苏少版四年级美术下册《第11课　对比的艺术》教学设计

四年级下册第十一课《对比的艺术》
知识与技能目标：通过欣赏评析，了解对比的表现手法在作品中的运用，能用不同的材料和工具创作一幅富有对比趣味的作品。
过程与方法目标：在欣赏、创作的过程中培养学生的观察能力和对美的感受能力。
情感态度与价值观目标：提高学生对美术作品的欣赏能力，培养学生对生活和艺术的热爱。
教学重难点 ：引导学生运用对比的眼光欣赏和分析绘画作品。学会运用各种对比关系去提高绘画作品的表现力,培养学生的观察力，提高他们的审美眼光。
教学准备： 范画 《湖边小屋》三种画法 展板。学生准备水彩笔。
教学过程：
一、新课导入
1、师生互动小游戏：老师在黑板上画一棵树。考考大家，不改变树的样子，你觉得添画些什么能让它变成一棵大树？同样怎样将它变成小树？聪明的学生很快就能想到用画参照物对比的方法去表现，变大树就在大树下画房子，小草、人……变小树可以在它旁边画另一颗高大很多的植物，人物……。
2、学生说，老师直接在黑板上添画演示（变小）
课件出示（变大）
3、刚刚我们运用大小的对比，将树画出了自己想要的效果，那么除了大小之外，对比关系其实无处不在。下面我们来欣赏一组摄影图片，请你找一找生活中还存在着哪些对比。
·引导学生欣赏观察将对比归纳分类：这么多的对比如何清晰的去记忆呢？你有没有发现：
外形的对比——长短粗细、高矮胖瘦、方圆曲直、大小虚实，都是物体外形的变化。
色彩的对比——各种颜色的对比、黑白灰的搭配、明暗的对比都与色彩有关。
总结揭题：摄影师运用对比的艺术，让我们吃的食物更加诱人，体会到动与静的美、时光的流逝，记录下触动我们心灵的情感体验。
二、新授课
·那在我们绘画时又该如何运用外形与色彩的对比，让画面更具表现力更加吸引人呢？下面就请我一起到绘画大师的作品中找一找答案。
（一）外形对比产生的艺术美
1、齐白石《水墨小品——枝条与牛》作者用什么对比方法表现了枝条和牛的形象？
· 作者用柳条的细密与墨块的对比凸显出了小牛的圆润可爱。如果我将这幅图截去一半，画面又让你产生了什么感受？（失去了高低对比画面的空间感消失了）
板书：高低
2、同样是以牛为题材，齐白石的画让人感觉能看的很高，这幅油画呢？是什么对比让画面产生了这样的效果？
·大小对比（近大远小）使画面产生由远及近的空间感。牛在画面最前方画得最大而且详细，房子画的很小而且简单，坐落在画面的最远处天与地交接的那条地平线旁。
板书：大小
示范应用：老师在黑板上已经画好了树与房子，现在我想参考这两幅油画表现出由近及远的效果，你觉得我可以添画些什么？画在什么地方？
·请1-2个学生上黑板试一试
（通过大小的对比，添画了同样的树与房子，使画面产生了由近及远的空间感。还添画了船和山的形象也是运用近大远小的对比,在增强了空间感的同时让画面内容更为丰富完整。）
3、看，西班牙画家毕加索也善于在作品中运用这样的对比，谁来说一说《杂技》这幅画中人物形象之间的对比关系？
近处两个人物之间：一个少女站在球上练功站在画面的最高处，背朝观众的是一个身材魁梧，形体粗壮的训练员。厚重沉稳与纤巧灵动的对比。
远近人物之间：近大远小的对比，让画面产生了远近的空间感，同样近处的人物描绘得清晰仔细，远处人物则简单虚化。
4. 这两幅画，你喜欢哪一幅？说说为什么。
（看来同样是大小的对比还能让画面产生幽默新奇的效果）
（二）色彩对比产生的艺术美
冷暖对比（对比色）（红白灰）
梵高：荷兰后印象派画家。与之前的画不同《麦田上播种者》画面中是什么最先吸引了你？
画面中最亮最暖的地方在哪？用什么颜色表现？画面的前方以及人物的形象用较深较冷的蓝色、紫色表现。
（橙与蓝、黄与紫都是对比色的搭配，它们相互映衬，一下子就吸引了你的注意。）
· 看看这盘诱人么？你能在这幅画中找到对比色的搭配么？
· 运用对比色即使是表现很简单的形象也能让画面看起来丰富且生动。
清代画家 华喦 《天山积雪》
·与梵高的油画相比，中国清代画家华喦的《天山积雪》中色彩的运用就显得含蓄了很多。画面中什么颜色最先吸引了你？
（在白色雪山与灰黑色背景的映村下，人物衣服的红色显得特别鲜亮。这种红白灰的对比，凸显了画面中的人物形象。）
其实不论是对比色的搭配还是红白灰的组合运用的都是色彩间冷暖的对比来凸显画面的主题。就像红花和绿叶相配最能显示出它的鲜艳、相信画面中的这把红伞也一定让你感觉到了冰冷雨天的一抹温暖。
板书：冷暖
示范应用：现在我要运用对比色的搭配让画面更加吸引人，你觉得我可以怎样为这幅画涂色？
（落日的余辉将天空、远山和远处水面染成了红色、橙色和黄色，与近处水面上深浅不同的蓝色以及树叶的绿色形成了强烈的对比，让画面变得更加吸引人。提醒表现物体的远近，在涂色时遵循近深远浅的规律。
2.黑白对比
·PPT“现代黑白线描装饰画”图片欣赏。这些线描画作品是运用什么对比表现的？
板书：黑白
·仔细观察画中这些黑色的线条，你发现了什么？
（线条间长短、粗细、疏密、曲直的变化组合，表现出了灰色的效果。这样创作出的线描画即使没有丰富的颜色，也能使画面表现出黑白线描画特有的装饰性的美感。）
示范应用：出示黑白线描范画，还是我们课一开始创作的那幅画，我将它创作成了黑白线描画。你能看出画面中线条粗细、长短、疏密的变化么？谁来说一说？
新授总结：通过刚才的学习我们学会了将对比运用到绘画中去的一些技巧：1.可以借助物体高低大小的对比使画面产生空间感，2.运用色彩冷暖、黑白的对比让画面更加吸引人。
巧妙的运用对比关系还能让你的画变得幽默有趣，将简单的形象也表现的丰富且生动。
· 除此之外，更多的对比方法和技巧的运用，我们会在今后的课程中学习到。（板书：……）
三、讨论启发欣赏
1、课前每一组的同学分别已经拿到了“图案”“圆盘”“花瓶”“服饰”四种绘画素材，现在需要你在上面进行添画，运用对比的技巧让画面更加吸引人。
2、给大家一分钟的时间思考，相邻的同学相互讨论一下，你打算怎么做？
图案 服饰
花瓶 圆盘
图案：拿到热气球图案的同学说说你打算添画些什么？怎样用对比的方法表现你想要添画的内容？
（虽然题材内容不同但可以运用相同的对比方法，让画面产生高低远近的效果。）
服饰：拿到服饰图案的同学说说你打算运用什么对比添画些什么，让服饰更具美感？
（画上自己喜欢的形象和简单的图形，用色彩装饰。还可以运用黑白灰的对比，直接用黑笔画出粗细、长短、疏密不同的线条来装饰。）
花瓶与盘子：和服饰一样我们可以根据花瓶与盘子特有的形状，添画自己喜欢的图案运用外形与色彩的对比来装饰， 学生作品欣赏。
四、作业环节：
1、运用外形和色彩的对比，直接对老师提供的绘画素材进行添画改画，让画面内容完整且吸引人。
3、自选题材以《对比的艺术》为题在白纸上创作一幅画。
要求：不打草稿直接用水彩笔或油画棒来画。
小提示：在你绘画的过程中对比关系会自然的丰富起来，不要将对比关系想的太多。有目的性的，选择一到两种主要的对比关系来表现，以达到预期的绘画效果。
五、课后拓展：
1、下面请大家用对比的眼光一起欣赏对比的艺术在扬州特色传统文化技艺中的运用：
扬州八怪 扬州传统手工艺
郑板桥与金农的书法作品 剪纸 漆器
2、出示米罗油画《星星》、吴冠中国画《线如春》，这两幅画没有画出具体的实物，而是单纯的运用点、线、面、色彩的组合来创作，我们将这样的作品叫做抽象画。
·抽象画表现的可以是你的感觉、感受也可以是单纯的点线面色彩的组合让人产生抽象的美感的作品。你可以课后 搜索：抽象画来了解。
板书设计：