苏少版四年级美术下册《第8课　鸟的纹样》教学设计

《鸟的纹样》
一、教材分析
四年级的学生形象思维活跃，想象力丰富，好奇心强，具备直观形象的观察和分析能力。通过一、二、三年级的美术学习，已经初步积累了点、线、面和纹样的设计常识。有了上一节课学习，对鸟的形象特征已基本掌握。对学生来说，本课的学习是上一节课的延续。
二、教学目标
1、初步认识纹样的表现特征，欣赏并发现纹样以点、线、面、色彩组合产生的装饰美。
2、通过欣赏、体验、讨论、游戏、等活动创造富于艺术美感的鸟的纹样，并学会用大胆夸张、变形等装饰方法进行设计。
3、在体验、探索、游戏中体会适合纹样独特的艺术风格，并通过学习来表达我们的美好愿望。
三、教学重点
初步掌握设计适合纹样的方法，并能用这些方法设计鸟的纹样，体会其艺术美感。
四、教学难点
抓住写实鸟的外形特征，巧妙运用点、线、面的运用，大胆夸张、变形，创意设计鸟的纹样。
五、教学准备
鸟类的实物图片、示范用绘画工具、PPT课件、实物投影仪
六、教学内容
（一）故事导入
1、灰色的天空有白云，灰色的大地有树林，一只白鸟向前飞，飞呀、飞呀！白鸟落在树枝上，吃了一颗红果子，好香好甜啊，白鸟长出了一些红羽毛，又吃了几颗黄果子，好甜好脆啊！白鸟有了红羽毛、黄羽毛，再吃了一些蓝果子，好脆好香呀！白鸟吃多了，变成了变色鸟（同步播放图片）
【设计意图：故事激发学生的兴趣，让学生完全进入课堂中来】
2、你们喜欢这只变色鸟吗？瞧，有些鸟儿正在你们身边，你们愿意帮助它们变成变色鸟吗？ （每位学生桌上放不同鸟的图片）
出示课题：第8课《鸟的纹样》
（二）讲授新课
1、鸟是人类的好朋友，谁能告诉老师，你最熟悉的鸟有哪些？能否给大家作简单的介绍？
【设计意图：让学生回忆鸟的模样，了解鸟的外形、特征】
同学们认识的鸟可真多！其实我们的祖先根据你们所简述鸟的模样，设计出丰富多彩的艺术品。（图片展示）
讲授简化、概括、夸张、变形的创作方法。（图片展示凤袍图案、青铜簋）
【设计意图：了解祖先艺术品的创作方法，为学习鸟的纹样作铺垫】
今天，我们学习古人的方法为我的好朋友，变一变（出示巨嘴鸟的图片）
生练习
【设计意图：让学生明白到底是如何把这些方法运用到实际的设计中去的。】
3、想象构思、激发欲望
巨嘴鸟已经变成大白鸟，它说单有外形还不够美丽，想要变成变色鸟，如何帮助它？（添画纹样）
引出点线面，师讲解一组点、线、面的鸟的纹样（图片展示）。
并出示文字：点线面
如果点线面综合装饰巨嘴鸟是什么样子？(图片展示线描画）
点线面可以综合运用,画的时候要注意有主有次,避免杂乱，有条理而不单调，有变化而不混乱。（疏密有序）
【设计意图：学生很快就能明白如何用点、线、面来装饰刚刚的鸟。】
2、我们除了用点线面来装饰纹样，还可以怎样把它变得更漂亮？
生：涂上鲜艳的颜色。
用鲜艳的颜色画出鸟的纹样就更漂亮了。涂色也需要用点线面的方法表现。（图片展示儿童画）
【设计意图：通过欣赏了解到图案鸟上色的特点，并且欣赏到同年龄学生的作品，增加自信心，丰富了学生视野。】
师示范
巨嘴鸟已经变成变色鸟飞到了树枝上，好像等着你们身边的变色鸟飞过来，别急，欣赏一段鸟的纹样的视频，加深白鸟变成变色鸟的印象。
【设计意图：通过欣赏视频，加深使用点线面装饰鸟的纹样的印象，便于学生创作】
（三）学生练习，教师辅导
老师发现有些学生已经按奈不住激动的心情，想跃跃欲试了，动笔创作（播放音乐、图片）
学生创作，教师巡回辅导，关注有困难的学生，给予适当的帮助！
【设计意图：让学生在优美的音乐声中创作，设计的作品会更美，心会更宁静。并且让学生带着拟人色彩童话色彩去设计，他们会更乐意。】
（四）展示作品、评价总结
展示：鼓励学生自己将画好的作品贴到大树上。
互评：你最喜欢这些作品中的那幅？为什么？
总结：今天，这么多变色鸟被你们装饰的如此漂亮，可开心了，好像在对你们说“谢谢” 鸟的纹样在我们的生活中随处可见，只要你们平时留心观察，总会发现它们就在我们身边。鸟是我们的朋友，我们一定要保护它！
【设计意图：艺术来源于生活也运用于生活，所以这里就是让学生明白鸟的图案在生活中的运用。】