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3.2 弹 力
第三章 相互作用
观察思考？
①是什么力使运动员腾空而起？
②为什么蹦床会对运动员产生弹力作用？
弹力
形变
1 .定义：物体的形状和体积的变化.
拉伸 压缩 弯曲 扭转
能够恢复原状
不能够恢复原状
一、形变
2.形变的分类
（1）能否完全恢复
（2）形变的明显程度
注：
若外力超过物体弹性限度，则不能恢复原状。
一、形变
①弹性形变
②范性形变
①明显形变
②微小形变
微小形变的观察
一、形变
放大法
观察思考？
在下图中，人、箭、小车都受到了弹力的作用，这些弹力是怎么产生的 弹力的方向有什么特点
1.定义：发生弹性形变的物体由于要恢复原状，对与它接触的物体发生力的作用，这种力叫做弹力
2.产生条件：
施力物体
产生原因
受力物体
弹力是施力物体发生形变产生的
二、弹力
① 直接接触
②发生弹性形变（挤压）
3.弹力的方向
力
恢复
与施力物体恢复原状方向相同
二、弹力
注：压力、支持力都是弹力。
书形变
书受到支持力
桌面受到压力
向下恢复原状
桌面形变
向上恢复原状
方向：垂直于接触面，指向
施力物体恢复原状方向
这一对相互作用的支持力与压力是同时产生
3.弹力的方向
二、弹力
4.弹力的大小
实验探究：弹簧大小与伸长量关系
二、弹力
问题①：怎样用钩码测量弹簧的弹力？
问题②：怎样测量弹簧的伸长量？
问题③：利用什么方法处理数据，能直观的反应F与x的关系？
讨论交流：
l0
li
F=G
Xi = li– l0
F-x的关系图像
二力平衡
实验原理：
实验探究：弹力大小与弹簧伸长的关系
实验探究：弹力大小与弹簧伸长的关系
结论：
弹力大小F与伸长量x成正比。
三、胡克定律
内容：在弹性限度内，弹簧的弹力和弹簧伸长
量（或压缩量）成正比。
公式：
x：形变量。伸长量或者压缩量。
k:劲度系数，单位：N/m。弹簧本身(材料、长度、粗细)决定，同一弹簧是定值。
F
x
L0
L
课堂小结
1、知识的学习：
2、科学方法的学习：
①形变
②弹力
a.条件：接触、挤压
b.方向：恢复原状的方向
c.大小： F=kx (胡克定律)
放大法
弹性形变、范性形变
课后作业：
①.资料书例题+针对训练
①对于形变明显的，根据弹力产生条件来判断，如弹簧、橡皮条、海绵等的弹力；
②对于形变不明显的常用“假设法”和“状态分析法”。
【练习】分析小球所受弹力的情况。
四、弹力有无的判断
分析以下各种情形中弹力的方向：
弹力方向与物体发生形变的方向相反
五、几种常见类型弹力的方向
例题：一根轻质弹簧，当受到一个大小为16N的拉力作用时，该弹簧的伸长量是4cm。
⑴该弹簧的劲度系数是多大？
⑵如果弹簧的原长是10cm，当受到8N的压力时，该弹簧将缩短到多少厘米？
解：(1)由 F1=kx1 得
k=F1/x1=16/0.04N/m=400N/m
(2)由 F2=kx2 得
x2=F2/k=8/400N/m=0.02m=2cm
此时，弹簧缩短到10cm-2cm=8cm
