苏少版四年级美术上册《第12课 老房子》教学设计
文档属性
| 名称 | 苏少版四年级美术上册《第12课 老房子》教学设计 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 31.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 苏少版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2022-12-15 14:20:25 | ||
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文档简介
老房子
1、教材分析：
这节课旨在以家乡的老房子为线索，感受老房子的艺术特色，探究老房子背后的故事，以及由故事引发的对城市文化的影响。授课学生是面对安丰本地的孩子，这些孩子虽然生长在安丰，从小在安丰的老建筑中生活长大，但对于老房子的了解不一定深入，对老房子的文化传承更是概念模糊。根据教材要求，本节课从身边的老房子切入，由浅入深展开学习、探究，并以家乡最具代表性的徽派老房子为重点，围绕位置、年代、艺术特色，以及背后的人文故事展开研究和学习，让孩子们懂得老房子的背后体现着城市文化，记载历史的印记。
《美术课程标准》中明确指出，本领域使学生调查、了解美术与传统文化及环境的关系，用美术的手段进行记录、规划与制作；通过跨学科学习，理解共同的主题和共通的原理。四年级的学生对这样题材的学习内容很感兴趣，地处东台市安丰镇的孩子或许对一些老房子会有所了解，就从孩子们身边的老房子出发，以培养独立思考，和关爱历史文化为出发点，培养学生对家乡文化的深入了解和探究，并树立珍爱古老文化和热爱家乡、传播文化的意识。
二、教学目标
1、知识和技能： 以东台老房子为文化背景，从造型、色彩和材质等方面探究其艺术特色，并能从作品表现中感受其美，从中感悟老房子所带来的文化情怀。
2、过程与方法：通过查欣赏、探究、交流等多种形式，发现老房子的艺术特色，通过讨论、互动交流，了解老房子的文化背景。
3、情感、态度和价值观：以老房子为线索，寻找其背后的文化，感悟老房子给城市带来的文化情怀；培养学生关爱老房子，爱护老房子，传播历史文化。
三、教学重点和难点
教学重点：通过欣赏老房子，了解其艺术特色和历史故事。
教学难点：通过对老房子的了解，感悟其背后的文化内涵，并能把这种情感表达出来。
四、教学设计
（一） 折纸游戏：
师：今天上课前，让我们一起做个快速折纸游戏：
这是一张正方形的纸，先对边折，再打开，然后左右对折，然后正反面分别超中对折。变成一个小的长方形，接着朝中对折，一扇小窗户左边关右边关，翻过来，注意看现在这张纸要变了，瞧！像什么？
（生：……房子）
这个方法很简单，请你也来试一试。（*激发兴趣，初步体验老房子基本折法）
（二） 看一看东台的老房子：
1、揭示课题：《老房子》
师：经过折叠的纸摇身一变成了一座“老房子”，这样房子现在还有吗？让我们一起走近“老房子”。
（板书课题：……）
2、图片欣赏：老房子
师：退去色彩的老房子，在林立的高楼之间显得更加怎样？用一个词来说一说。
（生：低矮、破旧，灰色，黯淡……）
师：猜猜这座房子年龄有多大？
生：
师：这座房子比你爷爷的爷爷的年龄还要大。每个地方的老房子都一样吗
看看下面的一组图片（播放图片）谁来说一说？
生：
其实，在我们东台，也有许多老房子，播放视频（安丰）。
看了刚才的视频你对东台的老房子有什么发现？有什么特点？（播放图片）
生说一说
(引导学生说一说门窗都是木头的，屋顶有瓦片一片片的)
师：老房子美不美？
师：下面让我们近距离的去感受历史沧桑的美，以及现代房子再也没有的韵味。
（三） 了解家乡老房子的特点：
1、精致的木质结构：
（课件图片：……）
生：这些房子基本都是木质的阁楼门窗……
2、花格门窗：
（课件图片：……）
师：暗红淡雅的雕花镂空花格窗，在今天看来别有味道…
3、欣赏屋顶瓦片：。
师：老房子门窗和框架结构都是木头的，下雨了怎么办？
你们知道瓦片怎样铺才能防雨？
4、高大的马头墙：
（课件图片：……）
师：高大的马头墙又称封火墙，古朴简洁又大气的外形，在当时还有特殊的用途，你知道吗？
（生：防火、防盗……）
师：那时候的古建筑以砖木结构为主，马头墙高大却具有防风作用，同时可以用来防火，同时马头墙几乎没有窗户还可以用来防盗。
…
师：现在你对老房子除了美还有什么感受？
生：觉得人们很聪明。
老房子，它见证了我们东台的千年沧桑、百年的柔情。著名画家陈逸飞就是用自己手中的画笔画了一幅画，在世界性的展览上引起轰动。今天我们也来像画家学习用手中的画笔描绘出我们东台的老房子。出示折纸绘画作品，让学生说一说这幅作品有什么特别的？。（板书：折纸绘画）
讲授折纸绘画的重点：折、卷、剪、画
（三）、演示讲解示范：
1、演示老房子制作方法：
a、这屋脊、房檐：
先将屋檐的位置折出来，将折痕压紧。在画一画瓦片。画瓦片要注意什么？
生：
b、画瓦片：（出示课件）
先画竖线，再画向上弯曲的弧线
（学生用手在空中练习）
c、画门窗：
用双线条画画门窗更稳固，画出门及叩门环、花格窗
（直接用深红色、咖啡色）
2、围墙、马头墙的制作方法：
先折出窄边，在中间竖着剪适当宽度，剪掉两侧折痕墙檐，再折同样宽度，同样方法阶梯状一层比一层矮，再用竖线画出黑色墙檐。
3、出示折画作品学生讨论：
观察教师画的老房子启发学生讨论，其他景物的做法。
基本方法：长方形纸对着，开口的两边折出粘贴面形成立体的三角形
再剪出需要的景物
△ 牌坊、大门：
△ 小桥：
△ 水井：
4、在背景纸上摆一摆：
师：将做好的这些房屋景物在背景纸上摆一摆
（出示两个折画作品）
师：…
（四）、作业要求：
先折基本型；
画出瓦片、花格门窗，再粘；
在背景纸上贴一贴；
粘贴固定，小组共同完成作品。
（五）、交流评述，感受作品的美：
师：我们的老房子已经组成一个美丽的小镇，各种造型的老房子靠在一起，高低起伏显得十分漂亮。这么美丽的小镇会有什么样的生活呢？播放声音：
听到这样的声音，你仿佛见到了怎么样的景色？是呀，老师仿佛见到了窗户晒着彩色的衣服，墙角盛开着美丽的鲜花。
（生：……）
（六）、结尾：
历史上许多朝代的名人都曾在东台生活，许多古迹见证了历史的沧桑与辉煌，今天我们用折纸绘画的方法做了东台的老房子，你觉得好玩吗？
作为东台的小居民，我们应该更多的了解家乡的历史和文化，呼吁大家保护这些有价值的建筑，让更多的人了解东台。
1、教材分析：
这节课旨在以家乡的老房子为线索，感受老房子的艺术特色，探究老房子背后的故事，以及由故事引发的对城市文化的影响。授课学生是面对安丰本地的孩子，这些孩子虽然生长在安丰，从小在安丰的老建筑中生活长大，但对于老房子的了解不一定深入，对老房子的文化传承更是概念模糊。根据教材要求，本节课从身边的老房子切入，由浅入深展开学习、探究，并以家乡最具代表性的徽派老房子为重点，围绕位置、年代、艺术特色，以及背后的人文故事展开研究和学习，让孩子们懂得老房子的背后体现着城市文化，记载历史的印记。
《美术课程标准》中明确指出，本领域使学生调查、了解美术与传统文化及环境的关系，用美术的手段进行记录、规划与制作；通过跨学科学习，理解共同的主题和共通的原理。四年级的学生对这样题材的学习内容很感兴趣，地处东台市安丰镇的孩子或许对一些老房子会有所了解，就从孩子们身边的老房子出发，以培养独立思考，和关爱历史文化为出发点，培养学生对家乡文化的深入了解和探究，并树立珍爱古老文化和热爱家乡、传播文化的意识。
二、教学目标
1、知识和技能： 以东台老房子为文化背景，从造型、色彩和材质等方面探究其艺术特色，并能从作品表现中感受其美，从中感悟老房子所带来的文化情怀。
2、过程与方法：通过查欣赏、探究、交流等多种形式，发现老房子的艺术特色，通过讨论、互动交流，了解老房子的文化背景。
3、情感、态度和价值观：以老房子为线索，寻找其背后的文化，感悟老房子给城市带来的文化情怀；培养学生关爱老房子，爱护老房子，传播历史文化。
三、教学重点和难点
教学重点：通过欣赏老房子，了解其艺术特色和历史故事。
教学难点：通过对老房子的了解，感悟其背后的文化内涵，并能把这种情感表达出来。
四、教学设计
（一） 折纸游戏：
师：今天上课前，让我们一起做个快速折纸游戏：
这是一张正方形的纸，先对边折，再打开，然后左右对折，然后正反面分别超中对折。变成一个小的长方形，接着朝中对折，一扇小窗户左边关右边关，翻过来，注意看现在这张纸要变了，瞧！像什么？
（生：……房子）
这个方法很简单，请你也来试一试。（*激发兴趣，初步体验老房子基本折法）
（二） 看一看东台的老房子：
1、揭示课题：《老房子》
师：经过折叠的纸摇身一变成了一座“老房子”，这样房子现在还有吗？让我们一起走近“老房子”。
（板书课题：……）
2、图片欣赏：老房子
师：退去色彩的老房子，在林立的高楼之间显得更加怎样？用一个词来说一说。
（生：低矮、破旧，灰色，黯淡……）
师：猜猜这座房子年龄有多大？
生：
师：这座房子比你爷爷的爷爷的年龄还要大。每个地方的老房子都一样吗
看看下面的一组图片（播放图片）谁来说一说？
生：
其实，在我们东台，也有许多老房子，播放视频（安丰）。
看了刚才的视频你对东台的老房子有什么发现？有什么特点？（播放图片）
生说一说
(引导学生说一说门窗都是木头的，屋顶有瓦片一片片的)
师：老房子美不美？
师：下面让我们近距离的去感受历史沧桑的美，以及现代房子再也没有的韵味。
（三） 了解家乡老房子的特点：
1、精致的木质结构：
（课件图片：……）
生：这些房子基本都是木质的阁楼门窗……
2、花格门窗：
（课件图片：……）
师：暗红淡雅的雕花镂空花格窗，在今天看来别有味道…
3、欣赏屋顶瓦片：。
师：老房子门窗和框架结构都是木头的，下雨了怎么办？
你们知道瓦片怎样铺才能防雨？
4、高大的马头墙：
（课件图片：……）
师：高大的马头墙又称封火墙，古朴简洁又大气的外形，在当时还有特殊的用途，你知道吗？
（生：防火、防盗……）
师：那时候的古建筑以砖木结构为主，马头墙高大却具有防风作用，同时可以用来防火，同时马头墙几乎没有窗户还可以用来防盗。
…
师：现在你对老房子除了美还有什么感受？
生：觉得人们很聪明。
老房子，它见证了我们东台的千年沧桑、百年的柔情。著名画家陈逸飞就是用自己手中的画笔画了一幅画，在世界性的展览上引起轰动。今天我们也来像画家学习用手中的画笔描绘出我们东台的老房子。出示折纸绘画作品，让学生说一说这幅作品有什么特别的？。（板书：折纸绘画）
讲授折纸绘画的重点：折、卷、剪、画
（三）、演示讲解示范：
1、演示老房子制作方法：
a、这屋脊、房檐：
先将屋檐的位置折出来，将折痕压紧。在画一画瓦片。画瓦片要注意什么？
生：
b、画瓦片：（出示课件）
先画竖线，再画向上弯曲的弧线
（学生用手在空中练习）
c、画门窗：
用双线条画画门窗更稳固，画出门及叩门环、花格窗
（直接用深红色、咖啡色）
2、围墙、马头墙的制作方法：
先折出窄边，在中间竖着剪适当宽度，剪掉两侧折痕墙檐，再折同样宽度，同样方法阶梯状一层比一层矮，再用竖线画出黑色墙檐。
3、出示折画作品学生讨论：
观察教师画的老房子启发学生讨论，其他景物的做法。
基本方法：长方形纸对着，开口的两边折出粘贴面形成立体的三角形
再剪出需要的景物
△ 牌坊、大门：
△ 小桥：
△ 水井：
4、在背景纸上摆一摆：
师：将做好的这些房屋景物在背景纸上摆一摆
（出示两个折画作品）
师：…
（四）、作业要求：
先折基本型；
画出瓦片、花格门窗，再粘；
在背景纸上贴一贴；
粘贴固定，小组共同完成作品。
（五）、交流评述，感受作品的美：
师：我们的老房子已经组成一个美丽的小镇，各种造型的老房子靠在一起，高低起伏显得十分漂亮。这么美丽的小镇会有什么样的生活呢？播放声音：
听到这样的声音，你仿佛见到了怎么样的景色？是呀，老师仿佛见到了窗户晒着彩色的衣服，墙角盛开着美丽的鲜花。
（生：……）
（六）、结尾：
历史上许多朝代的名人都曾在东台生活，许多古迹见证了历史的沧桑与辉煌，今天我们用折纸绘画的方法做了东台的老房子，你觉得好玩吗？
作为东台的小居民，我们应该更多的了解家乡的历史和文化，呼吁大家保护这些有价值的建筑，让更多的人了解东台。