语文七年级上长春版3.10《乡愁》课件1

课件18张PPT。 余光中
诗人、评论家
1928年生于南京，祖籍福建永春。
1949年去台湾，现居台湾。
多年漂泊海外，致力于现代主义诗歌创作。游子思乡之情是诗歌作品中的重要内容。
学习目标：一、知识与技能
　　学习现代诗的朗诵技巧，能有感情的朗读诗歌。
　　二、过程与方法　
　　通过诵读、欣赏、联想等方法，培养学生鉴赏诗歌的能力。　　
三、情感态度价值观
体会作者深沉的思乡之情和强烈的爱国情怀，以及渴望统一的美好愿望。· ·· ·
而现在
乡愁 是一湾 浅浅的 海峡
我 在这头
大陆 在那头
而现在
乡愁 是一湾 浅浅的 海峡
我 在这头
大陆 在那头
· ·· ·· ·· ·· ·提示：节奏：按音节或意义单位来划分。
重音：能突出对象的特点、能体现中心，
突出主题，是段中的关键，句意
的重点或情感强烈的的地方。小时候
乡愁/是一枚/小小的/邮票
我/在这头
母亲/在那头
长大后
乡愁/是一张/窄窄的/船票
我/在这头
新娘/在那头
后来啊
乡愁/是一方/矮矮的/坟墓
我/在外头
母亲/在里头
而现在
乡愁/是一湾/浅浅的/海峡
我/在这头
大陆/在那头自由吟诵想一想：5、第四节诗在内容和情感上与前三节有何不同？品味欣赏1、全诗共四节，是按什么顺序组织
安排的？从哪些词语可以看出来？2、这些表示时间的词语对应人生的四
个阶段，每个阶段作者因何而愁？
3、诗人用什么修辞手法把抽象的“乡愁”寄托在哪
些具体事物中？也就是说本诗的意象是什么？4、这些意象分别表达作者怎样的情感？个人思乡之情时间变化空间阻隔选取意象表达情感小时候—
长大后—
后来——
现在——时间顺序—邮票
—船票
—坟墓
—海峡层层铺垫普遍的家国之情在诗中，这种运用比喻的手法“化抽象
的情感为形象事物”的写法叫托物寄情。母子分离
夫妻分离
母子诀别
游子与祖国的分别一枚 一张 一方 一湾小小的 窄窄的 矮矮的 浅浅的面积小程度轻正语反出思考：
这几种意象前用什么词语来修饰、
限制？它们分别突出这四样东西的什
么共同特征？这样是不是削弱了感情？想象和联想是诗歌中最基本的要素。 请同学们模仿课文中以实写虚、以具体事物表现抽象概念的想象方式，就下面的词语试作一些想象练习：
写一写我想对台湾同胞说······
我想对台独分子和阻挠台湾回归
祖国的西方势力说······
我想对余光中说······ 学了这首诗后,你最想对谁说一句话,
说句什么话?
学了这首诗后,你最想对谁说一句话,
说句什么话?
中华人民共和国 这一道浅浅的海峡阻隔不断台湾与大陆人
民的思念。因为我们流的是同样的血，都是炎
黄子孙，都有一颗火热的中国心。作 业作 业一.背诵余光中《乡愁》。一.背诵余光中《乡愁》。二.阅读席慕蓉的《乡愁》诗，和余光中
的《乡愁》相比二者有什么异同。二.阅读席慕蓉的《乡愁》诗，和余光中
的《乡愁》相比二者有什么异同。