苏少版四年级美术上册《第10课　黑　白　灰》教学设计

课题 10．黑白灰 教时 1
日期 月 日
教学目标:1．了解黑白灰画面中的智慧性和趣味性，能够利用点、线、面中线条和点的聚散、大小、形状，使画面产生不同的灰来进行黑白灰的创作练习。2．通过欣赏、观察和讨论让学生发现画面中不同层次的黑白灰给人带来的不同感受，了解黑白灰在通过合适的搭配，可以给我们带来简洁、爽朗、高雅、悦目的效果，避免沉闷、平板、软弱和含糊。3．激发学生求知欲，了解生活中的黑白灰存在的关系。运用所学的黑白灰知识，分析作品、提高欣赏水平，热爱生活。 重点与难点 重点：让学生体会不同层次的黑白灰所带来的不同情感体验，了解黑白灰在色彩中是表现深浅、层次关系的参照。初步运用黑白灰来组织画面。难点：学生对画面形式感的把握，能用点、线、面的形式进行黑白灰画面的装饰，注意用线条和点的聚散、大小、形状，使画面产生不同层次的灰。
活动板块 活动内容与呈现方式 学生活动方式 交流方式
常规性积累 常规练习：上课准备 独立练习 学生独立完成自己的上课准备
核心过程 一、交流导入 1．出示《鱼的纹样》学生作品。 交流：用了什么去装饰鱼的？2．揭题：今天我们就来学习用《黑白灰》的形式创作绘画作品。 学生欣赏、交流 教师组织学生欣赏上次的画作，交流装饰元素：点、线、面，色彩。教师板书课题
二、感悟创作 1.出示水墨画作品水墨画中黑白灰是怎么表现的？2.同伴合作 独立思考：勾线笔、铅笔如何表现黑白灰？独立练习：限时快速在白纸上分别用“点、线、面”表现不同层次的灰色同桌交流：比比谁的灰色层次最多。并推荐一人向全班同学介绍用的是什么方法。3.出示：点、线、面的组合。4.作业要求：用黑白灰的形式表现海洋生物。示范：作画步骤。 学生欣赏、交流学生合作：独立思考独立练习同桌交流代表汇报学生欣赏学生欣赏学生创作 学生欣赏水墨画作品，交流黑白灰的表现：黑色是墨，白色是留白，灰色是墨加上水。学生同桌合作，先自己独立思考问题，然后独立练习，在规定时间内用勾线笔、铅笔表现不同层次的灰色。时间一到，同桌两人比比灰色的层次，并向全班介绍自己用了什么方法：轻重、空间混合。教师出示点线面的组合，提升学生对空间混合的认识。学生根据作业要求，创作黑白灰。教师巡回指导。
三、展示评价 评析阶段： 1．夸夸自己的作品，还有什么地方可以做得更好。2．夸夸别人的作品，还有什么地方可以做得更好。3．教师进行扼要的点评。 学生自我评价学生互相评价 学生介绍自己的作品，并相互评价他人作品：构图、层次、聚散、创意？教师点评
拓展延伸总结提升 在生活中巧妙运用黑白灰，找寻多种方式来表现黑白灰作品。 学生欣赏 教师小结：画面中有了黑白灰，才能够避免沉闷、平板和含糊。黑白灰给我们的世界带来节奏感、层次感、自然感。色彩缤纷的世界中，黑白灰在色彩中是表现深浅、层次关系的参照。学生课后找找其他表现黑白灰作品方法……
板书设计 10．黑白灰聚散 层次感大小 节奏感粗细 韵律感深浅