6比尾巴 第二学时 教案

《比尾巴》教学设计
一、【教学目标】
1.知识与技能：会写“长”、“比”，认识笔画竖提；能正确地朗读课文；了解动物尾巴的特点；按照课文句式做问答游戏，积累语言。
2.过程与方法：通过朗读课文，读好问句的语气；采用小组合作的形式做问答游戏，掌握课文的问答句式。
3.情感态度与价值观：激发学生对小动物的热爱。
二、【教学重点】
读好问句的语气；朗读并背诵课文。
三、【教学难点】
按照课文句式做问答游戏，积累语言。
四、【教学准备】
课件、背景音乐、六种动物的卡通图片。
五、【教学方法】
小组合作
六、【教学过程】
一、书写课题，明确比赛主题
1、今天动物王国要举行一场比尾巴的比赛，邀请我们班的小精灵们去观看。你们准备好了吗？准备好了就请跟老师一起写课题——小魔棒，拿出来（老师板书“6、比尾巴”，学生跟着老师一边说笔画一边书空。）。
2、跟老师齐读课题两遍（指导孩子们读好课题，第三个字是轻声，要读得又轻又短。）。
二、认读词语，获得门票
1、组内开火车读词语
看比赛是要门票的，热情的小动物们给我们送门票来了，门票上写的词语你会认吗？请同学们小组内开火车读词语，每个词语读两遍，大家互相帮助，保证把每个词语都读准确。
2、检测词语掌握情况
（1）火车火车哪里开？
抽一个组起立读词语，检测词语掌握情况。
（2）这组同学读得不错，现在我需要一位坐姿端正、声音洪亮的同学带着大家读词语。小老师，谁来当？
词语都读对了，你们真了不起，祝贺大家拿到了比尾巴大赛的门票。
三、师生共读，观看比赛
出示儿歌第一小节的三个问句。 现在我们来到了现场看比赛，请看第一场比赛——
（一）读好问句
1、读一读：第一轮比赛比什么，谁来读读。
这位同学读得很准确，很通顺。
2、看一看：请同学们看一看，这三句话的后面都有一个共同的小秘密，你发现了吗？　　　
大家的小眼睛真亮，这么快就发现了他们的小秘密。每句的最后面都有一个像耳朵一样的符号，这个符号叫做问号，表示提问题的意思。我们把带问号的句子叫做问句。
3、听一听：怎样才能读出问问题的感觉呢？请同学们认真听老师是怎么读这三个问句的。
（1）师范读三个问句。
（2）老师在读到每个问句的最后一个字时，我的语调是往上走的还是往下走的？谁听出来了，举手说说。
对了，你听得真仔细，读问句的时候，句子最后面的语气要向上扬（板书上扬的符号），这样就能读出问问题的感觉了。
你能像老师刚才那样读读这三个问句吗？
（3）注意——第三个问句比较长，我们可以在“谁的尾巴”后面停一会儿，歇口气再读后面的。谁来尝试读读第三句。请你当小老师，带着我们读一遍好吗？
（4）我们一起试试，读出问问题的感觉。
（5）同学们读得有进步。第一轮比赛比什么？哪个小组想来读？ 哪个小组来挑战？
（二）学习答句
1、第一轮的比赛内容我们知道了，参加第一轮比赛的小动物有谁呢？——出示第二小节。
参加第一轮比赛的动物有猴子、兔子和松鼠。
2、谁来告诉我们比赛结果是怎样的？请一个同学读第二小节。
3、读后评价指导：注意在读比赛结果的时候把动物的名字和表示它尾巴特点的字读得重一些，听老师是怎么读的。请同学们像老师这样，把比赛结果齐读一遍。
4、读得很整齐，请女生读第一小节绿色部分告诉我们比赛内容；请男生读第二小节红色部分，告诉我们比赛结果。
5、现在我们要把第一轮比赛的过程记录在黑板上，老师问一句，你们回答一句——师问谁的尾巴长，板书长字；学生回答——猴子的尾巴长，老师贴猴子的图片……
（三）迁移学习第二轮比赛
记录完完第一轮的比赛过程，第二轮比赛开始了，请同学们以小组为单位，用上刚才读第一小节和第二小节的方法，自由读第三小节和第四小节，想想第二轮比赛比什么？比赛结果怎样？
（1）第二轮比赛比什么？请第X组告诉我们。
（2）比赛结果是什么？请坐姿端正的第X小组告诉我们。
（3）我们要把第二轮比赛的过程也记录在黑板上，请男同学问一句，女同学回答一句，老师负责登记。男生问——谁的尾巴弯，老师板书“弯”字；女生回答——公鸡的尾巴弯，老师贴公鸡的图片……男同学问比赛内容，女同学来回答比赛结果，老师负责登记：男生问——谁的尾巴弯，老师板书“弯”字；女生回答——公鸡的尾巴弯，老师贴公鸡的图片……
四、带动作表演，深化理解、尝试背诵
1、比赛过程真精彩呀！可惜爸爸妈妈没看到，我们怎么把比赛过程告诉给爸爸妈妈呢？请同学们试着做动作，把今天的比赛内容表演出来。
指导学生用手势和动作把六种动物的形象和它们尾巴的特点表现出来。
2、我看很多同学的动作很形象，请大家轻轻地起立，一起带上动作，根据黑板上记录的比赛过程，带动作表演。
五、做问答游戏，学习句式，拓展积累
（一）用上课文句式，看图说话。
1、比尾巴的比赛这么有趣，又有3个动物朋友来参加了！他们是谁——（课件出示）
2、请观察，他们尾巴的形状怎样呢？
老鼠的尾巴____________。
小猪的尾巴_________。
燕子的尾巴好像_____________。
（二）由课内拓展到课外，帮动物们比耳朵。
1、现在又来了几个小动物来比赛了，他们觉得光比尾巴还不够尽兴，想比比耳朵。请看，参加比耳朵的动物有谁？
2、他们的耳朵有什么特点？逐一引导观察着图说。
3、请大家小组合作，按照屏幕上的提示，先提出五个问题说比赛内容，然后再回答问题说比赛结果，说完后请用集体汇报的方式来汇报。
4、学生小组交流并汇报。
5、师生总结与评价
六、学习生字
1、比赛很热闹，也很有趣，接下来要给小动物们发奖状了，可是动物们都不会写字，想让我们班书写漂亮的同学去帮它们。要写好奖状一定要把这两个字写漂亮——
2、出示长、比。
（1）学生观察两个字包含的新笔画竖提，老师范写。
（2）写“长”的时候需要注意——第一笔是什么，写在哪里？第二笔是什么，写在哪里？写在横中线上；竖提写在竖中线的什么位置？竖提写在竖中线的左边。最后一笔捺和横要接上。师边说边范写。
（3）写“比”的时候注意，这是一个什么结构的字；哪边窄？哪边宽？右边撇和竖弯钩的起笔比左边的横和竖提都要高一些，并且竖弯钩的竖向笔画要压在竖中线上；师边说边范写。
（4）给孩子发打印了田字格的奖状，让孩子描红二个，临写一个。
（5）展示、点评、盖印章鼓励。
七、作业设计
1、带上动作将儿歌表演给爸爸、妈妈。
2、在爸爸、妈妈的帮助下上网查阅有关动物尾巴的资料，了解更多小动物的秘密。
八、板书设计
6、比尾巴
1