苏少版四年级美术下册《第3课 下雨啰》教学设计
文档属性
| 名称 | 苏少版四年级美术下册《第3课 下雨啰》教学设计 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 51.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 苏少版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2022-12-15 14:24:39 | ||
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文档简介
苏教版第七册第三课《下雨啰！》
教学目标
1、 知识与技能：通过回忆和畅想下雨的情景，体验下雨给人与动植物带来的美妙变化，并能够运用多种方法表现下雨的情景。
2、 过程与方法：利用喷洒雨点、吹散雨丝、油彩分离等技法创造性表现不同的雨及雨中情景。
3、 情感目标：体验画雨带来的生活乐趣，在尝试新的技法中获得创造的快乐。
教学重点
利用喷撒、吹墨、撒盐等技法创造性表现不同的雨及雨中情景
教学难点
引导学生回忆下雨时的情景，感受下雨时自然界的有趣变化。
教学准备
教师：ppt、范画、水粉颜料等
学生：油画棒、画纸、水粉颜料等
教学过程
1、 激趣导入——从前有个小雨滴
1、 伴视频讲小雨滴的故事
教师用喷水壶喷出水雾：你看到了什么？它们现在在哪里？等一会儿又会去哪里呢？
生：…
教师播放视频：让我们一起来看看小水滴经历了一场怎样有趣的“旅行”？
2、 揭示课题《下雨啰》：滴答滴答、哗啦哗啦，下雨啰！
2、 自主探疑——分享我的小研究
1、间接表现——自主探讨下雨时自然界中的变化。
师：课前，老师给每位同学布置了一份特殊的作业——观察下雨时，我们周围人物、动物或者景物的变化，并画出来。你们完成了吗？
请两名同学走上讲台，分享自己的小研究。
2、直接描绘——引领学生感知不同的雨景。
师：大家的发现是一种间接表现下雨的方法，不过我还是特别喜欢直接的画出晶莹透亮的小雨滴，滴答滴答、哗啦哗啦…快乐的小雨点汇成了一首好听的歌，想欣赏它们美妙的“歌声”和曼妙的 “舞姿”吗？请跟我来——
小雨滴就像千万个伞兵，从空中跳下来，轻盈地降落在地面上。渐渐地，雨点变的密集了，连在一起像一张大网，挂在我们眼前。微风吹过，雨帘斜了，像一根根银丝奔向地面，雨珠顺着小草的叶子滑落下来，一滴钻到土里，又一滴钻到了小草的嘴里，找不到了。
雷声响过，“哗”的一声，大雨就铺天盖地倾泻下来，柱子般的雨水在街道上汇集成一条条小溪。狂风卷着暴雨，像无数条鞭子，狠命地抽打着地面……
3、由感而发，尝试练笔。
师：刚刚老师把雨想象成小伞兵、网、银丝、柱子和鞭子，你心中的大雨和小雨又是什么样子的呢？请你试着继续完成我们的探究作业，直接用画笔画出大雨和小雨的样子。
学生试着在纸上画一画
3、 重点析疑——老师“变”的小雨滴
1、教师点评学生作业（关注学生作业中体现的点和线的粗细、疏密、节奏变化），
2、师生共同尝试新方法
师：你们的雨点是用画笔画出来的，老师不用画笔也能变出雨点，想看吗？
（1） 喷洒雨点法：先用清水把画面打湿，然后用牙刷蘸取水粉颜料，再用另外一只牙刷与他相互摩擦，喷洒的少一点、轻一点，雨就下的小一点；喷洒的多一点、密一点，雨就下的大一点！
（2） 吹散雨丝法：不小心，滴了一滴颜料在画上，怎么办？我们把它变成一朵积雨云，用一根吸管使劲往下吹，吹的斜一点，风来了，吹出细细的雨丝、吹出如注的大雨！
我的创意怎样？你还有什么创意？只要我们敢想敢尝试，奇妙的变化就在眼前！
3、欣赏大师画中的雨：让我们一起来看看艺术大师是怎样画雨的，好吗？（直接表现、雨中景物间接衬托、景物模糊…）
四、感知体验——快乐畅想雨中景
1、角色体验游戏——教师出示各种头饰，邀请学生上台分别扮演，然后教师配合ppt的不同的背景访问：
我来请几位同学上台来扮演人物和动物，看看你们在不同的地方遇到了下雨会怎么办？谁愿意来——
（1）校园
下雨啦！雨点落在校园里，你怎么办？你怎样打伞呢？试一试。
（2）森林
下雨啦！雨点落在森林里，小松鼠你要躲到哪里去？小鸟你呢？
（3）花园
下雨啦！雨点落在花园里，小瓢虫你要躲到哪里啊？小蚂蚁你呢？
（4）池塘
下雨啦！雨点落在池塘里，小青蛙呢？小乌龟呢？
2、 启发更多的场景联想
同学们想一想，雨点还会落在哪里呢？那里会发生什么有趣的事情呢？
（学生回答后，ppt显示组图——大街、菜园、海边、沙漠…）
五、难点突破——师生共画雨中情
1、教师示范，讲述一个雨中互助故事：
下雨啦！下雨啦！雨点落在放学回家的路上，赶快撑起漂亮的小雨伞，雨伞撑起来了，你看不到我了吧…哎呀！我忘了带伞了，怎么办？快来快来！好朋友，快快躲到我的伞下来，让我们一起回家去…我有大大的雨衣，谁愿意躲到我这里来？小鸡、小兔…你们快来吧！
2、出示完成着色的范画：哎，雨在哪里呢？别急，我有新方法——
教师用白色油画棒点出雨点：你能看见小雨点吗？等一会我变一个魔术让小雨点自己跳出来！
3、教师请学生上台尝试“油彩分离法”：你们猜，小雨点为什么能跳出来？你有什么新想法？
板书：油彩分离法
六、大胆创作——快乐合奏雨中曲。
1、作业要求。
师：今天，我们一起尝试了好几种方法，你肯定还有更好的新方法，你想不想试一试，来看一看作业要求：
（1） 回忆、联想下雨时，人、动物、植物、交通工具等自然环境的有趣变化。
（2） 选择一种方法或者几种方法结合表现下雨的情景，可以大胆创新。
2、一边欣赏同龄小朋友的作品，一边自由创作，教师巡回指导。
七、作业赏析——汇聚精彩成绘本。
1、教师将学生作品贴在绘本画册里。
师：老师把同学们画出的美好雨中情都请进了这本画册，你们想看吗？老师指到哪一页，就请那一页的小作者你用一句美好的话来描绘自己的画，好不好？
2、教师由范画开始示范自评：雨点落在回家的路上，小鸡小鸡快快躲进我的雨衣里
学生：雨点落在——
……….
八、总结和拓展
1、教师小结：这快乐的雨啊，滴滴答答、噼噼啪啪，落在每个同学的心里，开出了一朵朵美丽的花！
2、引导学生欣赏“雨中情”情景剧剧照，以及用丝网、包装袋、棉花等多种材料表现的下雨时的情景。
教学目标
1、 知识与技能：通过回忆和畅想下雨的情景，体验下雨给人与动植物带来的美妙变化，并能够运用多种方法表现下雨的情景。
2、 过程与方法：利用喷洒雨点、吹散雨丝、油彩分离等技法创造性表现不同的雨及雨中情景。
3、 情感目标：体验画雨带来的生活乐趣，在尝试新的技法中获得创造的快乐。
教学重点
利用喷撒、吹墨、撒盐等技法创造性表现不同的雨及雨中情景
教学难点
引导学生回忆下雨时的情景，感受下雨时自然界的有趣变化。
教学准备
教师：ppt、范画、水粉颜料等
学生：油画棒、画纸、水粉颜料等
教学过程
1、 激趣导入——从前有个小雨滴
1、 伴视频讲小雨滴的故事
教师用喷水壶喷出水雾：你看到了什么？它们现在在哪里？等一会儿又会去哪里呢？
生：…
教师播放视频：让我们一起来看看小水滴经历了一场怎样有趣的“旅行”？
2、 揭示课题《下雨啰》：滴答滴答、哗啦哗啦，下雨啰！
2、 自主探疑——分享我的小研究
1、间接表现——自主探讨下雨时自然界中的变化。
师：课前，老师给每位同学布置了一份特殊的作业——观察下雨时，我们周围人物、动物或者景物的变化，并画出来。你们完成了吗？
请两名同学走上讲台，分享自己的小研究。
2、直接描绘——引领学生感知不同的雨景。
师：大家的发现是一种间接表现下雨的方法，不过我还是特别喜欢直接的画出晶莹透亮的小雨滴，滴答滴答、哗啦哗啦…快乐的小雨点汇成了一首好听的歌，想欣赏它们美妙的“歌声”和曼妙的 “舞姿”吗？请跟我来——
小雨滴就像千万个伞兵，从空中跳下来，轻盈地降落在地面上。渐渐地，雨点变的密集了，连在一起像一张大网，挂在我们眼前。微风吹过，雨帘斜了，像一根根银丝奔向地面，雨珠顺着小草的叶子滑落下来，一滴钻到土里，又一滴钻到了小草的嘴里，找不到了。
雷声响过，“哗”的一声，大雨就铺天盖地倾泻下来，柱子般的雨水在街道上汇集成一条条小溪。狂风卷着暴雨，像无数条鞭子，狠命地抽打着地面……
3、由感而发，尝试练笔。
师：刚刚老师把雨想象成小伞兵、网、银丝、柱子和鞭子，你心中的大雨和小雨又是什么样子的呢？请你试着继续完成我们的探究作业，直接用画笔画出大雨和小雨的样子。
学生试着在纸上画一画
3、 重点析疑——老师“变”的小雨滴
1、教师点评学生作业（关注学生作业中体现的点和线的粗细、疏密、节奏变化），
2、师生共同尝试新方法
师：你们的雨点是用画笔画出来的，老师不用画笔也能变出雨点，想看吗？
（1） 喷洒雨点法：先用清水把画面打湿，然后用牙刷蘸取水粉颜料，再用另外一只牙刷与他相互摩擦，喷洒的少一点、轻一点，雨就下的小一点；喷洒的多一点、密一点，雨就下的大一点！
（2） 吹散雨丝法：不小心，滴了一滴颜料在画上，怎么办？我们把它变成一朵积雨云，用一根吸管使劲往下吹，吹的斜一点，风来了，吹出细细的雨丝、吹出如注的大雨！
我的创意怎样？你还有什么创意？只要我们敢想敢尝试，奇妙的变化就在眼前！
3、欣赏大师画中的雨：让我们一起来看看艺术大师是怎样画雨的，好吗？（直接表现、雨中景物间接衬托、景物模糊…）
四、感知体验——快乐畅想雨中景
1、角色体验游戏——教师出示各种头饰，邀请学生上台分别扮演，然后教师配合ppt的不同的背景访问：
我来请几位同学上台来扮演人物和动物，看看你们在不同的地方遇到了下雨会怎么办？谁愿意来——
（1）校园
下雨啦！雨点落在校园里，你怎么办？你怎样打伞呢？试一试。
（2）森林
下雨啦！雨点落在森林里，小松鼠你要躲到哪里去？小鸟你呢？
（3）花园
下雨啦！雨点落在花园里，小瓢虫你要躲到哪里啊？小蚂蚁你呢？
（4）池塘
下雨啦！雨点落在池塘里，小青蛙呢？小乌龟呢？
2、 启发更多的场景联想
同学们想一想，雨点还会落在哪里呢？那里会发生什么有趣的事情呢？
（学生回答后，ppt显示组图——大街、菜园、海边、沙漠…）
五、难点突破——师生共画雨中情
1、教师示范，讲述一个雨中互助故事：
下雨啦！下雨啦！雨点落在放学回家的路上，赶快撑起漂亮的小雨伞，雨伞撑起来了，你看不到我了吧…哎呀！我忘了带伞了，怎么办？快来快来！好朋友，快快躲到我的伞下来，让我们一起回家去…我有大大的雨衣，谁愿意躲到我这里来？小鸡、小兔…你们快来吧！
2、出示完成着色的范画：哎，雨在哪里呢？别急，我有新方法——
教师用白色油画棒点出雨点：你能看见小雨点吗？等一会我变一个魔术让小雨点自己跳出来！
3、教师请学生上台尝试“油彩分离法”：你们猜，小雨点为什么能跳出来？你有什么新想法？
板书：油彩分离法
六、大胆创作——快乐合奏雨中曲。
1、作业要求。
师：今天，我们一起尝试了好几种方法，你肯定还有更好的新方法，你想不想试一试，来看一看作业要求：
（1） 回忆、联想下雨时，人、动物、植物、交通工具等自然环境的有趣变化。
（2） 选择一种方法或者几种方法结合表现下雨的情景，可以大胆创新。
2、一边欣赏同龄小朋友的作品，一边自由创作，教师巡回指导。
七、作业赏析——汇聚精彩成绘本。
1、教师将学生作品贴在绘本画册里。
师：老师把同学们画出的美好雨中情都请进了这本画册，你们想看吗？老师指到哪一页，就请那一页的小作者你用一句美好的话来描绘自己的画，好不好？
2、教师由范画开始示范自评：雨点落在回家的路上，小鸡小鸡快快躲进我的雨衣里
学生：雨点落在——
……….
八、总结和拓展
1、教师小结：这快乐的雨啊，滴滴答答、噼噼啪啪，落在每个同学的心里，开出了一朵朵美丽的花！
2、引导学生欣赏“雨中情”情景剧剧照，以及用丝网、包装袋、棉花等多种材料表现的下雨时的情景。