3 b p m f 教案 第2课时

《b p m f》教学方案
第2课时
【教学目标】
1.认识两拼音节，初步学会两拼音节的拼读方法。
2.正确拼读b、p、m、f和单韵母ɑ、o、i、u组成的音节。
【教学重点】
正确拼读b、p、m、f和单韵母ɑ、o、i、u组成的音节。
【教学难点】
正确拼读b、p、m、f和单韵母ɑ、o、i、u组成的音节。
【教学准备】
准备字母卡片，课件。
【教学过程】
一、课程导入
1.导入：小朋友们，拼音王国的联欢活动开始啦！瞧，到处张灯结彩，彩色气球在空中飞舞，气球上面有一些字母宝宝。请你将字母宝宝送回家吧！
2.出示带有字母的气球，学生边读字母，边将它们各自领回声母、单韵母、整体认读音节的家中。
过渡：声母宝宝b、p、m、f最喜欢热闹，它要和我们之前学过的单韵母手拉手成为朋友，变成音节给汉字注音，下面让我们一起去看看它们是怎么成为朋友的吧。（板书：b p m f）
设计意图：学生最喜欢在玩中学，将他们置身于联欢活动的情景中，引导他们饶有兴趣地将已认识的拼音进行认读与归类。
二、情境学习
1.创设情境，学习两拼音节bɑ的拼读方法。
（1）创设情境：最先出去找朋友的是声母宝宝b，看！它拉起了韵母宝宝ɑ的手，唱起了歌，b—ɑ→bɑ。
（2）教师讲授拼读方法。
①教师边示范拼读，边用字母卡片演示两音相碰过程。
点拨：b—ɑ→bɑ，在拼读时，声母b要读得轻短些，单韵母要读得响亮些，然后快速连读成音节。
②引导：你能编个口诀记一记吗？
点拨：前音轻短后音重，两音相连猛一碰。
（3）学生练读。
①教师范读，学生跟读。
②指名学生领读。
（4）练读两拼音节bɑ的四声。
过渡：小朋友们真能干，会拼读两拼音节了！如果韵母ɑ戴上声调帽子，变成bā、bá、bǎ、bà，你还会拼读吗？我们一起去看看吧！
①复习ɑ的四声，引导：首先，我们来复习一下ɑ的四声，你还记得怎么读吗？
师生齐读：小汽车，嘟嘟嘟，带着大家去旅行。一声平平ā ā ā，二声上坡á á á，三声拐弯ǎ ǎ ǎ，四声下坡à à à。
②引导：接下来，请你试着拼读bā、bá、bǎ、bà，谁来试一试？
教师范读bā、bá，邀请学生试着拼读bǎ、bà。
预设1：有学生拼读正确，请他/她领读。
预设2：学生无法正确拼读，请学生观察图片，教师进一步引导。
③借助图画，练习拼读。
a.出示课文的4幅图，引导：请你观察这4幅图，说说分别画了什么？
预设：分别画了猪八戒、拔萝卜、打靶、水坝。
b.看图练习拼读，引导：
音节bā：b和ā拼读就是bā，猪八戒的“八”。（板书bā）
音节bá：b和á拼读就是bá，拔萝卜的“拔”。（板书bá）
音节bǎ：b和ǎ拼读就是bǎ，打靶的“靶”。（板书bǎ）
音节bà：b和à拼读就是bà，水坝的“坝”。（板书bà）
④玩“找朋友”拼读游戏。
a.教师明确游戏规则：一名学生手拿b的卡片，另外四名学生各拿ā、á、ǎ、à的卡片。台下同学说“我说bá”，台上拿着对应字母卡片的同学，将两张字母卡片拼在一起，并回答“我是bá”，以此类推。
b.台上、台下学生一起玩拼读游戏。
设计意图：这是学生第一次接触两拼音节，教学时链接学生生活，借助图片或者熟知的词语，在具体的语境中帮助学生掌握拼读方法，使教学充满趣味性。
2.学习更多两拼音节，迁移练习。
过渡：单韵母o、i、u看到ɑ和声母交朋友，它们也想试一试，一起来帮帮它们吧！
（1）情境拼读，引导：声母已经和单韵母坐上了热气球，只有拼读正确了，它们的气球才能飞上天，你能帮帮它们吗？
①课件展示气球图，气球上写有b、p、m、f和单韵母ɑ、o、i、u相拼而成的音节。
②教师用鼠标指示气球，学生练习拼读气球上的音节。拼读对了，教师点击气球，呈现气球徐徐上升的效果。
（2）自主拼读练习。
①引导：和同桌一起拼读书上的音节，相互指正检查。
②教师范读正音，学生跟读。
（3）借助图片，引导学生联系具体事物进行拼读，引导：你能利用下面的音节组词吗？
bǐ（蜡笔、铅笔、钢笔、毛笔）
fǔ（政府、斧头、抚摸、辅导）
（4）对比拼读音节，读准两拼音节的声调。引导：当o、u戴上不同的音调帽子，和不同的声母朋友站在一起时，应该怎么读呢？
①出示相关音节，指名学生拼读：
o：bō、pò、mō、fó。
u：bù、pǔ、mù、fú。
②教师范读正音，学生跟读。
设计意图：学生刚学会两拼音节的拼读方法，需要引导其通过联系具体事物、对比拼读等多种形式练读，更好地领会拼读要领，切实掌握拼读方法。
三、巩固练习
1.儿歌练读。
（1）出示儿歌，引导：小朋友真聪明，一下子就学会了两拼音节。你能从下面这首儿歌里找到我们本节课新学的两拼音节吗？快和你的同桌一起找一找、圈一圈。可以提醒学生重复的圈其中一个即可。
qiān niú huā pá Ií bɑ
牵牛花，爬篱笆，
wǎng shàng pá wǎng shàng pá
往上爬，往上爬，
dī dī dā dī dī dā
嘀嘀嗒，嘀嘀嗒，
pá dào wū dǐng chuī lǎ bɑ
爬到屋顶吹喇叭。
圈画：pá、bɑ。
（2）引导：谁来拼一拼儿歌中的两拼音节？
指名学生拼读。
（3）读儿歌，进一步巩固，引导：学会了里面的两拼音节，接下来我们一起来读一读这首儿歌吧。
教师领读，学生跟读。
2.拼音游戏：找伙伴，拼一拼。
学生两人合作，一个同学手拿声母卡片，一个同学手拿单韵母卡片，相互找朋友，合在一起拼一拼。
四、课堂小结
总结：同学们，这节课，我们参加了拼音王国的联欢会，帮助声母b、p、m、f和单韵母ɑ、o、i、u成为了好朋友。不仅如此，我们还学会了如何拼读两拼音节。拼音王国里还有很多有趣的奇遇等着大家，我们下节课再去体验吧！
五、布置作业
把bā、bá、bǎ、bà读给大人听，和大人一起读读今天学到的两拼音节。
【板书设计】
b p m f
bā bá bǎ bà