苏少版三年级美术下册《第12课 装饰瓶》教学设计
文档属性
| 名称 | 苏少版三年级美术下册《第12课 装饰瓶》教学设计 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 551.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 苏少版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2022-12-15 14:42:24 | ||
图片预览
文档简介
《装 饰 瓶》教案
教学内容：苏教版美术第三册第五课
教材分析：本课初步培养学生的设计意识、实践能力和动手能力，是设计、应用的初步阶段。本课在教学中通过学生对生活的认识感悟，能够运用巧妙的方法和手段美化生活，对学生的实践、探索能力和动手制作能力的培养起着关键的作用。为以后加强学生创造能力的培养，让学生学会感悟、想像、美化生活作较好的铺垫。本课结合生活中的各种因素，来自于生活，美化于生活，对生活以启迪和导向。在儿童心目中装饰瓶子是他们愿意做的一件事，结合学生心理特点充分把握教材，以游戏的方式进行教学，有利于提高学生的学习兴趣。
教学目标： 1. 通过启发引导，让学生产生对瓶子的装饰意识，培养学生的想像力与设计能力。
2. 初步掌握瓶子装饰的手段和方法，并能运用到生活中，在创造和设计中体验制作活动所带来的乐趣。
教学重点：
运用多种方法和手段对瓶子进行装饰，培养学生的想像力、设计装饰能力。
教学难点：
引导学生通过对瓶子不同形、色、质的观察、感悟，培养装饰意识，能运用巧妙的手段进行装饰。
课前准备：
多媒体、装饰瓶范作、各种瓶子，制作材料及工具等。
教学过程：
一 生活启发，变废为宝
师：请小朋友看大屏幕，这里的风景美吗？（展示家乡的美景）
生：美
教师再出示一幅乱抛瓶子，污染环境的图片，再问：这样的风景还美吗？
生：不美
师：假如是你处在这样的环境，你会不会乱抛瓶子呢？你会怎么做？
生： ……
师：刚才有些同学说把瓶子装饰一下，成为一个艺术品，这是一种很有价值的创意，这节课我们就来装饰美化废旧的瓶子。
（设计意图：教师出示人们乱扔垃圾的图片，启发学生运用自己的聪明才智和巧妙地双手把瓶子“变废为宝”，调动学生的好奇心和求知欲。）
二 比较分析 讲解方法
课件出示两个瓶子
师：你觉得哪个瓶子好看？为什么？
生：
师:两个瓶子的形状一样，但是这个瓶子穿上了花衣服，所以看上去很漂亮，知道这个瓶子是怎么装饰的吗？
生：
师：对了，老师把剪好的皱纹纸贴在瓶子的不同部位，完成了这个作品，这是剪贴的方法。
老师这里还有许多装饰瓶作品，仔细看它们都是用了什么方法装饰的？
（课件点击）欣赏各种装饰瓶作品。
结：绘画 剪贴 填充（板书）
师:刚才,我们小朋友们发现了许多装饰方法,讲得也非常好.主要提到了这三种方法:
1.绘画法 （课件展示用绘画方法装饰的瓶） 及直接水粉在瓶上绘画。
2.粘贴法 （课件展示用粘贴方法装饰的瓶） 及在瓶上粘贴装饰物。
3.填充法 （课件展示用瓶内装饰方法装饰的瓶）及在瓶内放置装饰物。
游戏：比眼力 课件点击 “船 装饰瓶”看看这艘船是怎么放进去的？
生：绘画法
（设计意图：通过游戏的形式进行瓶子装饰，培养学生的观察力、想象力和设计能力。）
三 观察想象 深入探究
师：要想设计非常有创意的装饰瓶，仅学会这几种基本的装饰方法还不够，还得根据瓶子的造型、色彩、质地巧妙的运用这些方法进行设计。
师：小朋友们,请看老师带来的这个瓶,好好观察一下,它有什么特点 (教师出示一个很大的广口的透明玻璃瓶)
生：透明的瓶，很大的瓶.
师:好,我们对形状，色彩都理解了，什么是质地呢？先来了解一下瓶子的质地,所谓质地是指瓶子是粗糙的,光滑的,透明的,不透明的,玻璃的,塑料的还是钢的等方面的性质.现在请小朋友们谈谈这个瓶子的质地.
生:这是一个光滑的透明的玻璃瓶。（出示实物）
师:这种质地的瓶,我们可以怎样装饰它呢？请小朋友们分组讨论探究。
生:可以在瓶里装满各种颜色的水果。
师:这位小朋友抓住了玻璃瓶光滑透明这一特性,采用了内部填充的方法设计,非常好。
教师再出示一个有颜色的瓶,请学生装饰设计。 (教师主要从色彩搭配方面引导学生,怎样设计美丽的装饰瓶)
教师再出示一个形状特殊的瓶，让学生讨论装饰方法。（教师引导学生从瓶子的造型上去分析,设计。）
师：请看这个瓶，（教师出示一个瓶盖又大又圆，瓶颈细，瓶身成锥行的瓶）小朋友们，这个瓶子有什么特点呢？
生：这个瓶子造型很特别，有点像小女孩。
师；讲得很好，那么，我们怎样把它装饰成一个漂亮的小女孩呢？各小组讨论一下，用什么材料，什么方法才能做出最漂亮的小女孩。比一比，哪一组想法最妙。
生：可以用纱帮她做头巾，用剪贴的方法帮它做五官，还可以用缠绕的方法帮他设计一个项链，用一小块布帮她做上裙子。
师：非常好，我们可以综合运用各种装饰方法，装饰我们的瓶子，并且我们的装饰方法一定要和瓶子的形质色巧妙的结合，这样才能做出好作品。
（设计意图：让学生把握瓶子的形状、颜色并结合自己的审美情趣进行装饰，学会用多种手段、方法进行装饰。提高学生的审美情趣和美化生活的能力。）
四 合作创作 展示评价
课件欣赏装饰瓶
师：现在请同学们拿出自己的瓶子，先分析瓶子的形状，色彩，质地的特点。然后综合运用各种装饰方法，设计一个精美有创意的装饰瓶。我们可以用这些美丽的装饰瓶布置我们的教室，布置我们的房间。
师生点评，选出最佳创意奖和最佳美工奖。
五 课后拓展 情感升华
师：通过这节课的学习，你有什么收获吗？
生1：
生2
师：在我们的生活中，除了瓶子可以变废为宝，有很多废旧的材料都可以做成艺术品。课件欣赏
师：生活中不是缺少美，只要同学们善于发现。老师相信我们的城市会越来越美。
教学内容：苏教版美术第三册第五课
教材分析：本课初步培养学生的设计意识、实践能力和动手能力，是设计、应用的初步阶段。本课在教学中通过学生对生活的认识感悟，能够运用巧妙的方法和手段美化生活，对学生的实践、探索能力和动手制作能力的培养起着关键的作用。为以后加强学生创造能力的培养，让学生学会感悟、想像、美化生活作较好的铺垫。本课结合生活中的各种因素，来自于生活，美化于生活，对生活以启迪和导向。在儿童心目中装饰瓶子是他们愿意做的一件事，结合学生心理特点充分把握教材，以游戏的方式进行教学，有利于提高学生的学习兴趣。
教学目标： 1. 通过启发引导，让学生产生对瓶子的装饰意识，培养学生的想像力与设计能力。
2. 初步掌握瓶子装饰的手段和方法，并能运用到生活中，在创造和设计中体验制作活动所带来的乐趣。
教学重点：
运用多种方法和手段对瓶子进行装饰，培养学生的想像力、设计装饰能力。
教学难点：
引导学生通过对瓶子不同形、色、质的观察、感悟，培养装饰意识，能运用巧妙的手段进行装饰。
课前准备：
多媒体、装饰瓶范作、各种瓶子，制作材料及工具等。
教学过程：
一 生活启发，变废为宝
师：请小朋友看大屏幕，这里的风景美吗？（展示家乡的美景）
生：美
教师再出示一幅乱抛瓶子，污染环境的图片，再问：这样的风景还美吗？
生：不美
师：假如是你处在这样的环境，你会不会乱抛瓶子呢？你会怎么做？
生： ……
师：刚才有些同学说把瓶子装饰一下，成为一个艺术品，这是一种很有价值的创意，这节课我们就来装饰美化废旧的瓶子。
（设计意图：教师出示人们乱扔垃圾的图片，启发学生运用自己的聪明才智和巧妙地双手把瓶子“变废为宝”，调动学生的好奇心和求知欲。）
二 比较分析 讲解方法
课件出示两个瓶子
师：你觉得哪个瓶子好看？为什么？
生：
师:两个瓶子的形状一样，但是这个瓶子穿上了花衣服，所以看上去很漂亮，知道这个瓶子是怎么装饰的吗？
生：
师：对了，老师把剪好的皱纹纸贴在瓶子的不同部位，完成了这个作品，这是剪贴的方法。
老师这里还有许多装饰瓶作品，仔细看它们都是用了什么方法装饰的？
（课件点击）欣赏各种装饰瓶作品。
结：绘画 剪贴 填充（板书）
师:刚才,我们小朋友们发现了许多装饰方法,讲得也非常好.主要提到了这三种方法:
1.绘画法 （课件展示用绘画方法装饰的瓶） 及直接水粉在瓶上绘画。
2.粘贴法 （课件展示用粘贴方法装饰的瓶） 及在瓶上粘贴装饰物。
3.填充法 （课件展示用瓶内装饰方法装饰的瓶）及在瓶内放置装饰物。
游戏：比眼力 课件点击 “船 装饰瓶”看看这艘船是怎么放进去的？
生：绘画法
（设计意图：通过游戏的形式进行瓶子装饰，培养学生的观察力、想象力和设计能力。）
三 观察想象 深入探究
师：要想设计非常有创意的装饰瓶，仅学会这几种基本的装饰方法还不够，还得根据瓶子的造型、色彩、质地巧妙的运用这些方法进行设计。
师：小朋友们,请看老师带来的这个瓶,好好观察一下,它有什么特点 (教师出示一个很大的广口的透明玻璃瓶)
生：透明的瓶，很大的瓶.
师:好,我们对形状，色彩都理解了，什么是质地呢？先来了解一下瓶子的质地,所谓质地是指瓶子是粗糙的,光滑的,透明的,不透明的,玻璃的,塑料的还是钢的等方面的性质.现在请小朋友们谈谈这个瓶子的质地.
生:这是一个光滑的透明的玻璃瓶。（出示实物）
师:这种质地的瓶,我们可以怎样装饰它呢？请小朋友们分组讨论探究。
生:可以在瓶里装满各种颜色的水果。
师:这位小朋友抓住了玻璃瓶光滑透明这一特性,采用了内部填充的方法设计,非常好。
教师再出示一个有颜色的瓶,请学生装饰设计。 (教师主要从色彩搭配方面引导学生,怎样设计美丽的装饰瓶)
教师再出示一个形状特殊的瓶，让学生讨论装饰方法。（教师引导学生从瓶子的造型上去分析,设计。）
师：请看这个瓶，（教师出示一个瓶盖又大又圆，瓶颈细，瓶身成锥行的瓶）小朋友们，这个瓶子有什么特点呢？
生：这个瓶子造型很特别，有点像小女孩。
师；讲得很好，那么，我们怎样把它装饰成一个漂亮的小女孩呢？各小组讨论一下，用什么材料，什么方法才能做出最漂亮的小女孩。比一比，哪一组想法最妙。
生：可以用纱帮她做头巾，用剪贴的方法帮它做五官，还可以用缠绕的方法帮他设计一个项链，用一小块布帮她做上裙子。
师：非常好，我们可以综合运用各种装饰方法，装饰我们的瓶子，并且我们的装饰方法一定要和瓶子的形质色巧妙的结合，这样才能做出好作品。
（设计意图：让学生把握瓶子的形状、颜色并结合自己的审美情趣进行装饰，学会用多种手段、方法进行装饰。提高学生的审美情趣和美化生活的能力。）
四 合作创作 展示评价
课件欣赏装饰瓶
师：现在请同学们拿出自己的瓶子，先分析瓶子的形状，色彩，质地的特点。然后综合运用各种装饰方法，设计一个精美有创意的装饰瓶。我们可以用这些美丽的装饰瓶布置我们的教室，布置我们的房间。
师生点评，选出最佳创意奖和最佳美工奖。
五 课后拓展 情感升华
师：通过这节课的学习，你有什么收获吗？
生1：
生2
师：在我们的生活中，除了瓶子可以变废为宝，有很多废旧的材料都可以做成艺术品。课件欣赏
师：生活中不是缺少美，只要同学们善于发现。老师相信我们的城市会越来越美。