苏少版四年级美术上册《第1课 冷色和暖色》教学设计
文档属性
| 名称 | 苏少版四年级美术上册《第1课 冷色和暖色》教学设计 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 41.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 苏少版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2022-12-15 14:45:12 | ||
图片预览
文档简介
教学基本信息
课题 冷色和暖色 作者
类型 造型·表现 课时 1课时
教学背景分析
教学内容： 冷色和暖色是相对的色彩。本课通过学习让学生初步了解冷色和暖色是比较出来的，了解冷色和暖色在生活中的应用，体会冷色和暖色的独特冷暖感觉，能采用多种表现方法来完成冷色调和暖色调的绘画，培养学生的审美能力和表达能力。学生情况： 四年级学生的已经学习了三原色、三间色和色彩明度、纯度的渐变，在对色彩的理解力和表现力方面有了一定的基础。但是在色彩的冷暖方面还需要在教师正确的引导下去感觉、比较和体验。教学方式、手段：1. 通过观察、体验、分析、比较、联想、鉴别、判断等方法引导学生对冷色和暖色的比较，了解冷色和暖色是相对的色彩。2. 积极营造有利于激发学生大胆表现的学习氛围，引导学生进行观察、比较和想象活动，创造性地加以呈现和表达。3. 引导学生关注自然环境和社会生活。4. 促进学生主动地、富有个性地学习。5. 推进信息技术在美术教学中的应用。教师准备：教学课件、冷暖色图片、画具。学生准备：油画棒、水粉画具、素描纸或水粉画纸。
教学目标
知识与技能目标：让学生在对美丽图片的欣赏中感受色彩的冷暖及其装饰美。过程与方法目标：让学生初步认识和理解冷色、暖色，能使用自己喜爱的绘画工具画出冷色调或暖色调的作品。情感、态度与价值观目标：培养学生对生活和大自然的热爱，鼓励他们大胆地用色彩表达感受。
教学重难点
教学重点：让学生在欣赏中感知色彩的冷暖及其装饰美，能用冷或暖色调绘制作品。教学难点：感受冷色、暖色带给人的情绪影响，并将这种感觉在画面中表现出来。
教学设计
一、组织教学二、图片导入1师:同学们，这节课老师要带大家走进五彩缤纷的色彩世界，让我们一起感受色彩的神奇吧！2师：在上新课之前请大家先来欣赏几张图片，看看画面上有什么颜色的风景？给你怎样的感觉？（学生回答：大海、蓝天，有一种凉爽、寒冷、宁静、遥远的感觉）3师：（课件）这张图片上的景物有什么颜色，给你怎样的感觉？（学生回答：火焰，有一种温暖、火热、热情的感觉）4小结：这两组图片给我们的感觉完全不一样，第一组景物使人感受到凉爽、寒冷。第二组的景物让人觉得热烈、温暖。这就是今天我们要认识的冷色和暖色。（板书课题）二、认识冷暖色看着这两张图片，谁能试着说一说什么是冷色？什么是暖色？师：像蓝绿白紫等给人以凉爽、宁静、遥远、寒冷、坚硬的感觉的颜色,被称为冷色。师：像红黄橙等给人以温暖、炙热、热情、柔和的感觉的颜色，被称为是暖色。师：了解了他们的定义之后，再来具体区分一下冷色和暖色吧！师：这是一个12色环，它是由原色、二次色和三次色组成的。原色指的是三原色，谁能告诉我三原色是哪三种颜色？（红黄蓝）二次色指的是三间色，谁能告诉我三间色是那三种颜色？三次色是由原色和间色调配而成的，有紫红、橙红、橙黄、黄绿、蓝绿、蓝紫师：大家看看哪些颜色是冷色？哪些颜色是暖色？（小组讨论一下）谁能到前面来把这些颜色分一分（形成两列，让学生有个对比。)2师：我们发现在色环上，偏红偏黄的颜色为暖色，偏蓝偏绿的颜色为冷色。现在你们学会区分冷、暖色了吗？那再来看看他们之间有什么联系？（设计意图：通过直观的暖色调和冷色调画面，让学生对冷色和暖色有最直接的感觉。那么我们看看这个色环，大家看看哪些颜色是暖色？哪些颜色是冷色？）三、冷暖色的相对性1师：这有一朵小花，谁能说说它是冷色的还是暖色的？这有两个背景一个是红色，一个是绿色，要是想要这朵小花变得更暖一点，你会选择那个颜色当背景呢？为什么？（学生回答）放在绿色的背景上紫色的小花会暖一点。因为红色和紫色比较，红色是暖色紫色是冷色，紫色和绿色比较，虽然同为冷色，淡绿色更冷，紫色较冷，所以紫色的小花会暖一点。所以紫色小花在绿色背景下就会显得暖一点。这是为什么呢？3师：色彩的冷暖是相对的，是相互对比中产生的冷暖感觉。同样的颜色，在不同的背景中就会产生不同的冷暖感觉。（设计意图：通过简单的小花换冷、暖背景，让学生了解色彩的冷暖是比较出来的。）五、生活中的冷暖色师：在我们的日常生活中，冷色、暖色无处不在，让我们看看这些冷暖色带给我们什么样的感觉吧！（课件：衣、食、住、行中的冷暖色调）在你的身边有哪些冷暖色呢？给你什么感觉呢？（设计意图：展示生活中常见的建筑物、卧室、交通工具、服装、学习用具、食品等图片，让学生感受冷暖色为我们的生活带来的美丽和舒适的感觉。）六、欣赏作品师：看了想了这么多的事物，思考一下：在表现寒冷的作品中，我们能够使用暖色吗？我们应该用那些色彩？使用暖色的时候应该注意什么？师：这是因为冷色和暖色是对比色，人们常在暖色和冷色中选取一种颜色作为主色。以同类色的，其他颜色为辅色进行绘画和设计，同时会在加一点对比色，以求色调的丰富和生动。1师：认真观察图片，说一说每一幅画中是以什么颜色为主，暖色还是冷色？给你什么样的感觉？2师：以蓝绿等冷色为主的画面是冷色调的画，以红橙等暖色为主的画面是暖色调的画。接下来就一起欣赏一些作品，从中寻找创作灵感。六、用冷暖色装点生活师：老师也完成了一幅作品，请大家看一看是冷色调还是暖色调的画。（范画展示）师：看了这么多，想了这么多，你们的小手痒痒了吗？痒。那赶快行动起来！请一名同学读一下创作要求： 1、确定表现主题，组织好画面， 2、搭配好色块，突出画面的主色调。 3、发挥想象力，大胆表现，抒发自己的情感。 （设计意图：让学生尝试用冷暖色来表现美好的生活。）七、学生作品展示与评价展示学生作品，学生互评。师：同学们给你提出的建议，你觉得对吗？一篇好的作文需要反复推敲修改，一件好的玉雕需要反复雕琢，我们的作品也要吸取大家建议，再充实，再完善。八、课堂小结这节课你有什么收获？学生发言。老师希望你们能更多的发现和使用冷暖色在自己的生活中，让生活变得更加多姿多彩。
课题 冷色和暖色 作者
类型 造型·表现 课时 1课时
教学背景分析
教学内容： 冷色和暖色是相对的色彩。本课通过学习让学生初步了解冷色和暖色是比较出来的，了解冷色和暖色在生活中的应用，体会冷色和暖色的独特冷暖感觉，能采用多种表现方法来完成冷色调和暖色调的绘画，培养学生的审美能力和表达能力。学生情况： 四年级学生的已经学习了三原色、三间色和色彩明度、纯度的渐变，在对色彩的理解力和表现力方面有了一定的基础。但是在色彩的冷暖方面还需要在教师正确的引导下去感觉、比较和体验。教学方式、手段：1. 通过观察、体验、分析、比较、联想、鉴别、判断等方法引导学生对冷色和暖色的比较，了解冷色和暖色是相对的色彩。2. 积极营造有利于激发学生大胆表现的学习氛围，引导学生进行观察、比较和想象活动，创造性地加以呈现和表达。3. 引导学生关注自然环境和社会生活。4. 促进学生主动地、富有个性地学习。5. 推进信息技术在美术教学中的应用。教师准备：教学课件、冷暖色图片、画具。学生准备：油画棒、水粉画具、素描纸或水粉画纸。
教学目标
知识与技能目标：让学生在对美丽图片的欣赏中感受色彩的冷暖及其装饰美。过程与方法目标：让学生初步认识和理解冷色、暖色，能使用自己喜爱的绘画工具画出冷色调或暖色调的作品。情感、态度与价值观目标：培养学生对生活和大自然的热爱，鼓励他们大胆地用色彩表达感受。
教学重难点
教学重点：让学生在欣赏中感知色彩的冷暖及其装饰美，能用冷或暖色调绘制作品。教学难点：感受冷色、暖色带给人的情绪影响，并将这种感觉在画面中表现出来。
教学设计
一、组织教学二、图片导入1师:同学们，这节课老师要带大家走进五彩缤纷的色彩世界，让我们一起感受色彩的神奇吧！2师：在上新课之前请大家先来欣赏几张图片，看看画面上有什么颜色的风景？给你怎样的感觉？（学生回答：大海、蓝天，有一种凉爽、寒冷、宁静、遥远的感觉）3师：（课件）这张图片上的景物有什么颜色，给你怎样的感觉？（学生回答：火焰，有一种温暖、火热、热情的感觉）4小结：这两组图片给我们的感觉完全不一样，第一组景物使人感受到凉爽、寒冷。第二组的景物让人觉得热烈、温暖。这就是今天我们要认识的冷色和暖色。（板书课题）二、认识冷暖色看着这两张图片，谁能试着说一说什么是冷色？什么是暖色？师：像蓝绿白紫等给人以凉爽、宁静、遥远、寒冷、坚硬的感觉的颜色,被称为冷色。师：像红黄橙等给人以温暖、炙热、热情、柔和的感觉的颜色，被称为是暖色。师：了解了他们的定义之后，再来具体区分一下冷色和暖色吧！师：这是一个12色环，它是由原色、二次色和三次色组成的。原色指的是三原色，谁能告诉我三原色是哪三种颜色？（红黄蓝）二次色指的是三间色，谁能告诉我三间色是那三种颜色？三次色是由原色和间色调配而成的，有紫红、橙红、橙黄、黄绿、蓝绿、蓝紫师：大家看看哪些颜色是冷色？哪些颜色是暖色？（小组讨论一下）谁能到前面来把这些颜色分一分（形成两列，让学生有个对比。)2师：我们发现在色环上，偏红偏黄的颜色为暖色，偏蓝偏绿的颜色为冷色。现在你们学会区分冷、暖色了吗？那再来看看他们之间有什么联系？（设计意图：通过直观的暖色调和冷色调画面，让学生对冷色和暖色有最直接的感觉。那么我们看看这个色环，大家看看哪些颜色是暖色？哪些颜色是冷色？）三、冷暖色的相对性1师：这有一朵小花，谁能说说它是冷色的还是暖色的？这有两个背景一个是红色，一个是绿色，要是想要这朵小花变得更暖一点，你会选择那个颜色当背景呢？为什么？（学生回答）放在绿色的背景上紫色的小花会暖一点。因为红色和紫色比较，红色是暖色紫色是冷色，紫色和绿色比较，虽然同为冷色，淡绿色更冷，紫色较冷，所以紫色的小花会暖一点。所以紫色小花在绿色背景下就会显得暖一点。这是为什么呢？3师：色彩的冷暖是相对的，是相互对比中产生的冷暖感觉。同样的颜色，在不同的背景中就会产生不同的冷暖感觉。（设计意图：通过简单的小花换冷、暖背景，让学生了解色彩的冷暖是比较出来的。）五、生活中的冷暖色师：在我们的日常生活中，冷色、暖色无处不在，让我们看看这些冷暖色带给我们什么样的感觉吧！（课件：衣、食、住、行中的冷暖色调）在你的身边有哪些冷暖色呢？给你什么感觉呢？（设计意图：展示生活中常见的建筑物、卧室、交通工具、服装、学习用具、食品等图片，让学生感受冷暖色为我们的生活带来的美丽和舒适的感觉。）六、欣赏作品师：看了想了这么多的事物，思考一下：在表现寒冷的作品中，我们能够使用暖色吗？我们应该用那些色彩？使用暖色的时候应该注意什么？师：这是因为冷色和暖色是对比色，人们常在暖色和冷色中选取一种颜色作为主色。以同类色的，其他颜色为辅色进行绘画和设计，同时会在加一点对比色，以求色调的丰富和生动。1师：认真观察图片，说一说每一幅画中是以什么颜色为主，暖色还是冷色？给你什么样的感觉？2师：以蓝绿等冷色为主的画面是冷色调的画，以红橙等暖色为主的画面是暖色调的画。接下来就一起欣赏一些作品，从中寻找创作灵感。六、用冷暖色装点生活师：老师也完成了一幅作品，请大家看一看是冷色调还是暖色调的画。（范画展示）师：看了这么多，想了这么多，你们的小手痒痒了吗？痒。那赶快行动起来！请一名同学读一下创作要求： 1、确定表现主题，组织好画面， 2、搭配好色块，突出画面的主色调。 3、发挥想象力，大胆表现，抒发自己的情感。 （设计意图：让学生尝试用冷暖色来表现美好的生活。）七、学生作品展示与评价展示学生作品，学生互评。师：同学们给你提出的建议，你觉得对吗？一篇好的作文需要反复推敲修改，一件好的玉雕需要反复雕琢，我们的作品也要吸取大家建议，再充实，再完善。八、课堂小结这节课你有什么收获？学生发言。老师希望你们能更多的发现和使用冷暖色在自己的生活中，让生活变得更加多姿多彩。