课件21张PPT。第一单元 步入化学殿堂到实验室去认识常见的化学仪器试管锥形瓶烧杯烧瓶 垫石棉网加热认识几种常见的化学仪器水槽 集气瓶认识几种常见的化学仪器滴管BaCl2石蕊滴瓶认识几种常见的化学仪器量筒 酒精灯认识几种常见的化学仪器铁架台试管夹试管架药匙试管刷认识几种常见的化学仪器漏斗玻璃棒蒸发皿坩埚分液漏斗存放药品的化学仪器固体药品液体药品气体广口瓶细口瓶、滴瓶集气瓶 (2013中考）根据下列实验装置图，回答问题：
(1)写出标有序号的仪器名称：①__________，
②_________,
③__________③试管集气瓶锥形瓶说出下列装置中化学仪器的名称课堂练习化学实验基本技能训练化学实验基本技能药品的取用物质的加热物质的称量仪器的连接与洗涤基本技能一、药品的取用药品取用的原则（1）“三不一少”“三不”:
不用手接触药品；
不品尝药品味道；
不直接闻气体的气味，“一少”:固体盖满试管底部；液体取1—2mL（2）取出和剩余的药品不要放回原瓶固体药品的取用1.取粉末固体：药匙(1) 试管平放，用药匙将药品送入试管底部(2) 试管直立，使药品全部落到试管底部2.取块状（颗粒）固体：镊子(1)试管平放，用镊子将药品放在试管口部(2)试管直立，使固体缓慢地滑到试管底部一、药品的取用液体药品的取用1、倾倒法（量多）(1)瓶塞倒放在实验台上(2) 标签向着手心拿好细口瓶(3)将瓶口紧靠试管口，倾倒液体 (4)盖好瓶塞，标签朝外放回原处 防止瓶塞被污染，再污染药品 防止残留的药品腐蚀标签一、药品的取用液体药品的取用2、滴加法（量少）：滴管(1) 挤压胶头，吸取液体(2)将滴管悬空放在试管的正上方，滴加液体(3) 将滴管垂直向下放在试管架上防止玷污滴管和试剂二、物质的加热酒精灯1.酒精灯的使用(1)使用前：检查酒精的量（1/3-2/3)(2)点燃：用火柴点燃(4)熄灭：用灯帽盖灭(3)加热：用外焰加热2.酒精灯的使用注意事项(1)绝对禁止用燃着酒精灯点燃另外的酒精灯(2)绝对禁止向燃着酒精灯中添加酒精(3)绝对禁止用嘴吹灭酒精灯的火焰给试管中的液体加热(1)试管夹的使用：应将试管夹从下往上套，夹在试管的中上部，用
手拿住试管夹的长柄，不要把拇指按在短柄上(2)将火焰固定在试管底部加热(1)先进行预热，使试管均匀加热(2)加热液体(3) 停止加热，将试管放在试管架上(3)注意事项：(2)加热时，试管内的液体不能超过试管的1/3(1)开始加热时，应先进行预热(3)加热时，试管口不能对着自己和别人给试管中的固体加热(1)试管口要略低于试管底部 固定在铁架台上，(2)先预热，再将火焰固定在试管底部加热(1)加热固体防止加热产生的冷凝水倒流，炸裂试管课件44张PPT。化学CHEMISTRY让我们共同走进
化学的殿堂！化学真奇妙第一单元
第一节化学真奇妙第一单元
第一节超强钢四氟乙烯
（ETFE）材料？神八神九壮丽升空与天宫一号完美的对接活动天地你能将下列材料按一定的分类方式分成两类吗？①木材 ②塑料 ③棉花
④玻璃 ⑤石料 ⑥不锈钢活动天地教室中的物品哪些是天然材料制成的，哪些是人造材料制成的？用人造材料制成的物品占多大比例？一、化学改变了世界光导纤维芯片煤炭和石油的用途…活动天地设想我们教室内没有了化学制品，会是什么样子？吃 穿 住 行每一次时代变革，化学都是当之无愧的“主角”依靠化学：
依靠化学：二、神奇的化学变化你能将下列变化过程按一定的分类方式分成两类吗？①木材制成课桌 ②木炭燃烧
③榨取葡萄汁 ④葡萄酿成酒
⑤铁块制成铁锅 ⑥铁矿石炼成铁二、神奇的化学变化生成新物质的变化—没有生成新物质的变化—化学变化物理变化交流共享分辨下列各组变化中的化学变化和物理变化（1）铁钉生锈和受热熔化
（2）咬碎食物和消化食物
（3）火柴折断和点燃
（4）蔗糖溶在水里和加热变黑变苦你能举出生活中的物理变化和化学变化吗？我国历史悠久，化学工艺也辉煌,下列过程涉及了化学变化的是1、制造青铜器
2、造纸
3、制造火药
4、烧制瓷器
5、活字印刷
6、指南针指南
﹡﹡﹡﹡成语被誉为中华语言的瑰宝。下列成语中，其本意主要为化学变化的是（ ）
A．死灰复燃 B．磨杵成针 C．滴水成冰 D．积土成山活动天地观察各种变化的现象实验1、点燃镁条，观察现象…银白色的镁条剧烈燃烧，产生耀眼的白光，生成白色粉末，燃烧的上方有浓烈的白烟，并有大量的热量放出…温馨提示：
注意观察反应前、反应进行中和反应后的颜色、状态、气味等变化镁带在空气燃烧发生了化学变化，作出这一判断的主要依据是 。
①镁带消失了，
②看到耀眼的白光，
③放出大量的热，
④有白色粉末状固体生成。实验2、氢氧化钠溶液中滴加酚酞现象：无色溶液变成红色实验3、锌粒加入盐酸中现象：产生大量气泡…实验4、硫酸铜溶液中滴加氢氧化钠溶液现象：产生蓝色沉淀…通过上述实验我知道了…化学变化过程中通常伴随着
、 、 、 、
等现象发光 放热 颜色变化 生成气体
生成沉淀凡是发光放热的变化一定是化学变化吗？判断是否发生化学变化的最根本依据是 。是否生成新物质！物理变化和化学变化的本质区别？是否生成新物质。练习设计区分仔细呀！ 分辨下列变化，哪些属于物理变化？哪些属
于化学变化？ （1）矿石粉碎（2）木炭燃烧
（3）铁丝生锈（4）汽油挥发
（5）剩饭变馊（6）湿衣服晾干
（7）蜡烛燃烧（8）水变为水蒸气
（9)火药爆炸（10）钢铁熔化
（11）灯泡通电发光发热（12）滴水成冰 课堂练习化学能光能电能热能化
学
变
化
通
常
伴
随
着
能
量
的
变
化储存能量释放能量感悟与收获 从源头上消除污染的化学!如何学习化学，学好化学？1、课前认真预习，重视实验2、密切联系生活实际，学会与同学合作与交流3、善于思考，敢于提问，积极探究。4、学会阶段性的总结，注意知识的积累及迁移。5、准备一本错题集，收集错误的习题。化学的由来… …化学（chemistry）是研究物质的组成、结构、性质、以及变化规律的自然科学。 化学研究… …物质构成的奥秘课件12张PPT。体验化学探究复习与检测1、判断下列成语包含的变化是什么变化
死灰复燃、蜡炬成灰、花香四溢、木已成舟
水滴石穿、磨杵成针、滴水成冰、集腋成裘
2、化学变化中常常伴随___ ___ ___ ____ ___ 等现象，但有这些现象产生的变化 （填一定或不一定）是化学变化．例如：灯泡通电时发光放热是化学变化吗？ .
3、某种固体受热产生了气体这种变化（ ）
A、一定是物理变化 B、一定是物理变化
C、可能是物理变化，也可能是化学变化
D、不是物理变化，也不是化学变化
4、（1）写出下列物质的化学符号
镁 氧化镁 氧气 氢气 水 氯化钠
（2）背诵1——20号元素的名称第二节 体验化学探究学习目标知道科学探究式化学学习的重要方式和内容。
初步学习“提出问题”、“解决问题”、“活动反思”的方法。
体验化学探究的乐趣。一、从问题开始提出一个问题往往比解决一个问题更重要，因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已。而提出新的问题、新的可能性，从新的角度去看旧的问题，都需要有创造性的想象力，而且标志着科学的真正进步。
———— 爱因斯坦活动天地 1-3 观察蜡烛燃烧并提出有探究价值的问题 提出问题：
；
；
；
多识一点 化学之谜导学
1、阅读课本第10页《化学之谜》，了解
化学家们未解决的问题。
2、了解了这些化学之谜，你有什么感想？
3、你还能提出一些化学上未解决的问题吗？二、通过科学探究解决问题科学探究的基本环节包括：
、
、
、
、
、
。复习与 检测（1）写出下列物质的化学符号
镁 氧化镁 氧气 氢气 水 氯化钠
（2）默写1——20号元素的符号
实验探究 1-1 探究蜡烛燃烧的奥秘【发现并提出问题】
你提出的问题是： 。
【猜想与假设】
你的猜想是： 。
【设计并进行实验】
【结论与解释】
你获得的实验结论是： 。
【反思与交流】
你的反思是： 。
你还能提出哪些有待进一步研究的问题是：
。
三、对探究活动进行反思进行《探究蜡烛燃烧奥秘》实验报告的填写，并进行实验的反思。
