走江湖的人，那里不破掉了几两银子？何况这是好事，你众位意下如何？”众人一齐道：“君子成人之美。”又道：“见义不为，是为无勇。俺们有甚么不肯？只不知周相公可肯俯就？”周进道：“若得如此，便是重生父母，我周进变驴变马，也要报效！”爬到地下，就磕了几个头；众人还下礼去。金有余也称谢了众人，又吃了几碗茶。周进不再哭了，同众人说说笑笑，回到行里。
次日，四位客人果然备了二百两银子，交与金有余；一切多的使费，都是金有余包办。周进又谢了众人和金有余，行主人替周进准备一席酒，请了众位。金有余将银子，上了藩库，讨出库收来。正值宗师来省录遗，周进就录了个贡监首卷。到了八月初八日进头场，见了自己哭的所在，不觉喜出望外。
自古道：“人逢喜事精神爽。”那七篇文字，做的花团锦簇一般；出了场，仍旧住在行里。金有余同那几个客人，还不曾买完了货。直到放榜那日，果然中了。众人个个喜欢，一齐回到汶上县拜见父母、学师。汶上县的人，不是亲的，也来认亲；不认识的，也来相认。到京会试，又中了进士，殿试三甲，授了部属。
荏苒三年，升了御史，钦点广东学道，到广州上了任。
(选自《儒林外史》第三回，有删节)
这类人的大批存在更深刻地揭示了封建科举制度的腐朽及其对读书人的腐蚀和毒害。作者对之的态度也是显而易见的，作家借一个报录人之口，设计治疗这种疯病的灵丹妙药是狠狠打他一个嘴巴，表现作者对科举制度怀着深恶痛疾的态度，作家痛感科举制度已把读书人腐蚀到了不可救药的地步。
精读课文第5段，回答：
1、用一句话概括这一语段的内容：
范进喜极而疯的过程。
2、这段文字可分为四层，用“||”在文中标出，用概括的语言写出层意。
第一层：“范进不看——不省人事”，写范进昏倒。
第二层：“老太太慌了——吓了一跳”，写范进疯跑。
第三层：“走出大门不多路——淋淋漓漓一身的水”，写范进跌倒。
第四层：“众人拉他不住——再为商酌”，写范进疯走上集。
3、这段文字对范进的描写主要是
4、本段除了对范进进行多层次描写外，还写了 等人的表情、动作和对话，这种写法叫_侧面烘托_，这里处处衬托都是为了突出中心人物范进。
动作描写和语言描写。
报录人、老太太、胡氏、邻居
胡
屠
户
形
象
胡屠户 中举前 中举后
对范进的态度
贺礼
离开范家的神态动作
对范母的称呼
骂
现世宝
烂忠厚没用的人癞虾蟆想吃天鹅肉不三不四，就想天鹅屁吃尖嘴猴腮
贤婿老爷
才学又高、品貌又好
体面的相貌
赞
一副大肠一瓶酒
七八斤肉、四五千钱
横披着衣服，腆着肚子去了。
千恩万谢，低着头，笑迷迷的去了。
老不死的老娘
老太太
称呼
称呼
归纳胡屠户的性格
势利、市侩、粗俗、欺贫爱富、
趋炎附势、前倨后恭、阿谀奉承
范进中举了，变的不只是他和丈人，还有哪些人？
从这些人的改变中，我们可以从中领悟到小说所要反映的是怎样的一种社会现实？
张乡绅：
早已中举，做过知县，是地方上的一霸。范进中举的当天就来拉拢，送银送房，与范进称兄道弟。这就表明他急于结交新贵，攀附范进宗师周学道和汤知县，以达到巩固和扩大自己权势和目的。
道貌岸然，老奸巨滑。
众乡邻：
嫌贫攀富，前倨后恭。
说明封建科举的流毒已渗透到社会的各个角落，从他们身上足见封建社会的世态炎凉。
范
进
中
举
范进
胡屠户
众乡邻
张乡绅
中举前
中举后
家境贫寒
忍气吞声
地位卑微
卑怯畏缩
中举发病
地位顿变
谦卑恭敬
热衷功名
随意辱骂
粗俗势利
厉声训斥
蛮横倨傲
千种夸赞
万般讨好
阿谀奉承
趋炎附势
视而不见
漠不关心
奔走效力
热心帮助
嫌贫爱富
登门拜访
送银送房
老奸巨滑
不屑一顾
思考：范进中举，喜极而疯，是喜剧，
是悲剧？结合课文具体描写，谈谈你的看法。
提示：
喜剧常用夸张的手法揭露和嘲笑现实中的丑恶事物或落后现象，
而悲剧常常表现有价值事物的毁灭。
范进喜极而疯是一场喜剧，理由是：
（1）文中写范进发疯和胡屠户打嘴巴都运用了夸张手法；
（2）揭露了当时士人热中功名的丑恶灵魂和市侩的趋炎附势的嘴脸；
（3）范进终于清醒过来，结局圆满。
范进喜极而疯又是一场悲剧，理由是：
从人物命运的角度说这是一场悲剧，把一生浪费在科举考场中，是范进的人生悲剧；
把知识分子束缚在科举制度框架内，扼杀他的独立的人格和自由的灵魂，是国家民族的悲剧。
课堂总结
小说通过对比描写范进中举前后社会、经济地位变化，着重刻画范进癫狂丑态和周围各色人趋炎附势嘴脸，有力抨击封建科举制度对知识分子毒害的罪恶，揭露了封建社会的黑暗现实。
课堂练习
胡屠户道：“我自倒运，把个女儿嫁与你这现世宝穷鬼 ，历年以来，不知累了我多少。如今不知因我积了甚么德，带挈你中了个相公，我所以带个酒来贺你。”范进唯唯连声，叫浑家把肠子煮了，烫起酒来，在茅草棚下坐着。母亲自和媳妇在厨下造饭。胡屠户又吩咐女婿道：“你如今既中了相公，凡事要立起个体统来。比如我这行事里，都是些正经有脸面的人，又是你的长亲，你怎敢在我们跟前装大？若是家门口这些做田的，扒粪的，不过是平头百姓，你若同他拱手作揖，平起平坐，这就是坏了学校规矩，连我脸上都无光了。你是个烂忠厚没用的人，所以这些话我不得不教导你，免得惹人笑话。”范进道：“岳父见教的是。”胡屠户又道：“亲家母也来这里坐着吃饭。老人家每日小菜饭，想也难过。我女孩儿也吃些。自从进了你家门，这十几年，不知猪油可曾吃过两三回哩！可怜！可怜！”说罢，婆媳两个都来坐着吃了饭。吃到日西时分，胡屠户吃的醺醺的。这里母子两个，千恩万谢。屠户横披了衣服，腆着肚子去了。
范进即将这银子交与浑家打开看，一封一封雪白的细丝锭子，即便包了两锭，叫胡屠户进来，递与他道：“方才费老爹的心，拿了五千钱来。这六两多银子，老爹拿了去。”屠户把银子攥在手里紧紧的，把拳头舒过来，道：“这个，你且收着。我原是贺你的，怎好又拿了回去？”范进道：“眼见得我这里还有这几两银子，若用完了，再来问老爹讨来用。”屠户连忙把拳头缩了回去，往腰里揣，口里说道：“也罢，你而今相与了这个张老爷，何愁没有银子用？他家里的银子，说起来比皇帝家还多些哩！他家就是我卖肉的主顾，一年里就是无事，肉也要用四五千斤，银子何足为奇！”又转回头来望着女儿，说道：“我早上拿了钱来，你那该死行瘟的兄弟还不肯，我说：‘姑老爷今非昔比，少不得有人把银子送上门来给他用，只怕姑老爷还希罕。’今日果不其然！如今拿了银子家去，骂这死砍头短命的奴才！”说了一会，千恩万谢，低着头，笑迷迷的去了。
1）所引两段中画曲线的语句，表现出胡屠户在范进中举前后截然不同的两种态度。说出胡屠户这种不同态度的思想根源是什么，并从文中找出依据。
2）胡屠户在范进中举前后截然不同的两种态度反映出他怎样的性格特点？
3）从所引的第2段中找出胡屠户见财心喜却又假意推让的一系列动作的描写语句。
4）所引第2段画横线句了的表达作用是什么？
5）两段引文中的两个“千恩万谢”各自的含义是什么？
拓展提高
次日清早起来，拿银子到集上买了几口猪，养在圈里，又买了斗把豆子。先把猪肩出一个来杀了，烫洗干净，分肌劈理的卖了一早晨。又把豆子磨了一厢豆腐，也都卖了钱，拿来放在太公床底下。就在太公跟前坐着，见太公烦闷，便搜出些西湖上景致，以及卖的各样的吃食东西，又听得各处的笑话，曲曲折折，细说与太公听。太公听了也笑。太公过了二会，向他道：“我要出恭，快喊你娘进来。”母亲忙走进来，正要替太公垫布，匡超人道：“爹要出恭。不要这样出了。象这布垫在被窝里，出的也不自在，况每日要洗这布，娘也怕熏的慌，不要熏伤了胃气。”太公道：“我站的起来出恭倒好了，这也是没奈何！”匡超人道： “不妥站起来，我有道理，”连忙走到厨下端了一个瓦盆，盛上一瓦盆的灰，拿进去放在床面前，就端了一条板凳，放在瓦盆外边，自己扒上床，把太公扶了横过来，两只脚放在板凳上，屁股紧对着瓦盆的灰。他自己钻在中间，双膝跪下，把太公两条腿捧着肩上，让太公睡 的安安稳稳，自在出过恭；把太公两腿扶上床，仍旧直过来。又出的畅快，被窝里又没有臭气。他把板凳端开，瓦盆拿出去倒了，依旧进来坐着。
到晚，又扶太公坐起来吃了晚饭。坐一会，伏侍太公睡下，盖好了被。他便把省里带来的一个大铁灯盏装满了油，坐在太公傍边，拿出文章来念。太公睡不着，夜里要吐痰、吃茶，一直到四更鼓，他就读到四更鼓。太公叫一声，就在跟前。太公夜里要出恭，从前没人服侍，就要忍到天亮，今番有儿子在傍伺侯，夜里要出就出，晚饭也放心多吃几口。匡超人每夜四鼓才睡，只睡一个更头乡便要起来杀猪，磨豆腐。
1）本文段记叙了匡超人一天的生活内容，试简要概括。
2）作者写了匡超人帮助父亲出恭，运用了什么描写方法？其目的是什么？
3）本段文字选自第16回，写了匡超人在服侍父亲仍然刻苦读书，这与第19回的代替金跃考试有何关系？
作业布置
《范进中举》缩写（２００字左右）
范进年年进考场，直到五十四岁才中了秀才。家里人都很高兴，岳父胡屠户也来贺喜。随后他想去参加乡试，问岳父借盘缠，却被他骂了个狗血喷头。他只好向别人借钱去应考。不料他竟中了举人。当邻居把在集市上卖鸡的范进拉回家，他竟高兴得疯了。他不由分说，就往外跑，一路拍着笑着，跌跌撞撞地一直往集市上去了。众邻居赶忙叫来胡屠户，请他帮忙打醒范进。胡屠户推辞再三，喝酒壮胆后，打了范进一嘴巴，终于把范进打醒了。此后，胡屠户、众邻居、张乡绅都先后纷纷前来巴结。
板书设计
范
进
中
举
范进
热衷功名
胡屠户
趋炎附势
众乡邻
嫌贫爱富
张乡绅
老奸巨滑
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《范进中举》导学案
【学习目标】
1、 分析人物形象
2、 认识封建科举制度的罪恶，把握作品主题。
【学习重点】
1、分析人物形象
2、认识封建科举制度的罪恶，把握作品主题。
【学习难点】
分析人物形象
【学习时间】3 课时
【教学进程】
第二课时
【导入新课】
解释下列句子中加点的词语。
（1）才去不到两个时候。 （ ）
（2）岳父见教的是。（ ）
（3）屠户壮一壮胆，把方才这些小心收起。（ ）
（4）范进道是哄他。（ ）
（5）你而今相与了这个张老爷（ ）
（6）世先生同在桑梓
“在下”是对自己的谦称，你知道下列称谓是怎样的一种称呼？
（1）阁下：__________
（2）足下：___________
（3）愚：____________
（4）生： ___________
【新课学习】
跳读课文，填下面表格
范进 中 举 前 中 举 后
生活状况
社会地位
对胡屠户的称呼
范进形象
范进为什么会喜极而疯？
范进中举喜极发疯，在当时类似的状况并非仅有，课文中哪里透露这一社会状况？
阅读《周进发迹》
这类人的大批存在更深刻地揭示了封建科举制度的腐朽及其对读书人的腐蚀和毒害。作者对之的态度也是显而易见的，作家借一个报录人之口，设计治疗这种疯病的灵丹妙药是狠狠打他一个嘴巴，表现作者对科举制度怀着深恶痛疾的态度，作家痛感科举制度已把读书人腐蚀到了不可救药的地步。
把知识分子束缚在科举制度框架内，扼杀他的独立的人格和自由的灵魂，是国家民族的悲剧
范进中举了，变的不只是他和丈人，还有哪些人？
从这些人的改变中，我们可以从中领悟到小说所要反映的是怎样的一种社会现实？
胡屠户的形象
表格填写：
胡屠户 中举前 中举后
对范进的态度 称呼 称呼
贺礼
离开范家的神态动作
对范母的称呼
思考：范进中举，喜极而疯，是喜剧，是悲剧？结合课文具体描写，谈谈你的看法。
提示：
喜剧常用夸张的手法揭露和嘲笑现实中的丑恶事物或落后现象，
而悲剧常常表现有价值事物的毁灭。
【合作探究】
思考：范进中举，喜极而疯，是喜剧，是悲剧？结合课文具体描写，谈谈你的看法。
提示：
喜剧常用夸张的手法揭露和嘲笑现实中的丑恶事物或落后现象，
而悲剧常常表现有价值事物的毁灭。
【拓展延伸】
次日清早起来，拿银子到集上买了几口猪，养在圈里，又买了斗把豆子。先把猪肩出一个来杀了，烫洗干净，分肌劈理的卖了一早晨。又把豆子磨了一厢豆腐，也都卖了钱，拿来放在太公床底下。就在太公跟前坐着，见太公烦闷，便搜出些西湖上景致，以及卖的各样的吃食东西，又听得各处的笑话，曲曲折折，细说与太公听。太公听了也笑。太公过了二会，向他道：“我要出恭，快喊你娘进来。”母亲忙走进来，正要替太公垫布，匡超人道：“爹要出恭。不要这样出了。象这布垫在被窝里，出的也不自在，况每日要洗这布，娘也怕熏的慌，不要熏伤了胃气。”太公道：“我站的起来出恭倒好了，
这也是没奈何！”匡超人道： “不妥站起来，我有道理，”连忙走到厨下端了一个瓦盆，盛上一瓦盆的灰，拿进去放在床面前，就端了一条板凳，放在瓦盆外边，自己扒上床，把太公扶了横过来，两只脚放在板凳上，屁股紧对着瓦盆的灰。他自己钻在中间，双膝跪下，把太公两条腿捧着肩上，让太公睡 的安安稳稳，自在出过恭；把太公两腿扶上床，仍旧直过来。又出的畅快，被窝里又没有臭气。他把板凳端开，瓦盆拿出去倒了，依旧进来坐着。
到晚，又扶太公坐起来吃了晚饭。坐一会，伏侍太公睡下，盖好了被。他便把省里带来的一个大铁灯盏装满了油，坐在太公傍边，拿出文章来念。太公睡不着，夜里要吐痰、吃茶，一直到四更鼓，他就读到四更鼓。太公叫一声，就在跟前。太公夜里要出恭，从前没人服侍，就要忍到天亮，今番有儿子在傍伺侯，夜里要出就出，晚饭也放心多吃几口。匡超人每夜四鼓才睡，只睡一个更头乡便要起来杀猪，磨豆腐。
1）本文段记叙了匡超人一天的生活内容，试简要概括。
2）作者写了匡超人帮助父亲出恭，运用了什么描写方法？其目的是什么？
3）本段文字选自第16回，写了匡超人在服侍父亲仍然刻苦读书，这与第19回的代替金跃考试有何关系？
【课堂检测】
胡屠户道：“我自倒运，把个女儿嫁与你这现世宝穷鬼 ，历年以来，不知累了我多少。如今不知因我积了甚么德，带挈你中了个相公，我所以带个酒来贺你。”范进唯唯连声，叫浑家把肠子煮了，烫起酒来，在茅草棚下坐着。母亲自和媳妇在厨下造饭。胡屠户又吩咐女婿道：“你如今既中了相公，凡事要立起个体统来。比如我这行事里，都是些正经有脸面的人，又是你的长亲，你怎敢在我们跟前装大？若是家门口这些做田的，扒粪的，不过是平头百姓，你若同他拱手作揖，平起平坐，这就是坏了学校规矩，连我脸上都无光了。你是个烂忠厚没用的人，所以这些话我不得不教导你，免得惹人笑话。”范进道：“岳父见教的是。”胡屠户又道：“亲家母也来这里坐着吃饭。老人家每日小菜饭，想也难过。我女孩儿也吃些。自从进了你家门，这十几年，不知猪油可曾吃过两三回哩！可怜！可怜！”说罢，婆媳两个都来坐着吃了饭。吃到日西时分，胡屠户吃的醺醺的。这里母子两个，千恩万谢。屠户横披了衣服，腆着肚子去了。
范进即将这银子交与浑家打开看，一封一封雪白的细丝锭子，即便包了两锭，叫胡屠户进来，递与他道：“方才费老爹的心，拿了五千钱来。这六两多银子，老爹拿了去。”屠户把银子攥在手里紧紧的，把拳头舒过来，道：“这个，你且收着。我原是贺你的，怎好又拿了回去？”范进道：“眼见得我这里还有这几两银子，若用完了，再来问老爹讨来用。”屠户连忙把拳头缩了回去，往腰里揣，口里说道：“也罢，你而今相与了这个张老爷，何愁没有银子用？他家里的银子，说起来比皇帝家还多些哩！他家就是我卖肉的主顾，一年里就是无事，肉也要用四五千斤，银子何足为奇！”又转回头来望着女儿，说道：“我早上拿了钱来，你那该死行瘟的兄弟还不肯，我说：‘姑老爷今非昔比，少不得有人把银子送上门来给他用，只怕姑老爷还希罕。’今日果不其然！如今拿了银子家去，骂这死砍头短命的奴才！”说了一会，千恩万谢，低着头，笑迷迷的去了。
1）所引两段中画曲线的语句，表现出胡屠户在范进中举前后截然不同的两种态度。说出胡屠户这种不同态度的思想根源是什么，并从文中找出依据。
2）胡屠户在范进中举前后截然不同的两种态度反映出他怎样的性格特点？
3）从所引的第2段中找出胡屠户见财心喜却又假意推让的一系列动作的描写语句。
4）所引第2段画横线句了的表达作用是什么？
5）两段引文中的两个“千恩万谢”各自的含义是什么？
6）范进中举前称胡屠户为“岳父”，中举后却称他为“老爹”这说明了什么？
【作业布置】
《范进中举》缩写（２００字左右）
【学后反思】
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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《范进中举》导学案
【学习目标】
1、 分析人物形象
2、 认识封建科举制度的罪恶，把握作品主题。
【学习重点】
1、分析人物形象
2、认识封建科举制度的罪恶，把握作品主题。
【学习难点】
分析人物形象
【学习时间】3 课时
【教学进程】
第二课时
【导入新课】
解释下列句子中加点的词语。
（1）才去不到两个时候。 （ ）
（2）岳父见教的是。（ ）
（3）屠户壮一壮胆，把方才这些小心收起。（ ）
（4）范进道是哄他。（ ）
（5）你而今相与了这个张老爷（ ）
（6）世先生同在桑梓
【答案】
（1）才去不到两个时候。 （ 4个小时 ）
（2）岳父见教的是。（ 指导 ）
（3）屠户壮一壮胆，把方才这些小心收起。（ 顾虑 ）
（4）范进道是哄他。（ 以为是 ）
（5）你而今相与了这个张老爷（结交 ）
（6）世先生同在桑梓 （家乡）
“在下”是对自己的谦称，你知道下列称谓是怎样的一种称呼？
（1）阁下：__________
（2）足下：___________
（3）愚：____________
（4）生： ___________
【答案】（1） 敬辞，称对方，从前书函中常用，今多用于外交场合。 （2）对朋友的敬称。（多用于书信）;（3）用于自称的谦辞词。;（4）旧时称读书人或晚辈。
【新课学习】
跳读课文，填下面表格
范进 中 举 前 中 举 后
生活状况
社会地位
对胡屠户的称呼
范进形象
【答案】
猥琐懦弱而又圆滑世故，热衷功名。
中举前唯唯诺诺，中举后则坦然地同方面大耳的张乡绅平起平坐，打起官腔，成了封建社会的新贵，特权阶级的人员。
范进对功名的热衷除了从他坚持不懈地参加考试中可以看出之外，还有一处细节可以体现：即平日他不是一个感情容易外露的人，所以他可以忍受胡屠户的辱骂，可以冷静的卖鸡救命，但一见喜报帖便欢喜得疯起来，鲜明的反常，可以充分表现他的利欲熏心、可悲可笑。
范进为什么会喜极而疯？
【答案】
范进中了举，情形就完全不同了。几十年来的贫穷、屈辱一旦过去，梦寐以求的功名富贵一旦出现，政治、经济、社会地位一旦改变就使他惊喜得发了疯
范进中举喜极发疯，在当时类似的状况并非仅有，课文中哪里透露这一社会状况？
【答案】
报录人在范进发疯后镇定的提出了解救方法，可见他见过类似的情形。这也便是范进形象的典型意义所在，从范进身上我们看到的是一批“心艳功名富贵而媚人下人者”的儒生形象。
阅读《周进发迹》
这类人的大批存在更深刻地揭示了封建科举制度的腐朽及其对读书人的腐蚀和毒害。作者对之的态度也是显而易见的，作家借一个报录人之口，设计治疗这种疯病的灵丹妙药是狠狠打他一个嘴巴，表现作者对科举制度怀着深恶痛疾的态度，作家痛感科举制度已把读书人腐蚀到了不可救药的地步。
胡屠户的形象
表格填写：
胡屠户 中举前 中举后
对范进的态度 称呼 称呼
贺礼
离开范家的神态动作
对范母的称呼
思考：范进中举，喜极而疯，是喜剧，是悲剧？结合课文具体描写，谈谈你的看法。
提示：
喜剧常用夸张的手法揭露和嘲笑现实中的丑恶事物或落后现象，
而悲剧常常表现有价值事物的毁灭。
【答案】
范进喜极而疯是一场喜剧，理由是：
（1）文中写范进发疯和胡屠户打嘴巴都运用了夸张手法；
（2）揭露了当时士人热中功名的丑恶灵魂和市侩的趋炎附势的嘴脸；
（3）范进终于清醒过来，结局圆满。
范进喜极而疯又是一场悲剧，理由是：
从人物命运的角度说这是一场悲剧，把一生浪费在科举考场中，是范进的人生悲剧；
把知识分子束缚在科举制度框架内，扼杀他的独立的人格和自由的灵魂，是国家民族的悲剧。
阅读《周进发迹》
这类人的大批存在更深刻地揭示了封建科举制度的腐朽及其对读书人的腐蚀和毒害。作者对之的态度也是显而易见的，作家借一个报录人之口，设计治疗这种疯病的灵丹妙药是狠狠打他一个嘴巴，表现作者对科举制度怀着深恶痛疾的态度，作家痛感科举制度已把读书人腐蚀到了不可救药的地步。
把知识分子束缚在科举制度框架内，扼杀他的独立的人格和自由的灵魂，是国家民族的悲剧
范进中举了，变的不只是他和丈人，还有哪些人？
从这些人的改变中，我们可以从中领悟到小说所要反映的是怎样的一种社会现实？
【答案】
张乡绅：
早已中举，做过知县，是地方上的一霸。范进中举的当天就来拉拢，送银送房，与范进称兄道弟。这就表明他急于结交新贵，攀附范进宗师周学道和汤知县，以达到巩固和扩大自己权势和目的。
道貌岸然，老奸巨滑。
众乡邻：嫌贫攀富，前倨后恭
说明封建科举的流毒已渗透到社会的各个角落，从他们身上足见封建社会的世态炎凉。
【合作探究】
思考：范进中举，喜极而疯，是喜剧，是悲剧？结合课文具体描写，谈谈你的看法。
提示：
喜剧常用夸张的手法揭露和嘲笑现实中的丑恶事物或落后现象，
而悲剧常常表现有价值事物的毁灭。
【答案】
范进喜极而疯是一场喜剧，理由是：
（1）文中写范进发疯和胡屠户打嘴巴都运用了夸张手法；
（2）揭露了当时士人热中功名的丑恶灵魂和市侩的趋炎附势的嘴脸；
（3）范进终于清醒过来，结局圆满。
范进喜极而疯又是一场悲剧，理由是：
从人物命运的角度说这是一场悲剧，把一生浪费在科举考场中，是范进的人生悲剧；
【拓展延伸】
次日清早起来，拿银子到集上买了几口猪，养在圈里，又买了斗把豆子。先把猪肩出一个来杀了，烫洗干净，分肌劈理的卖了一早晨。又把豆子磨了一厢豆腐，也都卖了钱，拿来放在太公床底下。就在太公跟前坐着，见太公烦闷，便搜出些西湖上景致，以及卖的各样的吃食东西，又听得各处的笑话，曲曲折折，细说与太公听。太公听了也笑。太公过了二会，向他道：“我要出恭，快喊你娘进来。”母亲忙走进来，正要替太公垫布，匡超人道：“爹要出恭。不要这样出了。象这布垫在被窝里，出的也不自在，况每日要洗这布，娘也怕熏的慌，不要熏伤了胃气。”太公道：“我站的起来出恭倒好了，
这也是没奈何！”匡超人道： “不妥站起来，我有道理，”连忙走到厨下端了一个瓦盆，盛上一瓦盆的灰，拿进去放在床面前，就端了一条板凳，放在瓦盆外边，自己扒上床，把太公扶了横过来，两只脚放在板凳上，屁股紧对着瓦盆的灰。他自己钻在中间，双膝跪下，把太公两条腿捧着肩上，让太公睡 的安安稳稳，自在出过恭；把太公两腿扶上床，仍旧直过来。又出的畅快，被窝里又没有臭气。他把板凳端开，瓦盆拿出去倒了，依旧进来坐着。
到晚，又扶太公坐起来吃了晚饭。坐一会，伏侍太公睡下，盖好了被。他便把省里带来的一个大铁灯盏装满了油，坐在太公傍边，拿出文章来念。太公睡不着，夜里要吐痰、吃茶，一直到四更鼓，他就读到四更鼓。太公叫一声，就在跟前。太公夜里要出恭，从前没人服侍，就要忍到天亮，今番有儿子在傍伺侯，夜里要出就出，晚饭也放心多吃几口。匡超人每夜四鼓才睡，只睡一个更头乡便要起来杀猪，磨豆腐。
1）本文段记叙了匡超人一天的生活内容，试简要概括。
【答案】
杀猪、磨豆、卖钱；逗乐太公、帮助出恭、服侍睡觉；勤奋读书。
2）作者写了匡超人帮助父亲出恭，运用了什么描写方法？其目的是什么？
运用了细节描写、动作描写来表现人物的形象。目的是要写出匡超人是个非常孝顺的读书人，从《儒林外史》全篇来看，还可看出作者意通过写这样一个善良的孝子在儒林中混迹后，变为一个狡猾奸诈虚伪的人，来表现作者所处时代的儒林已经是一个大染缸。
3）本段文字选自第16回，写了匡超人在服侍父亲仍然刻苦读书，这与第19回的代替金跃考试有何关系？
【答案】
这为后面的代考作了铺垫。潘三的与他的结交不会是无目的的，与他的读书可用有关；而代考后，能高中，自然也有其读得好有关了。
【课堂检测】
胡屠户道：“我自倒运，把个女儿嫁与你这现世宝穷鬼 ，历年以来，不知累了我多少。如今不知因我积了甚么德，带挈你中了个相公，我所以带个酒来贺你。”范进唯唯连声，叫浑家把肠子煮了，烫起酒来，在茅草棚下坐着。母亲自和媳妇在厨下造饭。胡屠户又吩咐女婿道：“你如今既中了相公，凡事要立起个体统来。比如我这行事里，都是些正经有脸面的人，又是你的长亲，你怎敢在我们跟前装大？若是家门口这些做田的，扒粪的，不过是平头百姓，你若同他拱手作揖，平起平坐，这就是坏了学校规矩，连我脸上都无光了。你是个烂忠厚没用的人，所以这些话我不得不教导你，免得惹人笑话。”范进道：“岳父见教的是。”胡屠户又道：“亲家母也来这里坐着吃饭。老人家每日小菜饭，想也难过。我女孩儿也吃些。自从进了你家门，这十几年，不知猪油可曾吃过两三回哩！可怜！可怜！”说罢，婆媳两个都来坐着吃了饭。吃到日西时分，胡屠户吃的醺醺的。这里母子两个，千恩万谢。屠户横披了衣服，腆着肚子去了。
范进即将这银子交与浑家打开看，一封一封雪白的细丝锭子，即便包了两锭，叫胡屠户进来，递与他道：“方才费老爹的心，拿了五千钱来。这六两多银子，老爹拿了去。”屠户把银子攥在手里紧紧的，把拳头舒过来，道：“这个，你且收着。我原是贺你的，怎好又拿了回去？”范进道：“眼见得我这里还有这几两银子，若用完了，再来问老爹讨来用。”屠户连忙把拳头缩了回去，往腰里揣，口里说道：“也罢，你而今相与了这个张老爷，何愁没有银子用？他家里的银子，说起来比皇帝家还多些哩！他家就是我卖肉的主顾，一年里就是无事，肉也要用四五千斤，银子何足为奇！”又转回头来望着女儿，说道：“我早上拿了钱来，你那该死行瘟的兄弟还不肯，我说：‘姑老爷今非昔比，少不得有人把银子送上门来给他用，只怕姑老爷还希罕。’今日果不其然！如今拿了银子家去，骂这死砍头短命的奴才！”说了一会，千恩万谢，低着头，笑迷迷的去了。
1）所引两段中画曲线的语句，表现出胡屠户在范进中举前后截然不同的两种态度。说出胡屠户这种不同态度的思想根源是什么，并从文中找出依据。
【答案】
封建等级观念 所引第1段中胡屠户训导范进时说到“体统”的几句话即是他这种封建等级观念的大曝光。
2）胡屠户在范进中举前后截然不同的两种态度反映出他怎样的性格特点？
【答案】贪财卑微，欺贫爱富，趋炎附势，嗜钱如命，庸俗自私的典型市侩性格。
3）从所引的第2段中找出胡屠户见财心喜却又假意推让的一系列动作的描写语句。
【答案】“把银子攥在手里紧紧的，把拳头舒过来”“连忙把拳头缩了回去，往腰里揣”
4）所引第2段画横线句了的表达作用是什么？
【答案】
借胡屠户之口，勾画出人物活动的时代背景，写出范进生活的那个社会，封建官僚不但享有巨大的特权，而且贪污腐败，高踞于百姓之上，作威作福。读书人一旦爬了上去，就享不尽荣华富贵，这就诱使读书人一心追求功名利禄。
5）两段引文中的两个“千恩万谢”各自的含义是什么？
【答案】
前一个“千恩万谢”是范进母子逆来顺受，对胡屠户的唯唯连声道谢。后面的则是胡屠户对成为举人老爷的范进卑微的“千恩万谢”
6）范进中举前称胡屠户为“岳父”，中举后却称他为“老爹”这说明了什么？
【答案】
表明范进因社会地位的提高心态也发生了巨大的变化，已经觉得自己高人一等了。
【作业布置】
《范进中举》缩写（２００字左右）
【学后反思】
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部编版语文九年级课时教学设计
课题 《范进中举》第二课时 单元 6 学科 语文 年级 九
学习目标 分析人物形象2、认识封建科举制度的罪恶，把握作品主题
重点 分析人物形象2、认识封建科举制度的罪恶，把握作品主题
难点 认识封建科举制度的罪恶，把握作品主题
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 解释下列句子中加点的词语。（1）才去不到两个时候。 （ ）（2）岳父见教的是。（ ）（3）屠户壮一壮胆，把方才这些小心收起。（ ）（4）范进道是哄他。（ ）（5）你而今相与了这个张老爷（ ）（6）世先生同在桑梓（1）才去不到两个时候。 （ 4个小时 ）（2）岳父见教的是。（ 指导 ）（3）屠户壮一壮胆，把方才这些小心收起。（ 顾虑 ）（4）范进道是哄他。（ 以为是 ）（5）你而今相与了这个张老爷（结交 ）（6）世先生同在桑梓 （家乡）“在下”是对自己的谦称，你知道下列称谓是怎样的一种称呼？（1）阁下：__________ （2）足下：___________（3）愚：____________ （4）生： ___________ （1） 敬辞，称对方，从前书函中常用，今多用于外交场合。 （2）对朋友的敬称。（多用于书信）;（3）用于自称的谦辞词。;（4）旧时称读书人或晚辈。小说的三要素包括：人物、情节、环境。上节课我们清楚了情节，本节课我们来分析人物形象。 复习回顾 巩固所学
讲授新课 展示学习目标：分析人物形象。2、认识封建科举制度的罪恶，把握作品主题。新课学习：分析范进：跳读课文，填下面表格中举前：生活状况：每日小菜饭 乡试无盘缠 卖鸡换米煮粥社会地位：现世宝 尖嘴猴腮 卑微 癞虾蟆 不三不四 邻里无人理会对胡屠户的称呼：岳父中举后生活状况：众乡邻奔走效力殷勤送礼社会地位：才学高 天上星宿 品貌好 贤婿老爷张乡绅登门拜访百般拉拢对胡屠户的称呼：老爹范进形象猥琐懦弱而又圆滑世故，热衷功名。中举前唯唯诺诺，中举后则坦然地同方面大耳的张乡绅平起平坐，打起官腔，成了封建社会的新贵，特权阶级的人员。
范进对功名的热衷除了从他坚持不懈地参加考试中可以看出之外，还有一处细节可以体现：即平日他不是一个感情容易外露的人，所以他可以忍受胡屠户的辱骂，可以冷静的卖鸡救命，但一见喜报帖便欢喜得疯起来，鲜明的反常，可以充分表现他的利欲熏心、可悲可笑。范进为什么会喜极而疯？范进中了举，情形就完全不同了。几十年来的贫穷、屈辱一旦过去，梦寐以求的功名富贵一旦出现，政治、经济、社会地位一旦改变就使他惊喜得发了疯。范进中举喜极发疯，在当时类似的状况并非仅有，课文中哪里透露这一社会状况？ 报录人在范进发疯后镇定的提出了解救方法，可见他见过类似的情形。这也便是范进形象的典型意义所在，从范进身上我们看到的是一批“心艳功名富贵而媚人下人者”的儒生形象。 阅读《周进发迹》这类人的大批存在更深刻地揭示了封建科举制度的腐朽及其对读书人的腐蚀和毒害。作者对之的态度也是显而易见的，作家借一个报录人之口，设计治疗这种疯病的灵丹妙药是狠狠打他一个嘴巴，表现作者对科举制度怀着深恶痛疾的态度，作家痛感科举制度已把读书人腐蚀到了不可救药的地步。 精读课文第5段，回答：1、用一句话概括这一语段的内容：范进喜极而疯的过程。2、这段文字可分为四层，用“||”在文中标出，用概括的语言写出层意。第一层：“范进不看——不省人事”，写范进昏倒。第二层：“老太太慌了——吓了一跳”，写范进疯跑。第三层：“走出大门不多路——淋淋漓漓一身的水”，写范进跌倒。第四层：“众人拉他不住——再为商酌”，写范进疯走上集。3、这段文字对范进的描写主要是 动作描写和语言描写4、本段除了对范进进行多层次描写外，还写了 报录人、老太太、胡氏、邻居等人的表情、动作和对话，这种写法叫_侧面烘托_，这里处处衬托都是为了突出中心人物范进。分析胡屠户：中举前：对范进的态度：称呼：现世宝骂：烂忠厚没用的人癞虾蟆想吃天鹅肉不三不四，就想天鹅屁吃尖嘴猴腮贺礼：一副大肠一瓶酒离开范进家的神态动作：横披着衣服，腆着肚子去了。对范母的称呼：老不死的老娘中举后：对范进的态度：称呼：贤婿老爷赞：才学又高、品貌又好，体面的相貌贺礼：七八斤肉、四五千钱离开范进家的神态动作：千恩万谢，低着头，笑迷迷的去了。对范母的称呼：老太太性格：势利、市侩、粗俗、欺贫爱富、趋炎附势、前倨后恭、阿谀奉承范进中举了，变的不只是他和丈人，还有哪些人？从这些人的改变中，我们可以从中领悟到小说所要反映的是怎样的一种社会现实？张乡绅：早已中举，做过知县，是地方上的一霸。范进中举的当天就来拉拢，送银送房，与范进称兄道弟。这就表明他急于结交新贵，攀附范进宗师周学道和汤知县，以达到巩固和扩大自己权势和目的。 道貌岸然，老奸巨滑。众乡邻：嫌贫攀富，前倨后恭。说明封建科举的流毒已渗透到社会的各个角落，从他们身上足见封建社会的世态炎凉。总结：思考：范进中举，喜极而疯，是喜剧，是悲剧？结合课文具体描写，谈谈你的看法。提示：喜剧常用夸张的手法揭露和嘲笑现实中的丑恶事物或落后现象，而悲剧常常表现有价值事物的毁灭。 范进喜极而疯是一场喜剧，理由是： （1）文中写范进发疯和胡屠户打嘴巴都运用了夸张手法； （2）揭露了当时士人热中功名的丑恶灵魂和市侩的趋炎附势的嘴脸； （3）范进终于清醒过来，结局圆满。 范进喜极而疯又是一场悲剧，理由是：从人物命运的角度说这是一场悲剧，把一生浪费在科举考场中，是范进的人生悲剧；把知识分子束缚在科举制度框架内，扼杀他的独立的人格和自由的灵魂，是国家民族的悲剧。 阅读《周进发迹》这类人的大批存在更深刻地揭示了封建科举制度的腐朽及其对读书人的腐蚀和毒害。作者对之的态度也是显而易见的，作家借一个报录人之口，设计治疗这种疯病的灵丹妙药是狠狠打他一个嘴巴，表现作者对科举制度怀着深恶痛疾的态度，作家痛感科举制度已把读书人腐蚀到了不可救药的地步。 范进中举了，变的不只是他和丈人，还有哪些人？从这些人的改变中，我们可以从中领悟到小说所要反映的是怎样的一种社会现实？张乡绅：早已中举，做过知县，是地方上的一霸。范进中举的当天就来拉拢，送银送房，与范进称兄道弟。这就表明他急于结交新贵，攀附范进宗师周学道和汤知县，以达到巩固和扩大自己权势和目的。道貌岸然，老奸巨滑。众乡邻：嫌贫攀富，前倨后恭说明封建科举的流毒已渗透到社会的各个角落，从他们身上足见封建社会的世态炎凉。总结：思考：范进中举，喜极而疯，是喜剧，是悲剧？结合课文具体描写，谈谈你的看法。提示：喜剧常用夸张的手法揭露和嘲笑现实中的丑恶事物或落后现象，而悲剧常常表现有价值事物的毁灭。 范进喜极而疯是一场喜剧，理由是： （1）文中写范进发疯和胡屠户打嘴巴都运用了夸张手法； （2）揭露了当时士人热中功名的丑恶灵魂和市侩的趋炎附势的嘴脸； （3）范进终于清醒过来，结局圆满。 范进喜极而疯又是一场悲剧，理由是：从人物命运的角度说这是一场悲剧，把一生浪费在科举考场中，是范进的人生悲剧；把知识分子束缚在科举制度框架内，扼杀他的独立的人格和自由的灵魂，是国家民族的悲剧。 读跳读填表格读课文勾画概括思考讨论讨论阅读讨论 明确目标目标1目标2目标2目标2目标2
【课堂练习】胡屠户道：“我自倒运，把个女儿嫁与你这现世宝穷鬼 ，历年以来，不知累了我多少。如今不知因我积了甚么德，带挈你中了个相公，我所以带个酒来贺你。”范进唯唯连声，叫浑家把肠子煮了，烫起酒来，在茅草棚下坐着。母亲自和媳妇在厨下造饭。胡屠户又吩咐女婿道：“你如今既中了相公，凡事要立起个体统来。比如我这行事里，都是些正经有脸面的人，又是你的长亲，你怎敢在我们跟前装大？若是家门口这些做田的，扒粪的，不过是平头百姓，你若同他拱手作揖，平起平坐，这就是坏了学校规矩，连我脸上都无光了。你是个烂忠厚没用的人，所以这些话我不得不教导你，免得惹人笑话。”范进道：“岳父见教的是。”胡屠户又道：“亲家母也来这里坐着吃饭。老人家每日小菜饭，想也难过。我女孩儿也吃些。自从进了你家门，这十几年，不知猪油可曾吃过两三回哩！可怜！可怜！”说罢，婆媳两个都来坐着吃了饭。吃到日西时分，胡屠户吃的醺醺的。这里母子两个，千恩万谢。屠户横披了衣服，腆着肚子去了。 范进即将这银子交与浑家打开看，一封一封雪白的细丝锭子，即便包了两锭，叫胡屠户进来，递与他道：“方才费老爹的心，拿了五千钱来。这六两多银子，老爹拿了去。”屠户把银子攥在手里紧紧的，把拳头舒过来，道：“这个，你且收着。我原是贺你的，怎好又拿了回去？”范进道：“眼见得我这里还有这几两银子，若用完了，再来问老爹讨来用。”屠户连忙把拳头缩了回去，往腰里揣，口里说道：“也罢，你而今相与了这个张老爷，何愁没有银子用？他家里的银子，说起来比皇帝家还多些哩！他家就是我卖肉的主顾，一年里就是无事，肉也要用四五千斤，银子何足为奇！”又转回头来望着女儿，说道：“我早上拿了钱来，你那该死行瘟的兄弟还不肯，我说：‘姑老爷今非昔比，少不得有人把银子送上门来给他用，只怕姑老爷还希罕。’今日果不其然！如今拿了银子家去，骂这死砍头短命的奴才！”说了一会，千恩万谢，低着头，笑迷迷的去了。1）所引两段中画曲线的语句，表现出胡屠户在范进中举前后截然不同的两种态度。说出胡屠户这种不同态度的思想根源是什么，并从文中找出依据。2）胡屠户在范进中举前后截然不同的两种态度反映出他怎样的性格特点？ 3）从所引的第2段中找出胡屠户见财心喜却又假意推让的一系列动作的描写语句。 4）所引第2段画横线句了的表达作用是什么？ 5）两段引文中的两个“千恩万谢”各自的含义是什么？【拓展延伸】次日清早起来，拿银子到集上买了几口猪，养在圈里，又买了斗把豆子。先把猪肩出一个来杀了，烫洗干净，分肌劈理的卖了一早晨。又把豆子磨了一厢豆腐，也都卖了钱，拿来放在太公床底下。就在太公跟前坐着，见太公烦闷，便搜出些西湖上景致，以及卖的各样的吃食东西，又听得各处的笑话，曲曲折折，细说与太公听。太公听了也笑。太公过了二会，向他道：“我要出恭，快喊你娘进来。”母亲忙走进来，正要替太公垫布，匡超人道：“爹要出恭。不要这样出了。象这布垫在被窝里，出的也不自在，况每日要洗这布，娘也怕熏的慌，不要熏伤了胃气。”太公道：“我站的起来出恭倒好了，这也是没奈何！”匡超人道： “不妥站起来，我有道理，”连忙走到厨下端了一个瓦盆，盛上一瓦盆的灰，拿进去放在床面前，就端了一条板凳，放在瓦盆外边，自己扒上床，把太公扶了横过来，两只脚放在板凳上，屁股紧对着瓦盆的灰。他自己钻在中间，双膝跪下，把太公两条腿捧着肩上，让太公睡 的安安稳稳，自在出过恭；把太公两腿扶上床，仍旧直过来。又出的畅快，被窝里又没有臭气。他把板凳端开，瓦盆拿出去倒了，依旧进来坐着。到晚，又扶太公坐起来吃了晚饭。坐一会，伏侍太公睡下，盖好了被。他便把省里带来的一个大铁灯盏装满了油，坐在太公傍边，拿出文章来念。太公睡不着，夜里要吐痰、吃茶，一直到四更鼓，他就读到四更鼓。太公叫一声，就在跟前。太公夜里要出恭，从前没人服侍，就要忍到天亮，今番有儿子在傍伺侯，夜里要出就出，晚饭也放心多吃几口。匡超人每夜四鼓才睡，只睡一个更头乡便要起来杀猪，磨豆腐。 1）本文段记叙了匡超人一天的生活内容，试简要概括。 2）作者写了匡超人帮助父亲出恭，运用了什么描写方法？其目的是什么？ 3）本段文字选自第16回，写了匡超人在服侍父亲仍然刻苦读书，这与第19回的代替金跃考试有何关系？ 做练习 拓展提高
课堂小结 小说通过对比描写范进中举前后社会、经济地位变化，着重刻画范进癫狂丑态和周围各色人趋炎附势嘴脸，有力抨击封建科举制度对知识分子毒害的罪恶，揭露了封建社会的黑暗现实。
板书
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