语文七年级上长春版5.20《小石潭记》复习课件1

课件22张PPT。小石潭记柳宗元1
复习目标 1、积累重点词汇。
2、能翻译文中重点语句。
3、能背诵课文。4、理解文章内容。
5、感悟作者的思想感情。
6、掌握文章的写景抒情的方法。11“记”是古代一种不定文体，一般来说，作者对现实生活中某件事有所感受，而后不拘一格的记下来，都可以称“记”。记可以全是叙事，如《桃花源记》，也可以叙事、描写、议论相结合，如《岳阳楼记》。 1在我们学过的文言文中还有哪些以一个字代表一种文体的？ 1“说”《马说》《爱莲说》
“序”《送东阳马生序》
“传”《五柳先生传》
“书”《与朱元思书》《答谢中书书》
“铭”《陋室铭》
“歌”《茅屋为秋风所破歌》《白雪歌送武判官归京》1自 学 指 导 请用15分钟时间自己读课文，
翻译课文理解文章内容，体会作
者的思想感情，揣摩作者写景的
方法，并完成自学指导题。
不会的地方同学之间可以相互讨论。1自 学 检 测一、解释下列加点的词语。
（1）水尤清冽（ ）　　
（2）潭中鱼可百许头（ ）（ ）
（3）佁然不动（ ）
（4）俶尔远逝（ ）（ ）　　
（5）斗折蛇行（ ）（ ）
（6）其岸势犬牙差互（ ）　　
（7）凄神寒骨（ ）（ ）
（8）以其境过清不可久居（ ）（ ）（ ）
（9）乃记之而去（ ） 　　
（10）隶而从者（ ）清凉大约左右愣住的样子忽然消失像北斗星那样像蛇那样像狗的牙齿那样使……凄凉使……寒冷因为冷清停留离开随从（15分钟）11、青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
2、潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。
3、俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。
4、潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。
青葱的树木，碧绿的藤蔓，遮盖缠绕，摇动连接，参差不齐，随风飘动。 潭中游鱼约有一百来条，都好象在空中游动，
没有什么依靠似的。 顺着水潭向西南方向望去，溪流象北斗七星那样
曲折，又象蛇爬行那样弯曲，或隐或现，都看得
清楚。 二、翻译下列句子。 忽然间又向远处游去了，来来往往轻快敏捷，
好像在与游人相互逗乐。 11、加点字的意思相同的一项（ ）
A、水尤清冽 / 素湍绿潭，回清倒影
B、伐竹取道 / 齐师伐我
C、如鸣佩环 / 环滁皆山也
D、乃记之而去 / 与人期行，相委而去
2、加点字的意思不相同的一项（ ）
A、潭中鱼可百许头 / 自富阳至桐庐，一百许里
B、以其境过清 / 不以物喜，不以己悲
C、皆若空游无所依 / 而或长烟一空
D、四面竹树环合 / 环滁皆山也DC当堂训练：请用7分钟时间完成当堂训练题。13、加点字的意思相同的一项（ ）
A、以其境过清 / 香远益清
B、俶尔远逝 / 逝者如斯夫
C、不可久居 / 居庙堂之高则忧其民
D、隶而从者 / 世隶耕
4、加点字的意思相同的一项（ ）
A、潭中鱼可百许头 / 遂许先帝以驱驰
B、凄神寒骨 / 夹岸高山，皆生寒树
C、乃记之而去 / 则有去国怀乡，忧谗畏讥
D、皆若空游无所依 / 若毒之乎BC指流逝的时光 处在跟着、属于常绿而生寒的树 15、加点字的意思相同的一项（ ）
A、潭中鱼可百许头 / 杂然相许
B、凄神寒骨 / 寒暑易节，始一反焉
C、不可久居 / 居高临下
D、隶而从者 / 从先人还家
6、加点字的意思相同的一项（ ）
A、潭中鱼可百许头 / 可以一战
B、以其境过清 / 以是人多以书假余
C、凄神寒骨 / 林寒涧肃
D、俶尔远逝 / 亲贤臣，远小人DB11、本文是按什么顺序来写的？文中突出表现了“小石潭”的什么特点？作者对小石潭的整体 感受是什么？
本文是按游览的先后顺序来写景抒情的，具体：发现小石潭----潭中景物----小潭源流----潭中气氛。文中突出地表现了“小石潭”幽静的特点，具体为：石奇、水清、鱼活、溪流曲折、环境凄清的特点。整体感受是幽深冷寂，孤凄悲凉。
2、第二段写了潭水的什么特点？用的什么写法？好处是什么？
清、澄。侧面描写，通过写游鱼、阳光、影子描写潭水。无一字写水，但无处不在写水
13、作者在描写小潭源流时依次抓住溪身岸势的什么特点来写的？运用了什么修辞方法？
抓住溪身的曲折、蜿蜒，岸势的参差不齐来写的，运用了比喻的修辞方法。将溪身比喻成北斗七星，这是静止的，将溪水比喻成蛇，这是流动的。这里用了两个比喻，一静一动来描写小溪，准确地抓住了景物的特征。
4、文章前面写“心乐之”，后面又写“悄怆幽邃”，这“一乐一忧”似难相容，该如何理解？结合写作背景，作简要说明。乐是忧的另一种表现形式。柳宗元参与改革，失败被贬，心中愤懑难平，因而凄苦是他感情的主调，而寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的心情；但这种欢乐毕竟是暂时的，一经凄清环境的触发，忧伤悲凉的心情又会流露出来。借景抒情 例如甲文借描写小石潭的幽美、凄寒，表达了作者孤寂悲凉的心境
15、文中的“，凄神寒骨，悄怆幽邃”表现了作者怎样的心情？在文中起何作用？
孤独忧伤（寂寞处境中悲凉凄苦的心情）。这是全文揭示的主旨，画龙点睛的句子。它虚实相生，由景生情，抒发作者在寂寞处境中悲凉凄苦的情感。
6、本文第一段描写小石潭的概貌，采用了________的手法；第二段写潭水和游鱼，则变换为________的手法；第三段写潭水来源及岸势，多用________辞格，摹形状貌，形象逼真。
（答：移步换景；定点特写；比喻）
7、文中描写小石潭的________等景物，突出了小石潭________的特点，全文寓情于景，抒发了作者在寂寞处境中________的情感。山石、潭水、树蔓、游鱼、溪流、岸势，清幽、明丽、深远，悲凉凄苦）
1理解性默写：
1、小石潭的全貌是怎样的？
2、描写小石潭周围景物的句子是：
3、写潭水清澈的句子：
4、写潭水源的句子：
5、写鱼的静态的句子是：
6、写作者感受的句子是：1理解性默写：
1、小石潭的全貌是怎样的？
全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为堪，为岩。
2、描写小石潭周围景物的句子是：青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
3、写潭水清澈的句子：潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。
4、写潭水源的句子：潭西面而望，斗折蛇行，明来可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
5、写鱼的静态的句子是：潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。写鱼动态的句子：佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
6、写作者感受的句子是：凄神寒骨，悄怆幽邃。(文章的点睛之笔)1发现小潭：闻隔伐取见(动词准确)移步换景潭中景物：潭水：清澈侧面描写游鱼：动静结合特写镜头小潭源流：溪身：曲折蜿蜒岸势：参差不齐形象比喻潭中气氛：幽深冷寂寓情于景记录同游者抒发在寂寞处境中的悲凉凄苦的情感闻声见形1当堂训练1、翻译下列句子。
（1）隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。
（2）俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。
2、文章第二段语句与“ ”相照应。”潭中
鱼可百许头，皆若空游无所依”与《与朱元思书》中
的“ ”有异曲同工之妙。
3、文中写潭中游鱼的目的是什么？
4、“凄神寒骨，悄怆幽邃”一句在文中起什么作用？
5、文中哪句话说明小石潭不易被发现，是个人迹罕至
的地方？这是全文揭示的主旨，画龙点睛的句子。它虚实相生，
由景生情，抒发作者在寂寞处境中悲凉凄苦的情感。从侧面表现潭水的清澈。水尤清洌游鱼细石，直视无碍“伐竹取道，下见小潭”（8分钟）16、下列对文章的分析，不正确的一项是（ ）
A、作者从小丘到篁竹，由篁竹到闻水声，再由
水声到小潭，这样既交待了发现小石潭的经过；
也使文章充满悬念和探奇的情趣；也为下文展开
美妙的图画做铺垫。
B、 为了突出鱼的生动活泼，把“怡然不动”和
“俶尔远逝，往来翕忽”两种情态加以对比，静动
相对，尤显出鱼的活泼。
C、第二段写潭水和游鱼。作者采用 “定点特写”，
以特写镜头描绘游鱼和潭水，写潭中小鱼，由静
写动。既烘托出小石潭的幽寂，也从正面描写出
小石潭水的清澈。
D、正面描绘外还多处照应，如为突出“石”潭的
特征，作者正面进行了描写：“全石以为底……
为岩。”还通过“如鸣佩环”“水尤清冽”“其岸势犬
牙差互”等在前后加以照应。小石潭的环境幽静、
优美显示出自然的原始风貌。 C17．下列对选文的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．本文渲染了寂寥无人、凄神寒骨、悄怆幽邃的气氛，抒发作者悲凉凄怆的心绪。
B．第一段作者围绕着“石”来写，在移动变换中引导我们去领略不同的景致。
C．第二段写了游鱼、阳光和影子，动静结合，展现生动的画面，目的是表现鱼的活跃、可爱。
D．柳宗元被贬失意，心情抑郁，所以认为小石潭“不可久居”。其实作者笔下的小石潭风景如画，如果我们能跨越时空到此一游，或许会流连忘返。C18.下列是对本文的分析，其中不准确的一项是( )
A.文章开头采用未见其形，先闻其声的手段展示小石潭环境的清幽。
B.文中采用了特写镜头描绘游鱼和潭水，笔墨精练，语言优美。
C.文章抓住小石潭的景物，从各个方面烘托出“水尤清洌”的特征和小石潭的幽深之美，手法高超，形象生动。
D.本文所写景物，透出作者与同游人的高兴愉悦的心情。D 1