3 b p m f 教案 第3课时

《b p m f》教学方案
第3课时
【教学目标】
1.运用多种方法，巩固两拼音节的拼读方法。
2.借助拼音，正确认读“爸爸、妈妈”2个词语，认识“爸、妈”2个生字。
【教学重点】
借助拼音，正确认读“爸爸、妈妈”2个词语，认识“爸、妈”2个生字。
【教学难点】
借助拼音，正确认读“爸爸、妈妈”2个词语，认识“爸、妈”2个生字。
【教学准备】
拼音大转盘，课件。
【教学过程】
一、课程导入
1.导入：小朋友，你们看，声母b、p、m、f正在拼音王国里面玩耍，等着和我们见面呢。（板书：b p m f）
（1）出示声母b、p、m、f的卡片，打乱次序请学生认读。
（2）开火车认读，强调声母要读得又轻又短。
2.借助儿歌复习，区分声母b与p的字母形状。
3.启发思考：你还有什么好的办法记住b、p、m、f？
教师指名学生回答，言之成理即可。
4.读读书上的两拼音节，巩固拼读方法。
（1）引导：你还记得拼读口诀吗？
指名学生回答：前音轻短后音重，两音相连猛一碰。
（2）请优秀的“小老师”领读书上由声母b、p、m、f组成的两拼音节。
（3）四人一组，小组内自查拼读，掌握两拼音节拼读要领。
5.师生同玩大转盘，借助游戏巩固两拼音节。
（制作说明：剪一张大的圆形纸板，中间加钉活动的圆形小纸板，小纸板上分别写上声母b、p、m、f，大纸板上不同的扇形区域分别写上已经学过的单韵母ɑ、o、i、u，标上四声。练习拼读时随机组合。可以是教师转动转盘学生拼读，也可以是小伙伴之间边玩边读。）
（1）介绍“快乐大转盘”游戏规则。
教师任意转动转盘，指针停在哪儿，学生就把转盘内圈的声母和外圈的单韵母组成的音节快速拼读出来。
（2）小组之间打“擂台赛”。
选出两组队员现场比赛，拼对得一分，在规定时间内哪组得分高，就夺得冠军。
设计意图：通过读儿歌和转盘游戏，在具体的语境和游戏中了解学习汉语拼音的作用，使学习过程富有童趣，激发学生学习的主动性。
二、情境学习
过渡：小朋友们真棒，现在已经可以准确拼读两拼音节了。刚刚我们做了很多游戏，接下来，让我们看看这幅图片，看看公园里发生了什么有趣的事情吧。
1.创设情境，练习说话。
（1）岀示课文情境图，引导：图上有谁？他们去干什么？
预设：星期天，爸爸、妈妈带着小朋友一起去公园玩耍。
（2）根据学生回答，随机板书音节词：爸爸、妈妈。
2.初识词语，练读音节词。
（1）引导学生练习拼读音节词，提问：读这两个音节词，你有什么新发现？
点拨：这两个音节词的第二个音要读轻声，要读得又轻又短。
（2）指名认读。
（3）开火车拼读。
3.引导学生认读词语，提问：观察这两个词语的词形，你有什么新发现？
预设：这两个词语都是重叠形式，前后两个字字形相同。
4.联系自身，了解“爸爸”和“妈妈”。
（1）拓展认知：你的爸爸、妈妈在家里最喜欢做什么？
预设1：在家的时候，我的爸爸最喜欢做饭，有时候也会在书桌前写字。
预设2：我的妈妈最喜欢看书、做家务。
预设3：我的爸爸最喜欢陪我一起看电视，我的妈妈最喜欢给我和妹妹讲故事。
（2）情感升华：你爱自己的爸爸妈妈吗？为什么？
指名学生回答。
设计意图：通过情境图，让孩子练习说话，并引出本节课要求会认的生字，在情境中学习，轻松高效。
三、巩固练习
1.跟读儿歌，巩固新词。
过渡：接下来，我们来读一读这首儿歌吧！
wǒ ài wǒ de bà bɑ
我爱我的爸爸，
wǒ ài wǒ de mā mɑ
我爱我的妈妈，
bà bɑ mā mɑ dōu ài wǒ
爸爸妈妈都爱我，
wǒ yǒu yí gè xìng fú de jiā
我有一个幸福的家。
2.读词语，练习拼读。
①引导：请你借助图片，试着拼读词语。
拔（bá）牙（yá） 爸（bà）爸（bɑ） 抚（fǔ）摸（mō） 秘（mì）密（mì）
婆（pó）婆（po） 父（fù）母（mǔ） 伯（bó）伯（bo） 妈（mā）妈（ma）
瀑（pù）布（bù） 木（mù）马（mǎ） 抹（mā）布（bù） 批（pī）发（fā）
②教师范读，学生跟读。
③学生齐读。
设计意图：借助儿歌、图片和词语熟练拼读，让学生在轻松的氛围中，逐渐掌握生字，并进一步巩固b、p、m、f与ɑ、o、i、u的两拼音节，让知识更加牢靠。
四、课堂小结
总结：同学们，这节课，我们学习了生字“爸、妈”。知道了“爸爸、妈妈”这两个词的第二个音要读轻声。除此之外，还复习了如何拼读b、p、m、f与ɑ、o、i、u的两拼音节。真开心呀，今天的收获可真不少！
五、拓展延伸
引导：用上刚学的生字，把图上的内容连起来，编个小故事吧。
1.出示图片，引导：图片中都有谁？他们在干什么？
2.指名学生回答。
3.点拨：星期天，爸爸、妈妈带着我和妹妹去郊游。妹妹拿着气球坐在爸爸的肩膀上，爸爸、妈妈牵着我的手。我们玩得可开心了！
设计意图：引导学生观察图片，练习说话。同时，在情境中巩固生字，增强学习的趣味性。
六、布置作业
把词语“爸爸、妈妈”读给家人听。
【板书设计】
b p m f
爸爸 妈妈